讓中考作文語言亮起來PPT

1、讓中考作文語言讓中考作文語言亮亮起來起來2008年12月18日孔子曰孔子曰言之無文，行而不遠(yuǎn)。言之無文，行而不遠(yuǎn)。 文章要講究文采，講究美。文章的文章要講究文采，講究美。文章的語言沒有文采，就難以流傳久遠(yuǎn)。因此，語言沒有文采，就難以流傳久遠(yuǎn)。因此，我們要讓作文中的語言有文采，要讓作我們要讓作文中的語言有文采，要讓作文中的語言文中的語言“亮亮”起來。起來。具體可感的語言具體可感的語言示 例 母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只母親傾斜著身子，腳步也略帶凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因?yàn)槭謯^力地抓住大包，手上的筋清晰可見，似乎因?yàn)檫@過重的負(fù)荷而憤怒，像要斷了。她的手不停

2、地交這過重的負(fù)荷而憤怒，像要斷了。她的手不停地交換著位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷換著位置，仿佛想趁那交換的一瞬緩解壓力。幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而落到額前，浸濕在發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而落到額前，浸濕在汗水中汗水中 我的視線我的視線鮮明生動(dòng)的語言鮮明生動(dòng)的語言示 例 生命的顏色是什么？生命的顏色是什么？ 哥倫布說：是藍(lán)色，我的一生都與大海為伴，藍(lán)色哥倫布說：是藍(lán)色，我的一生都與大海為伴，藍(lán)色是包容，是博大。是包容，是博大。 袁隆平說：是綠色，五十個(gè)春秋，我躬耕于隴畝，袁隆平說：是綠色，五十個(gè)春秋，我躬耕于隴畝，綠色，是奉獻(xiàn)，是希望。綠色，是奉獻(xiàn)，是希望。 南丁格爾說：是白

3、色，我披著一襲白衣呵護(hù)生命，南丁格爾說：是白色，我披著一襲白衣呵護(hù)生命，白色，是關(guān)愛，是責(zé)任。白色，是關(guān)愛，是責(zé)任。 海倫凱勒說：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑海倫凱勒說：是黑色，我在黑暗中勇敢地生活，黑色，是不屈，是奮發(fā)。色，是不屈，是奮發(fā)。 列寧說：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業(yè)列寧說：是紅色，我的一生都在為人類的解放事業(yè)而奮斗，紅色，是戰(zhàn)斗，是理想。而奮斗，紅色，是戰(zhàn)斗，是理想。富有情韻的語言富有情韻的語言示 例 我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣我站在滕王閣里，七月的南昌竟下起了雨，閣外的長江和著雨聲，如唱，如泣，如吟。那雨聲纏外的長江和著雨聲，如唱，如泣，如吟。那雨聲纏

4、綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，綿著我的思緒，那思緒里有著千古才子王勃的身影，更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。更夾雜著我的愛惜、惋惜和遺憾。描寫細(xì)化描寫細(xì)化 化抽象為具體化抽象為具體 恰當(dāng)引用，增輝添彩恰當(dāng)引用，增輝添彩 錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力 句式活潑，整散結(jié)合句式活潑，整散結(jié)合 亮麗語言達(dá)成具體方法亮麗語言達(dá)成具體方法 例 1 1 跳高架前只剩下胡芬芬同學(xué)一人了。這時(shí)跳高架前只剩下胡芬芬同學(xué)一人了。這時(shí)橫桿已升到了橫桿已升到了1.351.35米，比去年的女子組跳高米，比去年的女子組跳高紀(jì)錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見胡紀(jì)錄高出一厘米。比賽的哨聲響了，只見胡

5、芬芬同學(xué)向前飛奔而去，在離橫桿不到半米芬芬同學(xué)向前飛奔而去，在離橫桿不到半米的地方，她縱身一跳，一下子飛過了橫桿，的地方，她縱身一跳，一下子飛過了橫桿，打破了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄。打破了校運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄。缺點(diǎn)：缺點(diǎn)：這一片斷總共才一百來字，真正寫胡這一片斷總共才一百來字，真正寫胡芬芬同學(xué)破跳高紀(jì)錄的情景，只有一句話，芬芬同學(xué)破跳高紀(jì)錄的情景，只有一句話，才二三十字，很不具體。才二三十字，很不具體。 哨聲響了，胡芬芬同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性哨聲響了，胡芬芬同學(xué)原地蹦跳了幾下，習(xí)慣性地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這地壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，這才邁出輕快有力的步伐，向跳高架

