初一班主任怎么管理

1、初一新生班主任對新生的步驟學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感， 那些小男孩的胸膛挺著頂高。這個年齡階段的學(xué)生，保留小學(xué)生的 一部分特征，對老師很尊敬，不敢胡來，所以，初一上學(xué)期期中考 試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來說比較太平。期中考試 之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會產(chǎn)生“不就這么回事嘛”的思 想，調(diào)皮的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個 時候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在 萌芽狀態(tài).到了初一下學(xué)期，學(xué)生對學(xué)校的情況完全熟悉了，從高年 級同學(xué)那里打聽到老師的綽號，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺 激。學(xué)生處在一個轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變

2、壞。班主任務(wù)必充分注意， 把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。第一節(jié) 初接班當(dāng)你接手一個新初一的班級，找到你的班所在的教室，在預(yù)備 周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對教室實行大掃除。經(jīng)過一個暑假， 教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生， 一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起 來，一起來人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定 要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個學(xué)生的勞動態(tài)度，物耙班干部。布置一個學(xué)習(xí)環(huán)境，營造一種學(xué)習(xí)氣氛，對于班級的 管理，十分重要。二、座位的調(diào)動接下來是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開始，師生之間都不了解，只能 按高矮次序，適合照顧視力不好學(xué)生，

3、讓他們各就各位。我的經(jīng)驗 認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強的工作。我注意到，在每次班上 大規(guī)模調(diào)動座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動座 位上打主意了。學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束水平強和自我 的約束水平差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績差后進(jìn)生，往往被 有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來看，那是萬 萬做不得的。班主任如果辦圖一時之痛快，對自己卻是怡害無窮。 那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起，會想很多花招與班主任對著 干，“磨死”班主任。應(yīng)該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們 不思改悔，你鼾他們也有了充分的理由。座位調(diào)動的基本原則：好帶差，自我約束水平強的與自我約束水平

4、差的同座，性別的考慮是 次要的事。對特別調(diào)皮的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動座 位之前，先征求科任老師的意見，同時尊重學(xué)生的合理要求，但尊 重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對好學(xué)生要 作解釋，聽從班主任安排，并作為加入團組織考驗。對后進(jìn)生，要 他們訂保證書，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證 書中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后， 把學(xué)生姓名逐個寫在小紙片上，在桌子上擺過來，調(diào)新座次坐了一 段時間之后， 新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了， 班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生” 的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原則，在探索中調(diào)整，確立新的好 差生搭配坐法。整個初一年級，座

5、位小調(diào)動不算，全班整體大調(diào)動 要有五到六次。座位每調(diào)動一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì) 律就調(diào)整好了。至打初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué) 生的座位就要慢慢固定下來，一直維持到初三。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任 要帶出一個好班，這個方法很主要，而且很簡單，誰都會用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命 班干部的?，F(xiàn)在的學(xué)生，受社會不良風(fēng)氣影響，選舉出來的是老好 人，不利于今后展開工作。我曾見過一個班，班長是選舉出的老好 人，不管事。班主任不知道問題所在，又

6、拿不出辦法來，束手無策， 眼睜睜地看這個班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能 按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來 定奪。初中班長一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的 時候，班長管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣， 就 會給班主任增添很多麻煩。 在使用班干部的過程中， 發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，即時調(diào)整，一直調(diào)整到基本滿意為止。但在調(diào)整過程 中要十分小心謹(jǐn)慎，因為填封官容易撤職難，稍不注意，就會挫傷 學(xué)生的自尊心，影響將來的工作。所以最初的任命時，職位前冠以 “臨時”二字。有的人建議：祖國的四化建設(shè)需要過去，最后訂下調(diào)整座位的方案。千百萬將才，建

7、議班主任讓 全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為 將才，這個建議，在普通學(xué)校里是萬萬使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng) 班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好 學(xué)生又不服，一時間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會給班主任增添很多 不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后 進(jìn)生在班上老老實實地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢必搞得將來的社會不 安寧。歷史上的“七國之亂”，“八王之亂”，軍閥混亂，殺得天 昏地暗，民不聊生，不都是為了爭當(dāng)頭頭么？ 班干部職責(zé)，簡述如下: 班長：上課時喊起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級日志。（我的班級日志自

8、始至終都是班長記，班長熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班 級日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會散架的。）副班長：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時，接替科代表的工作。 學(xué)習(xí)委員：由語數(shù)兩科代表擔(dān)任。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系， 在上該科的課前擦黑板和整理講臺。（這種做法比值日生制度好， 值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站 半天。） 軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長:負(fù)責(zé)收發(fā)本子和各種費用。這

9、個職責(zé)簡單明了，切實可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的 職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 這個任務(wù)的完成必須由班主 任下決心，動真格，采取處種方法，并且要堅持三個學(xué)期。即到初 二下學(xué)期才能基本完成，具體操作如下：（1）抓課前預(yù)備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課 前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室去。普通中學(xué)的學(xué) 生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。你要督 促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書和筆 記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，絕大部分沒有課前預(yù)習(xí)

