六、從百草園到三味書屋2課時

1、v 每個人的童年，都是一片寬闊的原野，每個人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，在這上面，你可以種植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會深深留在心中。今天憶都會深深留在心中。今天v我們學習我們學習從百草園從百草園v到三味書屋到三味書屋，了解，了解v魯迅魯迅先生童年的記憶。先生童年的記憶。 作者簡介作者簡介: :魯迅，原名周樹人，魯迅，原名周樹人，字豫才字豫才浙

2、浙江紹興人。他是我國偉大的江紹興人。他是我國偉大的 文學家、思文學家、思想家、革命家想家、革命家 。小說集小說集吶喊吶喊彷徨彷徨故事新編故事新編散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾散文詩集散文詩集野草野草雜文集雜文集而已集而已集二心集二心集三閑集三閑集且介亭雜文集且介亭雜文集中篇小說中篇小說阿阿Q正傳正傳19181918年首次用魯迅筆名發(fā)表我國現(xiàn)代文年首次用魯迅筆名發(fā)表我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說學史上第一篇白話小說狂人日記狂人日記。 _ 魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人。魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人。1881年年9月月25日，魯迅出生于浙江紹興城日，魯迅出生于浙江紹興城內周氏望族。祖父周介率出身翰

3、林，在京內周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔任內閣中書，家里有四五十畝水田，城擔任內閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計。其父雖沒做官，但也是讀書人。不愁生計。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是一個典型的書香門第。周家是一個典型的書香門第。 魯迅家世魯迅家世 關于魯迅少年時家中的關于魯迅少年時家中的“變故變故” 魯迅魯迅1313歲那年除夕，歲那年除夕，7979歲的曾祖母去世了。當時已有電報和歲的曾祖母去世了。當時已有電報和輪船，所以不到一個月，祖父就從北京趕到了紹興。祖父回家后輪船，所以不到一個月，祖父就從北京趕到了紹興。祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道第

4、二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因為兒子要參加考試，就在考試考上的同年。周家的一位親戚，因為兒子要參加考試，就在考試前的一些日子請魯迅祖父去通關節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好前的一些日子請魯迅祖父去通關節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學臺，與自己是同科出辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學臺，與自己是同科出身，就寫了一封信。結果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕身，就寫了一封信。結果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕法辦。法辦。此后他的父親長期患病，終致死亡，家境敗落了下來此后他的父親長期患病，終致死亡，家境敗落

5、了下來.因此因此賣了房子。家庭的變故對少年魯迅產生了深刻的影響。他是家庭賣了房子。家庭的變故對少年魯迅產生了深刻的影響。他是家庭的長子，上有孤弱的母親，下有幼小的弟妹，他不得不同母親一的長子，上有孤弱的母親，下有幼小的弟妹，他不得不同母親一起承擔起生活的重擔。天真活潑的童年生活就這樣結束了，他過起承擔起生活的重擔。天真活潑的童年生活就這樣結束了，他過早地體驗到了人生的艱難和世間的冷暖。他經常拿著醫(yī)生為父親早地體驗到了人生的艱難和世間的冷暖。他經常拿著醫(yī)生為父親開的藥方到藥店去取藥，拿著東西到當鋪去變賣。開的藥方到藥店去取藥，拿著東西到當鋪去變賣。留學日本留學日本1902年去日本留學，原在仙臺醫(yī)

6、學院學醫(yī)。年去日本留學，原在仙臺醫(yī)學院學醫(yī)。 棄醫(yī)從文棄醫(yī)從文后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。東京弘文學東京弘文學院畢業(yè)照院畢業(yè)照1、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害、時間就是生命，無端的空耗別人的時間，其實無異于謀財害命。命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，民請命的人，有舍身求法的人，這就是中國的脊梁。這就是中國的脊梁。3、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的、時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的 。4、我好

7、象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。6、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛. 7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。魯迅名言魯迅名言朝花夕拾朝花夕拾（也叫（也叫舊事重提舊事重提）是一部散文集，共搜集了是一部散文集，共搜集了10篇文章，篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少大部分作品是作者回憶自己童年、少年時代生活的。寫本篇文章時魯迅已年時代生活的。寫本篇文章時魯迅

8、已經經40多歲了。這部散文集題名為多歲了。這部散文集題名為朝朝花夕拾花夕拾，意思是意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時代的事。了，回憶起少年時代的事。從從百草園百草園到到三味書屋三味書屋v百草園，紹興百草園，紹興城內魯迅家房城內魯迅家房屋后面的園子。屋后面的園子。三味書屋，在三味書屋，在魯迅家附近，魯迅家附近，魯迅小時候魯迅小時候(12歲到歲到17歲歲)在這里讀書。在這里讀書。 關于關于“ “三味書屋三味書屋” ”：三味書屋是紹興城內新臺門壽懷鑒三味書屋是紹興城內新臺門壽懷鑒先生寓所內的一間房子，用為書塾。先生寓所內的一間房子，用為書塾?！叭稌萑稌?/p>