6、沖去。（才邁出輕快有力的步伐，向跳高架沖去。（助跑助跑）當(dāng)）當(dāng)快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作快接近跳高架時(shí)，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個(gè)動(dòng)作幾乎同時(shí)完成。（幾乎同時(shí)完成。（起跳起跳）觀眾還來不及眨一下眼睛，）觀眾還來不及眨一下眼睛，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，她的頭部肩部就已越過橫桿，再一挺胸、收腹、翹腰，好一個(gè)好一個(gè)“背越式背越式”。（。（翻越翻越）“成功了！成功了！”破了破了校紀(jì)錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也校紀(jì)錄，四周一片掌聲，震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍。（在跳躍。（落地落地） 練習(xí)舉隅：練習(xí)舉隅： 射門、投籃射門、投籃 羅納爾多帶著球，

7、沖到禁區(qū)前，飛起一腳，羅納爾多帶著球，沖到禁區(qū)前，飛起一腳，把球踢進(jìn)網(wǎng)中。把球踢進(jìn)網(wǎng)中。修改策略：修改策略： 把羅納爾多這一精彩射門動(dòng)作分解為五個(gè)小把羅納爾多這一精彩射門動(dòng)作分解為五個(gè)小動(dòng)作：動(dòng)作： 然后，再依次對(duì)五個(gè)小動(dòng)作作具然后，再依次對(duì)五個(gè)小動(dòng)作作具體描寫。體描寫。接球；接球；顛球；顛球；過人；過人；避開避開守門員；守門員；射門。射門。 羅納爾多在中場挺身收腹，接住同羅納爾多在中場挺身收腹，接住同伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕伴傳來的一記高球，習(xí)慣地用小腿輕輕地一顛，球魔術(shù)般地跳過對(duì)方防守隊(duì)員地一顛，球魔術(shù)般地跳過對(duì)方防守隊(duì)員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假的頭頂。他飛速插上，以靈

8、活逼真的假動(dòng)作，帶球一連繞過對(duì)方動(dòng)作，帶球一連繞過對(duì)方3名后衛(wèi)的阻名后衛(wèi)的阻擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟擊，一直沖入禁區(qū)，巧妙避開已撲到跟前的守門員，側(cè)身起腳，前的守門員，側(cè)身起腳，唰唰的一聲，的一聲，球應(yīng)聲入網(wǎng)。球應(yīng)聲入網(wǎng)。 例 2 2 夜深人靜時(shí)，我在看語文書。這時(shí)，媽媽端夜深人靜時(shí)，我在看語文書。這時(shí)，媽媽端著一杯牛奶推門進(jìn)來。著一杯牛奶推門進(jìn)來。 媽媽說：媽媽說：“倩倩，明天就要中考了，今晚就倩倩，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”。 我說：我說：“我不想喝，我想再看會(huì)兒我不想喝，我想再看會(huì)兒”。媽媽。媽媽說：說：“明天考試，你還

9、是早些睡吧。明天考試，你還是早些睡吧?！?。 聽了媽媽的話，我很生氣，又說：聽了媽媽的話，我很生氣，又說：“別說了！別說了！我都看不進(jìn)去了！我都看不進(jìn)去了！”。缺點(diǎn)：單調(diào)、直白缺點(diǎn)：單調(diào)、直白 修改策略：加入動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行修飾，增強(qiáng)描寫性。修改策略：加入動(dòng)詞、形容詞進(jìn)行修飾，增強(qiáng)描寫性。 夜深人靜時(shí)，我還在夜深人靜時(shí)，我還在心慌意亂心慌意亂地翻著語文書，卻一點(diǎn)地翻著語文書，卻一點(diǎn)也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽輕輕輕輕地推門進(jìn)來，手里地推門進(jìn)來，手里端著端著一杯一杯熱騰騰熱騰騰的牛奶。的牛奶。 “倩倩，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了牛倩倩，明天就要中考了，今晚就別看書了，喝了

10、牛奶，早點(diǎn)睡吧！奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽微笑著關(guān)切地說。媽媽微笑著關(guān)切地說。 雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，雖然知道媽媽的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象。媽媽成了發(fā)泄的對(duì)象。 “我不想喝，我連看書的時(shí)間都沒有了，還有空喝牛我不想喝，我連看書的時(shí)間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？奶嗎？”我頭也不抬，心里像長滿草一樣毛躁。我頭也不抬，心里像長滿草一樣毛躁。 “明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒精神明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會(huì)沒精神的。的?！眿寢尩恼Z氣中帶著一絲焦慮。媽媽的語氣中帶著一絲焦慮。 “ “你別煩我了！害我書都看不進(jìn)去了！你別煩我了！害我書都看不進(jìn)

