議論文閱讀答題技巧中考

1、議論文閱讀答題技巧中考中考考試要點1、找出文章的中心論點。2、辨析論據(jù)的類型概括論據(jù)的主要內(nèi)容。3、找出本段或本句所使用的論證方法并分析其作用。4、本文（本段）的論證思路（過程）是什么。5、品味句子中加點詞的好處或作用。6、為文章再補充一個事實或道理論據(jù)。7議論文基礎(chǔ)知識議論文基礎(chǔ)知識什么是議論文？ 以議論為主要表達方式的一種文體。 通過擺事實、講道理運用邏輯推理來表明作者對某一問題的的觀點和態(tài)度，闡發(fā)對某種現(xiàn)象的見解和主張。三要素：論點 論據(jù) 論證要素一：論點 作者的主張、看法、觀點（正確、鮮明）主張、看法、觀點（正確、鮮明） 注意：一般只有一個論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點

2、也是用來證明中心論點的。 考點剖析：找中心論點考點剖析：找中心論點 方法指導：文章提出中心論點的方式1、標題點明論點 2、開頭提出論點 3、結(jié)尾歸納中心論點 4、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點 5、文章沒有明確的提出中心論點，但始終圍繞展開。論點最易出現(xiàn)的位置：題目、開頭位置：題目、開頭老實人是不是總要吃虧在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現(xiàn)象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天說謊者何顏對人呢！有些阿諛奉承、投機鉆營的人可能一時會

3、受到某個上司的賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價?？偟膩砜?，還是做老實人不吃虧。本文的論點是本文的論點是: 老實人不吃虧。老實人不吃虧。 判斷論點的標準1、論點是一個表判斷的主謂句，不能是修辭句或者否定句，如果是，要改為肯定的表判斷的主謂句。2、注意常常容易犯的一個錯誤：論點與論題的混淆。3、把握中心論點的方法（1）看標題（2）抓中心句。議論文與說明文一樣要特別注意每段的段首句，它可能起到統(tǒng)領(lǐng)或概括作用，只要從文段中找到段首句，看看這句話是否統(tǒng)蓋全文，就可確認。如得道多助 失道寡助的開頭一句就是論點。 （3）自己歸納。如果以上方法找不到中

4、心論點就只好自己歸納，這種情形很少，考試時一般不會有。沒有現(xiàn)成的表達論點的句子，盡管做起來有一定難度，但也有法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上抽取文章核心,依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。 （4）注意：有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。要素二：論據(jù) 它是證明論點的材料（真實可信） 論據(jù)種類：（1）事實論據(jù)：典型的事例、史實，包括歷史事實、故事、現(xiàn)實生活事例，社會中的一些現(xiàn)象。（2）道理論據(jù)：正確的理論、名言警句、公理等。 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家,因小時口吃,登臺演

5、講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事，福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 本文的論點是本文的論點是：勤出智慧勤出智慧 用簡要語言寫出文段中的兩個論據(jù)用簡要語言

6、寫出文段中的兩個論據(jù)： 論據(jù)德摩斯梯尼克服天資差的缺陷論據(jù)德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練苦練50年終成演說家年終成演說家 。 論據(jù)陳正之克服反應遲頓的缺陷論據(jù)陳正之克服反應遲頓的缺陷，勤學苦練勤學苦練，終成博學之士終成博學之士。 補充論據(jù)事物的正確答案不止一個中認為：區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法，請你為這個觀點補充一個事實論據(jù)請你為這個觀點補充一個事實論據(jù)。例如例如：瓦特留意開水的現(xiàn)象發(fā)明了蒸汽機；阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)了關(guān)于浮力的原理等。做做補充論據(jù)補充論據(jù)這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（

7、2）補充名 人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備勤奮、處世等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名 言或不熟悉的名人事例。 補充論據(jù)方法：補充論據(jù)方法：依據(jù)語言環(huán)境依據(jù)語言環(huán)境準確把握論點準確把握論點論據(jù)能證明論點論據(jù)能證明論點敘述和分析緊扣論點敘述和分析緊扣論點要素三：常見的論證方法及作用（答題格式）1、舉例論證：運用了舉例論證的方法，列舉了、舉例論證：運用了舉例論證的方法，列舉了事例，證明了事例，證明了觀點，真實可信觀點，真實可信，使文章更有說服力。，使文章更有說服力。2、道理論證：運用了道理論證的方法，（引用、道理論證：運用了道理論證的方

8、法，（引用了了），證明了），證明了的觀點，增強的觀點，增強了文采，使論證更有力，更有權(quán)威性。了文采，使論證更有力，更有權(quán)威性。3、比喻論證：運用了比喻論證的論證方法，把、比喻論證：運用了比喻論證的論證方法，把比作比作，證明了，證明了觀點觀點，化枯燥為生動，從而把抽象深奧的道理闡述，化枯燥為生動，從而把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂。得淺顯易懂。4、對比論證：將、對比論證：將和和加以比較，對比鮮加以比較，對比鮮明，突出強調(diào)了明，突出強調(diào)了觀點。觀點。 最后，要善于活化知識。通過讀書，我們可以獲取知識，但零碎的、沒有系統(tǒng)的知識是沒有多大價值的，這就需要活化知識，建立起自己的認知系統(tǒng)。人的大腦好比電腦

