趣味科學(xué)小實(shí)驗(yàn)(共67頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上35 個科學(xué)小實(shí)驗(yàn) 1、 會變色的花 材料準(zhǔn)備： 兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍(lán)色墨水。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)將兩個透明瓶內(nèi)注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍(lán)色墨水 (2)將兩支花分別放入透明瓶內(nèi)，幾天后觀察花朵顏色的變化。 指導(dǎo)建議： 花朵顏色盡量是淺色的。 注意每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。 拓展與替代： 可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄。 附：科學(xué)小知識 莖是植物的營養(yǎng)器官之一，具有支撐植物、運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。植物 的莖能從下至上地將根吸收的水分和養(yǎng)料運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€部分。 花瓶中的花朵會變色正是因 為莖輸導(dǎo)藍(lán)色墨水的原因。

2、 2、 互不理睬的氣球 材料準(zhǔn)備： 氣球兩個、干燥的絨布（或絨毛衣）、細(xì)線。 制作方法： 把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細(xì)線連在一起。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)手提細(xì)線的中間，會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。 (2)用干燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球 分開了。 指導(dǎo)建議： 摩擦?xí)r用力要適度，不要把氣球弄破。 拓展與替代： 把塑料繩扎成把， 自上而下用手不斷地捋， 就會看到塑料繩像花朵一樣展開。 附：科學(xué)小知識 科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負(fù)電。與用絲綢摩擦 過的玻璃棒所帶的電相同的， 叫做正電； 與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的

3、， 叫做負(fù)電。 相同的電荷有相互排斥的特性， 而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了 同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。 3、電池家族 材料準(zhǔn)備： 各種型號不一的電池、電動玩具一個 電池家族圖。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)觀察電池的外形特征，按照型號、功能給電池分類或排隊(duì)。 (2)選擇合適的電池，按照正確的方法裝入電動玩具內(nèi)，使電動玩具動起來。 指導(dǎo)建議： 指導(dǎo)小班幼兒在玩電動玩具的過程中了解電池的作用。 在認(rèn)識電池的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)中、大班幼兒給玩具安裝電池，觀察電池的“，、“一”兩極， 進(jìn)行正確安裝。 將廢舊電池回收到指定位置。 拓展與替代： 在日常生活中和父母一起尋找家里需要使

4、用電池的物品，如手機(jī)、手電筒、 鐘表等，并嘗試拆裝電池。 有條件的幼兒園可以給幼兒提供各種充電電池，了解充電電池和普通電池的區(qū)別。 附：科學(xué)小知識 電池是泛指能產(chǎn)生電能的小型裝置，如太陽能電池。我們通常使用的化學(xué) 電池可以分成原電池與蓄電池兩種。原電池制成后即可以產(chǎn)生電流，但在放電完畢即被廢棄。 蓄電池又被稱為二次電池，充電后可放電使用，放電完畢后還可以充電再用。目前，我們通用 的一次性電池主要有碳性電池和堿性電池，一般每節(jié) 1.5V，呈圓柱形，型號常見的有 1 號、5 號和 7 號，數(shù)字越大，型號越小。當(dāng)我們把電池正確安裝到電動玩具里后，打開開關(guān)，電池就 能給電路提供電流了，同時把電能轉(zhuǎn)化成

5、機(jī)械能，玩具就能動起來了。 4、磁力線 材料準(zhǔn)備： 一個小盤子，一個塑料袋；一張手工紙，一些鐵屑；一根條形磁鐵。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)將磁鐵放入塑料袋中， 接著在沙堆里攪拌， 然后拿出塑料袋放到小盤子里， 取出磁鐵，鐵屑就會掉下來，多次以后就能取得很多鐵屑。 (2)將磁鐵放到手工紙上，在周圍均勻地撒上收集到的鐵屑，輕輕敲打手工紙，由于磁場的 作用，紙上就會出現(xiàn)磁力線的圖案了。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 不要將磁鐵接近手機(jī)和手表、電視機(jī)等電子產(chǎn)品，以免損壞這些電子產(chǎn)品。 5、 美麗的彩虹材料準(zhǔn)備： 兩個塑料水瓶，一支圓規(guī)；一把錐子，一些水；一根小號縫衣針。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小

6、孔， 將塑料瓶灌滿水， 蓋緊瓶蓋， 人背對太陽， 握住瓶子，輕輕地擠壓使水噴出來，就能看見彩虹了。 (2)用錐子在另一個瓶蓋上扎孔，重復(fù)上面的試驗(yàn)，這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩 虹了。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 幼兒在用縫衣針扎孔時要注意使用縫衣針的方法，使用縫衣針時要注意不弄到 手上 6、 水笛 材料準(zhǔn)備： 一根長吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。 實(shí)驗(yàn)操作： 1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水； 2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點(diǎn)； 3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣 就會聽見聲音，調(diào)整吸管在水中的位

7、置，聲音又會發(fā)生變化。 附： 科學(xué)小知識 向吸管中吹氣的時候就會產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長 段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸 管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音，吸管上升，空氣柱加 長，便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。 7、 自制陀螺 材料準(zhǔn)備： 廢舊光盤、水彩筆、各種顏色的即時貼。 制作方法： 用各種即時貼裝飾光盤， 然后將粗細(xì)適中的水彩筆從光盤中小孔穿入， 固定住。 實(shí)驗(yàn)操作： 用力擰轉(zhuǎn)陀螺，然后放手，讓陀螺旋轉(zhuǎn)，看誰的陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長。 指導(dǎo)建議： 分別用水彩筆的兩頭做支點(diǎn)，觀察旋轉(zhuǎn)速度和時間的不同。