11、去了！”我朝媽媽大我朝媽媽大吼。吼。 例 3 3 考卷發(fā)下來了考卷發(fā)下來了, ,我的語文得了我的語文得了100100分分, ,我非常我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的, ,在我面前說在我面前說了很多諷刺話了很多諷刺話, ,這對(duì)我刺激很大這對(duì)我刺激很大, ,更增添了我學(xué)更增添了我學(xué)習(xí)的信心。習(xí)的信心。 缺點(diǎn)：缺點(diǎn)： 成績公布了。哈成績公布了。哈,100,100分分, ,萬歲萬歲! !我想叫想唱我想叫想唱, ,想想蹦想跳蹦想跳, ,想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走過來幾個(gè)同學(xué)走過來, ,我笑著迎上去我笑著迎上

12、去, ,準(zhǔn)備接受他們的祝準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷:“:“瞧那得意勁瞧那得意勁, ,麻麻雀變鳳凰了雀變鳳凰了!”“!”“哼哼, ,抄來的分也自豪抄來的分也自豪!”“!”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轟轟! !我頭腦一炸我頭腦一炸, ,眼前暖融眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭融的陽光一下變得冷颼颼的。我想哭, ,痛痛快快地哭痛痛快快地哭! !不不, ,我不能哭我不能哭! !我要用更多的我要用更多的100100分向他們證明：我分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰這只麻雀能變成鳳凰! !例例4 4 一個(gè)小女孩站在花壇旁，瘦弱的小手慢慢地一個(gè)小

13、女孩站在花壇旁，瘦弱的小手慢慢地伸向那朵開得最艷的菊花，指尖剛碰到菊花花瓣伸向那朵開得最艷的菊花，指尖剛碰到菊花花瓣, ,忽然又縮了回去，她警惕地望了望四周，然后又忽然又縮了回去，她警惕地望了望四周，然后又伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸伸出小手，小手在菊花旁停了一下，她深深地吸了一口氣，再把小手摸過去，掐斷菊花花莖，拿了一口氣，再把小手摸過去，掐斷菊花花莖，拿著一朵菊花飛一般地跑開了。著一朵菊花飛一般地跑開了。 工筆細(xì)描法工筆細(xì)描法 在文章中最能突出中心的地在文章中最能突出中心的地方，或是最能表現(xiàn)人物性格的地方，作者方，或是最能表現(xiàn)人物性格的地方，作者要不惜筆墨進(jìn)行工筆細(xì)描，描寫越

14、細(xì)膩語要不惜筆墨進(jìn)行工筆細(xì)描，描寫越細(xì)膩語言越美，越能感染讀者，打動(dòng)讀者。言越美，越能感染讀者，打動(dòng)讀者。例例5：高考作文生動(dòng)描寫：高考作文生動(dòng)描寫 一輛小車載著一口大鍋，一袋面團(tuán)，一包香菜一輛小車載著一口大鍋，一袋面團(tuán)，一包香菜和蔥，一籃子雞蛋，還有幾個(gè)塑料瓶分裝著的調(diào)料。和蔥，一籃子雞蛋，還有幾個(gè)塑料瓶分裝著的調(diào)料。一個(gè)銹了的鐵盒一個(gè)銹了的鐵盒“釘釘釘釘”地晃著孤零零的硬幣。地晃著孤零零的硬幣。 她是個(gè)矮小的中年婦女，總圍著一條滿是油漬她是個(gè)矮小的中年婦女，總圍著一條滿是油漬的圍裙，向路人笑著，露出一口不齊的牙。他默默的圍裙，向路人笑著，露出一口不齊的牙。他默默地站在一旁，接錢遞物。地站在

15、一旁，接錢遞物。 她只是用目光期盼著有人停在小車前，然后她她只是用目光期盼著有人停在小車前，然后她便愉快地答應(yīng)著，熟練地推開面團(tuán)，撒上菜料，在便愉快地答應(yīng)著，熟練地推開面團(tuán)，撒上菜料，在鍋上一煎一抖一折；他雙手張開塑料袋口讓她輕輕鍋上一煎一抖一折；他雙手張開塑料袋口讓她輕輕塞進(jìn)早點(diǎn)，遞給顧客，接過錢。塞進(jìn)早點(diǎn)，遞給顧客，接過錢。 他們他們 茨威格茨威格一個(gè)女人一生中的二一個(gè)女人一生中的二十四小時(shí)十四小時(shí)。這篇小說的主要特點(diǎn)。這篇小說的主要特點(diǎn)除了心理描寫外，還有對(duì)動(dòng)作的描除了心理描寫外，還有對(duì)動(dòng)作的描寫。尤其是幾段對(duì)賭徒的手的動(dòng)作寫。尤其是幾段對(duì)賭徒的手的動(dòng)作描寫，更是精彩絕倫。描寫，更是精彩

