班主任主要工作業(yè)績總結

1、班主任工作業(yè)績總結上學年我擔任了六年級的班主任，本班有 XX人，男生XX人，女 生XX人。自擔任六年級班主任以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡 責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。班級一直比較穩(wěn)定，初 步形成了班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表 里如一。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面， 班級已經有了一定的凝聚力。我擔任班主任以來，工作踏實認真，得到家長和領導的一致好評。 班主任工作艱巨而又重要，我一直盡心盡力的為當一名優(yōu)秀的班主任 而努力工作。我早來晚走，品嘗了作為班主任的酸甜苦辣，在與孩子 們交往的過程中，我真切地感受到他們的熱情與可愛； 在經歷痛苦和

2、 失敗的同時，也在迅速的成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是 學生可喜的成績；我燃燒了自己的青春，收獲的是學生豐富的感情。 回報著點點滴滴，我真的無怨無悔。堅持“以人為本”關心每一個孩 子的發(fā)展，用愛心澆灌著一批又一批的祖國花朵，對學生付出了最真 摯的愛.一、了解學生。新學年開始，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比 較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉變想法。 通過觀察我發(fā)現 班里的學生自我管理能力很差，我就對班級工作處處留心，從小事入 手，對出現的問題從嚴處理，我每天了解每個學生表現，對每個學生 有一個初步的了解。二、選好班委。我經過一段時間的觀察，選擇品學兼優(yōu)、責任心強、樂意

3、為同學 服務的學生擔任班級干部。平時，我經常教育他們樹立為集體服務的 光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他 們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現 失誤的時候。對班委的工作我經常檢查，而且給予具體的指導和幫助， 既不包辦代替，也不把班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班干部會議上，我組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況， 總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的 不良行為。而對于他們在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以 身作則并帶動其他同學，促進整個班級

4、的管理工作。日常工作中，在班級培養(yǎng)和樹立典型，形成良好的班集體。我經常想班主任工作瑣碎， 量大任務重。讓他們成為自己的左右手，班級管理也就事半功倍了， 班主任工作也就成功了一半。三、培養(yǎng)學習、紀律和衛(wèi)生習慣。不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習 慣。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一 切規(guī)章制度，做文明學生。我們班的衛(wèi)生區(qū)分為：室內衛(wèi)生，室外衛(wèi) 生，專人管理。四、多用心。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我從擔任班主 任工作以來，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“愛心”，能“操心”，有“放手之心”，與科任教師有 ,對自己培養(yǎng)有“進

5、取心”?！澳托摹焙汀罢嬲\ “協作之心”，對 有了這些“心”，“心”。即對學生有 之心”，對班干部有 家長有“熱情之心” 班級就好管理了。（一）、有愛心愛心感染無私奉獻。我作為班主任，要讓學生感受到老師的愛， 愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進 行。我每天早晨、中午堅持巡視教室，到學校先看看學生有沒有到齊， 清潔衛(wèi)生落到實處沒有，問問學生的身體、吃飯、穿衣、學習情況等等，我想作為一個班主任這是最基本的工作， 也是一個班主任愛心的 具體體現。作為班主任，要細致了解每一個學生的基本情況，用愛心 感染著每一個學生，還善于挖掘學生身上的閃光點。人都喜歡表揚， 需要表揚，優(yōu)生需要

6、，學困生需要，單親家庭學生、留守學生更需要。 作為班主任既關心他們的生活，又關心他們的健康，還關心他們的學 習方法，更關心他們怎樣做人。把愛心滲入到學生心里面 ，把他們引 上正確的軌道，這學年中班級總是一個和諧友愛，紀律嚴明，發(fā)奮學習 的班級體.贏得了家長的尊重、理解和合作，共同完成好培養(yǎng)學生的 教育目標。（二）、能操心班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主 任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學 生的行為、生活樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女， 頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也 很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信