10、的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久 而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊伍前面，督促學(xué)生站好 隊。什么是為了師表，什么是楷模，這個時候，班主任就應(yīng)該在學(xué) 生面前樹立起楷模的形象。有人會說：這樣做不是把班主任累死了。我說，這樣經(jīng)過一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成， 班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。（2）抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈， 整整齊齊。后進(jìn)生的書差封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我們 有的 老師忽視了這個小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個 結(jié)

11、結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。好學(xué)生 拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個班變亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存有，甚至大學(xué)中都有：一摞本子 放在講臺上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場時，本子發(fā)給各個組， 由前往后傳；如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長，由組長發(fā) 下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過 去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許， 規(guī)定本子必須送到桌子上。這個要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講， 反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)

12、成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。 學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而 久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個壞習(xí)慣，象投籃球一樣地 甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范， 把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。（4）實事求是地對學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要 求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì) 律。 上課用心聽講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個堅實的基礎(chǔ)。 講文明，守紀(jì)律，做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。初中的學(xué)生能夠做到這幾點就很不錯

13、了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的， 要持續(xù)地督促學(xué)生。我還把這幾點要求作為班訓(xùn)，寫成條幅，掛在 教室里。（5）關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。五、迎接期中考試：隨著期中考試的臨近，要召開一次迎接期中考試的班會。這次 班會的效果不會很大，老師不是神仙，兩個月能教好學(xué)生是天方夜 譚。 有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊， 就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來的成績使得考試不公 平，學(xué)生如果作弊成功，他將對考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué) 習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生 著重強調(diào)。期中考試之后， 對學(xué)生適合放松管理一個月。一張一弛， 文武之道也。總是

14、把弦繃得那么緊，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了， 對以后的教育沒有好處。六、第一次家長會上的講話要點（適合普通中學(xué)）（1）點名：第一次家長會，家長到不到場，一定水準(zhǔn)上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個數(shù)。（2）要感謝家長對學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來教育。這個禮儀之辭的目的在于暖和家長的心，以利于家長以后配合老師 對學(xué)生實行教育。（3）闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增 加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲 倦，應(yīng)增強營養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個轉(zhuǎn)化和適合的過程等等。（4）告訴家長：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

15、，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長實行配合，諸如督促學(xué)生早起床，在 家按時完成作業(yè)等等。（5）要求家長對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點，詳述 如下：先舉幾個例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時家長照顧不周，從二樓摔下來，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對她的要求非常松，她爸爸多次對我講，只求她混個初中畢業(yè)就能夠了。家長的要求松，孩子不懂事，對自 己的要求更松，成績一直擺尾巴，也沒有引起家長充足的重視。初 二升初三，魏娜留級。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦 流涕的悲劇。為什么？就是家長平時對孩子的要求太低。我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績很差。胡翔多次請我商 量教子良病策，當(dāng)著孩子的面談

16、了自己的想法：我只求他初中畢業(yè), 然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門 都有路子，安排一個好工作。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績更差，初二沒讀 完就綴學(xué)了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自 己用得著操心著急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。學(xué)生肖澤峰，成績很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對班主 任說：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個體運 輸”。既然前途有了保障，讀書還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四 處炫耀：“我家里說了的，長大了給我買一輛汽車當(dāng)司機。”他就 天天上課鬧堂，不可救藥。學(xué)生不懂事，可家長不應(yīng)該糊涂到如此 地步。這樣的學(xué)生長大了，今天跟他買輛車，明天他可能

17、賣掉運去 享福。前途嘛，請父母再一次地操心著急吧！家庭的教育，對學(xué)生的影響非常大。很多家長，往往到了初三，等 到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。 殊不知種子是在初一的時候就播下的，至打木已成舟的地步，老師, 家長都沒有辦法了。此事務(wù)必引起家長的警惕。所以，家長對自己 的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起充足的重視和理解 我認(rèn)為：一個學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問題。但是如果對學(xué)生只提 出初中畢業(yè)的要求，這個學(xué)生絕對畢不了業(yè)。家長對學(xué)生的要求松 一尺，學(xué)生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的 孩子只能達(dá)到初中畢業(yè)的水準(zhǔn)，請你對他提出

18、讀完大學(xué)的要求。孩 子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗?。ㄈ跣Ｖ圆睿?根子是家長的素質(zhì)差。我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中 畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老 師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預(yù)防 針。）（6）就班上的整體情況和學(xué)生的個體情況分別介紹，針對不同的學(xué) 生提出不同的要求。（7）對于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財物，搶逼低年級學(xué)生的錢 財，以強凌弱等現(xiàn)象，班主任表明將采取嚴(yán)厲措施，堅決打擊這種 不良行為的決心。請各位家長回家后告誡自己的孩子，不要犯此類 錯誤。（8）最后要說“謝謝各位家長的支持”等等。七、家訪作為一個班主任，應(yīng)

