中考新題型-探究題專題復(fù)習(xí)

1、中考探究題專題復(fù)習(xí)歡迎走進(jìn)探究王國(guó)歡迎走進(jìn)探究王國(guó)解題：解題：所謂探究，就是要求通所謂探究，就是要求通過(guò)幾則材料的閱讀、分析、比過(guò)幾則材料的閱讀、分析、比較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然較、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，然后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。后寫出自己發(fā)現(xiàn)、探究的結(jié)果。而發(fā)現(xiàn)、探究就是要通過(guò)比較、而發(fā)現(xiàn)、探究就是要通過(guò)比較、分析，找到幾則材料之間存在分析，找到幾則材料之間存在的關(guān)系。的關(guān)系。分析一般材料的基本方法分析一般材料的基本方法1、問原因：、問原因：任何事物的發(fā)展都有其原因。我們一旦知道結(jié)果，任何事物的發(fā)展都有其原因。我們一旦知道結(jié)果，只要順藤摸瓜就能探求原因、得出探究結(jié)果。只要順藤摸瓜就能探求

2、原因、得出探究結(jié)果。例例1、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。 一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切一個(gè)六歲的孩子，放學(xué)回到家，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊道：“切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！切錯(cuò)了！”話音剛落，蘋果早已被切開，話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊道：兒子拿起一半給爸爸看，喊道：“爸爸，好漂亮的爸爸，好漂亮的一顆五角星！一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪只見蘋果的橫斷面上，由果

3、核的輪廓組成了規(guī)則的五角星。廓組成了規(guī)則的五角星。分析：分析：結(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因是孩子有好結(jié)果是出現(xiàn)五角星圖案。原因是孩子有好奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說(shuō)的奇心沒有按常規(guī)去切，而好奇心就是人們常說(shuō)的創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結(jié)論：創(chuàng)造性思創(chuàng)造性思維。于是我們可以得出結(jié)論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功。維能獲得意料不到的成功。我也來(lái)試一試：我也來(lái)試一試：閱讀下列材料說(shuō)出你的探究結(jié)果。閱讀下列材料說(shuō)出你的探究結(jié)果。有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的考官看到了，了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的考官看到了

4、，他因此得到了這份工作。他因此得到了這份工作。一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦得的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。公司上班。2、抓關(guān)鍵、抓關(guān)鍵提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)提供的材料總是有一個(gè)中心，為了突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵詞句就能把握材料的精髓，準(zhǔn)確理

5、解材料，探究出正確結(jié)論。握材料的精髓，準(zhǔn)確理解材料，探究出正確結(jié)論。例例2、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果、閱讀下列材料寫出你的探究結(jié)果。北人生而不識(shí)菱者，仕子南方。席上啖菱，并殼北人生而不識(shí)菱者，仕子南方。席上啖菱，并殼如口?；蛟唬喝缈??；蛟唬骸班⒘忭毴?。啖菱須去殼?！逼淙俗宰o(hù)其短，其人自護(hù)其短，曰：曰：“我非不知；并殼者，欲以清熱也。我非不知；并殼者，欲以清熱也?！眴栒邌栒咴辉弧氨蓖烈嘤写宋锓瘢勘蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：答曰：“前山后山，何前山后山，何地不有？地不有？”分析：分析：本段材料中本段材料中“其人自護(hù)其短其人自護(hù)其短”是關(guān)鍵句，是關(guān)鍵句，找到這個(gè)關(guān)鍵句，我們很容易得出結(jié)論：不可自找

6、到這個(gè)關(guān)鍵句，我們很容易得出結(jié)論：不可自護(hù)其短?；蜃宰o(hù)其短要不得。如果抓不住關(guān)鍵，護(hù)其短。或自護(hù)其短要不得。如果抓不住關(guān)鍵，而得出而得出“北人有不同凡響的壯舉北人有不同凡響的壯舉”就錯(cuò)了。就錯(cuò)了。我也來(lái)試一試：閱讀下列材料說(shuō)出你的探究結(jié)果。我也來(lái)試一試：閱讀下列材料說(shuō)出你的探究結(jié)果。在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄在乘涼的時(shí)候，我看見院里的一個(gè)女孩吃葡萄時(shí)把核埋在花盆里，想種出葡萄來(lái)。幾天后，時(shí)把核埋在花盆里，想種出葡萄來(lái)。幾天后，女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩女孩的花盆里居然長(zhǎng)出嫩嫩的葡萄藤來(lái)，女孩開心極了。原來(lái)葡萄是女孩的父親插下去的。開心極了。原來(lái)葡萄是女孩的父親插下去

