家長(zhǎng)會(huì)____安全教育

1、關(guān)關(guān) 愛(ài)愛(ài) 生生 命命 五五（3 3）班）班 2014年年4月月19日日 汽車是現(xiàn)代重要的交通工具，人們?cè)谙硎芷噹?lái)的方便、快捷的同時(shí)，也不得不面對(duì)交通事故帶來(lái)的困擾。車禍，現(xiàn)在已成為人類第一殺手。一百多年來(lái)，全世界葬身于車輪之下的人數(shù)已達(dá)4000萬(wàn)，超過(guò)了第二次世界大戰(zhàn)期間死亡人數(shù)，而且每年還在以40萬(wàn)人的速度遞增，因此，人們稱交通事故是馬路上的戰(zhàn)爭(zhēng)。 在城市交通事故中，絕大多數(shù)是機(jī)動(dòng)車撞著騎車人和行人，從而導(dǎo)致騎車人和行人死亡。因此在交通行車、行人過(guò)程中，同汽車、機(jī)動(dòng)車相比較，騎自行車人、行人總是處于交通弱者的地位。家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子注意安全，不怕嘮叨。家長(zhǎng)要時(shí)刻提醒孩子注意安全，不怕嘮

2、叨。交通安全：交通安全： 學(xué)生預(yù)防溺水事故安全工作，一直以來(lái)是各級(jí)教育部門及學(xué)生預(yù)防溺水事故安全工作，一直以來(lái)是各級(jí)教育部門及學(xué)校安全教育的重點(diǎn)，相關(guān)的管理辦法也出臺(tái)了不少，但每年學(xué)校安全教育的重點(diǎn)，相關(guān)的管理辦法也出臺(tái)了不少，但每年農(nóng)村學(xué)生的溺水事故還是不斷發(fā)生，近年來(lái)成為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生農(nóng)村學(xué)生的溺水事故還是不斷發(fā)生，近年來(lái)成為農(nóng)村學(xué)校學(xué)生傷亡事故的頭號(hào)殺手。現(xiàn)在天越來(lái)越熱，很多孩子都喜歡到水傷亡事故的頭號(hào)殺手?，F(xiàn)在天越來(lái)越熱，很多孩子都喜歡到水邊玩，尤其是男孩子喜歡釣魚，一定要注意安全。夏天是溺水邊玩，尤其是男孩子喜歡釣魚，一定要注意安全。夏天是溺水事故的高發(fā)期，農(nóng)村小孩更是高危人群。去年我

3、們高密就發(fā)生事故的高發(fā)期，農(nóng)村小孩更是高危人群。去年我們高密就發(fā)生多起溺水事故，家長(zhǎng)一定要警惕。多起溺水事故，家長(zhǎng)一定要警惕。 老師不能時(shí)刻跟著孩子，家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行防溺水教育很重老師不能時(shí)刻跟著孩子，家長(zhǎng)對(duì)子女進(jìn)行防溺水教育很重要。學(xué)校讓各位家長(zhǎng)知道當(dāng)前學(xué)生安全，特別是防溺水方面的要。學(xué)校讓各位家長(zhǎng)知道當(dāng)前學(xué)生安全，特別是防溺水方面的嚴(yán)峻形勢(shì)，明確家長(zhǎng)的職責(zé)，要求家長(zhǎng)不帶子女進(jìn)入危險(xiǎn)水域嚴(yán)峻形勢(shì)，明確家長(zhǎng)的職責(zé)，要求家長(zhǎng)不帶子女進(jìn)入危險(xiǎn)水域游泳，更不允許孩子獨(dú)自去游泳。游泳，更不允許孩子獨(dú)自去游泳。 農(nóng)村水域廣、水情復(fù)雜。農(nóng)村水域廣、水情復(fù)雜。不說(shuō)小孩就是大人也容易發(fā)生溺水事故。不說(shuō)小孩就是大

