初二物理第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上初中物理第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)科學(xué)之旅有趣有用的物理1.牛頓和蘋果的故事2.天空為什么是藍(lán)色的？3.彩虹是怎樣形成的，為什么會(huì)有7種顏色？4.冰棍為什么會(huì)冒氣？冒出的氣是向上還是向下？5.保險(xiǎn)絲的應(yīng)用6.汽車觀后鏡的設(shè)計(jì)怎樣學(xué)習(xí)物理1.善于觀察，樂于動(dòng)手2.勤于思考，重在理解3.聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì) 興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)物理最重要的是培養(yǎng)對(duì)這一學(xué)科的興趣第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量 教學(xué)重點(diǎn)正確使用測(cè)量工具測(cè)量長(zhǎng)度和時(shí)間教學(xué)難點(diǎn)1.正確記錄測(cè)量結(jié)果2.誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課學(xué)校每年都會(huì)舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，田賽中通常以距離的長(zhǎng)短來(lái)論成績(jī)，這就要進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量；在徑賽中通

2、常以時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)論成績(jī)，這又要進(jìn)行時(shí)間的測(cè)量。請(qǐng)大家思考，時(shí)間和長(zhǎng)度的測(cè)量都要用到那些工具？這些工具又如何使用呢？二、推進(jìn)新課（一）長(zhǎng)度的單位想一想在小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？它們之間的換算關(guān)系是怎樣的？自學(xué)課本知道還有哪些新的單位？單位換算方法：?jiǎn)挝婚g的換算關(guān)系采用等量代替法，即先照寫數(shù)值，然后乘以單位間的換算關(guān)系，并注意結(jié)果盡量用科學(xué)計(jì)數(shù)法。如： 換算過(guò)程為：“數(shù)不變，單位換，進(jìn)行算”例1.以下是小亮同學(xué)做的長(zhǎng)度單位換算的幾個(gè)算式，請(qǐng)指出他在換算過(guò)程中的錯(cuò)誤，并寫出正確算式(1)15.2m=5.2m100cm=520cm(2)6.510um=6.51010=6.5m（二）長(zhǎng)度的測(cè)量1.正確

3、使用刻度尺 (1)分度值：是刻度尺上相鄰兩條刻度線間的長(zhǎng)度，也叫這把刻度尺的精確度或準(zhǔn)確度、最小刻度值。 (2)實(shí)際估讀時(shí)，一定要估讀到分度值的下一位。(3) 對(duì)于一個(gè)測(cè)量結(jié)果，其倒數(shù)第一位是估讀值，倒數(shù)第二位所對(duì)應(yīng)的單位就是刻度尺的分度值。 (4) 一個(gè)測(cè)量結(jié)果是由準(zhǔn)確值和估讀值還有單位組成的.2.使用刻度尺之前要“三觀察”(1)觀察零刻度線的位置在哪里，是否磨損；如果磨損可重新確定一刻度線為起始刻度線。(2)觀察量程是多少，實(shí)際情況中可根據(jù)具體情況，選擇合適量程的刻度尺。(3)觀察分度值是多大，據(jù)不同情況和要達(dá)到的精確度，選擇分度值合適的刻度尺3.使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度要“三會(huì)”(1)會(huì)

4、放：刻度尺的零刻度線或重新確定的起始刻度線要與被測(cè)物體的起始端對(duì)齊，刻度尺有刻度線的一邊要貼近被測(cè)物體且與被測(cè)長(zhǎng)度平行，不能放傾斜。(2)會(huì)讀：讀數(shù)時(shí)視線要與刻度尺的尺面垂直，眼睛不可傾斜，在精確測(cè)量時(shí)要估讀到分度值的下一位。(3)會(huì)記：記錄測(cè)量結(jié)果是由數(shù)字和單位組成的，無(wú)單位的記錄結(jié)果是毫無(wú)意義的。例2用厚刻度尺測(cè)木塊的長(zhǎng)度,其中方法正確的是 ( )例3用刻度尺測(cè)物體的長(zhǎng)度，方法正確的是 （ ）例4用毫米刻度尺測(cè)量工件的長(zhǎng)度，將其一端與10 cm處的刻度線對(duì)準(zhǔn)，另一端恰好與24 cm的刻度線對(duì)齊，此工件的長(zhǎng)度應(yīng)記為 ( ) A14 cm B1400 cm C014 m D0140 m例5用塑