9、屋” ” 中的中的“三味三味”是是“讀讀經味如稻粱，讀史味入肴饃，讀諸經味如稻粱，讀史味入肴饃，讀諸子百家味如醯醢子百家味如醯醢（x hix hi醯是醋，醢醯是醋，醢是醬；調料。）是醬；調料。）書屋柱之上還有一書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。味是詩書。注意下列詞語的字音和字形：注意下列詞語的字音和字形：zoqshuichnmshisyundngttngshnbsutucunkushulin注意下列詞語的字形：注意下列詞語的字形：根據(jù)標題分析，文章以什么為寫作順序？根據(jù)標題分析，文章以什么為寫作順序？內容可分哪兩部分？內容可分哪兩部分？文章哪

10、幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫文章哪幾節(jié)文字寫百草園？哪幾節(jié)文章寫三味書屋？三味書屋？百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個？百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個？結合課文內容談談為什么？結合課文內容談談為什么？文章的中心意思是什么？文章的中心意思是什么？第九節(jié)在全文中起什么作用？第九節(jié)在全文中起什么作用？以以空間空間變化為順序安排材料變化為順序安排材料 過渡過渡 承上啟下承上啟下 （9）百草園的生活（百草園的生活（18）三味書屋的生活（三味書屋的生活（10尾）尾）為什么百草園是我的為什么百草園是我的樂園樂園？閱讀第？閱讀第28節(jié)，節(jié)，思考下列問題：思考下列問題： 2 2、說說這節(jié)文字描寫了幾件事？

11、、說說這節(jié)文字描寫了幾件事？ 3作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景作者是從哪幾個角度具體描寫了百草園的景物？物？ 重點重點：第：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問題：然，條理分明。齊讀并思考下列問題： 1、菜畦的、菜畦的“碧綠碧綠”，桑葚的，桑葚的“紫紅紫紅”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黃黃”是寫是寫_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”“”“臃腫臃腫”“”“像小珊瑚珠攢成的像小珊瑚珠攢成的小球小球”是寫是寫_，這兩者都從，這兩者都從_覺上

12、寫；鳴蟬的覺上寫；鳴蟬的“長吟長吟”，蟋蟀的蟋蟀的“彈琴彈琴”，是從，是從_上寫；覆盆子上寫；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”寫寫的是的是_，所以說它有聲有色、有滋有味。，所以說它有聲有色、有滋有味。 2、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜、這里又包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物，桑葚、菜花是花是_的，蟬鳴在的，蟬鳴在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構思的精巧。見作者構思的精巧。顏色顏色 形狀形狀視視聽覺聽覺味覺味覺 春末春末盛夏盛夏秋天秋天閱讀第七節(jié)，思考下列問題：閱讀第七節(jié)，思

13、考下列問題：作者先寫百草園冬天的作者先寫百草園冬天的“無味無味”，然后寫下，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。找出表示捕鳥動作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃掃露露支支撒撒系系牽牽拉拉看看罩罩九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪九個表述動作的詞，準確而生動地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚，欲揚先抑。先抑后揚，欲揚先抑。 第九段在文章結構上有何作用？第九段在文章結構上有何作用？

14、第一句第一句 “不知道不知道”三三 個字，表明去三味書個字，表明去三味書屋是被迫的。第二句三個屋是被迫的。第二句三個“也許也許”，猜，猜測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰，測原因，推斷去三味書屋是一種懲罰，預示了三味書屋的生活讓人反感。最后預示了三味書屋的生活讓人反感。最后三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的三句直接抒發(fā)了對百草園的難分難舍的感情。因此，感情。因此，第九節(jié)表達了第九節(jié)表達了“我我”對百對百草 園 的 依 戀 和 對 三 味 書 屋 的 反 感 之草 園 的 依 戀 和 對 三 味 書 屋 的 反 感 之情 。情 。 。 承上啟下的過渡作用承上啟下的過渡作用。表情達意的作用：表情達意

15、的作用：三 味 書 屋這是魯迅上學的私塾這是魯迅上學的私塾三三 味味 書書 屋屋這是魯迅當初上這是魯迅當初上學時的座位學時的座位第二部分是從哪些方面寫三味書第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？屋的？ 入學禮節(jié)入學禮節(jié)教書先生教書先生教學內容教學內容同窗學友同窗學友 從文中找出寫從文中找出寫三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境的句子，的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？ 三味書屋環(huán)境三味書屋環(huán)境點撥：第點撥：第10段、第段、第17段的描寫段的描寫 三味書屋的生活三味書屋的生活枯燥無味嗎枯燥無味嗎? ?有哪有哪些趣事呢些趣事呢? ?1 一有機會就跑出去玩一有機會就跑出去玩2 折臘梅花折臘梅花3 尋蟬蛻尋蟬蛻4 在座位上做各種游戲，畫畫兒等在座位上做各種游戲，畫畫兒等 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋是魯迅先是魯迅先生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經生兒時生活的一段美好回憶。這段生活經歷對魯迅先生的人生發(fā)展產生過巨大的影歷對魯迅先生的人生發(fā)展產生過巨大的影響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純響。我們要像魯迅先生一樣，保持兒童純真活潑的天性，要有求知的欲望和進取心。真活潑的