高一班主任的工作日志

1、高一班主任的工作日志高一班主任的工作日志會如何寫呢?要想多了解一下他們的工作情況，去欣賞學習高一班主任的工作日志吧。下面是精心為你整理高一班主任的工作日志，希望你喜歡。高一班主任的工作日志篇一為了今后更好地開展班主任工作， 現(xiàn)對本學年班主任工作總結如下：一、把握班情。作為一個班級管理者在領導本班走向勝利之前，就一定要深入了解班級的客觀情況，了解面對高一新生的心理和思想。了解學生的方法是多樣的，個別談心，書面交流，側面了解，家訪了解。了解情況是做好各項工作的前提。二、 制定并完善班級管理。 本學期是他們進入高中學習的第一學年。新進高中，面臨新奇的新生活，面臨高考，任務重，思想工作難做， 需要班干

2、部及時反映班級情況， 班主任根據(jù)實際事情確定相應的工作方法。其中有部分工作態(tài)度不夠認真，工作能力不突出，只是一門心思搞自己的學習。中途更換了兩屆班委，實行值周班委制度，經(jīng)過將近一個學年的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、 責任心強、 威信高的班干部， 并進一步帶動了班風學風的好轉。 制定嚴格的班級管理制度，進一步強化班風學風，以身作則，說話算話。三、抓典型，抓踏線，以點帶面以點補面。本班學生特點是兩極分化：成績兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對學生因材施教，分批集中進行指導教育，主要分為四種類型：雙優(yōu)生 （成

3、績思想都好的） 、中等生、成績差的、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關心和鼓勵， 對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、 獎罰 分明相結合，深入他們之中，把他們當作是自己的朋友，也要求他們把自己當作朋友。四、每月一考及時分析成績，找學生談心了解情況，有問題及時疏導。對班上成績不高分析如下： 1 、壓力過大，焦慮過高。對自己沒有信心，加之本身基礎差，怕成績不好對不起父母，對自己的未來迷茫?？记皳鷳n考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。 2 、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。 3 、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪

4、題，抓不準重點。4 、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。 5 、過于自信，有驕傲的表現(xiàn)。 6 、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對策： 1 、改善學習行為習慣： A 、科學調(diào)整各科學習時間。B，改進學習方法，難題怪題少做或不做，要 重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。C、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。D 、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。 2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。3 、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。要求

5、強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。達到全面豐收的目的。五、 家長會形式的變革效果良好。 本次家長會采取分批和電話的形式進行， 離校最近的學生家長利用晚上的時間來開， 其它分為雙差生、退步大的學生、尖子生分別進行召開。這種對話式的家長會，比以前只是老師在上面說， 家長在下面聽老模式效果好多， 以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了， 現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反應。六、喜憂參半。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化差生的過程中，有一二個雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向學的學生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志， 還沒能觸動他們的靈魂， 給

6、班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。 還在部分學生對某些任課老師產(chǎn)生對立情緒， 工作中要更加注意與年級和學校配合， 借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學生快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!規(guī)范學生行為 !掀起學習的熱潮，完善自我形象。采取多鼓勵少批評的方法，基本上做好后進生的轉化工作。高一班主任的工作日志篇二送走了補習班后， 本學期接管高一三十四班。在政教處的領導下，本學期一開始就進行軍訓，學生們在部隊教官的指揮下，進行了隊列、軍體拳、整理內(nèi)務等項目的訓練，加強了組織紀律觀念。訓練中，無論是烈日當空，還是刮風下雨，學生們都能堅持訓練，不怕苦、不怕累。軍訓完畢，學生們向校領導表演匯報。之后，