5、料卷尺測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，若用力拉尺測(cè)量，那么測(cè)量結(jié)果將 ( )A偏大 B偏小 C不受影響(三)使用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度的特殊方法1.如何測(cè)一個(gè)硬幣和一個(gè)球的直徑2.如何測(cè)量不規(guī)則曲線的長(zhǎng)度3.如何測(cè)硬幣的周長(zhǎng)4.如何測(cè)銅絲的直徑（四）時(shí)間的測(cè)量測(cè)量時(shí)間的工具和時(shí)間單位有哪些？時(shí)間單位之間的換算關(guān)系是怎樣的？（五）誤差1.為什么測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別？由于受所用儀器、測(cè)量方法的限制和測(cè)量者的不同，所以測(cè)量值和真實(shí)值之間必然存在差別，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫做誤差，誤差是不可避免的。2.產(chǎn)生誤差的原因：（1）與測(cè)量工具有關(guān)；（2）與測(cè)量的人有關(guān)。2.減小誤差有哪些方法？3.錯(cuò)誤與誤差的不同：錯(cuò)誤是指不按

6、實(shí)驗(yàn)操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測(cè)量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴(yán)格按要求去做，錯(cuò)誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。例6關(guān)于誤差的概念，下列說(shuō)法正確的是 ( ) A誤差就是實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤 B認(rèn)真測(cè)量可以避免誤差 C實(shí)驗(yàn)中誤差不可能避免，但是可以盡量減小D采用精密測(cè)量?jī)x器，改進(jìn)測(cè)量方法，可以避免誤差例7關(guān)于誤差，下面說(shuō)法中正確的是( )A在測(cè)量過(guò)程中如果不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則，就會(huì)造成實(shí)驗(yàn)的誤差B采用更加精密的測(cè)量?jī)x器，就可以避免誤差C多次測(cè)量求平均值，可以避免誤差D科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，減小誤差的方法會(huì)越來(lái)越多，但是都不能絕對(duì)避免誤差例8用一把刻度尺測(cè)某一物體的長(zhǎng)度時(shí)，一般要測(cè)三次或更多次，這

7、樣做的目的是 ( ) A減小觀察刻度時(shí)由于視線不垂直而產(chǎn)生的誤差 B減小由于刻度尺不精密而產(chǎn)生的誤差 C減小由于讀數(shù)時(shí)估計(jì)偏大或偏小而產(chǎn)生的誤差 D避免測(cè)量中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤三、課后練習(xí)1如圖所示的被測(cè)物體的長(zhǎng)度是_cm。2小明曾量過(guò)自己的一“柞(zh)”(圖22)大約為18cm在沒有刻度尺的情況下，他如何估測(cè)教室里講臺(tái)桌的長(zhǎng)度?3“納米是一種長(zhǎng)度單位，1nm109m納米技術(shù)是以01nm100nm這樣的尺度為研究對(duì)象的前沿科學(xué)，目前我國(guó)在納米技術(shù)的研究方面已經(jīng)躋身世界前列176×109nm_m。第1題第2題第5題第6題4單位換算：45 m m=_nm；2.5h_min_s。5請(qǐng)你目測(cè)圖

8、中木條AB的長(zhǎng)度為_mm，再用分度值是毫米的刻度尺測(cè)出木條AB的長(zhǎng)度是_mm6如圖所示，用兩刻度尺A、B分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，A尺示數(shù)是_cm，B尺示數(shù)是_cm7小明同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，五次測(cè)量的值分別是：823cm，825cm，823cm，824cm，8.78cm，其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_；此物體的長(zhǎng)度是_cm8下列數(shù)據(jù)中最接近初中物理課本長(zhǎng)度的是()A20 mm B1 dm C1 mD26cm9下列關(guān)于使用刻度尺的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是()A使零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體的一端 B使刻度尺的刻度線緊貼被測(cè)的物體C讀數(shù)時(shí)，視線要正對(duì)刻度線，不可斜視 D記錄時(shí)，只要記錄準(zhǔn)確值，并要注明測(cè)量單位1