9、，腦子里存儲了大量的零碎的知識，如果不去消化、理解和運用，無非是在腦容量里多占了點空間而已，這樣的知識越多，你的內(nèi)存越小，反應越慢，腦子容易僵化。本段畫線句采用的論證方法是什么？證明了什么的觀點？比喻論證，把人的大腦比作電腦，論證了讀書比喻論證，把人的大腦比作電腦，論證了讀書要善于活化知識的觀點，化枯燥為生動，從而要善于活化知識的觀點，化枯燥為生動，從而把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂。把抽象深奧的道理闡述得淺顯易懂。 ，議論文議論文的論證思路的論證思路答題格式：先通過引出的觀點，再用的事例（或名言）加以論述，最后得出.的結(jié)論。 如果要求寫某一段的論證思路：可以用一些諸如“首先”、“然后”、“接

10、著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)起合關(guān)系的詞語加以表述。 本題考查學生理清文章思路，把握議論文本題考查學生理清文章思路，把握議論文內(nèi)部邏輯層次的能力。內(nèi)部邏輯層次的能力。 考查學生閱讀議論文的核心能力和思維的考查學生閱讀議論文的核心能力和思維的條理性條理性議論文的論證方式 立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文兩大類）。 駁論方式有三種： （1）直接駁斥對方論點 （2）通過駁倒對方論據(jù)來駁倒對方觀點。 （3）通過駁倒對方論證來駁倒對方觀點。分析議論文的語言特色：分析議論文的語言特色： 、要從邏輯的角度，分析其用詞的嚴密、準確：、要從邏輯的角度，分析其用詞的嚴密、準確：、要從說理的角度分析其敘

11、述的概括性和簡潔、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性。性。 、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。感情色彩。 下面從不同角度解釋一下：下面從不同角度解釋一下： A、語言準確表現(xiàn)為：、語言準確表現(xiàn)為： 概念使用準確，概念使用準確， 定語、狀語等修飾成分恰定語、狀語等修飾成分恰當。當。 B、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語、語言嚴密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。言表達周密，邏輯性強。 C、語言鮮明表現(xiàn)為：、語言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法

12、和特殊句式，增強語言的生動恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。性和說服力。 D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了 常見題型：某一個詞刪去行嗎？為什么？常見題型：某一個詞刪去行嗎？為什么？ 答題格式;1、動詞 。不，因為這個詞準確（生動具體）地寫出了如果去掉就.2、形容詞。不，因為這個詞生動形象地地寫出了如果

13、去掉就.3、副詞。不，因為這個詞強調(diào)了（或突出了，或從范圍上限定了）如刪去，就顯得太絕對了，體現(xiàn)了議論文 語言的嚴密性。(常見詞語：都 往往 非常 只有）議論文開頭、題目、結(jié)尾的作用1、題目題目分析：(1)點明論點、 ( 2)交待論題、 (3)點明議論由頭2、題目作用題目作用分析分析：點明了文章論述的內(nèi)容，明確了文章論點；運用比喻，生動形象的提出了論點等。議論文開頭作用議論文開頭作用：1、開門見山，提出中心論點2、針對現(xiàn)實中某種現(xiàn)象（或看法）進行分析，然后提出論點（或提出論題），具有很強的針對性。3、運用某個事例開頭：引出論點（論題），作為事實論據(jù)證明論點，引發(fā)讀者的閱讀興趣。4、引用名言開頭

14、：引用名言提出論點（或論題），作為道理論據(jù)證明論點。5、擺出錯誤的論點和論據(jù)，為下文的批駁樹立靶子。6、生動的比喻或故事（如寓言）引出論點，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，又能把抽象的道理形象化，便于讀者接受。 議論文開頭的作用：議論文開頭的作用： 1、引出論點或者論題。、引出論點或者論題。 2、激發(fā)讀者的閱讀興趣。、激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、充當論據(jù)。、充當論據(jù)。議論文結(jié)尾的作用議論文結(jié)尾的作用（1）深化（或強調(diào)） 中心論點，提出的結(jié)論； （2）發(fā)出的號召或希望人們； （3）補充論證了。（其作用是使論證更嚴密）（4）總結(jié)全文，得出中心論點（5）提出問題，發(fā)人深思，引發(fā)人去關(guān)注或思考某個問題 你贊同作