4、人也容易發(fā)生溺水事故。 溺水安全：溺水安全：家長(zhǎng)時(shí)刻叮囑孩子注意安全，看好孩子。家長(zhǎng)時(shí)刻叮囑孩子注意安全，看好孩子。您的車上馱著的是一家人的幸福！您的車上馱著的是一家人的幸福！您的車上馱著的是一家人的幸福！您的車上馱著的是一家人的幸福！ 6月7日我市某小學(xué)發(fā)生重大交通事故，事故導(dǎo)致一女孩以及爺爺輕傷，一8歲男孩當(dāng)場(chǎng)死亡，關(guān)愛(ài)生命關(guān)愛(ài)生命 人人有責(zé)人人有責(zé)讓我們用雙手為孩子托起一片健康、安全的天空其他問(wèn)題：其他問(wèn)題：消防安全（如不亂動(dòng)電器、煙花、玩火等，有防火自救意識(shí)等。）心理健康（如孩子不逞強(qiáng)好勝，不愛(ài)慕虛榮攀比，不嫉妒等）文明禮貌（如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人、誠(chéng)實(shí)守信等，尤其是男孩子不得

5、有打架斗毆的暴力行為。）食品安全（如亂吃零食、小吃等垃圾食品，不節(jié)制的吃生冷食物、雪糕等）日日常常表表現(xiàn)現(xiàn)優(yōu)優(yōu)異異者者趙樹(shù)坤 高慧李欣 王冠杰姚文智 石錫山王婷 陳新雨徐坤遠(yuǎn) 于金川張?chǎng)?劉明超唐志華 李文靜王琪 于培青日常紀(jì)律表現(xiàn)情況：日常紀(jì)律表現(xiàn)情況：好動(dòng)、頑皮：于欽林 薛華鋒 陳軍 李中旭書寫不認(rèn)真：李巖松，趙世浩，于清泉上課不認(rèn)真：于明永，朱美琳，崔繼鵬，閆玉金，于世浩,李英姿不遵守紀(jì)律的：趙月奇，劉洪瑋，劉森，唐堯勝家庭作業(yè)不積極，學(xué)習(xí)有待提高的家庭作業(yè)不積極，學(xué)習(xí)有待提高的 姚欣，石玉林，姚金杰，杜盛元，趙艷梅李浩，趙霜1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。 尤其是

6、孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較尤其是孩子思想上的問(wèn)題，有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子不聽(tīng)，孩子一般比較聽(tīng)老師的話，可以跟老師說(shuō)。但是有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面很聽(tīng)老師的話，可以跟老師說(shuō)。但是有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面很聽(tīng)，而背著老師想干什么干什么，這些孩子教育需要家長(zhǎng)的幫助。所以，聽(tīng)，而背著老師想干什么干什么，這些孩子教育需要家長(zhǎng)的幫助。所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再解決。萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再解決。2、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作

7、迅速。、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速。 對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，對(duì)書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。很多孩子的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。比如認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)完成后再認(rèn)真檢查，遇到問(wèn)重要的。比如認(rèn)真、及時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)完成后再認(rèn)真檢查，遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋，書寫規(guī)范認(rèn)真，寫字姿勢(shì)端正，不睡懶覺(jué)，自己的事情題愛(ài)動(dòng)腦筋，書寫規(guī)范認(rèn)真，寫字姿勢(shì)端正，不睡懶覺(jué)，自己的事情自己做等。自己做等。 平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開(kāi)小差

