66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文三篇

1、66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)教案優(yōu)秀范文三篇遇到校園欺凌要保證安全多求助：不貪戀隨身財(cái)物，以保障 人身安全為第一要?jiǎng)?wù)，尋機(jī)向周邊高年級(jí)的同學(xué)、老師、警察或 路人求助，脫離險(xiǎn)境。這里給大家分享一些關(guān)于66對(duì)校園欺凌 說(shuō)不主題班會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)1一、活動(dòng)目標(biāo)：1.自覺抑制校園暴力，能與校園暴力進(jìn)行斗爭(zhēng)。2,能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力 做斗爭(zhēng)。3,認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性，掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握與校園暴力做斗爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集典型的校園暴力事例等

2、。2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園 暴力。四、教學(xué)過(guò)程一、觀看校園暴力視頻，引入新課。二、思考：1、什么是校園暴力?你遭遇過(guò)校園暴力嗎？學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答。校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以 多欺少，以大欺小，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問(wèn) 題。（板書）2、學(xué)生閱讀專家訪談后回答。討論：校園暴力有什么危害？學(xué)生回答并歸納：校園暴力首先給受害者的身體帶來(lái)傷害;其次是更為嚴(yán)重的 心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。（板 書）3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人？學(xué)生：曾經(jīng)是校園暴力的受害者;學(xué)習(xí)差表現(xiàn)差的學(xué)生;愛歧 視的學(xué)

3、生;在家庭中缺乏溫暖、關(guān)愛的學(xué)生丁性格孤僻、心理壓制, 無(wú)處發(fā)泄的學(xué)生4、社會(huì)、學(xué)校、我們對(duì)校園暴力的態(tài)度？校園暴力必須被制止。相一相.面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？學(xué)生回答。（一）對(duì)策一：從受害者的角度想： 不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長(zhǎng)或者老師。 盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方。 不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理 睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的路。小討論： 暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中。 暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落。容易遭暴力襲擊的對(duì)象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生。 暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師、學(xué)校、家長(zhǎng)或者公安 機(jī)關(guān);傷勢(shì)嚴(yán)重的立即打1

4、20急救。（二）對(duì)策二：從施暴者的角度想： 反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來(lái)批評(píng)、處 分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個(gè)污點(diǎn)。而起因也許只是 很小的一件事，或僅僅是你自己的一時(shí)沖動(dòng)。這么做，值得嗎？ 站在對(duì)方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆 打，你會(huì)是什么感受?如果你的行為會(huì)給別人帶來(lái)長(zhǎng)時(shí)間的恐懼 和痛苦，你忍心嗎？ 學(xué)校有政教處，有法制校長(zhǎng)，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu)，有公 安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等。 法制社會(huì)，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。5、以案說(shuō)法。閱讀下列材料，回答問(wèn)題：2 010年校園血案40天5宗3月23日，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件，兇徒

5、鄭民 生殺害了 8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷。4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件, 2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。4月28日，廣東雷州兇殺案，一男子持刀砍傷16名師生。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍 傷32人。4月30日，山東濰坊校園血案，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘 傷5人后自焚。師：讀完這些材料你想說(shuō)些什么？學(xué)生回答：二、面對(duì)校園暴力怎么辦？據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過(guò)被校內(nèi)、校外不 法分子敲詐、勒索、搶劫、搜身、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷，卻很 少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。(1)上述材料說(shuō)明了什么？學(xué)生回答：材料說(shuō)明了青少年

6、缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù) 能力，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對(duì)青少年的教育和保護(hù)。(2)你認(rèn)為應(yīng)咳采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？學(xué)生回答：保持高度的警惕性是避免侵害的前提；面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然 后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益6、實(shí)踐營(yíng)地班級(jí)以小組為單位共同討論，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴 系統(tǒng)。66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)2教育目的：1,通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園 欺凌的危害。2,使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵 紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)重點(diǎn):

7、使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)正確 面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入主題同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書和掌握知識(shí)的地方，這 里承載著我們的夢(mèng)想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴 力而失去生命，將是何等的悲哀啊!暴力，它不但可以摧殘你的 肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛 苦的折磨，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班 會(huì)的主題就是反校園欺凌，建平安校園。二、有關(guān)校園欺凌的事例近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁 樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加 關(guān)注校園安全。1 .女生太逼遢引公憤遭群

8、毆重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一初中女生蘭 蘭在住校期間太遛遢，引起宿舍其他女生的公憤，5名女生對(duì) 蘭蘭打耳光，想要教育蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘。2 .多人圍毆女生事件11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，視 頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之 外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路 邊上，被幾名年紀(jì)相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者 細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。 據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者 與被打者均為該校學(xué)生。3福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25

