人教版九年級(jí)化學(xué)上下冊(cè)單元測(cè)試(1-12單元)

1、人版九年級(jí)化學(xué)上下冊(cè)單元測(cè)試第一單元走進(jìn)化學(xué)世界一、選擇題：1、下列說法不正確的是（ ）A、實(shí)驗(yàn)時(shí)，用剩的藥品要放回到原試劑瓶，以免浪費(fèi)B、實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果沒有說明液體藥品的用量時(shí)，應(yīng)取12 mLC、給試管里的液體加熱時(shí)，試管要與桌面成45度角D、用量筒量取液體時(shí)，應(yīng)使視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平2、蠟燭的顏色、燭芯的長短、蠟燭的長短、蠟燭的粗細(xì)，以上可以影響到燭火強(qiáng)弱的是（ ）A、B、 C、D、3、下列提示的內(nèi)容與化學(xué)有關(guān)的是（  ）節(jié)日焰火    塑料制品    液化氣煮飯    醫(yī)藥藥品A、 

2、;  B、   C、   D、4、用試管加熱固體時(shí)，因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象，其原因可能是（ ）A、加熱前試管外壁干燥 B、加熱不均勻，局部溫度過高C、試管口略向下傾斜了 D、試管夾夾在試管上部了5、下列關(guān)于銅的性質(zhì)描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A、銅一般呈紅色  B、銅能導(dǎo)電  C、銅能傳熱  D、銅在潮濕空氣易形成銅綠6、膽礬是一種藍(lán)色晶體，膽礬受熱時(shí)易失去結(jié)晶水，成為白色固體硫酸銅，在工業(yè)上精煉銅、鍍銅等都應(yīng)用膽礬。上述對(duì)膽礬的描述，沒有涉及的是 （ ）A制法 B物理性質(zhì) C化學(xué)性質(zhì)

3、 D用途7、某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器已經(jīng)過了磨毛處理的是 （ ）A、量筒   B、集氣瓶   C、燒杯    D、錐形瓶8、讀量筒液體體積時(shí)，某同學(xué)俯視讀數(shù)為20 mL，則實(shí)際為 （ ）A、大于20 ml  B、小于20 ml    C、為20 ml  D、無法判斷9、經(jīng)過一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)， 你認(rèn)為下列不屬于化學(xué)這門科學(xué)研究范疇的是（  ）A、物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)    B、物質(zhì)的變化和

4、性質(zhì)C、物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)      D、物質(zhì)的用途和制取10、量取76 ml水，最好選用下列哪種儀器（ ）A、滴管 B、10 ml量筒 C、20 ml量筒 D、100 ml量筒11、化學(xué)研究的對(duì)象與物理、數(shù)學(xué)、地理等其他自然科學(xué)的研究對(duì)象不同。取一塊大理石可以從不同角度進(jìn)行研究，以下不是化學(xué)研究領(lǐng)域的是（ ）A大理石由什么成分組成 B大理石的產(chǎn)地在哪里 C大理石有什么性質(zhì)和用途 D大理石的微觀結(jié)構(gòu)如何12、下列觀點(diǎn)你認(rèn)為不正確的是 （ ）A、世界是由物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的B、運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，而靜止是相對(duì)的C、人類的活動(dòng)不僅充分利用了自然

5、原就有的物質(zhì)，還創(chuàng)造許多新物質(zhì)D、綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)13、2001年9月11日，美國發(fā)生了恐怖分子劫機(jī)撞擊世貿(mào)組織和五角大樓的事件。研究事件發(fā)生的一系列變化，其屬于化學(xué)變化的是 （ ） A、飛機(jī)撞擊大樓造成玻璃紛飛 B、飛機(jī)的航空煤油燃燒引起爆炸 C、房屋鋼筋熔化 D、大樓倒塌14、古詩是古人為我們留下的寶貴精神財(cái)富。下列詩句涉及物理變化的是（ ）A野火燒不盡，春風(fēng)吹又生   B春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干C只要功夫深，鐵杵磨成針   D爆竹一聲除舊歲，春風(fēng)送暖入屠蘇15、下列變化一定是化學(xué)變化的是（ ）A、燃燒 &#

6、160;  B、放熱    C、變色     D、爆炸16、給50ml液體加熱，需要使用的儀器是下列的（ ）試管 燒杯 試管夾 酒精燈 蒸發(fā)皿 石棉 鐵架臺(tái)（鐵圈）坩堝鉗 A B C D 17、日常生活常見到下列現(xiàn)象，其發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）A 冬天的早晨，玻璃窗上出現(xiàn)美麗的窗花 B 自行車輪胎在烈日下爆裂C 牛奶放置時(shí)間過長會(huì)結(jié)塊 D 用電熱壺?zé)_水18、關(guān)于“綠色化學(xué)”特點(diǎn)概述錯(cuò)誤的是( )A、采用無毒無害的原料，生產(chǎn)有利環(huán)保、人體健康、安全的產(chǎn)品。B、在無毒、無害的條件下反應(yīng)，減少廢物向環(huán)境排放。C、充分利用能、資，提