8、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)速度不同時，光盤上即時貼顏色的變化。 調(diào)整支點(diǎn)距離地面的距離，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短的變化。 用不同的力度旋轉(zhuǎn)陀螺，觀察陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。 拓展與替代： 可使用卡紙、火柴棒或其他材料制作陀螺。 用紅、黃、藍(lán)三種顏色中任意兩種顏色裝飾陀螺，進(jìn)行三原色實(shí)驗(yàn)。 在生活中玩各種各樣的陀螺。 附：科學(xué)小知識 陀螺是中國古老的兒童玩具，是在地上轉(zhuǎn)的回轉(zhuǎn)體。陀螺在旋轉(zhuǎn)的時候， 不但圍繞它本身的軸線轉(zhuǎn)動，而且還圍繞一個垂直軸做錐形運(yùn)動。要讓陀螺立起來，必須不斷 地施加外力，一旦失去外力的幫助，陀螺很快就會倒下來，因?yàn)橥勇莸闹?，占、太小，無法支 撐自身的重量。陀螺轉(zhuǎn)動的時間長短與支點(diǎn)距離地面的遠(yuǎn)近、

9、旋轉(zhuǎn)時的用力大小、支點(diǎn)與地面 接觸面積和摩擦力有關(guān)。 8、 自制沙漏 材料準(zhǔn)備： 兩兩相同的礦泉水瓶若干（瓶口大小不一）、沙子、秒表。 制作方法： (1)兩個相同的礦泉水瓶為一組，在其中一個礦泉水瓶中裝入適量的沙子。每 組瓶子中裝入的沙子數(shù)量不變。 (2)分別將每組礦泉水瓶的瓶口相對并用透明膠帶扎緊，可以在瓶身做簡單的裝飾，沙漏即 制作完成。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)倒轉(zhuǎn)一組沙漏，觀察沙子的流動，記錄沙子流完的時間。 (2)同時倒轉(zhuǎn)多個瓶口大小不等的沙漏，比較它們流完的不同時間。 或者： (1)教師在制作沙漏時， 用剪刀在瓶蓋上戳洞， 洞有大有小， 可以有兩個或三個洞。 （見“自制沙漏圖 1”） (

10、2)在同時倒轉(zhuǎn)沙漏的過程中，觀察、比較瓶蓋眼大小與沙子流速的關(guān)系。 教師指導(dǎo)建議： 定期檢查沙漏，避免沙漏漏沙。 可以自選沙漏進(jìn)行比賽，看誰的沙漏沙子流得速度快，要同時倒轉(zhuǎn)沙漏，確保實(shí)驗(yàn)效果的準(zhǔn) 確性。 注意觀察沙子的流速，并能記錄觀察到的結(jié)果。 搜集資料介紹沙漏的歷史，知道沙漏是古代的一種計(jì)時工具。 拓展與替代： 在沙漏中放入小米、綠豆或黃豆等谷粒制作成米漏。 同時倒轉(zhuǎn)米漏，觀察不同瓶口谷粒流動的速度。 附：科學(xué)小知識 給沙子一個外力，沙子就能流動起來，不斷地翻轉(zhuǎn)沙漏就等于給了沙子一 個外力，所以沙子能夠流動起來。沙子的流速與沙漏瓶口的大小和瓶蓋眼的數(shù)量、直徑大小有 關(guān)：瓶口越大、瓶蓋眼越多

11、且直徑越大，流速越快；瓶口越小、瓶蓋眼越少且直徑越小，流速 越慢。 沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置。沙漏由上下兩個相同的瓶子組成，中間用狹窄的 連接管道連在一起， 上部瓶子所蠱的細(xì)沙通過中間細(xì)管慢慢流入底部瓶子中，這一過程所需要 的時間可以被用來對時間進(jìn)行測量。 一旦所有的沙子都流到底部瓶子里，該沙漏就可以被顛倒 以測量時間了。這種沙漏的優(yōu)點(diǎn)是可以兩面使用，翻過來，底部就可以成為上部繼續(xù)使用。 9、 自制噴泉 材料準(zhǔn)備： 兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水 制作方法： (1)在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。 (2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大

12、小不同的小孔。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)在第一個瓶子中裝滿水， 水會從瓶身的小孔中噴出來， 且水噴射的距離不同。 (2)在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴 出來。 指導(dǎo)建議： 操作第一個瓶子時，教師要注意觀察哪個小孔噴出的水射得遠(yuǎn)，哪一個小孔噴 出的水射得近，記錄自己觀察到的結(jié)果。 操作第二個瓶子時，教師要感受用力大小對形成噴泉大小的影響。 拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。 附：科學(xué)小知識 水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。 所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情 l)下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠(yuǎn)，頂部噴出的水 射

13、出的距離最近。此外，當(dāng)用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的 小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。 10、 自制泡泡水 材料準(zhǔn)備： 洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、水、杯子。 實(shí)驗(yàn)操作： 任意選擇一種材料放入水杯里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。 指導(dǎo)建議： 提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容 易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。 帶幼兒到戶外吹泡泡，觀察泡泡表面的色彩變化。 不要把泡泡水吸到嘴里。 拓展與替代： 在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，對比實(shí)驗(yàn)。 在洗手、洗臉、刷牙時注意觀

14、察是否有泡泡生成。 附： 科學(xué)小知識 泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子 與空氣之間的吸引力強(qiáng)， 這些水分子就像被黏在一起一樣， 但如果水分子之間過度黏合在一起， 泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況 下的 13，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。 泡泡水的調(diào)配比例會影響吹泡泡的效果。一般，以 2 份餐洗潦加 6 份水調(diào)出的泡泡水即可使 用。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會形成一種較弱的化學(xué)黏合劑，減緩水的蒸發(fā)速度。因 此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳 配方為：2 份餐洗凈

