岳陽樓記 (3)

1、岳陽樓記岳陽樓記 學習目標學習目標1 1、疏通文意、疏通文意、積累重點實詞、虛詞的意義積累重點實詞、虛詞的意義和用法，和用法，把握內容；把握內容；2 2、探究文章主旨，體味作者、探究文章主旨，體味作者“不以物不以物喜不以己悲喜不以己悲”的寬廣胸懷和的寬廣胸懷和“先天下之先天下之憂而憂，后天下之樂而樂憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。的遠大抱負。走近作者走近作者范仲淹范仲淹（9691052）字希文，）字希文，謚號謚號“文正文正”，北宋政治家、，北宋政治家、文學家。作品有文學家。作品有范文正公范文正公集集。范仲淹，蘇州吳縣人，范仲淹，蘇州吳縣人，出身貧寒，幼年喪父，經發(fā)出身貧寒，幼年喪父，經發(fā)奮

2、苦讀，奮苦讀，2626歲中進士。慶歷歲中進士。慶歷三年三年(1043)(1043)西夏請和，范仲西夏請和，范仲淹還朝任參知政事（副宰淹還朝任參知政事（副宰相），因力主改革遭保守派相），因力主改革遭保守派反對，于慶歷五年反對，于慶歷五年(1045)(1045)貶貶官鄧州。官鄧州。 滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩滕子京與范仲淹同榜考中進士，兩人的友誼是從這時候開始的。滕子京支持人的友誼是從這時候開始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，范仲淹的政治改革，遭到保守勢力的反對，慶歷四年被貶謫守岳州（今湖南），第二慶歷四年被貶謫守岳州（今湖南），第二年范仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子年范

3、仲淹被貶謫守鄧州（今河南）。滕子京心里很有些憤慨，京心里很有些憤慨， 范仲淹非常擔心他范仲淹非常擔心他惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請惹出禍來，想找機會勸他。恰好趕上他請范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河范仲淹為重修岳陽樓作記。范仲淹身在河南，望著滕子京送來的南，望著滕子京送來的洞庭晚秋圖洞庭晚秋圖，就就借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的借題發(fā)揮，寫出自己理想的為人處世的態(tài)度，勉勵滕子京學習古代有修養(yǎng)的人，態(tài)度，勉勵滕子京學習古代有修養(yǎng)的人，不計較個人眼前的得失不計較個人眼前的得失，要做到，要做到“先天下先天下之憂而憂，后天下之樂而樂之憂而憂，后天下之樂而樂”。創(chuàng)作背景介紹自主學習一自主

4、學習一讀得準確讀得準確霏霏 檣檣 楫楫 芷芷 謫守霪雨謫守霪雨 浩浩湯湯浩浩湯湯 怒號怒號 冥冥冥冥 汀蘭汀蘭 偕忘偕忘 把酒把酒通假字通假字具：具：通通“俱俱”（j），全，皆。），全，皆。fiqingj zhzhynshnghomngtngxib屬：屬： 通通“囑囑”（zh），囑咐），囑咐學習要求學習要求1 1、結合課下注釋獨學，然后組內對、結合課下注釋獨學，然后組內對學交流翻譯結果。學交流翻譯結果。2 2、翻譯展示。、翻譯展示。3 3、重點強調。、重點強調。自主學習二疏通文意朗讀課文第一段，并根據課文注釋翻譯。朗讀課文第一段，并根據課文注釋翻譯。 慶歷四年春，滕子京慶歷四年春，滕子京謫守謫

5、守巴陵郡。巴陵郡。越越明年，政明年，政通通人人和和，百廢，百廢具具興，興，乃乃重修岳陽樓，重修岳陽樓，增增其舊其舊制制，刻唐，刻唐賢今人詩賦于其上，賢今人詩賦于其上，屬予作文屬予作文以記以記之之。記敘重修岳陽樓之事以及作記的記敘重修岳陽樓之事以及作記的緣由緣由，其中有意識，其中有意識地突出滕子京的政績地突出滕子京的政績“政通人和，百廢具興政通人和，百廢具興”。2022年6月20日9時32分到，及到，及通通“俱俱”，全，全，都都規(guī)模規(guī)模通通“囑囑”，囑托，囑托我我寫（一篇）文章寫（一篇）文章代詞，指重修岳代詞，指重修岳陽樓這件事。陽樓這件事。降職，降職，遠調遠調做做太守太守順利順利和樂和樂于是于