9、巴掌6月29日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出，父 親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長(zhǎng)共3分40 秒。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個(gè) 學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了 25巴掌。 通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng)手扇巴掌，嘴里還振 振有詞地質(zhì)問(wèn)：你不是說(shuō)見我一次打我一次嗎?4,福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在 結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這 才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就 經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打。8日晚，小黃再次遭

10、同班同學(xué)夏某、 林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重， 于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。三、學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來(lái)，因 校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對(duì)連 續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái), 切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學(xué)生生命安全。同 時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：1 在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信 邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力 量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕 易向惡勢(shì)力低頭。2 .大聲地

11、提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì) 受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)。同時(shí)迅速找 到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救。3 .如果危險(xiǎn)發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物 來(lái)?yè)?，可以躲避受到的打?若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況，要趕快 關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。4 .如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報(bào)案。不要讓不 法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì)導(dǎo)致自 己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。5 .如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激 怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮。6 .要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離。7,找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，

12、或躲入商店、民宅。四、總結(jié)談話我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的 密切的關(guān)系當(dāng)中。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自 身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成 長(zhǎng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動(dòng)起來(lái), 一起反校園欺凌，建平安校園。66對(duì)校園欺凌說(shuō)不主題班會(huì)3一、活動(dòng)主題：我將本次活動(dòng)確定為拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。二、活動(dòng)背景及目的：背景：上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中 初中生參與的校園暴力事件33起，占總數(shù)69%,初中成校園暴 力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件。目的：通過(guò)學(xué)習(xí)中小學(xué)生守則的內(nèi)容，

13、使同學(xué)們明禮守 法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預(yù)防 和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng)，正確處理生 活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：給學(xué)生發(fā)放中小學(xué)生守則，人手一份， 制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。2、學(xué)生準(zhǔn)備：讓學(xué)生宣讀背誦守則，事先熟知守則 內(nèi)容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在 活動(dòng)之前讓學(xué)生先思考、活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生能更輕松的接受和理解 活動(dòng)內(nèi)容。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）認(rèn)識(shí)校園欺凌1、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生，或理解不準(zhǔn)， 所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學(xué)生明確何為校園 欺凌。發(fā)生在

14、學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng) 中，由老師、同學(xué)或校外人員，蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、 器械等，針對(duì)師生的生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá) 到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng) 壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校 園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人 欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺得自己不對(duì)，而 且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性 循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。圍繞什么是欺凌？為什么要反欺凌？與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì) 面的分享：所謂欺凌，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以多 欺少。欺

15、凌不但對(duì)受傷者造成傷害外，而且對(duì)欺凌者和旁觀 者同樣造成傷害。欺凌者由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大 滿足，以自我中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心，而旁觀者會(huì)因?yàn)閹筒?到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐。校園欺凌對(duì)受害者的 傷害也不可小視，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重 創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)校園欺凌也會(huì)影 響到學(xué)校的整體紀(jì)律和風(fēng)氣。所以，學(xué)校要嚴(yán)厲制止和預(yù)防欺凌 事件的發(fā)生。2、觀看校園暴力視頻，學(xué)生可以更直觀的感受校園暴力的 惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害，提出問(wèn)題校園欺凌有哪 些危害？ 校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害；其次是更為嚴(yán)重的 心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安

16、全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。3、多媒體出示20XX年上半年校園暴力事件，并讓學(xué)生結(jié)合 生活實(shí)際，想一想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學(xué)生會(huì)根據(jù)平 時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因。1月9日，廣西賓陽(yáng)縣初中女 生打群架，目擊者稱現(xiàn)場(chǎng)慘 烈。2月28日，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍 照上傳空間。4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被 逼下跪。4月17日，北京105中學(xué)一女 生遭輪番扇耳光。4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。4月19日，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆，操板破砸人手 段兇殘。4月30日，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追 打，捅傷。5月12日，福建晉江學(xué)生校外打架

17、一死兩傷。5月19日，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)?；@球暴力事件。6月16日，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔。6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆。（二）抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題，這三個(gè)問(wèn)題分別是：1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，作為當(dāng)事人，我們應(yīng)該如何解決？2、矛盾一時(shí)難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì)？這三個(gè)問(wèn)題，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前、 校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的，能夠讓學(xué)生思考在不同情 況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生 校園欺凌，也能夠及時(shí)采取措施

18、避免傷害。最后師生共同總結(jié)出 避免校園欺凌的做法：從受害者的角度想：不理睬；找老師；懂自救。從施暴者的角度想：想后果；勿沖動(dòng)；換位思考，（三）校園欺凌案列分析某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí)，和另一名女生發(fā)生口角，沒想 到，竟遭到多名女生毒打.，其中一位打人后，還做出勝利的手勢(shì)。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益？引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己，并引導(dǎo)學(xué) 生回答：1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；2、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然 后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng)；3、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù)；4、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。（四）總結(jié)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害 性，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題，只會(huì)造成惡