7、的。家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要家長(zhǎng)、教師以及一切關(guān)心孩子成長(zhǎng)的人們，要愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。愛護(hù)孩子的創(chuàng)造精神，不要扼殺可貴的童真。一男孩子拿一美元到處買上帝，一位老人問他一男孩子拿一美元到處買上帝，一位老人問他買上帝干嗎？他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)買上帝干嗎？他告訴老人父母去世，叔叔撫養(yǎng)他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說(shuō)只有上帝能救他。他，但叔叔摔傷了，醫(yī)生說(shuō)只有上帝能救他。老人賣了一瓶老人賣了一瓶“上帝之吻上帝之吻”飲料告訴小男孩你飲料告訴小男孩你叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來(lái)老人花重金叔叔喝了這瓶飲料就沒事了。后來(lái)老人花重金請(qǐng)世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。請(qǐng)

8、世界頂尖醫(yī)學(xué)專家治好了男孩叔叔的傷。探究復(fù)雜材料的常見方法探究復(fù)雜材料的常見方法1、同中求異法：、同中求異法：相同的材料，從它們的相同相同的材料，從它們的相同點(diǎn)出發(fā)可以探究結(jié)論，但往往缺乏深度，如果點(diǎn)出發(fā)可以探究結(jié)論，但往往缺乏深度，如果我們從相同材料中尋求他們之間的不同點(diǎn)，就我們從相同材料中尋求他們之間的不同點(diǎn)，就能挖掘深度，得出正確絕倫。能挖掘深度，得出正確絕倫。材料：材料：馬克思馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的歲被譽(yù)為當(dāng)時(shí)德國(guó)最偉大的 哲學(xué)家。哲學(xué)家。恩格斯恩格斯21歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。歲就著文批判當(dāng)時(shí)德國(guó)哲學(xué)家謝林。列寧列寧17歲就開始革命活動(dòng)。歲就開始革命活動(dòng)。毛澤東毛

9、澤東26歲主編歲主編湘江評(píng)論湘江評(píng)論。徐特立徐特立48歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。歲留法，克服困難，學(xué)會(huì)法語(yǔ)。分析：分析：以上幾則材料的共性是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上以上幾則材料的共性是講偉人們?cè)谑聵I(yè)上的成就。細(xì)分析的成就。細(xì)分析1-4則材料有一個(gè)共性，即他們則材料有一個(gè)共性，即他們?cè)谇嗄陼r(shí)代就出成果，而材料在青年時(shí)代就出成果，而材料5就不同了。據(jù)此，就不同了。據(jù)此，我們可以得出結(jié)論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)我們可以得出結(jié)論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)忍不拔的毅力。如果鍵在于有無(wú)堅(jiān)定的志向和堅(jiān)忍不

10、拔的毅力。如果我們不能關(guān)注相同材料中的差異而得出我們不能關(guān)注相同材料中的差異而得出“偉人們偉人們?cè)谀昵鄷r(shí)就取得了突出的貢獻(xiàn)在年青時(shí)就取得了突出的貢獻(xiàn)”這個(gè)結(jié)論就不準(zhǔn)這個(gè)結(jié)論就不準(zhǔn)確了。確了。我也來(lái)試一試：我也來(lái)試一試：對(duì)歷史上的成吉思汗，有很對(duì)歷史上的成吉思汗，有很多評(píng)價(jià)，閱讀下面摘選的幾則材料，說(shuō)說(shuō)你多評(píng)價(jià)，閱讀下面摘選的幾則材料，說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)。從中有什么發(fā)現(xiàn)。電視連續(xù)劇電視連續(xù)劇成吉思汗成吉思汗主題曲：主題曲：（男）長(zhǎng)（男）長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)，（女）原野飛花，天飛沙，壯士血在狂號(hào)，（女）原野飛花，壯士懷抱冷傲。（男）一代天驕，千秋知我壯士懷抱冷傲。（男）一代天驕，千秋知我名號(hào)，