19、該實行家訪。你對一個學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能協(xié)助你找到教育學(xué)生 的鑰匙。家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開始，到初二下學(xué)期結(jié)束。 除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，（當(dāng)然指學(xué)生變壞了，變好了，是我們 求之不得的。）需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，初中三年 家訪一次就夠了。不需要每個學(xué)期都去。你每個學(xué)期都去，你不嫌 累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時間，到班上幾十個學(xué)生家中走 一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。我以前跑月票，總是在中午時分，估計學(xué)生家里吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路 上、過道里黑燈瞎火的，還不方便。家訪前的準(zhǔn)備。簡單地說，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點，并要

20、有具體的事實。讓家長聽了高興，學(xué)生聽 了感激，為以后的教育鋪平道路。對中差生，能夠稱贊他勞動態(tài)度 好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說，不想讀書的學(xué)生，這 兩條還是能夠的。萬一你實在想不出一個學(xué)生的優(yōu)點，暫不要到他 家去。等到他略了進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個策略不是憑空 想出來的，而是“行而知之”。一次初二時，一個學(xué)生接連打架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生膽怯的眼光，臨機一動，改變了主意，在他家說了一大堆“還好”之類的話。臨 別，學(xué)生送我下樓，說了句：“謝謝張老師”。后來，他變好了純是出自于感激：沒有讓他挨打

21、。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何， 各個家長心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快 活。現(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其 反。家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點：一是通 過與家長的閑談，了解家長的素質(zhì)和做家長的責(zé)任心。父母的天賦 都很差，他們的孩子也不會很聰明。一個學(xué)生能培養(yǎng)到什么水準(zhǔn)， 看看家長，心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必要的努力。二是了 解學(xué)生在家里有沒有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè)。 沒有的，督促家長給學(xué)生創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否 合適，體現(xiàn)班主任對學(xué)生的關(guān)懷。另外，還要求家長至少提供一個 紙箱來裝學(xué)過的課本、試卷

22、。不要甩得到處都是，因為中考需要用 的。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟狀況。對班干部的家訪要 求家長支持孩子的工作，說明這對于孩子水平的培養(yǎng)是大的益處的。 每個學(xué)生家中訪冋的時間，一般不超過一刻鐘。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌握。這個工作很重要，對以 后的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多寫一點，人懶，少寫一 點?？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝?，性別，是否特保兒，或者揸行 第幾，住房情況，有無學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟狀況，在校表現(xiàn)原因的估計，采 取教育的方法，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪湍軌?，而且卡 片中能夠用自己看得懂的符號

23、來表示掌握的情況。如我用3/4，分 母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡 便。 你這樣做了，就積累了經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是你將來的財富。八、抓主課的重點：初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語上。因為這兩門功課最容易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績滑坡的學(xué)生就會厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問題的苗頭，要鼓勵學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點。九、迎接期末考試期末考試之前一個月，就要開班會，對學(xué)生實行動員，對不同 的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良； 期中考試總分

24、300分以上的學(xué)生，要力爭進(jìn)入優(yōu)良面；成績差的同 學(xué)，力爭期末考試中有大的進(jìn)步；班干部要盡心盡職，爭當(dāng)優(yōu)秀班 干部，要求每個學(xué)生寫期末復(fù)習(xí)計劃，計劃包括總體目標(biāo)，分科的 目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實可行，不要訂高了。二是根據(jù)目標(biāo)制定措施， 并要求能保證措施的實施。這個復(fù)習(xí)計劃，一定要有字?jǐn)?shù)的要求，00字到500字不等。普通學(xué)校里，沒有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會在 一張破紙上亂劃幾個字來敷衍你，對他的腦筋根本沒有觸動。復(fù)習(xí) 計劃收上來之后，全部過目。按好、中、差的比例，選那些有代表 性的、寫得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報的時間，或班會的時間，讓他們在 全班讀。這個做法，要作為教育常規(guī)，固定下來。以后的每次考試 之前訂

25、計劃，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期 望值不能太高，教育學(xué)生，這畢竟是才開始。以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。（1）預(yù)備周帶領(lǐng)學(xué)生大掃除。（2）一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。（3）組建班委會，任命班干部。（4）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。（5）從其中考試開始，反復(fù)強調(diào)不能作弊。（6）召開一次家長會。（7）開始對學(xué)生家訪。（8）重點抓外語、數(shù)學(xué)兩科。9）動員學(xué)生迎接期末考試。這樣的編排、無論做班主任工作計劃，還是做班主任工作小結(jié)，都 適用。而且能夠年復(fù)一年地使用。第二節(jié)班干部的使用與培養(yǎng)真正的人才不是培養(yǎng)出來的。用毛遂自薦的話來說：是錐子總會 有一天鉆出口袋?；谶@個觀點，對于班干部是：先使用，后培養(yǎng)， 在使用中培養(yǎng)。班干部的工作職責(zé)，前面已經(jīng)簡明扼要地闡述了， 班主任的工作就是教他們怎么干，怎么干好。在班干部的使用過程 中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定 要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的即時調(diào)整，以利班主任的 工作。站在