7、高原子利用率、使原料的原子都成為產(chǎn)品。D、充分利用綠色原料進(jìn)行化工生產(chǎn)，產(chǎn)出綠顏色產(chǎn)品。19、下列關(guān)于物質(zhì)的描述，屬于物理性質(zhì)的是 A、鎂條能燃燒 B、氮?dú)庠谕ǔ顩r下沒有顏色 C、氧氣可以支持燃燒 D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁20、與化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功無必然聯(lián)系的因素是（ ）A 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 B 科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法C 合理的實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法 D 偶然的巧合二、填空題：21、生活處處有化學(xué)，你留心了嗎？請(qǐng)完成下列空白。（1）金屬銅是_色，水是_色，空氣是_色； 下列物質(zhì)在通常狀況下的狀態(tài)：食鹽_，二氧化碳_，汽油_； 生活有很多物質(zhì)具有氣味，試舉兩例_。 豆油浮在水面上，說明豆油的密度_水的密

8、度； 請(qǐng)按下列要求各舉兩例能燃燒的物質(zhì)： 固體_；液體_；氣體_。(2)廚房化學(xué)：小強(qiáng)已經(jīng)長大了，看見媽媽非常辛苦，就嘗試著幫助媽媽做家務(wù)活。有一次，媽媽吃完飯后，他爭(zhēng)著要刷碗，你能告訴他怎樣才能確定碗洗干凈了呢？他還告訴媽媽：用完醋后，要將醋瓶的瓶蓋立即         ，并使醋瓶的標(biāo)簽         。向鍋內(nèi)倒油時(shí)，要將油瓶蓋_放在桌面上。22、從一支燃著的蠟燭，可觀察到很多現(xiàn)象。下圖是燃燒的燭 火，試回答下列

9、問題。（1）圖凹下的A部分，是固態(tài)、液態(tài)還是氣態(tài)？_。（2）圖B部分的變化，下列描述較符合實(shí)際的是_。固態(tài)變液態(tài) 液態(tài)變氣態(tài) 固態(tài)變氣態(tài)（3）甲、乙、丙三部分溫度最高的是_，最亮的是_，溫度最低的是_。欲使燒杯內(nèi)的水溫度上升較快，則應(yīng)利用火焰的_加熱。（4）用一個(gè)干燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上很快有一層_，說明蠟燭燃燒時(shí)有_生成。把另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變_，證明蠟燭燃燒時(shí)還有_生成。（5）把一塊碎瓷片放在蠟燭火焰的內(nèi)焰，有_色的_生成，說明內(nèi)焰燃燒不充分，有部分碳沒有被氧化。（6）用一空紙筒罩在燭火的外面，觀察到有大量_產(chǎn)生，說明了_。23、某同學(xué)探究動(dòng)

10、物的呼吸作用，如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)小白鼠的生命活動(dòng)，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，經(jīng)數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)_，U形管的液面A處_，B處_。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠的瓶，發(fā)現(xiàn)_。該實(shí)驗(yàn)說明動(dòng)物吸入_，呼出_。三、實(shí)驗(yàn)探究題：24、植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如實(shí)驗(yàn)。在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（如圖所示）傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A木條比B更亮；而A的石灰水保持澄清，B變渾濁。

11、（1）A木條燃燒更旺，說明A_更多，說明陽光照射下植物主要發(fā)生_作用。（2）A石灰水保持澄清，而B變渾濁，說明B_更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生_作用。（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林進(jìn)行晨練，請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶╛。25、甲同學(xué)為了研究酒精的性質(zhì)，作了如下探究，請(qǐng)你把他的探究情況加以完成。(1)觀察酒精燈內(nèi)酒精的顏色和狀態(tài)_。（2）聞一聞它的氣味_。（3）用滴管吸取一些酒精滴入盛有少量水的試管，可觀察到_。（4）用火柴點(diǎn)燃酒精燈，發(fā)現(xiàn)_，然后把干燥而冷的燒杯罩在酒精燈火焰上方，發(fā)現(xiàn)_；把燒杯倒過立即注入少量澄清石灰水，振蕩后發(fā)現(xiàn)石灰水_。（5）歸納：在常溫常壓下，酒

12、精是_色，透明的_體，有_氣味，_于水。酒精點(diǎn)燃時(shí)能生成_和_。26、在陽光照射下綠色植物進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣。為了探究陽光對(duì)光合作用的影響，同學(xué)們?cè)诜N植蔬菜的塑料大棚內(nèi)選定了實(shí)驗(yàn)區(qū)域，收集空氣樣品并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?，F(xiàn)有備選儀器：集氣瓶、橡皮管、盛滿水的水槽、燒杯、漏斗等，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。（1）用上述儀器如何收集大棚內(nèi)的空氣樣品？  （2）如果沒有上述儀器，是否能用其他用具代替？如何操作？第一單元走進(jìn)化學(xué)世界一、選擇題：（每小題2分，共40分）題號(hào)12345678910答案AACBDABBCD題號(hào)11121314151617181920答案BDBCACCCBD

13、綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，它的主要特點(diǎn)是：1充分利用資和能，采用無毒、無害的原料；2在無毒、無害的條件下進(jìn)行反應(yīng)，以減少廢物向環(huán)境排放；3提高原子的利用率，力圖使所有作為原料的原子都被產(chǎn)品所消納，實(shí)現(xiàn)“零排放”；4生產(chǎn)出有利于環(huán)境保護(hù)、社區(qū)安全和人體健康的環(huán)境友好的產(chǎn)品。二、填空題：（共35分）21、（1）紫紅，無，無 ；固態(tài)，氣態(tài)，液態(tài) 食醋、白酒 小于；煤、棉花；汽油、酒精；煤氣、液化石油氣。（2）碗內(nèi)壁附著的水，既不聚成水滴，也不成股流下，這就算洗干凈了。蓋嚴(yán)，向外；倒22、（1）液態(tài)；（2）（3）丙、乙、甲，外焰；（4）水霧，水，渾濁，二氧化碳；（5）黑，炭黑；（6）黑色物質(zhì)，蠟燭燃燒