15、、6 份水和 14 份甘油。透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因?yàn)楣饩€穿 過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。 11、 有趣的不倒翁 材料準(zhǔn)備： 塑料乒乓球、橡皮泥、彩紙、水彩筆、沙子、綠豆。 制作方法： (1)將塑料乒乓球剪開一個小口，把橡皮泥粘在小球內(nèi)底部中間的位置上，作 為不倒翁的身體。 (2)用彩紙做一個圓錐體，畫上五官，作為不倒翁的頭。 (3)用黏合劑將圓錐體和塑料小球粘合好，做成不倒翁。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)用手推動不倒翁，觀察其搖擺狀態(tài)，看是否會倒下。 (2)給幼兒分發(fā)乒乓球，改變橡皮泥的重量和在乒乓球內(nèi)的位置，觀察不倒翁是否會倒下， 讓他們明白不倒翁的重心越低，不倒翁就站得越穩(wěn)定，越平

16、衡。 (3)在乒乓球內(nèi)填充沙子、豆粒等各種材料，再推動不倒翁，觀察其變化，讓他們明白只有 物體固定了，才有可能使不倒翁不倒。 指導(dǎo)建議： 用大小不同的力推動不倒翁，觀察其擺動的情況。 觀察不倒翁的形狀和內(nèi)部構(gòu)造，了解不倒翁上輕下重、底部圓形的特點(diǎn)。 鼓勵幼兒想辦法使乒乓球內(nèi)的沙子和豆粒固定在乒乓球底部。 拓展與替代： 可用雞蛋殼等球狀物體代替乒乓球制作不倒翁。 也可把圓形卡紙對折成半圓制作不倒翁。 在生活中尋找與不倒翁制作原理相同的用品或玩具，如搖椅、搖擺木馬等。 附：科學(xué)小知識 塑料乒乓球內(nèi)粘有橡皮泥的部位最重，所以成為不倒翁的重心。粘的位置 越低，不倒翁的重心越低，越穩(wěn)定。不倒翁處于平衡時

17、，重心和接觸點(diǎn)的距離最短，即重心最 低，這時最穩(wěn)定。推動不倒翁時，外力導(dǎo)致不倒翁與桌面的接觸點(diǎn)與重心不在同一條直線上， 外力撤銷后， 重力會使其回到重心最低的位置保持平衡， 所以， 不倒翁無論怎么搖擺都不會倒。 12、 影子的形成 材料準(zhǔn)備： 手電筒、 小玩偶 （不透明物體） 、 玻璃杯 （透明物體） 、 塑料杯 （半透明物體） 、 記錄紙、筆。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)把三種物體放在地板上，用手電筒分別照射，觀察并記錄其影子。 (2)變換手電筒位置照射小玩偶（不透明物體），觀察、記錄玩偶形成的影子。 (3)手電筒不動，變化小玩偶離手電筒的距離，觀察其影子大小的變化。 指導(dǎo)建議： 為了得到滿意的活動

18、效果，活動教室的窗戶最好用不透明窗簾遮擋住。 分析影子形成的原因及光源位置對影子的影響。 拓展與替代： 有條件的幼兒園可以提供投影儀、應(yīng)急燈、聚光燈等供幼兒做游戲。 觀察夜晚中物體的影子，并尋找光源。 在戶外選擇一樣物體，畫下該物體在一天中影子的變化，并進(jìn)行測量與記錄。 附：科學(xué)小知識 光在直線傳播時如果被不透明物體擋住，就會在物體背面形成影子。光可 完全透過透明物體， 所以完全透明的物體不能形成影子；光穿過半透明的物體時會透出一部分 光，形成一個半透明的影子。光照射角度不同，影子的形狀、大小就會不同。物體離光源的距 離不同，影子的大小也不同。 13、 小刺猬長刺 材料準(zhǔn)備： 磁鐵、鐵屑、長方

19、形塑料托盤、和托盤底面大小相同的白紙、蠟筆。 制作方法： (1)在紙上畫上一只蹲在蘋果樹下的小刺猬，注意刺猬身上的刺不畫。 (2)把畫鋪在托盤上。 實(shí)驗(yàn)操作： 將鐵屑輕輕撒到畫上，再將磁鐵放在托盒的下面，輕輕移動磁鐵，將鐵屑全都 吸到小刺猬的身上，幫助小刺猬長出尖刺。 指導(dǎo)建議： 取放鐵屑要小心，注意不要將鐵屑撒到托盤外面，更不要對著鐵屑吹氣，防止 迷眼。 磁鐵大小要與所畫刺猬大小相同，使表現(xiàn)效果更形象。 在托盤下任意移動磁鐵，觀察鐵屑的運(yùn)動狀態(tài)。 拓展與替代： 任意變換背景圖，利用鐵屑進(jìn)行趣味造型活動。 利用鐵屑表現(xiàn)條形和 U 形磁鐵的磁場線的分布情況，感受 磁鐵磁場的存在。 附：科學(xué)小知識

20、 磁鐵能夠吸引鐵質(zhì)物品，而鐵屑細(xì)碎的形態(tài)，在磁鐵的吸引下可以表現(xiàn)出 獨(dú)特的藝術(shù)造型。鐵屑還可以顯示磁鐵磁場的存在，利用鐵屑對磁力線的顯現(xiàn)效果，可以生動 形象地感知不同形狀磁鐵的磁力線分布情況。 14、 吸水性實(shí)驗(yàn) 材料準(zhǔn)備：報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長條，然后把一端用膠帶 粘在直尺上，使垂下的紙條長度相同。用手拿著直尺放在水面上方，讓紙條同時浸入水中，觀 察哪個紙條的水上升的快，就說明它的吸水能力強(qiáng)。 (2)將這四種不同的紙平鋪在桌子上，同時在每一張紙上滴等量的水滴，看看在哪一種紙上 水滴擴(kuò)散得最快。 指導(dǎo)