9、0學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)要畫百米跑道，在下列如何選用工具的說(shuō)法中，正確的是()A選用分度值是lmm，量程是30cm的鋼尺 B選用分度值是1mm，量程是1m的木尺C選用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺 D上述工具都不行，一定要選用量程超過(guò)100m的刻度尺11用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度，下列情況中屬于誤差的是( )A觀察時(shí)，視線未能與刻度尺垂直 B測(cè)量用的刻度尺本身刻度不完全均勻C未能估讀到分度值的下一位數(shù)D物體的左邊緣未對(duì)準(zhǔn)刻度尺的“0”刻度線，就把物體右邊緣所對(duì)刻度尺上的刻度值當(dāng)作物體的長(zhǎng)度第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述一、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)1知識(shí)與技能知道參照物的概念知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的2過(guò)程與方法體驗(yàn)物體運(yùn)

10、動(dòng)和靜止的相對(duì)性3情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辨證唯物主義世界觀教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。因?yàn)檫x擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不同的?？键c(diǎn):參照物、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性二、教學(xué)過(guò)程1機(jī)械運(yùn)動(dòng)討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象。你從座位走到黑板前，這一過(guò)程中，你的什么發(fā)生了變化？有一輛汽車停在路邊和在路上行使有什么不同？說(shuō)天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？提出問(wèn)題：圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？我們周圍的樹木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎？2參照物坐火車時(shí)乘客經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)覺。組織學(xué)生討論，初步明

11、確乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。 選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？得出參照物的概念：參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。3運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。三、課堂練習(xí)1電影閃閃的紅星插曲中唱到：“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后兩句中的參照物分別是

12、( ) A河岸 河岸 B河岸 竹排 C竹排 竹排 D竹排 河岸 2甲、乙兩列火車，以甲為參照物，得出乙向東運(yùn)動(dòng)的結(jié)論若以地面為參照物，乙車的運(yùn)動(dòng)情況是 ( ) A向東運(yùn)動(dòng) B向西運(yùn)動(dòng) C靜止不動(dòng) D以上情況都有可能 3甲、乙兩輛在公路上行駛的汽車，它們的距離總保持不變，試說(shuō)明：(1)以什么為參照物時(shí)兩車是靜止的？(2)以什么為參照物時(shí)，它們又是運(yùn)動(dòng)的?(3)如果在乙車中的乘客看到路旁的樹木向西運(yùn)動(dòng)，則甲、乙兩車向什么方向運(yùn)動(dòng)? 4一乘客坐在一列運(yùn)動(dòng)十分平穩(wěn)的火車?yán)?，火車窗用窗簾遮擋著，乘客如何判斷火車已?jīng)開動(dòng)還是停在站上? 5甲、乙、丙三人各乘坐一架直升飛機(jī)他們從自己乘坐的飛機(jī)里往外看：甲看見

13、丙乘坐的飛機(jī)勻速上升；乙看見甲乘坐的飛機(jī)勻速下降；丙看見樓房和乙乘坐的飛機(jī)都勻速上升你能判斷甲、乙、丙：三人乘坐的直升飛機(jī)相對(duì)地面都是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由 6下列敘述中哪些是屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的例子 ( ) A地面上滾動(dòng)的球 B愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng) C空中飛行的小鳥 D水中游動(dòng)的魚 7“太陽(yáng)從西邊落下”“橋樁穩(wěn)立在激流中”“烏云遮住月亮”，這三句話對(duì)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描述它們分別以_、_和_為參照物. 8航天飛機(jī)在太空與正繞地球運(yùn)行的太空工作站B對(duì)接以_為參照物，工作站B是運(yùn)動(dòng)的；以_為參照物，工作站B是靜止的. 9兩名同學(xué)并肩前進(jìn)，一般地說(shuō)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)，這是以_為參照物的，若以其中一人作參照物，另一人就是_的，