14、不充分，可產(chǎn)生黑色炭黑。23、小白鼠呼吸困難或死亡；上升，下降。木條熄滅，氧氣，二氧化碳。三、實(shí)驗(yàn)探究題：（共25分）24、（1）氧氣，光合；（2）二氧化碳，呼吸；（3）夜間一直到清晨沒有陽光，植物一直進(jìn)行呼吸作用，空氣氧氣含量相對(duì)較少，不利于身體健康。25、（1）無色，液體；（2）有特殊香味；（3）酒精易溶于水；（4）酒精能燃燒；有水珠出現(xiàn)；變渾濁；（5）無；液；特殊香味，易溶，水和二氧化碳。26、（1）將集氣瓶里裝滿水，帶到大棚里，把水倒掉，再蓋上玻璃片就行。（2）可用注射器。將注射器內(nèi)的氣體推出，抽取棚內(nèi)氣體，然后用石蠟封口。第二單元單元測(cè)試一、選擇題 1下列物質(zhì)，屬于純凈物的是 ( )

15、A稀有氣體 B潔凈的空氣 C食鹽水 D五氧化二磷 2下列敘述，正確的是 ( )A潔凈的空氣只含有氮?dú)夂脱鯕膺@兩種氣體B空氣含有的二氧化碳都是煤燃燒所產(chǎn)生的C人類的呼吸作用是吸入氮?dú)?，呼出二氧化碳D植物的光合作用不能除去空氣的有害氣體 3近年，東北、華北、華東地區(qū)持續(xù)發(fā)生多起揚(yáng)塵天氣和沙塵暴天氣，造成這一現(xiàn)象 的原因之一是 ( )A大氣污染的結(jié)果 B土壤污染的結(jié)果 C植被遭受破壞的結(jié)果 D火山爆發(fā)的結(jié)果 4要制取大量的氧氣，最好選用的方法是 ( )A加熱高錳酸鉀 B加熱雙氧水 C用雙氧水和二氧化錳混合 D分離液態(tài)空氣 5實(shí)驗(yàn)室里用試管盛裝固體物質(zhì)并加熱，將試管固定在鐵架臺(tái)上，試管應(yīng)該 ( )A豎

16、直放置 B水平放置C試管口稍向下傾斜 D試管口稍向上傾斜 6將混有少量高錳酸鉀的氯酸鉀固體放入試管加熱，完全反應(yīng)后，試管剩余的固體共有 ( )A2種 B3種 C4種 D5種 7常把氬氣和氮?dú)饣旌铣淙霟襞堇?，使燈泡?jīng)久耐用這是因?yàn)闅鍤夂偷獨(dú)?( )A是氣體 B沒有顏色C沒有氣味 D化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 8觀察如圖246所示的有關(guān)操作和現(xiàn)象，下列敘述正確的是 ( )A集氣瓶的氣體可能是CO2B集氣瓶的氣體可能是空氣C集氣瓶的氣體一定是O2D集氣瓶的氣體一定是N29試管放入少量碘和鋁粉，沒有什么變化，滴入幾滴水后，觀察到反應(yīng)放出的熱很快使碘升華成紫色蒸氣，反應(yīng)后的生成物只有碘化鋁，則水的作用是 ( )A氧化

17、作用 B提供熱量 C催化作用 D吸收熱量 10下列敘述，不屬于氧氣的用途的是 ( )A冶煉金屬 B富氧煉鋼 C氣焊、氣割 D供給呼吸 11拆卸實(shí)驗(yàn)室制氧氣的裝置時(shí)，正確的順序?yàn)?( )A自上到下，從左往右 B自上到下，從右往左C自下到上，從左往右 D自下到上，從右往左 12下列敘述，正確的是 ( )A細(xì)鐵絲在空氣劇烈燃燒，火星四射B硫在空氣燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C紅磷在空氣燃燒生成大量白霧D鐵絲在氧氣劇烈燃燒，火星四射 13下列四個(gè)反應(yīng)在一定條件下都能發(fā)生，其不屬于化合反應(yīng)的是 ( )A氫氣氧氣水 B木炭氧氣二氧化碳C酒精氧氣二氧化碳水 D硫氧氣二氧化硫 14被污染的空氣會(huì)嚴(yán)重影響人體健康下列物質(zhì)

18、，不會(huì)造成室內(nèi)空氣污染的是( )A吸煙時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)B水燒開時(shí)產(chǎn)生的大量水蒸氣C劣質(zhì)裝修材料釋放出的甲醛、苯等有害物質(zhì) D石材釋放出的有害放射性氣體氡 15山西云岡石窟有很多雕刻佛像，原本栩栩如生的雕像現(xiàn)如今已經(jīng)變得模糊不清，有的表面還出現(xiàn)了斑點(diǎn)，造成這種現(xiàn)象的原因之一是酸雨，下列氣體能形成酸雨的是 ( )A氧氣 B一氧化碳 C氮?dú)?D二氧化硫二、填空題16下列事實(shí)說明空氣含有哪些成分?(1)空氣是制造氮肥的原料 (2)餅干在空氣放置逐漸變軟 (3)蠟燭在空氣燃燒 (4)長期放在空氣的石灰水表面上有一層白膜 17把形容下面物質(zhì)在氧氣燃燒的關(guān)鍵詞填出 (1)木炭在氧氣里燃燒比在空