21、建議： 活動前，教師應(yīng)和幼兒一起觀察不同種類的紙，了解其特性。 選用的紙的質(zhì)地差別要大，以便看到明顯的實(shí)驗(yàn)效果。 為了保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，注意要“同時”對這四種紙進(jìn)行操作。 拓展與替代： 除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進(jìn) 行對比實(shí)驗(yàn)。（為了使實(shí)驗(yàn)觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。） 附： 科學(xué)小知識 紙的植物纖維內(nèi)部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分 子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因?yàn)椴煌?的植物纖維的孔洞大小和數(shù)量不同，所以它們吸水的強(qiáng)度也就不同。 15、神奇造紙術(shù) 材料準(zhǔn)備： 廢舊紙張、水

22、、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。 制作方法： (1)將廢舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。 (2)帶上橡膠手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。 (3)把做好的紙漿放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。 實(shí)驗(yàn)操作： 感受自己造紙的樂趣，并在曬干的紙上寫寫畫畫。 指導(dǎo)建議： 較薄的紙盡量用手撕， 不要用機(jī)器， 以免破壞紙的植物纖維， 且撕得越碎越好。 紙泡好后水如果太多，應(yīng)在加入膠水前將多余的水濾出。 曬紙漿時，提示幼兒曬得越薄越均勻越好。 拓展與代替：較稠的紙漿可以制成較厚的紙板，或利用些模具壓制成各種形狀，如面具等。 附：科學(xué)小知識 紙是用以書寫、

23、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處 理的植物纖維的水懸浮液，在紗網(wǎng)上交錯組合，初步脫水再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界 上最早發(fā)明紙的國家。在很早的時候我們的祖先是在龜甲和獸骨上刻字，后來又在竹簡上寫 字但是這些東西都很笨重。再后來也有在絲綢上寫的，雖然輕便了許多，卻很昂貴。大約 2000 年前，東漢的蔡倫發(fā)明了用樹皮、破布等常見或廢舊物品造的紙，非常適合書寫，慢慢 地就傳遍了全世界。 16、 神奇的放大鏡 材料準(zhǔn)備： 放大鏡、平面鏡、各種實(shí)物或標(biāo)本、黑色紙張、白紙、剪刀。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)用放大鏡觀察各種實(shí)物或標(biāo)本。 (2)觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。 (3)

24、用放大鏡點(diǎn)火：天氣晴好時，取一張紙，然后將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點(diǎn) 對準(zhǔn)紙張，過一段時間紙就會被點(diǎn)燃。 (4)玩小雞翻身游戲：取一張黑紙，剪成放大鏡鏡面大小，在紙中間剪一只鏤空的小雞，再 把紙粘貼在放大鏡上。然后把放大鏡對準(zhǔn)陽光，并在放大鏡的對面放一張白紙。當(dāng)放大鏡離白 紙近時，會在紙上看到站立的小雞。當(dāng)放大鏡離白紙遠(yuǎn)時，會在紙上看到小雞翻身了。 指導(dǎo)建議： 學(xué)會使用放大鏡。 不斷變化物體與放大鏡之間的距離，觀察鏡中成像的變化。 玩用放大鏡點(diǎn)火游戲時，提示幼兒注意安全。 拓展與替代：觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。 附：科學(xué)小知識 放大鏡是由透明物質(zhì)制成的、中央部分比邊緣部分厚

25、、能使光線匯聚的透 鏡。 放大鏡通過折射將光線聚攏，使焦點(diǎn)物體的溫度提高以逐漸達(dá)到燃點(diǎn)。放大鏡的直徑越 大，焦點(diǎn)溫度越高；直徑越小，焦點(diǎn)溫度越低。 從透鏡的光心到光聚集之焦點(diǎn)的距離，叫做焦距。物體在放大鏡的一倍焦距內(nèi)成正立放大的 虛像； 物體在大于一倍焦距小于兩倍焦距的地方成倒立放大的實(shí)像；物體在兩倍焦距處成倒立 等大的實(shí)像；物體在大于兩倍焦距的地方成倒立縮小的實(shí)像。 17、融化和溶解 材料準(zhǔn)備： 大小相同的小碗若干、溫度計(jì)、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進(jìn)冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季 可在戶外自然冷凍。 (2)將若干個冰塊同時

26、拿出，用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室 內(nèi)任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。 (3)分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時放在不同溫度但水 量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現(xiàn)象。 (4)溶解后品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。 指導(dǎo)建議： 在觀察融化現(xiàn)象時，注意比較溫度對冰塊融化的影響。 在觀察溶解現(xiàn)象時，觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，比較水的溫度和攪 拌速度的不同對溶解的影響。 指導(dǎo)大班幼兒學(xué)會使用溫度計(jì)，讓他們嘗試將自己觀察到的結(jié)果和溫度記錄下來。 拓展與替代： 建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一

27、杯可口的冷飲。 在幼兒自制冷飲時，注意觀察冰塊與水溫之間的關(guān)系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰 塊越多，水溫越低。 鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進(jìn)一步感受溶解現(xiàn)象。 附：科學(xué)小知識 固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊， 溫度越高， 融化的速度越快。 一種物質(zhì) （溶質(zhì)） 分散于另一種物質(zhì) （溶劑） 中成為溶液的過程， 被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質(zhì)的性質(zhì)、溶質(zhì)在溶劑 中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關(guān)。通常情況下，顆粒狀的溶質(zhì)比塊狀的溶質(zhì)容易 溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質(zhì)容易溶解；溫