6、是擴大擴大自主學習二自主學習二疏通文意疏通文意 慶歷四年的春天慶歷四年的春天,滕子京降職到滕子京降職到岳州做太守岳州做太守.到了第二年到了第二年,政事順利政事順利,百姓和樂百姓和樂,各種荒廢了的事業(yè)都興辦各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴起來了。于是重新修建岳陽樓，擴大它舊有的規(guī)模，把唐代和當今賢大它舊有的規(guī)模，把唐代和當今賢士名人的詩賦刻在上面，囑托我寫士名人的詩賦刻在上面，囑托我寫一篇文章來記述這件事一篇文章來記述這件事。第一段譯文：朗讀課文第二段，并根據課文注釋翻譯。朗讀課文第二段，并根據課文注釋翻譯。 予觀予觀夫夫巴陵巴陵勝狀勝狀，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。銜銜遠山，

7、吞長遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無江，浩浩湯湯，橫無際涯際涯；朝暉夕陰，；朝暉夕陰，氣象氣象萬千；萬千；此則岳陽樓之此則岳陽樓之大觀大觀也，前人之述也，前人之述備備矣。矣。然則然則北通巫北通巫峽，南極瀟湘，峽，南極瀟湘，遷客騷人遷客騷人，多，多會會于此，覽物之于此，覽物之得無得無異異乎乎？圍繞圍繞“記記”重點描寫岳陽樓及其周圍的景色，引出重點描寫岳陽樓及其周圍的景色，引出遷客騷人各不相同的遷客騷人各不相同的“覽物之情覽物之情”。2022年6月20日9時32分包含包含聚集，會集聚集，會集可能可能.吧吧指示代詞，那兒指示代詞，那兒邊際邊際雄偉的景象雄偉的景象勝景，美景勝景，美景景象景象完全，詳盡完全

8、，詳盡（既然）這樣，那么（既然）這樣，那么.降職遠調的人降職遠調的人詩人詩人 我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，它包含著遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無邊；早晴晚陰變化，景浩浩蕩蕩，寬闊無邊；早晴晚陰變化，景象千變萬化。這是岳陽樓的雄偉壯麗的景象千變萬化。這是岳陽樓的雄偉壯麗的景象，前人的記述（已經）很詳盡了。既然象，前人的記述（已經）很詳盡了。既然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水湘水，被貶的官員和詩人，大多在這瀟水湘水，被貶的官員和詩人，大多在這里聚會，看了自然景

9、物而觸發(fā)的感情，怎里聚會，看了自然景物而觸發(fā)的感情，怎能不有所不同呢？能不有所不同呢？第二段譯文：第二段譯文： 若夫若夫淫雨霏霏，連月不淫雨霏霏，連月不開開；陰風怒號，濁浪；陰風怒號，濁浪排排空；日星隱空；日星隱曜曜，山岳，山岳潛潛形；商旅不行，形；商旅不行，檣傾楫摧檣傾楫摧；薄薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國去國懷鄉(xiāng)，懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏憂讒畏譏，滿目，滿目蕭然蕭然，感極感極而悲者矣。而悲者矣。朗讀課文第三段，并根據課文注釋翻譯。朗讀課文第三段，并根據課文注釋翻譯。2022年6月20日9時32分像那像那放晴放晴沖沖光輝，名詞光輝，名詞藏，隱沒藏，隱沒桅桿桅桿倒

10、下倒下船槳船槳折斷折斷迫近迫近離開離開 國都國都擔心擔心讒言讒言害怕害怕譏諷譏諷蕭條冷落的樣子蕭條冷落的樣子感傷到了極點感傷到了極點 像那連綿的雨紛紛而下，整月不晴的時像那連綿的雨紛紛而下，整月不晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏了光輝，山岳也隱沒了形跡；日月星辰隱藏了光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷，商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷，傍晚時分天色昏暗，（只聽到）老虎的吼叫傍晚時分天色昏暗，（只聽到）老虎的吼叫和猿猴的悲啼。（這時人們）登上這座樓，和猿猴的悲啼。（這時人們）登上這座樓，就會產生被