14、這說(shuō)明選取的參照物不同，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)_，可見運(yùn)動(dòng)和靜上是_.四、課堂小結(jié)1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？2.什么是參照物？為什么要選參照物？3.什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)？五、課后練習(xí)1在氣球下面系一面旗，當(dāng)氣球升到空中以后，如果刮起了風(fēng)，氣球下面的旗子會(huì)象棋桿上的旗子一樣隨風(fēng)飄擺嗎?在小說(shuō)鏡花緣中，寶云問(wèn)奶公家鄉(xiāng)有什么趣聞，奶公說(shuō)：“前幾天刮了一陣大風(fēng)，把咱家的一口井忽然吹到籬笆墻外去了”，如圖31。請(qǐng)你用運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性知識(shí)解釋謎團(tuán)井被大風(fēng)吹到籬笆墻外去了。地球上的人看到太陽(yáng)東升西落，是以什么為參照物的?由此，請(qǐng)你判斷，如果以太陽(yáng)為參照物，地球自轉(zhuǎn)的方向是怎樣的?你知道“刻舟求劍”的故事嗎?請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)

15、談?wù)勊目尚χ?。如圖32甲是某同學(xué)在不同時(shí)刻對(duì)公路上的卡車和轎車所拍攝的兩幅照片，由此照片你能否判斷卡車和轎車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?若照片為圖32乙，你得到的結(jié)論又怎樣?說(shuō)明理由。圖32第節(jié) 運(yùn)動(dòng)的快慢一、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)1知識(shí)與技能能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念2情感、態(tài)度與價(jià)值觀感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來(lái)的美感教學(xué)重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)：速度的計(jì)算難點(diǎn)：速度單位以及單位換算二、教學(xué)過(guò)程（一）引入新課場(chǎng)面描述：我校的100米決賽正在進(jìn)行，小明勇奪冠軍，同學(xué)都羨慕地說(shuō)，他跑得真快！而在5000米的長(zhǎng)跑競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)健將小馬一舉奪得冠軍，同學(xué)們佩服地說(shuō)：小馬跑得真快！引導(dǎo)學(xué)

16、生從事例中提出問(wèn)題：怎樣描述物體運(yùn)動(dòng)的快慢？（二）講授新課1速度組織學(xué)生討論所提出的問(wèn)題。學(xué)生從小明跑得真快的事例中討論得出：運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的路程相同，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)就是哪個(gè)運(yùn)動(dòng)快。得出：“通過(guò)相等的路程，用的時(shí)間短的運(yùn)動(dòng)得快。”提問(wèn)：小李步行，而媽媽騎自行車，大家同時(shí)從家里出發(fā)，怎么判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢？學(xué)生討論得出：誰(shuí)在前邊誰(shuí)就運(yùn)動(dòng)得快?！霸谙嗟鹊臅r(shí)間內(nèi)，走的路程多的運(yùn)動(dòng)得快”提問(wèn)：怎樣比較小明和小馬誰(shuí)運(yùn)動(dòng)得快呢？啟發(fā)學(xué)生回答：可以計(jì)算出相同路程所用的時(shí)間短就是運(yùn)動(dòng)快或者計(jì)算出相同時(shí)間運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)也是運(yùn)動(dòng)快的。表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量速度：大小等于運(yùn)動(dòng)物體在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程 v=s/t

17、 單位：m/s或者是km/h例題：書本23頁(yè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)單位換算練習(xí)：20m/s= 54km/h= 例題：書本24頁(yè)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)熟練掌握公式的變形。2勻速直線運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖11.22。讓他們提出不同之處。從而引出勻速直線運(yùn)動(dòng)的含義：物體沿著直線快慢不變的運(yùn)動(dòng)。變速運(yùn)動(dòng)：物體運(yùn)動(dòng)快慢是變化的運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生列舉一些生活中物體做變速運(yùn)動(dòng)的例子（汽車開動(dòng)時(shí)，汽車剎車時(shí)，足球在草地滾動(dòng)時(shí)等等）平均速度：v=s/t 這樣算出的速度上該段路程的平均速度三、課后練習(xí) 1正常人平均步行的速度大約是 ( ) A11 cms B11 ms C11 kms D11 ms 2甲、乙、丙三人的步行速度分別為35 kmh