19、氣里燃燒更旺， ，放出熱量，生成無色氣體，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁(2)硫在空氣燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，而在氧氣里燃燒發(fā)出 火焰，放出熱量，生成 (3)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒， ，放出熱量，生成 18現(xiàn)有紅磷、細(xì)鐵絲、高錳酸鉀、氯酸鉀、二氧化錳等物質(zhì)按下列要求，選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用文字表達(dá)式表示下列變化(1)由一種物質(zhì)發(fā)生分解反應(yīng)，生成物有能使帶火星的木條復(fù)燃的無色無味的氣體： (2)與氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生火星四射的現(xiàn)象： (3)在空氣燃燒，產(chǎn)生大量白煙： 加熱19A、B是黑色固體，C、D是白色固體，E、F是無色氣體，它們之間有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系：CDE，BEF根據(jù)上述變化確定AF各為何物，用名稱表示

20、：A ；B ；C ；D ；E ；F 20實(shí)驗(yàn)室收集氧氣時(shí)，可采用向上排空氣法，原因是：通常狀況下， 現(xiàn)有一個(gè)集氣瓶，想要測(cè)量該瓶最多能收集氣體的體積，請(qǐng)你寫出簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(可以選擇必要的器材)： 三、簡(jiǎn)答題21在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，能否用硫代替紅磷?為什么? 22下面是一些同學(xué)在做氧氣的制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的過程遇到的問題分析可能造成這些后果的原因(1)分別用排水法和向上排空氣法收集氧氣，結(jié)果兩瓶氧氣都混入了少量空氣(2)木炭在裝氧氣的集氣瓶燃燒很快就熄滅四、實(shí)驗(yàn)題 23已知氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水在實(shí)驗(yàn)室通常用加熱固體氯化銨和熟石灰混合物的方法制取

21、氨氣如圖247所示是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置請(qǐng)回答：(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的發(fā)生裝置可選用 (填裝置編號(hào)，下同)(2)收集氨氣，應(yīng)采用的裝置為 24研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：【假設(shè)】 H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)【實(shí)驗(yàn)方案】 常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時(shí)間【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 如圖248所示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，氣體發(fā)生裝置A儀器的名稱是 ，此實(shí)驗(yàn)B處宜采用的氣體收集方法是 【實(shí)驗(yàn)記錄】 如下表實(shí)驗(yàn)編號(hào)12反應(yīng)物5%H2O25%H2O2催

22、化劑1 g水泥塊1 g MnO2時(shí)間165秒46秒國育出版【結(jié)論】 該探究過程得出的結(jié)論是 【反思】 H2O2 在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是否是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 是否改變 H2O2生成O2的快慢還與哪些因素有關(guān)?請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究(只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)【假設(shè)】 【實(shí)驗(yàn)方案】 25如圖249 I所示是實(shí)驗(yàn)室里測(cè)定空氣氧氣含量的裝置(1)紅磷在空氣燃燒的文字表達(dá)式為 (2)當(dāng)紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾，看到的現(xiàn)象是 (3)如果紅磷熄滅并沒有完全冷卻到

23、室溫就打開彈簧夾，實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果會(huì)偏低其原因是 (4)上述實(shí)驗(yàn)提供了一種粗略測(cè)定混合氣體某種氣體體積含量的方法如果要測(cè)定氮?dú)狻⒍趸蓟旌蠚怏w二氧化碳的體積含量，可將一定體積的混合氣體樣品通入如圖所示的裝置其A瓶裝有足量的 液，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，量筒水的體積約等于 的體積參考答案1D提示：純凈物由一種物質(zhì)組成 2D提示：植物的光合作用以二氧化碳和水為原料，釋放出氧氣，與有害氣體無關(guān)雖然有些植物能吸收有害氣體，但不是利用植物的光合作用 3C提示：植被能夠涵養(yǎng)土壤，使土壤保持濕潤，不會(huì)受到風(fēng)沙的迫害，但由于近年人們對(duì)植被的破壞日益嚴(yán)重，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)揚(yáng)塵天氣和沙塵暴天氣，這也是自然對(duì)人類行為的一種抗議，告

24、訴我們應(yīng)該保護(hù)綠色植被 4D提示：制取大量氧氣應(yīng)用分離液態(tài)空氣法，利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的沸點(diǎn)不同將它們分離，屬于物理變化 5C提示：給試管里的固體加熱，試管口應(yīng)略向下傾斜，目的是防止冷凝水回流使試管炸裂 6B提示：在加熱的條件下高錳酸鉀和氯酸鉀都會(huì)分解：高錳酸鉀錳酸鉀十二氧化錳氧氣；氯酸鉀氯化鉀氧氣由此可見，完全反應(yīng)后，試管剩余的固體有錳酸鉀、二氧化錳、氯化鉀三種 7D提示：氬氣和氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，是常用的保護(hù)氣 8C提示：氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃 9C提示：在這個(gè)反應(yīng)加入的水起到了加快碘和鋁粉反應(yīng)速率的作用，而且生成物是碘化鋁，所以水是催化劑，起催化作用 10A提示：冶煉金屬是利用氫氣或

25、一氧化碳的還原性(以后會(huì)學(xué)到)，與氧氣無關(guān) 11B提示：在實(shí)驗(yàn)室里組裝儀器的順序是從下到上，從左往右，拆卸裝置時(shí)剛好相反 12D提示：鐵絲在空氣不能燃燒，在氧氣卻可以劇烈燃燒，火星四射 13C提示：化合反應(yīng)的生成物只有一種C酒精與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水兩種物質(zhì)，不屬于化合反應(yīng)加熱14B提示：水蒸氣不是空氣污染物 15D提示：二氧化硫溶于水生成酸性物質(zhì)，可形成酸雨 16(1)氮?dú)?(2)水蒸氣 (3)氧氣 (4)二氧化碳提示：空氣是一種由多種氣體組成的混合物，每種氣體仍保持各自原有的性質(zhì)，只要熟悉每種氣體的性質(zhì)，就可以解答本題 17(1)發(fā)出白光 (2)藍(lán)紫色；一種有刺激性氣味的氣體 (3)火