11、貶官離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心就會產生被貶官離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔心讒言，害怕譏諷的心情，（再）抬眼望去盡讒言，害怕譏諷的心情，（再）抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。悲傷了。第三段譯文：課堂檢測課堂檢測1、越、越明年明年，政通人和，百廢具興，政通人和，百廢具興2、刻唐賢今人詩賦于其上。、刻唐賢今人詩賦于其上。屬屬予予作作文文以記之以記之3、此則岳陽樓之大、此則岳陽樓之大觀觀也，前人之述也，前人之述備備矣。矣。4、覽物之情，得無異乎？、覽物之情，得無異乎？5、登斯樓也，則有、登斯樓也，則有去去國懷鄉(xiāng)，憂國懷鄉(xiāng)，憂讒讒畏譏，滿目畏譏，滿目

12、蕭然蕭然，感極而悲者矣。，感極而悲者矣。 至若春至若春和景和景明，波瀾不明，波瀾不驚驚，上下天光，上下天光，一一碧萬碧萬頃；沙鷗翔頃；沙鷗翔集集，錦鱗，錦鱗游泳游泳，岸，岸芷汀芷汀蘭，郁郁青青。蘭，郁郁青青。而或而或長煙長煙一空一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧璧，漁歌互答，此樂漁歌互答，此樂何極何極！登斯樓也，則有心曠神怡，！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱寵辱偕偕忘，忘，把把酒臨風，其喜洋洋者矣。酒臨風，其喜洋洋者矣。朗讀課文第四段，并根據課文注釋翻譯。朗讀課文第四段，并根據課文注釋翻譯。第三、四兩段既寫景又抒情，從陰晴兩種不同的天氣引第三、四兩段既寫景又抒情，從陰

13、晴兩種不同的天氣引出人們的感受，表現(xiàn)出遷客騷人因物而悲或喜的心情。出人們的感受，表現(xiàn)出遷客騷人因物而悲或喜的心情。2022年6月20日9時32分和煦和煦日光日光波動波動一片一片群鳥停息在樹上群鳥停息在樹上 游動，游來游去游動，游來游去 小草小草 小洲小洲有時有時完全消散完全消散圓形的玉圓形的玉哪有窮盡哪有窮盡一起一起持，執(zhí)持，執(zhí) 又如春風和煦、陽光明媚的時候，湖面又如春風和煦、陽光明媚的時候，湖面波平浪靜，上下天色湖光相接，一片碧綠，波平浪靜，上下天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。沙洲上的白鷗時而飛翔時而停廣闊無際。沙洲上的白鷗時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒（在水中）游來游去；岸歇，美麗的魚兒（

14、在水中）游來游去；岸上的小草和洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色上的小草和洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青綠。有時湖面上大片煙霧完全消散，皎青綠。有時湖面上大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的光閃著金色，有時湖面波瀾不驚，浮動的光閃著金色，有時湖面波瀾不驚，靜靜地月影像沉在水中的玉璧，漁夫的歌靜靜地月影像沉在水中的玉璧，漁夫的歌聲響起來，一唱一和，這樣的樂趣真是無聲響起來，一唱一和，這樣的樂趣真是無窮無盡?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感窮無盡?。ㄟ@時）登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并

15、忘了，在清風吹拂中端著酒杯痛飲，那心忘了，在清風吹拂中端著酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。情真是快樂高興極了。第四段譯文：朗讀課文第五段，并根據課文注釋翻譯。朗讀課文第五段，并根據課文注釋翻譯。 嗟夫！予嗟夫！予嘗求嘗求古仁人之古仁人之心心，或或異二者之異二者之為為，何，何哉？不哉？不以以物喜，不以己悲；居物喜，不以己悲；居廟堂廟堂之高，則憂其之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君。民；處江湖之遠，則憂其君。是是進亦憂，退亦憂。進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰然則何時而樂耶？其必曰“先先天下之憂而憂，天下之憂而憂，后后天下之樂而樂天下之樂而樂” 乎。噫！乎。噫！微微斯人，吾誰與斯人，吾誰