28、度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶 質(zhì)容易溶解。 18、 會翻跟頭的小膠囊 材料準(zhǔn)備： 3 個空膠囊、l 粒鋼珠、若干小沙粒、l 塊棉花、l 塊硬紙板、若干積木。 制作方法： (1)分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入 3 個空膠囊里 (2)把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道把它的一端搭在積木上，形成 一定的坡度。 實(shí)驗(yàn)操作： 1、 把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上， 就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。 2、另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭 指導(dǎo)建議： 1、幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻的速度就會不同。 2、幼兒觀察、比較膠囊內(nèi)裝的材料不同，膠囊的運(yùn)動情況也不

29、同。 拓展與替代： 尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 尋找能滾動的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。 將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內(nèi)，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。 附： 科學(xué)小知識 當(dāng)把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的作用下滾動帶動膠囊下 滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，就會不停地翻跟 頭。而沙粒和棉花等物質(zhì)不具有在斜面上滾動的性質(zhì)，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也 就不能翻跟頭。 19、 凍冰花 材料準(zhǔn)備： 小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。 制作方法： (1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。 (2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗

30、外面。 (3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。 (4)凍好后，把冰花提出來即可。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，一起欣賞。 (2)到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在地面上留下一條水痕。 指導(dǎo)建議： 在制作和操作冰花的過程中，幫助幼兒體驗(yàn)水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水 的過程。 在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。 拓展與替代： 鼓勵幼兒選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰 花；也可以在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以選擇不同形狀的容器，凍不同形 狀的冰花（球狀、三角狀等）。 和幼兒一起觀察冬季路

31、面結(jié)的冰、 屋檐上凍出的冰凌以及霧凇， 進(jìn)一步感受水遇冷結(jié)冰現(xiàn)象。 附：科學(xué)小知識 凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器， 會出現(xiàn)不同形狀的冰花。 霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是 由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風(fēng)在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果， 表現(xiàn)為 白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只 要霧中有冷卻的水滴，并達(dá)到一定溫度就可形成。 20、 沉浮實(shí)驗(yàn) 材料準(zhǔn)備： 木質(zhì)玩具、塑料玩具、海綿、乒乓球、曲別針、石子以及玻璃球等不同質(zhì)地的 材料、記錄表、裝滿水的水盆。

32、 實(shí)驗(yàn)操作： (1)小班幼兒玩時，可以讓他們把各種材料放入水盆中，觀察哪種材料會沉下 去，哪種材料會浮在水面上。 (2)中、大班幼兒玩時，可以嘗試讓他們用各種方法改變物體的沉浮狀態(tài)，比如，如何讓上 浮的材料下沉、如何讓下沉的材料上浮等。 指導(dǎo)建議： 分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時，教師應(yīng)根據(jù)參與實(shí)驗(yàn)的幼兒人數(shù)選擇適宜的水盆和材料。教 師要穿兜兜褂或者挽好袖子，避免他們在活動中弄濕衣服。 記錄觀察結(jié)果：幼兒可以從“預(yù)設(shè)結(jié)果一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”兩個角度來進(jìn)行記錄。建議在活動前記 錄“預(yù)設(shè)結(jié)果”，在活動后記錄“實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”，要避免幼兒在實(shí)驗(yàn)中弄濕記錄表。 教師和幼兒一起進(jìn)行小結(jié)，知道鐵和鐵制品、石頭等在水中會下沉，塑料和木質(zhì)

33、材料在水中 會上浮，并說清楚“沉下去”和“浮上來”。 鼓勵幼兒大膽選擇更多的料材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。 拓展與替代： 可以進(jìn)行“讓雞蛋浮起來”的實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一杯清水，并把雞蛋放進(jìn)去，觀察 雞蛋在杯中的沉浮情況，然后在這杯水中不斷加鹽，觀察雞蛋在杯中的沉浮變化。 可以用空礦泉水瓶做實(shí)驗(yàn)，嘗試如何讓瓶子沉入水底、浮在水面或立在水中。 提供各種水果（葡萄、蘋果、香蕉等），觀察水果在水中的沉浮變化。 附：科學(xué)小知識 物體在水中或空氣中，受到的水或空氣將其向上托的力叫浮力，浮力的方 向總是豎直向上的。物體在水中是下沉還是上浮與它受到的重力和浮力的大小有關(guān)，也可以 說與它的密度和水的

34、密度的大小有關(guān)。 當(dāng)物體受到的重力大于它受到的浮力時， 物體就會下沉； 當(dāng)物體受到的重力等于它受到的浮力時，物體就會懸浮于水中；當(dāng)物體受到的的重力小于它受 到的浮力時一物體就會上浮。此外，相同質(zhì)量的物體，越是浸在密度大的液體中，越是容易上 浮。 21、 彩色的影子 材料準(zhǔn)備： 相同大小的礦泉水瓶 35 個、水彩筆顏料、手電筒、紙盒、白布、水。 制作方法： (1)在礦泉水瓶內(nèi)分別加入不同顏色的水彩筆顏料和水，攪拌均勻，制成彩色 水。 (2)剪去大紙盒的上面部分，底面鋪上白布，制成投影屏幕。 實(shí)驗(yàn)操作： 把彩色水瓶放入盒內(nèi)，置于白布前，且與白布有一定的距離間隔。用手電筒照 射彩色水瓶，彩色水瓶就會