26、星四射；一種黑色固體正提示：本題考查物質(zhì)在氧氣燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對(duì)此應(yīng)熟記 18(1)高錳酸鉀錳酸鉀二氧化錳氧氣 (2)鐵氧氣四氧化三鐵 (3)紅磷氧氣五氧化二磷提示：本題主要考查本單元涉及的主要文字表達(dá)式，它是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)注意掌握 19二氧化錳；木炭；氯酸鉀；氯化鉀；氧氣；二氧化碳提示：本題屬于推斷題，具有一定的難度，解題的關(guān)鍵在于熟知物質(zhì)的物理性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)等，并掌握本單元所學(xué)的化學(xué)變化，依據(jù)反應(yīng)特征進(jìn)行判斷20氧氣的密度比空氣略大；先將集氣瓶裝滿水，然后將水倒入量筒，度量水的體積，即為集氣瓶最多能收集氣體的體積正提示：學(xué)習(xí)化學(xué)的過程要求頭腦靈活，能夠結(jié)合生活實(shí)際學(xué)習(xí)解決問題的一些

27、方法 21不能；硫燃燒后生成的二氧化硫是一種氣體提示：測(cè)定空氣氧氣含量的實(shí)驗(yàn)是利用紅磷燃燒，消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣，生成物是固體，所以集氣瓶內(nèi)氣體減少，氣壓降低，水會(huì)進(jìn)入集氣瓶，通過測(cè)量進(jìn)入水的多少，即可判斷氧氣的含量，如果選擇的可燃物燃燒后有氣體生成，則氣壓不會(huì)明顯改變，水也不會(huì)進(jìn)入，無法得出正確結(jié)論 22(1)用排水法收集時(shí)，未等氣泡連續(xù)均勻大量地排出時(shí)就開始收集(或集氣瓶未裝滿水，或?qū)⒓瘹馄咳〕鏊婧笤偕w玻璃片，或裝置氣密性不好等) (2)木炭沒有自上而下緩慢伸入正提示：(2)木炭伸入集氣瓶內(nèi)的速度過快，會(huì)使瓶氧氣逸出，所以木炭很快就熄滅 23(1)A (2)E提示：制取氨氣需加熱，反應(yīng)物為

28、固態(tài)，所以選擇A，氨氣密度比空氣小且極易溶于水，故用向下排空氣法收集 24錐形瓶；排水集氣法；在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)；質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)；濃度或質(zhì)量分?jǐn)?shù)或溫度等；在相同溫度下，取兩份質(zhì)量相等的不同濃度的H2O2溶液，分別加入質(zhì)量相等的同種催化劑，測(cè)量各收集一瓶氣體所需的時(shí)間(其他合理答案也可以) 25(1)紅磷氧氣五氧化二磷 (2)燒杯的水沿導(dǎo)管流進(jìn)集氣瓶，體積約占集氣瓶剩余空間的 (3)與室溫相比，剩余氣體溫度較高，壓強(qiáng)偏大，因此進(jìn)入集氣瓶的水會(huì)偏少 (4)氫氧化鈉(或澄清石灰水、氫氧化鉀等)；氮?dú)?或N2)提示：本題主要考查了“空氣氧氣含量測(cè)定”這一實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)

29、，側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的考查，并且通過對(duì)混合氣體某氣體體積含量的測(cè)定適當(dāng)?shù)乜疾榱送瑢W(xué)們運(yùn)用已有知識(shí)解決新問題的能力第三單元綜合測(cè)試一、選擇題1下列各項(xiàng)，不會(huì)造成水污染的是 ( )A工業(yè)“三廢”的任意排放 B生活大量使用含磷洗衣粉C往飲用水加入漂白粉 D農(nóng)業(yè)上大量施用農(nóng)藥和化肥 2下列說法，正確的是 ( )A水是取之不盡、用之不竭的資B自然界的水主要用于人們的日常飲用C凡是無色透明的水都是能飲用的D工農(nóng)業(yè)用水也主要是淡水 3有科學(xué)家預(yù)言：“水，不久將成為一個(gè)深刻的社會(huì)危機(jī)”這是因?yàn)?( )A地球上水的總量很充足，淡水資也很充足B由于CO2的“溫室效應(yīng)”，水在不斷地蒸發(fā)減少C淡水資不充足，且分布不均勻D

30、水不斷受到污染，使淡水資越越不充裕 4能從電解水實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是 ( )水由氫、氧兩種元素組成 水氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為18 1個(gè)水分 子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的 在化學(xué)反應(yīng)里，分子可以分成原子，而 原子卻不能再分A B C D5水可以造福人類，但水被污染卻會(huì)給人類造成災(zāi)難，為了防止水的污染，下列各項(xiàng)措施，可以采用的是 ( )抑制水所有動(dòng)植物的生長 不任意排放工業(yè)廢水 禁止使用農(nóng)藥和化肥生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放 控制二氧化硫和二氧化氮的排放，防止酸雨的形成A B C D6硬水與軟水的本質(zhì)區(qū)別是 ( )A硬水渾濁，軟水澄清B硬水含雜質(zhì)多，軟水含雜質(zhì)少C硬水不是純水，軟水是純水D硬水