15、者觀點嗎？請說說理由。你贊同作者觀點嗎？請說說理由。 開放性、拓展題考點 這種題一般都是考查學生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。解題時需結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。 要想解決好議論文閱讀考題，以下幾個方面要特別注意：要熟悉議論文出題的類型要熟悉議論文出題的類型；解題思路要解題思路要清晰清晰；解決各類型題的方法或步驟是一項重要的解決各類型題的方法或步驟是一項重要的能力能力；論證方法及其作用要強化記憶論證方法及其作用要強化記憶。 面對一篇議論文，首先要看題目，邊讀文本邊思考，初步領(lǐng)會整

16、篇文章所講的主要內(nèi)容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的見解和主張（論點）。其次，結(jié)合所給問題，了解問題的指向，帶著問題再讀文本，這樣，一道題一道題的解決。再次，問題的答案要善于從文章中找原句。例例2 2：中心論點是如何提出來的？：中心論點是如何提出來的？ 有這么一個故事有這么一個故事, ,說的是有個人被湍急的河水沖走后說的是有個人被湍急的河水沖走后, ,如如同一片草葉似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣同一片草葉似的順流而下。此時，這個人多么想抓住一樣東西呀東西呀, ,哪怕是一根蘆葦哪怕是一根蘆葦, ,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水, ,他什么也抓不住他什么也抓

17、不住, ,心想：沒希望了！死就死吧！這個念頭一心想：沒希望了！死就死吧！這個念頭一出出, ,身上立馬沒勁了身上立馬沒勁了, ,也沒有力量掙扎了也沒有力量掙扎了, ,整個身子眼看要往整個身子眼看要往下沉下沉, ,正在這時正在這時, ,他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時他忽然想到去年夏天在這條河邊玩時, ,離這離這兒下游不遠的地方河岸邊上有一棵老樹兒下游不遠的地方河岸邊上有一棵老樹, ,是斜著長的是斜著長的, ,其中其中有一根粗大的樹枝有一根粗大的樹枝, ,正好貼著水面。想到這里正好貼著水面。想到這里, ,他心里頓時他心里頓時有了希望。有了希望有了希望。有了希望, ,他心就不慌了他心就不慌了, ,力

18、氣也有了力氣也有了, ,便拼命地便拼命地掙扎、堅持掙扎、堅持, ,終于游到了那棵老樹前終于游到了那棵老樹前, ,當他拼命拽那伸向河當他拼命拽那伸向河面的樹枝時面的樹枝時, ,誰知那樹枝早已枯死誰知那樹枝早已枯死, ,經(jīng)他使勁一拽經(jīng)他使勁一拽, ,“咔嚓咔嚓”一聲斷了一聲斷了這時正好救他的人也趕到了這時正好救他的人也趕到了, ,他終于被救上了他終于被救上了岸?；厥淄聲r他說道岸?；厥淄聲r他說道: :“要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯要是早知道伸向河面的是一節(jié)枯枝枝, ,我根本就堅持不到那兒我根本就堅持不到那兒, ,早就沒命了。早就沒命了?！庇纱丝梢娪纱丝梢? ,希望希望能給人帶來巨大的力量。能給人

19、帶來巨大的力量。選自選自希望的力量希望的力量結(jié)合文中語句，概述第結(jié)合文中語句，概述第1 1段中故事的內(nèi)容；然后說說作者段中故事的內(nèi)容；然后說說作者講這個故事的目的。（講這個故事的目的。（3 3分）分） 定義定義 構(gòu)成構(gòu)成 舉舉 例例 論論點點作者對作者對某個問某個問題的觀題的觀點和主點和主張張完整句子完整句子 談骨氣談骨氣 創(chuàng)新不言敗創(chuàng)新不言敗我們中國我們中國人是有骨人是有骨氣的氣的創(chuàng)新不言敗創(chuàng)新不言敗 論論題題作者所作者所要議論要議論的問題的問題詞語或短詞語或短語語骨氣骨氣創(chuàng)新與失敗創(chuàng)新與失敗 答案要點：答案要點： 概括概括: : 有個人被湍急的河水沖走，有個人被湍急的河水沖走，“沒希望沒希

20、望”的時候，就的時候，就“沒有力量掙扎了沒有力量掙扎了”；“有了希有了希望望”“”“便拼命地掙扎、堅持便拼命地掙扎、堅持”，終于被救上了岸。，終于被救上了岸。 ( (意思對即可意思對即可) ) 目的目的: :引出中心論點。引出中心論點。 題型題型3： 議論文開頭的作用：議論文開頭的作用： 1、引出論點或者論題。、引出論點或者論題。 2、激發(fā)讀者的閱讀興趣。、激發(fā)讀者的閱讀興趣。 3、充當論據(jù)。、充當論據(jù)。 、采用事實證明了作者的觀點，、采用事實證明了作者的觀點，請你再舉一個類似的例子證明作者的觀點？請你再舉一個類似的例子證明作者的觀點？ 海倫海倫. .凱勒童年時就被一場大病奪去了凱勒童年時就被一場大病奪去了傾聽與觀看的能力，這是她人生的第一個傾聽與觀看的能力，這是她人生的第一個暴風雨。然而，他并沒有沮喪，她努