7、就開始緊張的學習。本學期期中，學生學習成績還一般化， 學習的踏實還不足， 冷靜思考的習慣還未形成， 滿足于一枝半解。另外，有一些不良風氣，如：大叫、大喊、大笑，極不嚴肅。雖經(jīng)多次教育，但還是沒有徹底改正。本學期，本班住校生有十人，較能遵守學校住宿紀律，服從宿管員的管理，并得到了表揚。冬運會的名次在全校級第五位，冬運會在精神文明方面表現(xiàn)良好。歌詠比賽，在全校獲第一名，成績顯赫。排球比賽在全年級中也是名列前茅。目前，已到了期末，學生們正準備期末考，學習工作，已進入了復習階段。本學期的工作有以下幾點認識：1 、整個學期都有貫穿愛國主義教育、理想前途教育、傳統(tǒng)美德教育、行規(guī)范教育、環(huán)境人口教育。本學期

8、召開了若干次主題班會， 確定主題之后， 重點突出助人為東， 尊敬師長， 擇友交友， 勤儉節(jié)約等其中一方面， 使主題更加具體，更加明確。主題根據(jù)年級特點、階段要求、學生思想傾向和學校德育的總體序列安排來確定。主題確定以后，要用準確、簡潔、鮮明的點睛語句來概括主題，作為主題班會的題目，如迎澳門回歸 我的風采 暢想二十一世紀等等。主題是綜藝式主題與聯(lián)歡會、文娛晚會的最大區(qū)別。其次是組織材料。 主題確定之后，材料組織就成為關鍵。要發(fā)動全班同學收集材料或進行創(chuàng)作，或根據(jù)作文、周記改編，或從報刊圖書中摘錄選取。班主任的工作是審閱材料，看是否觀點正確、健康向上、言之有物、情趣高雅、緊扣主題。要淘汰低級趣味的

9、內(nèi)容。2 、因材施教，揚長補短本班學生都有長處也都有短處，優(yōu)生、后進生情況不一樣，只有因材施教,辨地對待好生、后進生、揚長補短、挖掘學生自身的“能源” ，化消極因素為積極因素， 才能增強他們在做集體建設的主人過程中的動力。在實踐，對后進生，我是盡量挖掘他們身上的“閃光點” ，調(diào)動他們的積極因素， 培養(yǎng)他們的主人意識， 使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮;對優(yōu)生，則注意抓抓住他們身上的“消極因素”適當引導，讓他們在集體中正確定位，做主人而不是做“霸主”心理學理論幫實踐表明：后進生的基本心理特征是敏感、憂郁、狹隘、自卑、恐懼、逆反。這些心理障礙就如陰影一般會使心理失云平衡，他們的缺點掩蓋了優(yōu)點，自卑感遮蓋了

10、自尊心。作為班主任就不能忌諱歧視、冷落學生。為此，我有意識地接近他們，和他們一起聊天， 還有時注意后進生身上的閃光點， 不讓他們自卑， 破罐子破摔。根據(jù)他們的特點，發(fā)揮他們的特長。這樣一來，他們就從心底接受了我的教育，朝著既定目標去努力，從而成長為班集體的主人。3 、引導學生朝著全面發(fā)展方向努力。要使學生的素質(zhì)等到全面發(fā)展， 關鍵是調(diào)動學生內(nèi)在的積極性和主動性。 因為素質(zhì)教育的實質(zhì)乃是積極創(chuàng)造和利用一切有利的外部條件，使學生能主動而非被動地將人類科學的、道德的、審美的、勞動的等諸方面的文化成果內(nèi)化為自身較為全面的素養(yǎng)， 使身心兩方面的潛能都獲得提高，呈現(xiàn)出主動活潑的發(fā)展態(tài)勢。一般來說，學生的主