31、含較多可溶性鈣、鎂化合物，軟水不含或含少量可溶性鈣、鎂化合物7下列各組物質(zhì)，都是由分子構(gòu)成的是 ( )A水、二氧化碳 B氧氣、金剛石C銅、食鹽 D氫氣、氦氣8下列物質(zhì)，屬于混合物的是 ( )A鐵在氧氣充分燃燒后的生成物B過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣后的剩余物C硫在氧氣完全燃燒的產(chǎn)物D石蠟燃燒后的生成物在常溫下是氣態(tài)的物質(zhì) 9下列關(guān)于水的物理性質(zhì)，敘述正確的是 ( )A水是沒有氣味、沒有味道的淡藍(lán)色液體B水的密度是l gmLC水的沸點(diǎn)是100D在101 kPa 4時(shí)，14 L水的質(zhì)量是14 kg10已知往滴有酚酞的水通入氨氣后，水溶液變紅，一位同學(xué)用一個(gè)大燒杯和兩個(gè)小燒杯進(jìn)行如圖3-37所

32、示實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)B溶液變紅了，該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 ( )A原子是化學(xué)變化的最小粒子B分子是由原子構(gòu)成的C化學(xué)變化，分子可分成原子而原子不可再分D，分子是不停地運(yùn)動(dòng)的 11要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選方法或試劑(括號(hào)內(nèi)部分)不正確的是 ( )A氧氣和氮?dú)?燃著的木條)B二氧化碳和氫氣(澄清石灰水)C硬水和軟水(肥皂水)D氮?dú)夂投趸?燃著的木條) 12洪澇地區(qū)的農(nóng)民用以下幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水，以下處理順序合理的是 ( )化學(xué)沉降(用明礬)；殺菌消毒(用漂白粉)；自然沉降；加熱煮沸A BC D 13物質(zhì)的三態(tài)變化從分子角度看實(shí)質(zhì)是 ( )A分子運(yùn)動(dòng)速率改變 B分子間的間隔改變C分子大

33、小改變 D分子種類改變14若用“”表示氫原子，用“”表示氧原子，則保持水化學(xué)性質(zhì)的粒子(如圖3-38所示)可表示為 ( )15分子與原子的根本區(qū)別是 ( )A大小不同 B能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)C是否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) D在化學(xué)反應(yīng)能否再分二、填空題16將如下所列舉的各種“現(xiàn)象”相對(duì)應(yīng)的“解釋要點(diǎn)”的序號(hào)填入橫線上解釋要點(diǎn)： A分子在不斷地運(yùn)動(dòng) B分子之間有間隔C分子間的間隔發(fā)生改變 D分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)E在化學(xué)變化分子本身發(fā)生了改變現(xiàn)象：(1)10mL水與10 mL酒精混合后，體積小于20mL (2)墻內(nèi)開花墻外香 (3)溫度計(jì)能指示氣溫的高低 (4)水電解后變成氫氣和氧氣 (5)碘和碘蒸

34、氣都能使淀粉變藍(lán) 17使用硬水給我們的生活帶許多麻煩，在日常生活，我們常用 的方法降低水的硬度，如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用 檢驗(yàn) 18“水”是指生活污水經(jīng)處理后，達(dá)到規(guī)定的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，可以在一定范圍內(nèi)再次使用的非飲用水，根據(jù)你了解的水的凈化方法，寫出將生活污水凈化處理成“水”的過程，常采用的兩種方法：、 、 ，利用“水的實(shí)際意義是 19在電解水的過程，發(fā)生變化的粒子是 ，保持不變的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 ，保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的是 ，由此也說明了氧氣是由 構(gòu)成的 20化學(xué)的學(xué)習(xí)把我們帶入了物質(zhì)的微觀世界，假如你是水分子的一個(gè)氫原子，請(qǐng)描述你在水看到的微觀世界(答兩點(diǎn)即可)

35、(1) (2) 三、簡(jiǎn)答題21如圖3-39所示，表示氫原子，表示氧原子試從物質(zhì)組成、分子構(gòu)成、物質(zhì)變化的角度各說明一種觀點(diǎn)(1) ；(2) ；(3) 222008年5月12日，我國汶川發(fā)生了大地震(1)“拯救生命是第一位的”為搜救埋在廢墟下的幸存者，調(diào)用了許多搜救犬搜救犬能根據(jù)人體發(fā)出的氣味發(fā)現(xiàn)幸存者從微觀的角度分析，搜救犬能發(fā)現(xiàn)幸存者的原因是 A分子的質(zhì)量很小 B不同分子性質(zhì)不同C分子不斷運(yùn)動(dòng) D分子間有間隔(2)地震許多原有的水被破壞新水需檢測(cè)和處理后才能成為飲用水我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面均達(dá)標(biāo)方可成為生活飲用水感官性指標(biāo)有一項(xiàng)要求為：不得含有肉眼可見物，水

36、應(yīng)澄清透明為達(dá)到此要求，凈化水時(shí)，可以通過加入絮凝劑凝聚、沉降，然后 (填操作名稱)而實(shí)現(xiàn)日常生活如何區(qū)分硬水與軟水?請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象： 病理學(xué)指標(biāo)對(duì)細(xì)菌的含量有嚴(yán)格的限制要?dú)缂?xì)菌可以向水加入 等消毒劑，也可以通過 操作，既能殺滅細(xì)菌，又能得到幾乎純凈的水 23某學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)杭州西湖水質(zhì)狀況進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查研究：(1)取水樣，靜置后過濾過濾操作需用到的玻璃儀器有漏斗、 和玻璃棒(2)若要檢驗(yàn)西湖水屬于硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是 (3)你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成西湖水質(zhì)下降的是 (填字母)A在湖邊種植花草樹木 B居民將生活污水直接排入西湖C某些游客將垃圾隨手丟入湖四、實(shí)驗(yàn)題24如圖3 -