7、心強、上進心強。同時也 存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不 了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、 心理特點，我組織學生學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范， 并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、 “勤勞”、“特長”五個方面進行評比。（三）、有耐心紀律、衛(wèi)生、安全，說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一 遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我們班的許多學生，頭腦 靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他們一段時間 后，發(fā)現他們每天早早就到教室，回宿

8、舍很晚，是因為在教室玩。并 且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次班會上，我讓學生談人生理 想 我抓住時機，笑著說：“好，有志氣！我們國家領導人個個 有學問，可都是刻苦學習才得來的，你們呢？”我接著耐心引導道：“如果你們能充分利用時間，特別是早中晚用你們經常玩的時間來學 習，而不再是玩。你們的成績一定會上升的，那樣才有做領導的底 子！”他們不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“羅 老師，我們會改正壞習慣?！睆拇?，這些學生慢慢地改正了缺點，能 抓緊時間學習了，學習用功，成績也上升了。（四）、要真誠班級管理需要“真心”“誠心”，平

9、時要多與學生談心，要多注 意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問題苗頭后，就 要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學 習有困難的學生。對于學習有困難的學生，我并沒有放棄他們，而是 因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他 們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話， 這樣做 一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自 己受老師的重視從而樹立自信心。（五）、協作之心班級教育和管理活動要有科任教師的團結協作。 不少科任教師在 平時由于和學生交流不夠，了解不深，所以在對學生的評價上，往往,時常與科任教師交流各自所 并向他

10、們征詢對班級管理的意 老師之間，師生之間互相配合,以自己這一學科的眼光去進行。有時因為不夠準確全面而影響了教育 效果。我在平時工作中就注意到這一點 掌握到的學生的思想情況和學習情況， 見和建議，然后對學生進行教育引導。 感情融洽了，教學也就相長了。（六）、熱情之心班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交 往的一條原則。當學生有錯時應與家長取得聯系，能理解家長的難處， 不訓斥家長，不把學生的錯誤轉嫁給家長，要尊重家長的情感，對家 長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待

11、。家長對班主任或學校工作有意 見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守兒童”的家長，我也經常與他們通電話，向他們匯報子女的學 習情況和在校表現。這樣，我與家長建立密切聯系，進行友好交往， 不僅溝通了信息還增進了情感的交流。 孩子進步了，家長也來表示致 謝。經常家訪，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些，不要給 孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理；不僅關注孩子的學習，也 要關心孩子的休息；我在中午和晚自習后經常到學生宿舍轉轉， 使孩 子覺得有約束。熱心幫助家長的同時，能了解到學生的家庭教育狀況， 有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。（七）、進取心我熱愛班主

12、任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧著一顆“愛心”關注每一個學生的成長，班級工作突出。在班主任工作中加 強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成科學的工作方法，教學業(yè) 績顯著。在學校班級工作量化考核中多次名列前茅 ，受到了學校領導 的表揚，扎實的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長 的贊同，得到了學校領導的認可和好評.同時也讓我感到班主任工作 而神圣，班主任工作苦中有樂。我相信只要用心地去面對班主任工作， 就一定會品嘗到班主任工作中更多的樂趣！ 我在今后將一如既往，更 加兢兢業(yè)業(yè)，力爭出色的完成教育教學任務和班主任工作， 為培養(yǎng)祖 國的花朵貢獻自己的一份力量。學期結束，根據學生的綜合表現，撰 寫操行評語，指出不足，表揚優(yōu)點，提出希望。并且利用每學期最后 一次班會進行點評，力求學生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學習的態(tài)勢，在假期能不忘學習。我熱愛班主任工作，對工作盡職盡責，認真踏實，真誠的捧著一顆“愛心”關注每一個學生的成長，班級工作突出。在班主任工作中加 強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成科學的工作方法，教學業(yè) 績顯著。在學校班級工作量化考核中多次名列前茅 ，受到了學校領導 的表揚，扎實的班主任工作，讓我受到了學生們的喜愛，贏得了家長 的贊同，得到了學校領導的認可和好評.同時也讓我感到班主