8、了，平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)部分孩子上課寫作業(yè)總喜歡寫著寫著就開(kāi)小差了，喜歡搖頭擺尾，找人說(shuō)話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣都是注意力喜歡搖頭擺尾，找人說(shuō)話，或者獨(dú)自玩東西。這些壞習(xí)慣都是注意力不集中，長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞毛病，改正需要家長(zhǎng)的積極配合。不集中，長(zhǎng)期養(yǎng)成的壞毛病，改正需要家長(zhǎng)的積極配合。 一、預(yù)習(xí)習(xí)慣一、預(yù)習(xí)習(xí)慣 在每次學(xué)習(xí)新課之前，老師都會(huì)發(fā)導(dǎo)學(xué)案布置回家預(yù)習(xí)。上課時(shí)，在每次學(xué)習(xí)新課之前，老師都會(huì)發(fā)導(dǎo)學(xué)案布置回家預(yù)習(xí)。上課時(shí)，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了一定了解，他的思維就會(huì)跟著老師走。學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)已經(jīng)有了一定了解，他的思維就會(huì)跟著老師走。沒(méi)有預(yù)習(xí)過(guò)的人，英語(yǔ)單詞不認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文不會(huì)讀，數(shù)學(xué)需要準(zhǔn)沒(méi)有預(yù)

9、習(xí)過(guò)的人，英語(yǔ)單詞不認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文不會(huì)讀，數(shù)學(xué)需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具都不齊。如果您的孩子拿著導(dǎo)學(xué)案回家就是需要備的學(xué)習(xí)工具都不齊。如果您的孩子拿著導(dǎo)學(xué)案回家就是需要預(yù)習(xí)，您要針對(duì)性的看看孩子的預(yù)習(xí)情況，是不是預(yù)習(xí)過(guò)了，預(yù)習(xí)，您要針對(duì)性的看看孩子的預(yù)習(xí)情況，是不是預(yù)習(xí)過(guò)了，因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案不會(huì)可以不寫，所以很多孩子就偷懶不預(yù)習(xí)。問(wèn)他因?yàn)閷?dǎo)學(xué)案不會(huì)可以不寫，所以很多孩子就偷懶不預(yù)習(xí)。問(wèn)他都說(shuō)預(yù)習(xí)了，不會(huì)做。不但沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，甚至還養(yǎng)成了都說(shuō)預(yù)習(xí)了，不會(huì)做。不但沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，甚至還養(yǎng)成了撒謊的壞毛病。所以家長(zhǎng)要時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況才能及時(shí)撒謊的壞毛病。所以家長(zhǎng)要時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)情況才能及時(shí)指導(dǎo)或者監(jiān)督

10、學(xué)習(xí)。指導(dǎo)或者監(jiān)督學(xué)習(xí)。二、做作業(yè)的習(xí)慣二、做作業(yè)的習(xí)慣 總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)基本都書寫很好，尤其是大部分女生都很總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生的作業(yè)基本都書寫很好，尤其是大部分女生都很認(rèn)真，但是有部分男士書寫還是很潦草，根本看不清他寫的什認(rèn)真，但是有部分男士書寫還是很潦草，根本看不清他寫的什么。到了講題時(shí)，他光找作業(yè)去了，根本無(wú)法跟上進(jìn)度。也有么。到了講題時(shí)，他光找作業(yè)去了，根本無(wú)法跟上進(jìn)度。也有少部分學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，填上空就行，題少部分學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，填上空就行，題都不看，都不看，做的成片出錯(cuò)做的成片出錯(cuò)；有的回家馬馬虎虎做完作業(yè)就去玩了，連作業(yè)都；有的回家馬馬虎虎做完作業(yè)就去玩了

11、，連作業(yè)都沒(méi)有放到書包里；有的一邊做作業(yè)一邊看電視，注意力十分不沒(méi)有放到書包里；有的一邊做作業(yè)一邊看電視，注意力十分不集中；有的甚至不完成作業(yè)集中；有的甚至不完成作業(yè)因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好作業(yè)習(xí)慣，從下面幾方面著手。習(xí)慣，從下面幾方面著手。（1）培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。如果沒(méi)）培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。如果沒(méi) 有完成適當(dāng)督促，完不成不準(zhǔn)睡覺(jué)，偶爾教育一下孩子是可以的。家長(zhǎng)不有完成適當(dāng)督促，完不成不準(zhǔn)睡覺(jué)，偶爾教育一下孩子是可以的。家長(zhǎng)不 要因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)做的太晚了，就不用寫了或者不用背書了。其實(shí)老師布置要因?yàn)?/p>