37、40所示是電解水的簡(jiǎn)易裝置，回答下列問題：(1)寫出a、b儀器的名稱：a ；b (2)裝置還缺少一種器材，請(qǐng)你在圖畫出所缺的器材，使它成為一個(gè)完整的電解水裝置(3)請(qǐng)你畫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間時(shí)(進(jìn)行)所觀察到的現(xiàn)象(4)這個(gè)實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：水是由 組成的五、計(jì)算題25為了節(jié)約用水，避免浪費(fèi)，用完水后水龍頭要關(guān)嚴(yán)，但有些人不太注意滴水現(xiàn)象， 通過計(jì)算就可以知道這不經(jīng)意的浪費(fèi)有多大假若某一個(gè)水龍頭每秒鐘只滴2滴水，20滴水為1 mL，試計(jì)算一晝夜(24小時(shí))5個(gè)這樣的水龍頭會(huì)滴水多少毫升在我國的西北干旱山區(qū)，平均每人每天飲用水不足500 mL，浪費(fèi)的這些水可供這一地區(qū)每天約多少人飲用?參考答案1C

38、提示：飲用水加入漂白粉可以起到殺菌、消毒的功效，對(duì)水有一定的凈化作用，不會(huì)造成水污染 2D提示：工農(nóng)業(yè)用水主要也是淡水，但有些工業(yè)對(duì)水質(zhì)的要求不是很高，所以工業(yè)用水也可以經(jīng)處理后再循環(huán)使用，以此達(dá)到節(jié)約用水的目的 3CD提示：地球上水的總量是很充足的，但人類可利用的淡水資并不充足，而且分布不均勻另外，隨著現(xiàn)代工業(yè)的日益發(fā)展，水不斷受到污染，這使得淡水資越越不充裕 4D提示：這其包括直接得到的結(jié)論，也包括其推論 5D提示：水生動(dòng)植物本身對(duì)水有一定的凈化能力，抑制它們的生長最終會(huì)影響到生態(tài)平衡；農(nóng)藥、化肥可使糧食增產(chǎn)，對(duì)人類生活有積極的一面，所以只需合理使用就可以，暫時(shí)不能禁止使用 6D提示：根據(jù)

39、定義進(jìn)行判斷 7A提示：H2O、CO2、H2、O2都是由分子構(gòu)成的；金剛石、銅、氦氣是由原子構(gòu)成的；食鹽是由離子構(gòu)成的 8B提示：過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣后的剩余物是H2O和MnO2；石蠟燃燒后的生成物在常溫下為氣態(tài)的物質(zhì)是CO2，在常溫下水為液態(tài) 9D提示：常溫下，水是無色、無味的透明液體；密度和沸點(diǎn)會(huì)隨壓強(qiáng)的改變而改變，所以應(yīng)指明條件；在101 kPa 4 時(shí)，水的密度為l kg/L，所以14 L水的質(zhì)量是14kg 10D 提示：B酚酞溶液變紅是濃氨水揮發(fā)出的氨分子不斷運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到B的緣故 11D提示：氮?dú)夂投趸级寄苁谷贾哪緱l熄滅 12B提示：凈化水的一般步驟為：靜置沉淀、吸

40、附沉淀、消毒、加熱煮沸或蒸餾 13B提示：物質(zhì)的三態(tài)變化是分子之間間隔的變化，對(duì)于同種物質(zhì)，氣體分子間間隔最大，固體分子間間隔最小 14C提示：水是由水分子構(gòu)成的，水分子是保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒本題 A表示氧原子；B表示氫原子；D表示氫分子故正確答案為C 15D提示：分子不一定比原子大，如：汞原子就比氫分子大，對(duì)于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，分子保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，此時(shí)構(gòu)成分子的原子不能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而對(duì)于由原子構(gòu)成的物質(zhì)而言，保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的粒子就是原子分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，如氧氣、氮?dú)馐怯裳醴肿印⒌肿訕?gòu)成的，氦氣、銅、鐵等則是由相應(yīng)的原子構(gòu)成的分子和原子的根本區(qū)別是：在

41、化學(xué)變化分子可分而原子不可再分 16(1)B (2)A (3)C (4)E (5)D提示：本題考查用分子的性質(zhì)解釋生活常見的現(xiàn)象，注意其對(duì)應(yīng)關(guān)系 17煮沸；肥皂水提示：在日常生活，常用煮沸的方法降低水的硬度，在實(shí)驗(yàn)室里，還可以使用蒸餾的方法；區(qū)別硬水和軟水使用的是肥皂水，泡沫豐富的是軟水，泡沫少，起浮渣的是硬水 18過濾；吸附；節(jié)約用水提示：過濾、吸附是最常用、最簡(jiǎn)單的凈水方法，將生活污水處理成“水”重新使用，在很大程度上節(jié)約了水資 19水分子；氫原子；氧原子；氫分子；氧分子；氧分子；氧分子提示：水通電生成氫氣和氧氣，水分子發(fā)生改變，生成了氫分子和氧分子，而化學(xué)變化原子是不變的 20(1)水分