11、動性積極性，不是先天就有的，也不是自然產(chǎn)生的，需要加以引導和啟發(fā)。本學期中，我自以為應該把自己擺放在全體學生的引路人位置，與本班學生接觸機會增多， 時間長， 領域寬， 與學生的關系就密切了，而且我對本班每個學生的個性特點、興趣愛好較全面的把握。這樣，就可以通過各種途徑，因勢利導，充會調(diào)動學生的積極性，使學生最大潛能地發(fā)掘自身的素質(zhì)潛力。 由此可見， 作為班主任在培養(yǎng)學生素質(zhì)方面具有主導作用?？偠灾緦W期的工作無非是在德、智、體三個方面來抓好工作。 從德育方面來說， 立求使學生具備良好道德規(guī)范， 讓學生懂文明、懂禮貌;從智育方面來說，讓學生通過書本學習，懂得知識，服務于人類 ;從體育方面來說

12、，讓學生注意健康，學會治病，同時，注意休息，加強體育鍛煉。學生剛從初中進入高中， 缺點錯誤存在不少， 今后的工作還需進一步教育他們，使他們在各個方面都有進步。高一班主任的工作日志篇三 XX 年 9 月 19 號今天是實習的第一天， 雖然心里很平靜， 但還是在早上6 點就醒了。拉開窗簾，難得一見的艷陽天，雖然空氣中還是冷冷的，但是明媚的陽光讓我的心情變得特別不錯。 一大隊人馬坐地鐵來到北京師范大學附屬中學， 一附建校比北師大還早一年， 到處都充滿老北京的味道，青灰色的地磚，青灰色的墻壁，青灰色的門洞 ……校園出奇的干凈， 我甚至覺得就算只穿一雙白色的襪

13、子走過去， 留下的只有那地磚特有的顏色。我和李共同帶一個班級;高一 (8)班，他們學校高一年級最好的班， 也叫錢學森a 班。 指導老師是一個干練又大氣的女老師， 同時也是我們倆的指導班主任， 對我們很是照顧。 當我們一隊人馬在校園里、教學樓里像走迷宮一樣的亂轉的時候， 張老師已經(jīng)為我們倆畫好了一附的地圖，還認真地解說了一遍才放心的離開了。我們下午在3 點 20 開班會的時候進的班。這是一個小班，只有28 個學生，沒有我想象中北京小孩那么驕傲，仍然是一幫小孩，陽光活潑。周五就是他們的校運會，不，現(xiàn)在應該說是我們的校運會，因為我也是班級中的一員了。 班會上到一半大家一起下去開始排練隊形，可能是由于

14、時間緊張， 根本也沒有排出什么來，但是的確可以看出他們每個人都在參與，尤其是班委們。放學后，我們和老師、班委一起討論，眾說紛紜，但是卻都樂在其中。XX 年 9 月 20 號這是我們第一天正式的作為實習班主任和同學們相處。 早上火急火燎的趕到教室， 沒想到我們的指導老師張老師已經(jīng)到教室了， 包還在肩上，看來是直接到教室來了。今天的早操是入場式彩排，由于昨天也沒弄出個什么結果， 所以我們班就隨便站了個隊走了一遍。 上午和張老師一起研究隊形的排列和變換， 然后我們開始各干各的。 李干的是體力活， 一直在拆以前他們用過的一塊大白布， 也就是現(xiàn)在的大蛋糕的側面。我主要是做ppt ，好給他們講清楚自己在什

15、么位置，怎么變換隊形。中午的時候， 看同學們在教室吃午飯，本想著等他們吃完再講，結果一大幫男生吃完就跑下去打球了 …… 我這才發(fā)現(xiàn)自己犯錯了，應該早點通知他們。沒辦法，由于還沒有認識我們班的同學，只好找班長讓她喊學生回來，結果是他們玩自己的，完全不聽班長的話，我只好親自下去“請”他們回來，開始差點讓我覺得我也叫不回來他們呢 !實在是不幸中的萬幸，人算是到齊了。下去開始站隊形，完全不聽指揮，我扯著嗓子喊： “藍隊一號呢 ?藍隊二號呢 ?…… ” 有的明明就在我眼前， 但就是不搭理我， 只好一個一個問： “你是幾號?好!你站這里!…… ” 折騰了好久終于站出個隊形， 這時候張老