校園防欺凌主題班會(huì)

1、校園防欺凌主題班會(huì)校園防欺凌主題班會(huì) 教學(xué)目標(biāo) : 通過主題班會(huì)要學(xué)生 知道和了解暴力事件發(fā)生時(shí)逃生避險(xiǎn)與自救互救知識(shí) , 如何 最大限度的減少傷害 .教學(xué)重點(diǎn) : 如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害。教學(xué)難點(diǎn) : 如何防范和應(yīng)對(duì)暴力傷害，保護(hù)自身安全。教具 : 圖片、課件學(xué)生分析 : 七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)知道一些社會(huì)、家庭、校園的暴力 傷害，具有一定的防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。但他們的防范意識(shí) 和應(yīng)對(duì)能力有限 , 因此，采用小組討論的形式，總結(jié)出當(dāng)遇 到暴力傷害時(shí)，如何進(jìn)行防范，保護(hù)自身安全。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課1. 展示昆明暴力事件的圖片 , 引出防范暴力傷害這一 主題.2. 請(qǐng)同學(xué)談一下對(duì)昆明暴

2、力事件的看法 .3 展示更多暴力事件的圖片 , 以上這些都是暴力行為， 它對(duì)我們少年兒童造成很大的傷害。面請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阒赖谋┝κ录?、小結(jié)。同學(xué)們談的這些暴力事件都屬于暴力傷害。 它發(fā)生的地點(diǎn)在社會(huì)、家庭、校園，與我們生活的環(huán)境密切 相連。這些犯罪行為直接危害著同學(xué)們的人身安全。那么我 們?cè)鯓觼磉M(jìn)行自我防范呢 ?這節(jié)課我們一塊來探討如何防范 暴力傷害。板書課題 防范暴力傷害三、防范社會(huì)上的不法侵害 我們先來學(xué)習(xí)防范社會(huì)上的不法侵害。 你們是未成年人，未成年人作為社會(huì)上的弱勢(shì)群體，自 我保護(hù)能力和防范意識(shí)較差，往往會(huì)成為壞人侵害的對(duì)象。 目前，社會(huì)上針對(duì)未成年人的犯罪現(xiàn)象， 主要有偷竊、

3、搶劫、 綁架、拐賣、扣押人質(zhì)等。這些犯罪行為直接危害著未成年 人的生存安全。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論：當(dāng)你遇到以上不法侵 害時(shí)，你應(yīng)當(dāng)怎樣防范和應(yīng)對(duì) ? 集體交流討論的結(jié)果。四、防范家庭暴力同學(xué)們，你的媽媽打過你嗎 ?打的狠嗎 ?為什么打你 ?你 認(rèn)為媽媽這樣做對(duì)不對(duì) ? 是呀，她是為你好，才這樣做的。你恨她嗎 ?你心里想過，即使自己錯(cuò)了，媽媽也不應(yīng)該打你嗎?媽媽能不能變個(gè)方式告訴你，你哪個(gè)地方做錯(cuò)了?那不是更好嗎?老師看的出來，同學(xué)們都是很愛自己的媽媽，不想說媽媽的不對(duì)?？墒?，老師今天告 請(qǐng)看這幾個(gè)家庭暴力案例同桌說說你怎樣防范家庭暴力傷害呢 ?全班匯報(bào)交流討論結(jié)果。課件顯示匯報(bào)結(jié)果。怎

4、樣防范家庭暴力傷害呢 ?1、要認(rèn)真對(duì)待第一次家庭暴力。對(duì)第一次家庭暴力如 果采取容忍的態(tài)度，就會(huì)有第二次、第三次，甚至?xí)懈?次，而且會(huì)一次比一次嚴(yán)重。因此，要在第一次家庭暴力發(fā) 生時(shí)就說“不” 。2、盡最大可能保護(hù)自己。如果自己被嚴(yán)重傷害，要大 聲呼救，尋求其他家庭成員的保護(hù) ; 或盡可能讓鄰居聽到， 并尋找機(jī)會(huì)撥打報(bào)警電話 110，向警察求助 ; 或設(shè)法脫身， 盡 快到 駐地派出所，請(qǐng)求保護(hù)。3、如果因暴力受傷，要及時(shí)去醫(yī)院診治，告訴醫(yī)生自 己受傷的原因，請(qǐng)求醫(yī)生詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄傷情，為進(jìn)一步 尋求司法鑒定做好準(zhǔn)備。 )出示問題(1) 有家長說： “孩子是自己的，打自己的孩子不犯法， 誰