11、（女）談笑造時(shí)勢(shì)，問誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。名號(hào)，（女）談笑造時(shí)勢(shì)，問誰(shuí)領(lǐng)風(fēng)騷。黑格爾在他的黑格爾在他的歷史哲學(xué)歷史哲學(xué)中評(píng)價(jià)成吉思汗中評(píng)價(jià)成吉思汗 和蒙古帝國(guó)：和蒙古帝國(guó)：“他們，出現(xiàn)于文明化了時(shí)代他們，出現(xiàn)于文明化了時(shí)代的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波的野蠻人，在幾年之內(nèi)突然把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟。斯世界和中國(guó)世界變成了一堆廢墟?！逼障＝鹈枋龀杉己谷肭謺r(shí)說(shuō)：普希金描述成吉思汗入侵時(shí)說(shuō)：“蒙古人征蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，既沒有給予我們代數(shù)，也沒有給予我們亞里既沒有給予我們代數(shù)，也沒有給予我們亞里斯多德。斯多德?！?/p>

12、此類探究題近年還有新題型出現(xiàn)：此類探究題近年還有新題型出現(xiàn)：2004年中考題。年中考題。為貫徹黨的十六大精神，常州市政府在制定的為貫徹黨的十六大精神，常州市政府在制定的“常常州市民精神州市民精神”中，倡導(dǎo)全體市民要中，倡導(dǎo)全體市民要“重誠(chéng)信重誠(chéng)信”。閱。閱讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中讀下面幾則誠(chéng)信小故事，從中歸納歸納出出“重重誠(chéng)信誠(chéng)信”的的含義。含義。春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。春秋時(shí)，吳國(guó)的季子出使北方，順道拜訪了徐君。徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因徐君很喜歡他的劍，季子雖然心中默許贈(zèng)送，但因外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒有答應(yīng)。等他返回時(shí)，徐外交禮儀的需要，當(dāng)時(shí)沒有答應(yīng)

13、。等他返回時(shí)，徐君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。君已死，季子就把劍掛在其墳前的樹上而去。古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘古代有個(gè)叫尾生的人，與一位姑娘相約橋下，姑娘因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不因事未到，正逢潮水上漲，尾生抱住橋下一石柱不肯離去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了?？想x去。等姑娘趕到，尾生已被淹死了。去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地去年，金壇建昌、社頭、薛埠等地300余農(nóng)戶面對(duì)余農(nóng)戶面對(duì)市場(chǎng)的高價(jià)不動(dòng)心，仍把自己的蠶繭低價(jià)賣給了當(dāng)市場(chǎng)的高價(jià)不動(dòng)心，仍把自己的蠶繭低價(jià)賣給了當(dāng)初與他們簽訂訂單的江蘇晨風(fēng)集團(tuán)。初與他們簽訂訂單的江蘇晨風(fēng)集團(tuán)。2、異中求同法：、

14、異中求同法：相異的材料，有時(shí)形異而實(shí)質(zhì)是相異的材料，有時(shí)形異而實(shí)質(zhì)是相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分相同的，因此，對(duì)于多項(xiàng)材料，我們可以進(jìn)行分析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)從而得出結(jié)論。析比較，尋找材料間的共同點(diǎn)從而得出結(jié)論。材料材料一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，一根木頭擱在山洞之上，下面深不見底，則敢于走過(guò)去者甚少，但若橫置于地，則常人皆則敢于走過(guò)去者甚少，但若橫置于地，則常人皆能從上面過(guò)去。能從上面過(guò)去。小李第一次演講，他事先也作了充分準(zhǔn)備，但小李第一次演講，他事先也作了充分準(zhǔn)備，但一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身一走上臺(tái)，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里

