八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案《白楊禮贊》

1、八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案白楊禮贊 八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 課題 白楊禮贊 課時(shí) 2 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.有感情的朗讀課文，說出白楊樹的外在美和內(nèi)在美。 2.理解白楊樹的象征意義。 3、準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語(yǔ)言。 學(xué)習(xí) 重難點(diǎn) 1、 白楊樹的形象特征。 2、 白楊樹的象征意義。 復(fù)習(xí) 檢測(cè) 1、高爾基自傳體三部曲 、 、 。 2、給下列字詞注音 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 呻 吟 膽 怯 翡 翠 掠 起 蜿 蜒 備 備 學(xué) 學(xué) 1、朗讀課文二遍。 2、給下列加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 無(wú)邊無(wú)垠( ) 虬枝( ) 坦蕩如砥( ) 懨懨欲睡（ ) 婆娑（ ） 秀 q（ ） 氈（ ）子 主宰（ ） 參天

2、（ ） 倦 di（ ） 旁 y（ ）斜出 縱橫 ju（ ）蕩 b（ ）視 3、文章的是 ，原名 ，字 。他寫的最著名的作品有長(zhǎng)篇小說 ，短篇小說 、 等。 4、文章對(duì)白楊樹一唱三嘆，表達(dá)了對(duì)白楊樹的贊美之情。在文章中找出那些直接贊嘆白楊樹的句子。（劃在書上）想一想它們?cè)谖恼陆Y(jié)構(gòu)上的作用，并注意它們表達(dá)上的變化。 展 展 示 示 1開頭第一段，在全文中起什么作用? 2. 結(jié)合感情線索，文章可分成五段。請(qǐng)劃分段落并歸納段落大意。 3. 文章用了哪個(gè)詞語(yǔ)總寫白楊樹的形象？下面還具體寫了白楊樹的哪幾部分，各寫出它們什么特點(diǎn)，具有什么深刻涵義？ 4. 文章用了哪個(gè)詞語(yǔ)總寫白楊樹的性格？下面還用了哪些詞語(yǔ)

3、加以刻畫，具有什么 深刻涵義？ 5、文章反復(fù)強(qiáng)調(diào)：白楊樹是西北極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。你認(rèn)為極普通和不平凡矛盾嗎？說說理由。 評(píng) 評(píng) 價(jià) 價(jià) 課文選段，回答問題。 汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。黃的是土，未開墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田。和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字麥浪，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語(yǔ)言的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底

4、下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛。這時(shí)你涌起來的感想也許是雄壯，也許是偉大，諸如此類的形容詞；然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的雄壯或偉大閉了眼，而另一種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了單調(diào)?？刹皇?？單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？ 1、按照對(duì)黃土高原的所見、所感，將這段文字分成兩層。在文中用標(biāo)出來。 2、文中能概括所見的是第 句。 3、由所見而產(chǎn)生的所感有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)是： 、 和 、 （用文中詞語(yǔ)填空）。 4、本段第句具體描述了黃土高原 的特點(diǎn)。第句具體描述了黃土高原 的特點(diǎn)。 5、所感的兩點(diǎn)中，哪一點(diǎn)是主要的？哪一點(diǎn)是次要的？從文中找出準(zhǔn)確表現(xiàn)其主、次的動(dòng)詞。 答： 6、本段寫黃土高原與全文禮贊白

5、楊樹有什么關(guān)系？ 答： 答案 【 課堂導(dǎo)學(xué)】 1. 開頭這一段，在全文中起什么作用? 明確：開門見山，點(diǎn)明文章題旨，指出白楊樹是不平凡的樹。直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調(diào)。不平凡是文章的感情線索。 2、按照這條思路，本文可以分成五段： 第一段（第 1 自然段），直抒對(duì)白楊樹的崇敬、贊美之情。 第二段（第 24 自然段），描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長(zhǎng)的自然環(huán)境。 第三段（第 5、6 自然段），具體描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。 第四段（第 7、8 自然段），揭示了白楊樹的象征意義，點(diǎn)明了文章的主題。 第五段（第 9 自然段），以白楊樹與楠木對(duì)比，表達(dá)鮮明

6、的愛憎，再次贊美白楊樹。 3、在描繪白楊樹的形象方面，用力爭(zhēng)上游一詞概括了白楊樹形象總的特點(diǎn)，采用的是擬人手法，給白楊樹以人格化。下面分別從干、枝、葉、皮四方面寫它們的特點(diǎn)。干，突出它的直；枝，強(qiáng)調(diào)它的直而緊靠；葉，寫它的向上；皮，則主要寫它微微泛出淡青色。通過這些特點(diǎn)的描寫，給人以正直、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、質(zhì)樸、力爭(zhēng)上游的印象，涵義十分深刻。 在刻畫白楊樹的性格時(shí)，用倔強(qiáng)挺立總寫它的性格特點(diǎn)，并用參天聳立、不折不撓等詞語(yǔ)加以深化，突出了白楊樹在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)性格。 4、這一段描寫了白楊樹的形象美和精神美，使人們透過白楊樹不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，從而產(chǎn)生崇敬、贊美之情。文章的第 6 自然段，再次抒發(fā)了這種感情，突出了白楊樹的不平凡。 【 課堂延伸】 一、二題，見書后練習(xí)題 三、1、 2、 3、雄壯、偉大和倦怠、單調(diào)。4、黃綠錯(cuò)綜、遼闊平坦 5、雄壯、偉大是主要的，動(dòng)詞是涌起來；倦怠、單調(diào)是次要的，動(dòng)詞是潛滋暗長(zhǎng)。 6