12、孩子作業(yè)做的太晚了，就不用寫了或者不用背書了。其實(shí)老師布置 的作業(yè)都是針對(duì)中等一下學(xué)生的水平布置的，學(xué)生作業(yè)做得慢主要原因是的作業(yè)都是針對(duì)中等一下學(xué)生的水平布置的，學(xué)生作業(yè)做得慢主要原因是 學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有到家及時(shí)做作業(yè)，玩完了才寫，時(shí)間肯定晚。或者做作業(yè)學(xué)生。學(xué)生沒(méi)有到家及時(shí)做作業(yè)，玩完了才寫，時(shí)間肯定晚?；蛘咦鲎鳂I(yè) 時(shí)不專心，光坐在那里玩了，根本沒(méi)寫，時(shí)間當(dāng)然長(zhǎng)。如果因?yàn)樽龅猛砹藭r(shí)不專心，光坐在那里玩了，根本沒(méi)寫，時(shí)間當(dāng)然長(zhǎng)。如果因?yàn)樽龅猛砹?就不做了，會(huì)偷懶的孩子就會(huì)習(xí)慣的天天慢慢做，這樣他就沒(méi)有寫完作業(yè)就不做了，會(huì)偷懶的孩子就會(huì)習(xí)慣的天天慢慢做，這樣他就沒(méi)有寫完作業(yè) 的時(shí)候了。對(duì)孩子一定

13、要不要溺愛(ài)，要適當(dāng)嚴(yán)格要求。的時(shí)候了。對(duì)孩子一定要不要溺愛(ài)，要適當(dāng)嚴(yán)格要求。 （2）讓學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自己解決，不能）讓學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)，遇到困難想辦法自己解決，不能太過(guò)度依賴他人。若在動(dòng)腦之后確實(shí)不會(huì)了，才可以問(wèn)家長(zhǎng)。有太過(guò)度依賴他人。若在動(dòng)腦之后確實(shí)不會(huì)了，才可以問(wèn)家長(zhǎng)。有的學(xué)生有不會(huì)的題目就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦子，養(yǎng)成依賴性，而的學(xué)生有不會(huì)的題目就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦子，養(yǎng)成依賴性，而家長(zhǎng)又講解不細(xì)致，甚至直接告訴孩子答案，造成的影響更差。家長(zhǎng)又講解不細(xì)致，甚至直接告訴孩子答案，造成的影響更差。（3）看課外書的習(xí)慣。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力的培養(yǎng)決非）看課外書

14、的習(xí)慣。學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量符合興趣，文質(zhì)兼美的一日之功。當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇，盡量符合興趣，文質(zhì)兼美的文章。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名著名文章。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名著名篇，如四大名著，可以嘗試看看。那些漫畫、笑話都不要看了，篇，如四大名著，可以嘗試看看。那些漫畫、笑話都不要看了，甚至童話書都可以不用看了。甚至童話書都可以不用看了。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，給家長(zhǎng)提幾條建議：1、家長(zhǎng)注意以身作則，言傳身教，教育培養(yǎng)孩子尊老愛(ài)幼、勤勞節(jié)儉、友愛(ài)他人、樂(lè)于助人等優(yōu)良的行為習(xí)慣。2、孩子禁止將零食、玩具等帶到學(xué)校來(lái)，影響學(xué)習(xí)氛圍。孩子的爺爺、奶奶等也不要嬌慣、縱容學(xué)生，順便給孩子零花錢。3、如果對(duì)學(xué)?；蛘呃蠋熡薪ㄗh請(qǐng)到辦公室交流，不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)，否則會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)校的印象，對(duì)孩子百害而無(wú)一利。4、孩子還小，好動(dòng)好玩是正常的，家長(zhǎng)要有耐心，不要因?yàn)橐粫r(shí)不會(huì)就對(duì)學(xué)生抱怨、斥責(zé)，甚至進(jìn)行體罰。5、在與孩子交