15、一片空白，一句話也記不起來(lái)了。冒汗，腦子里一片空白，一句話也記不起來(lái)了。分析：兩則材料從形式上看是不同的，結(jié)果一樣分析：兩則材料從形式上看是不同的，結(jié)果一樣都未能如愿以償。共同原因都是缺乏良好的心理都未能如愿以償。共同原因都是缺乏良好的心理素質(zhì)。因此我們可以得出結(jié)論：良好的心理素質(zhì)素質(zhì)。因此我們可以得出結(jié)論：良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素，要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。是成功的重要因素，要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。我也來(lái)試一試：我也來(lái)試一試：閱讀閱讀最美的眼神最美的眼神的有關(guān)內(nèi)容的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你的和下面兩段材料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)，寫出你的探究結(jié)果。探究結(jié)果。美國(guó)著名的心理學(xué)

16、家羅森塔爾把一份隨意擬定的美國(guó)著名的心理學(xué)家羅森塔爾把一份隨意擬定的學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說(shuō)這些學(xué)生被他鑒定為學(xué)生名單交給有關(guān)教師，說(shuō)這些學(xué)生被他鑒定為最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，最有潛力的，但必須對(duì)學(xué)生保密。教師深信不疑，無(wú)意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛。無(wú)意中對(duì)名單上的學(xué)生特別厚愛。8個(gè)月后，凡被個(gè)月后，凡被列入名單的學(xué)生，不但成績(jī)提高很快，而且性格列入名單的學(xué)生，不但成績(jī)提高很快，而且性格開朗，求知欲望很強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。開朗，求知欲望很強(qiáng)烈，與老師感情也特別深厚。這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為這個(gè)實(shí)驗(yàn)被命名為“皮格馬利翁效應(yīng)皮格馬利翁效應(yīng)”。一個(gè)偏遠(yuǎn)的小村調(diào)來(lái)一個(gè)能一個(gè)偏遠(yuǎn)的小

17、村調(diào)來(lái)一個(gè)能“預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)”孩子前程的孩子前程的老師，他能老師，他能“算出算出”某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家等等。家長(zhǎng)和孩子都很信他的話。子能成為作家等等。家長(zhǎng)和孩子都很信他的話。多年以后，這個(gè)小村成為有名的多年以后，這個(gè)小村成為有名的“大學(xué)村大學(xué)村”。3、給你具體語(yǔ)境，要你由已知探究未知、給你具體語(yǔ)境，要你由已知探究未知例：例：在一些重大的比賽中好多選手被稱為在一些重大的比賽中好多選手被稱為“無(wú)冕無(wú)冕之王之王”如韓國(guó)乒乓國(guó)手金澤珠、俄羅斯體操選手如韓國(guó)乒乓國(guó)手金澤珠、俄羅斯體操選手涅莫夫、歷屆足球世界杯賽上的荷蘭隊(duì)。請(qǐng)你根涅莫夫、歷屆足球世界杯賽上的荷蘭隊(duì)。請(qǐng)你根

18、據(jù)以下材料說(shuō)說(shuō)據(jù)以下材料說(shuō)說(shuō)“無(wú)冕之王無(wú)冕之王”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。在上海世乒賽上，我們又見到了那個(gè)已經(jīng)做了在上海世乒賽上，我們又見到了那個(gè)已經(jīng)做了教練的金澤珠，解說(shuō)員說(shuō)他是個(gè)拼命三郎，比賽教練的金澤珠，解說(shuō)員說(shuō)他是個(gè)拼命三郎，比賽時(shí)不管落后多少?gòu)牟环艞?，可能是命運(yùn)捉弄他，時(shí)不管落后多少?gòu)牟环艞墸赡苁敲\(yùn)捉弄他，他贏過(guò)世界上任何一名高水平運(yùn)動(dòng)員，可沒有獲他贏過(guò)世界上任何一名高水平運(yùn)動(dòng)員，可沒有獲得過(guò)奧運(yùn)會(huì)、世乒賽和世界杯的冠軍。得過(guò)奧運(yùn)會(huì)、世乒賽和世界杯的冠軍。涅莫夫在雅典奧運(yùn)會(huì)上征服了觀眾卻沒有涅莫夫在雅典奧運(yùn)會(huì)上征服了觀眾卻沒有“征服征服”黑哨。觀眾為他鳴不平，直接影響了后面美國(guó)隊(duì)黑哨。觀眾