16、與歸歸？從遷客騷人引出進一步的議論，正面闡述作者的觀點，寫從遷客騷人引出進一步的議論，正面闡述作者的觀點，寫出出“古仁人古仁人”“”“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的情懷，抒發(fā)自己的情懷，抒發(fā)自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的闊大胸襟和政治的闊大胸襟和政治抱負。抱負。2022年6月20日9時32分曾經曾經探求探求思想感情思想感情或許或許心理活動（即以上兩種心情）心理活動（即以上兩種心情）因因朝廷朝廷這樣這樣在在.之前之前在在.之后之后非，如果沒有非，如果沒有歸依歸依 唉！我曾經探究過古代品德高尚的人們唉！我曾經探究過古代品德高尚的人們的思想感情，他們

17、或許不同于以上兩種心的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？他們不因外物（好情，這是什么緣故呢？他們不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷壞）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就為平民百姓憂慮，（不在朝廷做官）做官就為平民百姓憂慮，（不在朝廷做官）就替君主擔擾。這樣，進朝廷做官也擔擾，就替君主擔擾。這樣，進朝廷做官也擔擾，退處江湖也擔擾。既然這樣，那么他們什退處江湖也擔擾。既然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說：么時候才快樂呢？那一定要說：“在天下在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”吧！吧！??！沒有這樣的人，我同誰一道呢？

18、啊！沒有這樣的人，我同誰一道呢？第五段譯文：則極或和此則岳陽樓之大觀也然則北通巫峽南極瀟湘此樂何極或異二者之為政通人和春和景明或王命急宣 有屬予作文屬予作文以以記之記之不不以以物喜物喜 固國不固國不以以山溪之險山溪之險以以其其來來因因憑憑以一一在洞庭在洞庭一一湖湖一碧萬頃長煙一空一個一個整個，一片全，完全極南極瀟湘感極而悲者矣此樂何極直通極點窮盡觀予觀夫巴陵勝狀此則岳陽樓之大觀也看景象去去國國懷鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)今義今義古義古義國都國都國家國家增其舊增其舊制制古義古義今義今義古義古義今義今義屬予屬予作文作文制度制度寫文章寫文章文章文章規(guī)模規(guī)模自主學習四自主學習四古今異義詞古今異義詞課堂檢測課堂檢測1、越、

19、越明年明年，政通人和，百廢具興，政通人和，百廢具興2、刻唐賢今人詩賦于其上。、刻唐賢今人詩賦于其上。屬屬予予作作文文以記之以記之3、此則岳陽樓之大、此則岳陽樓之大觀觀也，前人之述也，前人之述備備矣。矣。4、覽物之情，得無異乎？、覽物之情，得無異乎？5、登斯樓也，則有、登斯樓也，則有去去國懷鄉(xiāng)，憂國懷鄉(xiāng)，憂讒讒畏譏，滿目畏譏，滿目蕭然蕭然，感極而悲者矣。，感極而悲者矣。課堂檢測課堂檢測6、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱、登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕偕忘，忘，把把酒酒臨臨風，其喜洋洋者矣。風，其喜洋洋者矣。7、不以物喜，不以己悲；、不以物喜，不以己悲；8、居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂、居廟堂

20、之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。其君。9、是、是進進亦憂，亦憂，退退亦憂。亦憂。12、先先天下之憂而憂，天下之憂而憂，后后天下之樂而樂。天下之樂而樂。13、微微斯人，吾誰與斯人，吾誰與歸歸？自主學習自主學習1 1感知內容感知內容【要求：【要求：1 1、齊讀、齊讀2 2段；獨學勾畫；展示?！慷危华殞W勾畫；展示。】2 2段中用神來之筆描寫洞庭湖美景的段中用神來之筆描寫洞庭湖美景的句子是？作用是什么？句子是？作用是什么？照應題目，引出下文遷客騷人的所照應題目，引出下文遷客騷人的所覽之景覽之景自主學習自主學習1 1感知內容感知內容學習方式：學習方式：1 1、男生讀、男生讀3 3段，女生讀段，女生讀4