5、也管不了。”(2) 有家長說：“我打孩子是為他好， 不打不罵能成才嗎 ?” 同學(xué)們以小組為單位展開辯論。展示辯論結(jié)果。五、防范校園暴力傷害 校園暴力有外來的，也有內(nèi)部的。今天這節(jié)課我們主要 來探討來自內(nèi)部的暴力傷害。校園暴力多來自青少年。請(qǐng)同桌說說你平時(shí)見到的校園暴力行為。同學(xué)們以上談的都是校園暴力。你是一名高年級(jí)學(xué)生，你該怎么做 ?生：（ 高年級(jí)的學(xué)生要文明待人，愛護(hù)小同學(xué)，不做傷 害小同學(xué)的事 ）假如你自己受到傷害時(shí)，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì) ?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位展開討論。全班交流。課件顯示討論結(jié)果。（1 、采取避讓態(tài)度，放學(xué)后應(yīng)及時(shí)回家，不在校園里和 路上逗留，不給對(duì)方糾纏的機(jī)會(huì)。2、千萬不要和對(duì)

6、方發(fā)生激烈沖突， 以免自己受到傷害。3、如果對(duì)方得寸進(jìn)尺，更加頻繁、過分地糾纏自己， 就應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告老師或家長。 ） 除了以上這些學(xué)生之間的暴 力傷害外，你是否受到過個(gè)別老師對(duì)你的傷害呢 ?別怕，大膽地說。只有說出來，老師才會(huì)改正缺點(diǎn)，老 師才會(huì)進(jìn)步，師生關(guān)系才會(huì)更融洽。同學(xué)們說的這些是體罰和變相體罰。 。體罰通常是罰站、打手板等。 變相體罰多是不讓回家吃飯、罰寫作業(yè)等。 老師這樣做的目的是什么 ?生：（ 對(duì)我們好，要求嚴(yán)，想讓我們多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。）雖然老師的用意是好的，但這些做法損傷了同學(xué)們的自 尊心，對(duì)青少年的健康成長非常有害。以后，如果你發(fā)現(xiàn)哪位老師做的不對(duì)，你會(huì)怎么辦 同學(xué)們說的不錯(cuò)。你要

7、敢于提出批評(píng)，或者告訴校長、其他老師、家長， 求得他們的支持和幫助。七、總結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，當(dāng)你受到暴力傷害時(shí)，會(huì)用 今天學(xué)到的知識(shí)來保護(hù)自己的的人身安全嗎 ?愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋 里乘風(fēng)破浪。校園防欺凌主題班會(huì) 為貫徹落實(shí)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員 會(huì)關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知精神，加強(qiáng)法制教 育，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，活動(dòng)中，同學(xué) 們收看了關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺 凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開 展了自查和反省，學(xué)校分管德育工作的王校長表示：要堅(jiān)決 打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為

8、 學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來 的負(fù)面影響。2. 通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意 識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3. 當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度 處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法， 從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)： 了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的 方法和策略。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌1、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌 4 年本月 10 日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃， 在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中

9、 考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖 4 年多的秘密：自小學(xué)五年 級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。 8 日晚，小黃再次遭 同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛 2 天后被送醫(yī)，卻被 發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于 11 日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。2、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生5 月 6 日下午，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的 視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中，學(xué)生遭多人連番踢踹，被按 進(jìn)糞坑，被打得滿臉是血。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù) 責(zé)人處得到證實(shí)，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶?教育部門均已介入調(diào)查。3、福建南安兩初中女生暴力3 分鐘 小學(xué)女生被扇 25巴掌6月 29 日，福建南安水頭，一小學(xué)女生被

10、打視頻流出， 父親認(rèn)出女兒后報(bào)警。視頻中，這段流出的視頻，時(shí)長共 3 分 40 秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙， 被 10 多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部 扇了 25 巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動(dòng) 手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問： “你不是說見我一次打 我一次嗎 ?”4、7 女 3 男扒光一女生 目擊者說受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車，被四五個(gè)女孩 強(qiáng)行掰開，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車的人太多，他沒太在 意，后來圍觀學(xué)生越來越多，有 20 多個(gè)。5、甘肅女生 6分鐘被打 38 記耳光 圍觀者：太精彩了 11月23日下午，QQ空間、微信朋友圈熱傳一則視頻，

11、視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫面之外，不時(shí)傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年 紀(jì)相仿、 身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑。 記者細(xì)數(shù)了下， 在短短的 6分多鐘視頻里， 被打女生遭 38 次掌摑。據(jù)了解， 這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外，而打人者與被 打者均為該校學(xué)生。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響。有家 庭原因，有社會(huì)因素，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào) 查中發(fā)現(xiàn)， 僅從施暴者自身來看， 主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、 第二、心理不健康，精神空虛。第三、傳