16、絕倫。 閱讀建議閱讀建議二、化抽象為具體二、化抽象為具體1 1、以生活中具體的事例詮釋抽象的概念、以生活中具體的事例詮釋抽象的概念 瓢潑大雨中，年輕媽媽牽著女兒的手小心瓢潑大雨中，年輕媽媽牽著女兒的手小心翼翼地走過馬路，雖然雨水悄悄地滴落在年輕翼翼地走過馬路，雖然雨水悄悄地滴落在年輕媽媽的后背上；暖暖的陽光下，一對(duì)老年夫婦媽媽的后背上；暖暖的陽光下，一對(duì)老年夫婦相互攙扶著走向公園深處，雖然步履蹣跚；淡相互攙扶著走向公園深處，雖然步履蹣跚；淡淡的燈光下，小孫子拉著爺爺?shù)氖衷谇懊姹谋牡臒艄庀?，小孫子拉著爺爺?shù)氖衷谇懊姹谋奶m然他并不懂得爺爺?shù)母吲d與欣跳跳著，雖然他并不懂得爺爺?shù)母吲d與欣喜喜

17、偉大的無私的真誠的愛，是人間不可或偉大的無私的真誠的愛，是人間不可或缺的一道風(fēng)景線。缺的一道風(fēng)景線。 我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)我的眼前忽然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得地最好的那條床單，方位最佳的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至最漂亮的那盆鮮花，做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗 喬葉喬葉陽光地帶陽光地帶 例例8 8：什么是責(zé)任感，可借用富有責(zé)任心的中外：什么是責(zé)任感，可借用富有責(zé)任心的中外名人的事跡來加以具體的闡述：名人的事跡來加以具體的闡述： 責(zé)任感是諸葛孔明責(zé)任感是諸葛孔

18、明“鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”寫就寫就的的出師表出師表，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑，責(zé)任感是孔繁森離家別母、血灑高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、高原樹立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生、超越自我譜寫的超越自我譜寫的命運(yùn)交響曲命運(yùn)交響曲，責(zé)任感是保，責(zé)任感是保爾爾柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。柯察金頑強(qiáng)拼搏、熱愛生命鑄造的烈火金剛。 如此形象化的闡述，使作文語言頓時(shí)變得靈動(dòng)起如此形象化的闡述，使作文語言頓時(shí)變得靈動(dòng)起來。來。練習(xí)舉隅：幸福、寬容、青春練習(xí)舉隅：幸福、寬容、青春 2 2、巧用比喻、巧用比喻 巧妙運(yùn)用比喻，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、巧妙

19、運(yùn)用比喻，可以達(dá)到化抽象為具體、化貧瘠為豐滿、化粗略為細(xì)膩的效果。使文章魅力四射，光彩照人，產(chǎn)生神化粗略為細(xì)膩的效果。使文章魅力四射，光彩照人，產(chǎn)生神韻之效。韻之效。 例例9 9：幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或：幸福是一只淘氣的小鳥，當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí)，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是守望她時(shí)，殊不知她已悄悄棲落在我的肩頭，只是由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。由于我的左顧右盼而忽視了她的存在。 我要感謝生活，感謝生命，用我的心去感悟幸福，我要感謝生活，感謝生命，用我的心去感悟幸福，我會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福并不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在我會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福并不是遠(yuǎn)在云端的飛鳥，她就跳躍在我身旁，

20、我甚至可以一數(shù)她身上的翎毛我身旁，我甚至可以一數(shù)她身上的翎毛只要用只要用心，用心去感悟。心，用心去感悟。 點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng) ：很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，：很有靈氣。比擬的手法，化抽象為具體，語言表達(dá)情趣盎然。語言表達(dá)情趣盎然。 例例1010：傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而：傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在熱情的光芒。傾聽是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能 綻 放 出 生 命 之 蕊 ，

21、 換 取 人 們 的 欣 賞 和 信能 綻 放 出 生 命 之 蕊 ， 換 取 人 們 的 欣 賞 和 信任。任。 傾聽傾聽 在這里，作者把傾聽比作清風(fēng)、流星、花朵，在這里，作者把傾聽比作清風(fēng)、流星、花朵，使抽象的事物具體可感。使抽象的事物具體可感。 例例1111：把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的：把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾粲然，清風(fēng)撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情熱，浪花沖刷礁石的激情 把微笑帶給生活把微笑帶給生活。 三、恰當(dāng)引用，增輝添彩三、恰當(dāng)引用，增輝添彩 名言警句、詩詞歌賦、俗句諺語，經(jīng)歷了時(shí)間名言警句、詩詞歌