21、 4段。段。 2 2、獨學（、獨學（1 1分鐘）后交流展示。分鐘）后交流展示。 3 3段描寫了段描寫了_的景色，表達了作者的景色，表達了作者 _的的心情？心情？ 4 4段描寫了段描寫了_的景色，表達了作者的景色，表達了作者_的心情？的心情？由由3 3、4 4段可以看出，遷客騷人的覽物之情是段可以看出，遷客騷人的覽物之情是_以物喜，以己悲以物喜，以己悲喜悅喜悅春和景明春和景明悲傷悲傷霪雨霏霏霪雨霏霏自主學習自主學習2 2探究主旨探究主旨 【學習要求：齊讀學習要求：齊讀5 5段后，對學段后，對學3 3分鐘，展示。分鐘，展示?！勘砻鞴湃嗜耍ㄗ髡撸拸V胸襟的句子是表明古仁人（作者）寬廣胸襟的句子是_，

22、表達作者遠大抱負的句子是，表達作者遠大抱負的句子是 _。古仁人的覽物之情是古仁人的覽物之情是_ _ ？作者寫作者寫 古仁人的覽物之情有何作用？古仁人的覽物之情有何作用？文末文末“微斯人，吾誰與歸？微斯人，吾誰與歸？”怎樣理解？怎樣理解？1 1、贊美古仁人的高尚境界；、贊美古仁人的高尚境界；2 2、與遷客騷人、與遷客騷人的覽物之情形成對比，的覽物之情形成對比，進而抒發(fā)作者寬廣的進而抒發(fā)作者寬廣的胸襟和偉大的抱負胸襟和偉大的抱負。同時勸勉滕子京。同時勸勉滕子京。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲 一方

23、面希望滕子京具有古仁人之心，志存一方面希望滕子京具有古仁人之心，志存高遠；另一方面表達了作者向古仁人學習的高遠；另一方面表達了作者向古仁人學習的決心。決心。自主學習自主學習3-3-體驗體驗情感情感【學習要求：群學學習要求：群學2 2分鐘，展示。分鐘，展示?！俊跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”在文中的作用。在文中的作用。本文通過對岳陽樓美景的描繪和對遷客騷人覽物之情本文通過對岳陽樓美景的描繪和對遷客騷人覽物之情以及古仁人之心的對比，表達了作者以及古仁人之心的對比，表達了作者_的胸襟和的胸襟和_的遠大抱負，也表的遠大抱負，也表達了對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。達了對滕子京

24、的慰勉和規(guī)箴之意。 這兩句話是全文的主旨句，它進一步揭示了古仁人和遷客騷人思想感情之異，概括了古仁人的遠大抱負，也表達了作者的高遠志向。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲自主學習自主學習4 4感悟寫法感悟寫法【群學【群學3 3分鐘、展示】分鐘、展示】 以課文以課文3、4、5段為例，談談本文主要運用段為例，談談本文主要運用的表達方式及其作用。的表達方式及其作用。 寫景引出抒情，抒情升華為議論，銜接寫景引出抒情，抒情升華為議論，銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。自然，環(huán)環(huán)相扣，有力地揭示了主題。（小結）寫景的作用：渲染氣氛，烘托人物

25、心情自學指導自學指導4 4感悟寫法感悟寫法【群學【群學3 3分鐘、展示】分鐘、展示】以第以第3段為例，談談本文在語言表達上的特段為例，談談本文在語言表達上的特點及好處？（修辭、語言特色等）點及好處？（修辭、語言特色等） 駢散結合，多用對偶修辭駢散結合，多用對偶修辭 對仗工整，音韻和諧，富有節(jié)奏美、音律美，讀起來朗朗上口，增強了文章的表達效果。小結：對偶的作用：小結：對偶的作用：自主學習自主學習5 5積累拓展積累拓展 積累描寫洞庭湖的詩句積累描寫洞庭湖的詩句1 1、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。、吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 -杜甫杜甫登岳陽樓登岳陽樓2 2、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。-孟浩然孟浩然望洞庭湖贈張丞相望洞庭湖贈張丞相 1 1、岳陽樓記岳陽樓記選自選自 ，作，作者者 ，字希文，宋朝，字希文，宋朝 家、家、 家。家。 2 2、岳陽樓記岳陽樓記為歷代名篇，文章以凝練為歷代名篇，文章以凝練優(yōu)美的語言勸勉友人學習古仁人的優(yōu)美的語言勸勉友人學習古仁人的“ ”的高尚情操，并抒的高尚情操，并抒發(fā)了發(fā)了“ . . ”的遠大政治抱負。的遠大政治