35、在紙盒內(nèi)的白布上出現(xiàn)半透明的彩色影子。 指導(dǎo)建議： 影子，發(fā)現(xiàn)影子的彩色，影子圈色深淺不一。 附：科學(xué)小知識 光可透過透明物體，由于水彩筆顏料具有半透明的特性，所以光就會穿過 彩色瓶子，形成了彩色的影子。如果物體遮光性能好的話，影子應(yīng)該都是黑色的。22、 22、不落的小球 材料準(zhǔn)備： 乒乓球、玻璃瓶（瓶口比乒乓球略大） 實(shí)驗(yàn)操作： 把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上快速旋轉(zhuǎn)玻璃 瓶，觀察乒乓球在瓶內(nèi)的運(yùn)動。 指導(dǎo)建議： 提示幼兒旋轉(zhuǎn)速度可由慢到快，并觀察速度快慢對乒乓球的影響。 在讓乒乓球快速旋轉(zhuǎn)后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開，繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，觀察玻璃杯里乒乓球的變 化。 拓展與

36、替代： 在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子， 按著順時針或者逆時針方向由低處逐漸向高處迅速旋轉(zhuǎn)，觀察水是否會灑出。 附：科學(xué)小知識 物體在旋轉(zhuǎn)過程中，會產(chǎn)生一種背離旋轉(zhuǎn)中心的力，這就是離心力。當(dāng)我 們旋轉(zhuǎn)玻璃杯時，帶動乒乓球旋轉(zhuǎn)，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產(chǎn)生要突破旋轉(zhuǎn)軌道外逃 的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會發(fā)生球掉落的情況。23、 23、有線電話 材料準(zhǔn)備： 空八寶粥罐兩個、細(xì)繩一根、鉆子、包裝紙。 制作方法： (1)在每個八寶粥罐的底部中間扎一個孔，孔的直徑大小以剛剛能穿過細(xì)繩為 宜。 (2)將細(xì)繩分別穿過兩個罐子的小孔后，在繩的兩端各系

37、一個結(jié)，防止細(xì)繩從小孔滑落。 (3)對八寶粥罐的外部用包裝紙進(jìn)行任意裝飾，一部有線電話就做好了。 實(shí)驗(yàn)操作： 兩個幼兒各拿一個八寶粥罐作為聽筒， 將繩子繃緊， 一人將聽筒放在嘴邊說話， 另一人將聽筒放在耳邊傾聽。 指導(dǎo)建議： 玩“打電話”游戲，知道聲音會沿著緊繃的繩子迅速傳播，知道聲音傳播是需 要介質(zhì)的。 對于小班的幼兒，教師應(yīng)該把作為成品的“聽筒”給他們；對于中班的幼兒，教師應(yīng)該給他 們半成品，即事先給八寶粥罐扎好孔，自己穿孔、打結(jié)。 試一試?yán)K子松弛了，聲音是否還會被聽到。 在看不見對方的情況下（蒙上眼睛）玩“打電話”的游戲，看能否猜出給他打電話的小朋友 是誰。 拓展與替代： 與幼兒一起嘗試

38、用果凍盒、紙杯、紙盒、紙筒等制作有線電話，比較它們之 間在傳遞聲音上有無區(qū)別。 嘗試用不同長短、不同材質(zhì)的電話線（線繩、鐵絲、毛線）做有線電話，辨別聲音的變化。 附：科學(xué)小知識 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。聲音要靠氣體、液體、固體做媒介 傳播出去，這些作為傳播媒介的物質(zhì)被稱為介質(zhì)。聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，我們聽 到的聲音也就不同。當(dāng)兩個幼兒用自制的電話筒打電話時，說話會引起空氣的振動，振動沿著 緊繃的繩子傳播，他們便能聽到彼此的聲音；如果繩子松弛了，振動就無法傳播，聲音也就無 法被聽到了。此外，繩子的長度也會影響聲音傳播的質(zhì)量。繩子越長，聲音越聽不清楚。 24、 24、音樂瓶 材

39、料準(zhǔn)備： 相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶 8 個、7 種不同顏色的顏棒（筷子、鼓槌等）1 根。 制作方祛： 1、把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進(jìn)不同量的水(水量由少到多)。 2、在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒入的顏料一樣，只是瓶子里面 的水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。將八個瓶子按水量由 少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。 實(shí)驗(yàn)操作： （1）用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化 （2）幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的是否一樣。 指導(dǎo)建議： 邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并探討 原因

40、。 在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。 拓展與替代： 教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛 音樂瓶聲音會更好聽） 可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。 提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。 附：科學(xué)小知識 當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當(dāng)振動通過空氣傳到我 們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的 聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；水越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理 與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。 25、

41、25、我來學(xué)印刷 材料準(zhǔn)備： 陶泥或者硬橡皮泥、牙簽、顏料、刷子、白板紙。 制作方法： (1)把陶泥捏成常見印章的形狀， 如長方體或圓柱體， 將準(zhǔn)備刻字的一面切平， 用牙簽在上面分別寫上想印的字的正字和反字。 (2)根據(jù)自己需要的數(shù)目，照上面步驟再制作幾個同樣的印章，分別寫上想印的字。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)印章制作好后，用刷子蘸顏料分別刷上自己喜歡的顏色。 (2)先用寫有正字的印章印字，再用寫有反字的印章印字，比較印制的效果是否相同。 (3)提供白板紙，按自己的意愿進(jìn)行排列并印刷。 指導(dǎo)建議： 幫助幼兒在一張透明度較好的薄紙上寫上字，反過來看就是反字。 用牙簽寫完字后要剔除筆畫上多余的泥，使字痕