42、子由氫原子和氧原子構(gòu)成 (2)水分子間有間隔提示：描述物質(zhì)的構(gòu)成及分子和原子的基本性質(zhì)都可以 21(1)物質(zhì)的組成：水由氫元素和氧元素組成 (2)分子構(gòu)成：水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成 (3)物質(zhì)變化：發(fā)，生化學(xué)變化時(shí)，氫分子、氧分子分解為氫原子和氧原子，氫原子、氧原子重新組合成新的分子水分子 22(1)BC (2)過濾；加肥皂水振蕩，若出現(xiàn)較多泡沫，則為軟水，否則為硬水；漂白粉（或氯氣、二氧化氯和臭氧等，一種即可）；蒸餾 23（1）燒杯 （2）肥皂水 （3）A提示：硬水加入肥皂水泡沫少、浮渣多 24(1)水槽；試管 (2)缺電(圖略) (3)畫圖提示：有氣泡產(chǎn)生，正負(fù)極所連試管內(nèi)氣體的體積為1

43、2的關(guān)系，用液面表示 (4)氫元素和氧元素提示：本題考查對(duì)電解水實(shí)驗(yàn)裝置的掌握 25解：1晝夜24小時(shí)為：24×60×60 86400 ，I 滴2滴水，86400 就滴水：86400×2滴/172800滴，20滴水為l mL，則172800滴水為：8640 mL每人每天按飲用500 mL水計(jì)算，8640 mL水大約可供17人飲用一天第四單元綜合測(cè)試可能用到的相對(duì)原予質(zhì)量：H：1 O：16 C：12 N：14 F：56 S：32 Mg：24一、選擇題1有兩種不同的原子，一種原子的原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和6個(gè)子，另一種原子的原子核內(nèi)有6個(gè)質(zhì)子和7個(gè)子，則它們不相等的是(

44、)A核電荷數(shù) B核外電子數(shù)C原子的帶電量 D原子的質(zhì)量2關(guān)于二氧化氮()的下列說法，正確的是( )A 二氧化氮由二氧化氮分子構(gòu)成B二氧化氮由1個(gè)氮元素和2個(gè)氧元素組成C每個(gè)二氧化氮分子由1個(gè)氮原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成D二氧化氮分子由1個(gè)氮原子和1個(gè)氧分子構(gòu)成3下列物質(zhì)一定屬于純凈物的是( )A由種元素組成的物質(zhì) B由分子和原子構(gòu)成的物質(zhì)C由多種分子構(gòu)成的物質(zhì) D只由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)4X原子、Y原子和Z原子的原子核內(nèi)都含有n個(gè)質(zhì)子，但它們所含子數(shù)不同，則它們屬于( )A同一種原子 B同一種元素C不同種原子 D不同種元素5，某藥品的說明書上標(biāo)明：本品每克含碘150mg，鎂65mg，鋅15mg，這里的

45、碘、鎂、鋅是指( )A原子 B分子C元素 D離子6關(guān)于Na和的區(qū)別，錯(cuò)誤的是( )A化學(xué)性質(zhì)相同 B最外層電子數(shù)不同C質(zhì)子數(shù)相同 D核外電子數(shù)不同7如圖4-24所示，“”和“”分別表示氫原子和氧原子，其的粒子可用4H表示的是 ( )8某種化合物R在氧氣完全燃燒，生成水和二氧化碳，由此推斷R( )A一定含有碳、氫、氧三種元素B一定含有碳元素，也可能含有氫、氧兩種元素C一定含有碳、氫兩種元素，也可能含有氧元素D一定含有碳、氫兩種元素，不可能含氧元素9已知 的相對(duì)分子質(zhì)量為342，則R的相對(duì)分子質(zhì)量是( )A154 B240 C185 D21310有質(zhì)量相同的四種氣體：氮?dú)?、氫氣、氧氣、二氧化碳，?/p>

46、們所含分子數(shù)由多到少的順序是( )A BC D11X、Y兩種元素的相對(duì)原子質(zhì)量之比為121，由這兩種元素組成的化合物X、Y兩種元素的質(zhì)量之比為3：1，則該化合物的化學(xué)式為( )A B C DXY12與232kg四氧化三鐵所含鐵元素質(zhì)量相等的二氧化二鐵的質(zhì)量是( )A16kg B24kg C245kg D32kg13已知1個(gè)分子的質(zhì)量為nkg，1個(gè)分子的質(zhì)量為mkg(設(shè)兩種分子都含有同種硫原子和同種氧原子)，若以1個(gè)硫原子質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn)，則的相對(duì)分子質(zhì)量為( )A B C D 14某非金屬元素R的原子的核電荷數(shù)在318之間，它與鈉化合時(shí)的化學(xué)式為NaR，則R元素原子的最外層電子數(shù)及與鈉化合時(shí)的化合價(jià)分別為()A1，-1B7，-1C-1，1D1，-715如圖4-25所示是氣體分子的示意圖，圖巾“”“”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其可能表示氧化物的是( )二、填空題學(xué)16按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示： (1)2個(gè)氮原子_(2)銨根離子_(3)地殼含量最多的非金屬元素_(4)5個(gè)氧分子_(5)氧化鎂鎂元素顯2價(jià)_(6)3個(gè)亞鐵離子_(7)構(gòu)成氯化鈉晶體的陰離子_(8)硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖_17(2009·泰安)化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具請(qǐng)你從給定化合價(jià)的、五種元素，選擇適當(dāng)?shù)脑兀匆髮懗鱿鄳?yīng)物質(zhì)的化學(xué)式(每空只填一種