18、、64 mmin、1 ms，則三人的速度關(guān)系是 ( ) Av甲>v乙>v丙 Bv甲>v丙>v乙 Cv乙>v丙>v甲 Dv乙>v甲>v丙 315 ms應(yīng)讀作_， 418 kmh_ms；125 ms_=kmh 5甲物體在15 s內(nèi)通過(guò)45 m路程，乙物體在25 s內(nèi)通過(guò)90 m路程，則_物體運(yùn)動(dòng)較快 6一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，它在4 s內(nèi)通過(guò)24 m的路程，則它的速度是_.它繼續(xù)運(yùn)動(dòng)10 s，則它的速度是_ms. 7一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，全程24 m，前一半路程需4 s，后一半路程需6 s那么，物體通過(guò)前一半路程的平均速度是_ms，后一半路程上

19、的平均速度是_ms，全程上的平均速度是_ms 8一位同學(xué)以3 ms的速度跑完全程的一半后，立即又用5 ms的速度跑完另一半路程問(wèn)該同學(xué)跑完全程的平均速度是多大? 9某汽車以36 kmh的速度勻速行駛，1 h后通過(guò)全程的一半，要想在40 min內(nèi)到達(dá)目的地，它后一半路程中的速度是多少? 10一列長(zhǎng)150 m、以54 kmh的速度勻速前進(jìn)的火車，當(dāng)它越過(guò)一列長(zhǎng)130m、以5 ms的速度同向行走的隊(duì)伍時(shí)，需要多少時(shí)間?（四）課堂小結(jié)1怎樣表示運(yùn)動(dòng)的快慢？2速度是怎樣計(jì)算的？3速度的單位怎樣進(jìn)行換算？4什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么變速運(yùn)動(dòng)呢？五、課后練習(xí)完成下列單位換算72km/h_m/s5.4km/h_

20、m/s10m/s_km/h2m/s_km/h速度是表示物體_的物理量。一個(gè)做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體在30s內(nèi)通過(guò)的路程是150m，他運(yùn)動(dòng)的速度為_m/s。甲車比乙車運(yùn)動(dòng)速度大，它的意思是( )A通過(guò)相同的路程，甲車比乙車用的時(shí)間長(zhǎng)B通過(guò)相同的路程，甲車比乙車用的時(shí)間短C在相同的時(shí)間內(nèi)，甲車通過(guò)的路程比乙車長(zhǎng)D每秒鐘甲車比乙車通過(guò)的路程少超聲波在海水中的傳播速度是1500m/s，如果由某海面向海底發(fā)出的超聲波經(jīng)4s返回海面，求海水的深度。物體運(yùn)動(dòng)快慢可以用路程隨時(shí)間變化的圖象來(lái)表示，某汽車在公路上勻速行駛的路程隨時(shí)間變化圖象如圖34所示，則汽車的速度大小是_m/s。圖34參考答案第二節(jié)1. B 2.

21、 D3.（1）以甲車或乙車為參照物，甲乙兩車相對(duì)靜止.因?yàn)樗鼈兊南鄬?duì)位置沒有發(fā)生變化. (2)如果以地面或地面上的樹木為參照物，甲、乙兩車都是運(yùn)動(dòng)的 (3)因甲、乙兩車的相對(duì)位置沒有改變，而乙車乘客看路旁的樹木向西運(yùn)動(dòng)，所以甲、乙兩車以相同速度向東運(yùn)動(dòng) 4方法是：打開窗簾觀察火車相對(duì)車站的位置是否發(fā)生變化或觀察火車與路邊樹木之間的位置是否發(fā)生變化 5以地面為參照物，樓房是靜止不動(dòng)的丙以自己乘坐的飛機(jī)為參照物，看見樓房勻速上升，這樣就可以判定丙乘坐的飛機(jī)相對(duì)于地面是勻速下降的甲以自己乘坐的飛機(jī)為參照物，看見丙乘坐的飛機(jī)勻速上升，但丙乘坐的飛機(jī)相對(duì)于地面正勻速下降說(shuō)明甲乘坐的飛機(jī)相對(duì)于地面以比丙更快的速度下降，乙以自己為參照物，無(wú)論相對(duì)于地面是靜止，還是以小于甲的速度勻速下降，或是勻速上升，都可能看到甲在勻速下降，丙都能看見乙乘坐的飛機(jī)在勻速上升所以，乙相對(duì)于地面的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不能判定6ACD 7地球 流水 月亮 8地球 航天飛