42、顯得稍寬并且清晰。 鼓勵幼兒嘗試用已有的字樣擺出不同的句子， 如 “我愛幼兒園” ， 還可擺成 “幼兒園愛我” 、 “幼兒愛我園”等，來體會活字印刷的方便。 拓展與替代： 教師可以帶領(lǐng)幼兒觀看凸型印章，讓他們了解、對比凹凸兩種印刷的不同效 果。 提供材料，自由刻印自己喜歡的簡單圖案。 搜集有關(guān)印刷術(shù)發(fā)展的文字與影像資料，了解印刷術(shù)的發(fā)展過程。 附：科學(xué)小知識 古代的印刷方法很死板，印一本書需要刻制所有版面，非常耗時。一旦錯 一個字，整頁都要重新刻制，比較麻煩，而且一本書的模板用完后基本就沒用了，很浪費(fèi)。后 來，北宋一個叫畢異的人發(fā)明了活字印刷，他把一個版面的每個字都單獨(dú)制出來需要哪個放 哪個，

43、省勁了許多。后來，人們又經(jīng)過用泥活字、木活字、銅活字、鉛字、油印印刷而進(jìn)入現(xiàn) 代化的發(fā)展階段。印刷的種類一般包括凸版印刷、平版印刷、凹版印刷和孔版印刷五種。 26、 26、自制降落傘 材料準(zhǔn)備： 沙包、小手絹（大小不同）、細(xì)繩。 制作方法： 用細(xì)繩系住小手絹的四角，然后把繩子的另一端綁在沙包上。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)讓小班幼兒自由往上拋降落傘觀察降落傘下降的樣子，體驗(yàn)游戲快樂。 (2)讓中大班幼兒不僅可以往上拋著玩，翅以試著接住降落傘。 (3)教師選擇一處安全的高處時往下拋大小不同的降落傘，觀察，看哪一個最后落下。 指導(dǎo)建議： 在幼兒玩降落傘時，注意拋的角度，不要傷到同伴。 提示幼兒注意觀察，拋

44、的高度與降落傘張開的程度以及下落速度之間的關(guān)系。 拓展與替代： 可以用塑料袋或布代替手絹。 觀看相關(guān)圖書或視頻，豐富幼兒有關(guān)降落傘的知識經(jīng)驗(yàn)。 附：科學(xué)小知識 降落傘是利用空氣阻力，使人或物從空中緩慢向下降落的。它是從雜技表 演開始發(fā)展起來的，隨著人類航空事業(yè)的發(fā)展，后來被用于空中救生，進(jìn)而被用于空降作戰(zhàn)。 降落傘在降落時，與空氣的接觸面積很大，所以它所受的阻力也大，導(dǎo)致人在下落時的重力加 速度減小很多，不至于在落地時出現(xiàn)生命危險。 27、 27、自制風(fēng)向標(biāo) 材料準(zhǔn)備： 吸管、卡紙、頂端為珠子的大頭針、+塑料珠子、帶橡皮擦的鉛筆。 制作方法： (1)將吸管兩頭分別剪開一條縫隙。 (2)用卡紙分

45、別剪一個小三角形和一個大三角梯形做風(fēng)向標(biāo)的箭頭（小三角）和箭尾（大三 角梯形），并把它們插在吸管兩頭。 (3)將大頭針插入吸管中間，并穿過一顆珠子，插在鉛筆的橡皮擦上。 (4)把鉛筆固定在一個位置，標(biāo)明東、西、南、北，風(fēng)向標(biāo)即制作完成。 實(shí)驗(yàn)操作： 把風(fēng)向標(biāo)放在戶外高處，根據(jù)箭頭指的方向來判斷風(fēng)向。 指導(dǎo)建議： 注意觀察風(fēng)向與風(fēng)向標(biāo)箭頭所指方向的關(guān)系，了解箭頭所指的方向就是風(fēng)向。 ，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動為宜。 拓展與替代： 可用小旗、布條、紙條等來制作簡易風(fēng)向標(biāo)。 有風(fēng)的時候觀察物體（如樹枝）的擺動，以此來判斷風(fēng)向。 附： 科學(xué)小知識 風(fēng)是有方向的， 風(fēng)吹來的方向

46、即為風(fēng)向。 風(fēng)向標(biāo)是一個不對稱形狀的物體， 重心點(diǎn)固定于垂直軸上。當(dāng)風(fēng)吹過，對空氣流動產(chǎn)生較大阻力的一端（箭尾）便會順風(fēng)轉(zhuǎn)動， 使風(fēng)向標(biāo)的箭頭永遠(yuǎn)指向風(fēng)的來源。其原理其實(shí)非常簡單：箭尾受風(fēng)面積比箭頭大，若箭頭及 箭尾均受風(fēng)，箭尾必會被風(fēng)推后，使箭頭移往風(fēng)的來源。 28、 28、自制風(fēng)速儀 材料準(zhǔn)備： 瓶蓋（大小相同）、吸管（長短、粗細(xì)相同）、軟木塞、頂端為珠子的大頭針、 塑料珠。 制作方法： (1)將兩根吸管交叉插在一起呈十字狀。 (2)用強(qiáng)力膠將瓶蓋固定在吸管的兩頭，瓶蓋朝向如圖所示。 (3)將大頭針穿過吸管中心，再穿過塑料珠扎在軟木塞上，風(fēng)速儀就做好了。 實(shí)驗(yàn)操作： 把風(fēng)速儀放在室外，根據(jù)