22、賦、俗句諺語，經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗(yàn)，是語言寶庫中的精品。作文時(shí)恰當(dāng)引用，的檢驗(yàn)，是語言寶庫中的精品。作文時(shí)恰當(dāng)引用，可增強(qiáng)文章的感染力、震撼力，給人以理性美、藝可增強(qiáng)文章的感染力、震撼力，給人以理性美、藝術(shù)美，能使文章大為增輝添彩，同時(shí)也展示了考生術(shù)美，能使文章大為增輝添彩，同時(shí)也展示了考生豐厚的文化底蘊(yùn)。豐厚的文化底蘊(yùn)。例例1212感受文學(xué)的美好感受文學(xué)的美好： 文學(xué)蘊(yùn)涵著無窮無盡的思想美的寶藏：文學(xué)蘊(yùn)涵著無窮無盡的思想美的寶藏：“風(fēng)蕭蕭兮易風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯美，的悲壯美，“人生自古誰無死，人生自古誰無死，留取丹心照汗青留取丹心照汗青”的豪情美，的豪情

23、美，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海帆濟(jì)滄海”的壯志美，的壯志美，“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春春”的哲理美，的哲理美，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的的自然美。美得撩人，美得銷魂，讓我自然美。美得撩人，美得銷魂，讓我“沉醉不知?dú)w路沉醉不知?dú)w路”。我知道。文學(xué)已在我的心底烙上了印記，抹之不去。我會(huì)我知道。文學(xué)已在我的心底烙上了印記，抹之不去。我會(huì)繼續(xù)用勤奮的泉水澆灌它，直到它結(jié)出碩果。繼續(xù)用勤奮的泉水澆灌它，直到它結(jié)出碩果。 作者徜徉在古典詩詞的長廊，擷華掇英，融入自我的境界，讓詩句伴著情感流淌，抒發(fā)了自己對(duì)

24、文學(xué)之美的感受，織就濃濃的書卷氣，顯出作者的才華。 人間何處無風(fēng)景！讀厚重的文化史：人間何處無風(fēng)景！讀厚重的文化史：“ ”的廣袤雄渾是一道風(fēng)景，的廣袤雄渾是一道風(fēng)景，“ ， ”的傷感惆悵是一道風(fēng)的傷感惆悵是一道風(fēng)景，景，“ ”的纖秀細(xì)膩是一道風(fēng)景，的纖秀細(xì)膩是一道風(fēng)景，“ ， ”的豪情自信是一道的豪情自信是一道風(fēng)景，深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)風(fēng)景，深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線。景線。 練習(xí)舉隅練習(xí)舉隅 四、錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力四、錘煉詞語，加強(qiáng)表現(xiàn)力動(dòng)詞的錘煉動(dòng)詞的錘煉 例例1313：“我在春天尋找你美麗的蹤影我在春天尋找你美麗的蹤影”，一個(gè)一個(gè)“尋找尋找”顯得很平淡，如換成：顯得很平淡，如換成：“我我點(diǎn)擊點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影”，這樣的句子，這樣的句子因?yàn)槭褂昧司W(wǎng)絡(luò)語言因?yàn)槭褂昧司W(wǎng)絡(luò)語言“點(diǎn)擊點(diǎn)擊”，讓靜態(tài)的敘述，讓靜態(tài)的敘述帶上了形象的動(dòng)作，就顯得富有表現(xiàn)力。帶上了形象的動(dòng)作，就顯得富有表現(xiàn)力。 一個(gè)人寫回家后的溫馨感覺，當(dāng)寫到一個(gè)人寫回家后的溫馨感覺，當(dāng)寫到:“鍋底鍋底下下竄著竄著藍(lán)色的火苗藍(lán)色的火苗”時(shí)，他尋思如何用更貼切更時(shí)，他尋思如何用更貼切更富有感情色彩的一個(gè)動(dòng)詞呢？考慮再三，用了另富有感情色彩的一個(gè)動(dòng)詞呢？考慮再三，用了另一個(gè)動(dòng)詞，頓時(shí)使整個(gè)句子溫暖如春。一個(gè)動(dòng)詞，頓時(shí)使整個(gè)句子溫暖如春?！?練習(xí)舉隅練習(xí)舉