12、媒渲染 （ 網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等 ）， 社會(huì)暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良 影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì) 前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而言：給他人帶來 傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng) 教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。 他們的行為很難獲得社會(huì) （ 主 要是學(xué)校和家庭 ） 的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加 入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受 害者而言： 帶來肉體損傷甚至殘疾 ;易造成性格懦弱、 自卑， 缺乏信心和勇氣 ; 造成心靈的陰影和傷害 ; 厭學(xué)甚至輟學(xué)

13、四、如何預(yù)防校園欺凌校園欺凌常見情形：1. 索要錢物，不給就拳腳相加 ;2. 以大欺小，以眾欺寡 ;3. 為了一點(diǎn)小事，大打出手 ;4. 同學(xué)之間因“義氣”之爭 ;5. 不堪長期受辱，以暴制暴。預(yù)防欺凌的辦法： 第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí) 不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害 者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果 此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一 次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后 果。因而，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕” 。 是要注意避免激發(fā)對(duì)方欺凌升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧。第二、要及時(shí)報(bào)告。我們也

14、要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是 同欺凌緊密聯(lián)系的， 我們提倡在 “不怕”的前提下與之抗?fàn)帲?但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害。因此，在 遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校、家長報(bào)告。第一次遇到攔 截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對(duì)方的目的是否得逞，如果 一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無形中助 長了對(duì)方的氣焰，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新 的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。第三、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。這也是防 范校園欺凌的一條途徑。 一個(gè)有廣泛、 良好人際關(guān)系的學(xué)生， 就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象。第四、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育，鼓勵(lì)多 交品德好的朋友，多

15、交“益友” ，不交“損友” ，對(duì)已經(jīng)受到 暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)， 以免引起更大的爭端。五、課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出 現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生 活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，讓我們 遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。校園防欺凌主題班會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來 的負(fù)面影響。2. 通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意 識(shí)，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。3. 當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度 處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的

16、正確方法， 從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。教學(xué)重點(diǎn)： 了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的 方法和策略。教學(xué)過程：一、走近校園欺凌 校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果 任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一 種不良的暗示： 邪惡比正義更有力量， 武力比智力更有價(jià)值。 這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌。校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者 也是孩子。對(duì)施暴者來說，其過早染指了不良惡習(xí)，日后的 成長令人擔(dān)憂。而對(duì)受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場(chǎng)夢(mèng) 魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：XX年5月22日媒體曝光，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小

17、學(xué) 13歲的 副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外 6 個(gè)孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 XX 年 6 月 10 日上午， 16 歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束 中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這 才向父母道出了一個(gè)藏掖 4 年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起， 他就經(jīng)常被其他同學(xué)無故毆打。 8 日晚，小黃再次遭同班同 學(xué)夏某、林某和張某圍毆，忍痛 2 天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾 臟出血嚴(yán)重，于 11 日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。 XX 年 6 月21 日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件， 受到網(wǎng)友廣 泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有 9 人，其中小學(xué)生有 2

18、 人， 中學(xué)生 4人， 3人已輟學(xué)。她們年齡都在 12至 16 歲之間， 其中涉案人員劉某被刑拘。二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因 校園欺凌的產(chǎn)生原因比 較復(fù)雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會(huì)因素，也與 教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身 來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：第一、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。第二、 心理不健康，精神空虛。第三、傳媒渲染 （ 網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報(bào)刊等 ）， 社會(huì)暴力文化的影響。三、校園欺凌帶來的危害 校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良 影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會(huì) 前途中增添了大量的阻力。 對(duì)于施暴者而

19、言：給他人帶來 傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng) 教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。 他們的行為很難獲得社會(huì) （ 主 要是學(xué)校和家庭 ） 的認(rèn)可，那些常在中小學(xué)打架，特別是加 入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路。 對(duì)于受 害者而言： 帶來肉體損傷甚至殘疾 ;易造成性格懦弱、 自卑， 缺乏信心和勇氣 ; 造成心靈的陰影和傷害 ; 厭學(xué)甚至輟學(xué)。四、如何預(yù)防校園欺凌 校園欺凌常見情形： 1. 索要錢物，不給就拳腳相加 ;2. 以大欺小，以眾欺寡 ;3. 為了一點(diǎn)小事，大打出手 ;4. 同學(xué)之間因“義氣”之爭 ;5. 不堪長期受辱，以暴制暴。預(yù)防欺凌的辦法： 第一，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索