47、它的轉(zhuǎn)速大致估計(jì)風(fēng)力大小。 指導(dǎo)建議： 提示幼兒制作風(fēng)速儀時，瓶蓋要朝著逆時針方向粘貼。 ，吸管和上下塑料珠之間不要挨得太緊，以吸管能自由轉(zhuǎn)動為宜。 拓展與替代： 也可以用風(fēng)車的轉(zhuǎn)速來判斷風(fēng)速的快慢。 在生活中觀察被風(fēng)吹動的物體的擺動快慢，以此來估算風(fēng)力的大小。 附： 科學(xué)小知識 風(fēng)流動的快慢決定了風(fēng)速的大小。我們能夠根據(jù)風(fēng)速儀的轉(zhuǎn)懶陘來確定風(fēng) 力大小，風(fēng)速儀每分鐘轉(zhuǎn)動的次數(shù)多，就表明風(fēng)速快，反之亦然。有時候風(fēng)速急速增加時，可 能預(yù)示著會有大雨或暴雨來臨。 29、 29、旋轉(zhuǎn)的光盤 材料準(zhǔn)備： 氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。 制作方法： (1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分

48、使其正好卡在光 盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。 (2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。 (3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。 實(shí)驗(yàn)操作： 拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨 后松開手使氣球內(nèi)的空氣經(jīng)過吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會向前旋轉(zhuǎn)駛出。 指導(dǎo)建議： 將水彩筆卡在光盤中心孔時，要卡緊，避免留下縫隙影響前進(jìn)的效果。 將吸管套在水彩筆筒上時，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。 可以讓幾名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的光盤跑得最快、最遠(yuǎn)。 探究影響光盤轉(zhuǎn)動速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量 等。 注意吸管口的衛(wèi)生消

49、毒。 拓展與替代： 也可以用蛋糕盤、 卡紙、 紙盒等代替光盤， 實(shí)驗(yàn)用哪種材料前進(jìn)得距離更遠(yuǎn)。 附：科學(xué)小知識 氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉(zhuǎn)著前 進(jìn)。氣球內(nèi)空氣越多，氣流越強(qiáng)，光盤旋轉(zhuǎn)的速度越快；隨著氣球內(nèi)氣流壓力的減弱，光盤轉(zhuǎn) 動的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。 30、 30、空氣在哪里 材料準(zhǔn)備： 各式各樣的塑料袋、土、盆、水。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)打開塑料袋在室內(nèi)或到室外去捉空氣，捉住后把塑料袋口攥緊，然后朝著 自己的臉放開， 感受空氣的存在， 或者扎住塑料袋口， 觀察了解空氣看不見、 無色無味的特性。 (2)把土塊放入水

50、盆中，觀察土中是否有氣泡冒出，了解土壤中也有空氣。 指導(dǎo)建議： 捉空氣時，最好跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來后，扎住口，再朝著臉打 開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。 捉空氣時，要到每一個角落都試一試，并注意安全。 把土塊放入水中時認(rèn)真觀看，不要用手去觸摸。 拓展與替代： 可以用充氣筒給各種充氣玩具打氣，或者用扇子扇風(fēng)等其他形式來感受空氣 的存在。 和幼兒一起動手制作風(fēng)車，并嘗試用吸管吹風(fēng)車使風(fēng)車轉(zhuǎn)動，以此來感受空氣的流動。 附：科學(xué)小知識 在我們的生活中，空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物，主要包 括氮?dú)?、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約占 21%、氮?dú)?/p>

51、約占 78%。絕大多數(shù)的生 物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，所以 花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒越新鮮。31、 31、不濕的手絹 材料準(zhǔn)備： 透明玻璃杯、小手絹、一盆水。 實(shí)驗(yàn)操作： (1)把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水 的盆中，過一會兒后再垂直拿出，觀察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。 (2)拿兩個同樣底部塞緊手絹的玻璃杯， 并同時放入水中， 一個垂直放入， 另一個傾斜放入， 觀察玻璃杯中手絹的變化。 指導(dǎo)建議： 手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。 在第一次把玻璃杯

52、放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。 當(dāng)幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，觀察進(jìn)入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出 來了。 拓展與替代： 可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞入瓶中。 探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度快。 附：科學(xué)小知識 杯子里除了手帕外，還充滿了空氣，當(dāng)把杯子垂直于水面放入水中時，水 和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內(nèi)部就形成了一個封閉的空間。由于空間內(nèi)空氣 壓力的存在水不能進(jìn)入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當(dāng)把杯子傾斜放入水中時，空 氣外流，水就可以進(jìn)入到杯子中，進(jìn)而弄濕手絹。 32、 32、不沉的紙船 材料準(zhǔn)備： 白紙、蠟筆、盛了水的水盆

53、。 制作方法： 選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一張白紙正反兩 面涂滿顏色，然后也疊成紙船。 實(shí)驗(yàn)操作： 把兩只紙船同時放入水盆中，觀察一段時間，比比看哪一只紙船最終不會沉入 水底。 指導(dǎo)建議： 用蠟筆涂色時，教師應(yīng)注意涂色要均勻、飽滿，以保證實(shí)驗(yàn)的效果。 教師和幼兒一起討論涂了蠟的紙船不下沉的原因，教師可以同時把水滴在蠟筆和紙上，觀察 對比：紙吸水，蠟不吸水。 拓展與替代： 搜集各種各樣的紙，如牛皮紙、掛歷紙、硬卡紙等，做成大小一樣的紙船進(jìn) 行對比實(shí)驗(yàn)，看哪一種紙船下沉速度最慢?？梢哉埓蟀嘤變哼厡?shí)驗(yàn)邊記錄，采用“預(yù)測結(jié)果一 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證”的形式記錄。 想辦法把這些怕水的紙船變成不怕水的紙船。 附：科學(xué)小知識 當(dāng)我們用蠟筆把白紙涂滿色之后，就相當(dāng)于在白紙上覆蓋了一層蠟。因?yàn)?蠟的密度比水小，并且蠟是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蠟的紙船不會被水浸透下沉。 拓展與替代： 除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進(jìn) 行對比實(shí)驗(yàn)。（為了使實(shí)驗(yàn)觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。） 附： 科學(xué)小知識 紙的植