19、為他鳴不平，直接影響了后面美國(guó)隊(duì)的選手比賽，他大度地起來(lái)平息觀眾。人們都說(shuō)的選手比賽，他大度地起來(lái)平息觀眾。人們都說(shuō)他贏得了比金牌更重要的東西。在觀眾的心目中他贏得了比金牌更重要的東西。在觀眾的心目中他早已是冠軍。他早已是冠軍。有人說(shuō)看荷蘭隊(duì)踢球，你看到的永遠(yuǎn)都是進(jìn)攻，有人說(shuō)看荷蘭隊(duì)踢球，你看到的永遠(yuǎn)都是進(jìn)攻，他們不會(huì)為了獲得比賽的勝利而一味防守，他們他們不會(huì)為了獲得比賽的勝利而一味防守，他們永遠(yuǎn)進(jìn)取。他們給觀眾帶來(lái)的是享受足球而非功永遠(yuǎn)進(jìn)取。他們給觀眾帶來(lái)的是享受足球而非功利足球。利足球。分析：分析：首先應(yīng)該看到這些人或團(tuán)隊(duì)都沒有取得冠軍。首先應(yīng)該看到這些人或團(tuán)隊(duì)都沒有取得冠軍。其次應(yīng)當(dāng)會(huì)分

20、析以上材料中他們靠的是精神、毅力、其次應(yīng)當(dāng)會(huì)分析以上材料中他們靠的是精神、毅力、拼搏、進(jìn)取、大度等成為人們心目中的王者，因此拼搏、進(jìn)取、大度等成為人們心目中的王者，因此我們可以說(shuō)，無(wú)冕之王是指雖然沒有獲得冠軍，但我們可以說(shuō)，無(wú)冕之王是指雖然沒有獲得冠軍，但是他們憑借他們的不言放棄的精神、永遠(yuǎn)進(jìn)取的品是他們憑借他們的不言放棄的精神、永遠(yuǎn)進(jìn)取的品質(zhì)、大度的氣質(zhì)贏得人們的尊重和認(rèn)可。質(zhì)、大度的氣質(zhì)贏得人們的尊重和認(rèn)可。我也來(lái)試一試：我也來(lái)試一試：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)以美軍控制首都巴格達(dá)伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)以美軍控制首都巴格達(dá)而告終。但戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美軍曾遇伊軍的頑強(qiáng)抵抗，而告終。但戰(zhàn)爭(zhēng)初期，美軍曾遇伊軍的頑強(qiáng)抵抗，一度在巴

21、格達(dá)城外受阻，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆也擺出一度在巴格達(dá)城外受阻，伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆也擺出了一副要與美軍在城內(nèi)決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。對(duì)此，各了一副要與美軍在城內(nèi)決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。對(duì)此，各國(guó)媒體紛紛認(rèn)為美軍的國(guó)媒體紛紛認(rèn)為美軍的“速勝論速勝論”遭到了挫敗，有遭到了挫敗，有的媒體甚至干脆把巴格達(dá)稱之為的媒體甚至干脆把巴格達(dá)稱之為“薩達(dá)姆格勒薩達(dá)姆格勒”。（人名加上（人名加上“格勒格勒”是蘇聯(lián)給城市命名的常用方式）是蘇聯(lián)給城市命名的常用方式）閱讀下面兩段材料，不涉及戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，僅就媒體閱讀下面兩段材料，不涉及戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，僅就媒體對(duì)戰(zhàn)況的預(yù)測(cè)，說(shuō)出對(duì)戰(zhàn)況的預(yù)測(cè)，說(shuō)出“薩達(dá)姆格勒薩達(dá)姆格勒”的含義。的含義。材料一：列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)期間，希特勒材料一：列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)期間，希特勒北方集團(tuán)軍以優(yōu)勢(shì)兵力突破蘇軍抵抗后，侵入列寧北方集團(tuán)軍以優(yōu)勢(shì)兵力突破蘇軍抵抗后，侵入列寧格勒郊外和蘇芬界河拉多湖一帶。從格勒郊外和蘇芬界河拉多湖一帶。從1941年年9月月8日日到到1944年年1月月17日，列寧格勒被圍困日，列寧格勒被圍困872天。天。德軍參戰(zhàn)兵力有德軍參戰(zhàn)兵力有4個(gè)集團(tuán)軍、一個(gè)裝甲集團(tuán)軍和個(gè)集團(tuán)軍、一個(gè)裝甲