如何做好初一班主任

1、如何做好初一班主任如何做好初一班主任歷史與社會(huì)教學(xué)論壇Satellite TV For PC Work at Home , Work From Homeitunes Apple /iPod/Start Satellite TV For PC Work at Home , Work From Homeitunes Apple /iPod/Start Satellite TV For PC Work at Home , 左欄 右欄 歡送您：游客！請(qǐng)先 登錄 或 注冊(cè) 風(fēng)格 恢復(fù)默認(rèn)設(shè)置| 展區(qū) 文件集瀏覽 圖片集瀏覽 Flash瀏覽 音樂(lè)集瀏覽 電影集瀏覽 Satellite TV For PC

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3、 >> << 上一主題 總數(shù) 45 1 2 3 4 5 下一頁(yè) 共有8697人關(guān)注過(guò)本帖樹(shù)形打印主題：如何做好初一班主任 惠風(fēng)和暢小大 1樓 個(gè)性首頁(yè) | 博客 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁(yè) | UC 加好友 發(fā)短信 雪竇山主 等級(jí)：總版主 帖子：7798 積分：11072 威望：0 精華：14 注冊(cè)：2003-12-7 18:59:08 如何做好初一班主任 Satellite TV For PC Work at Home , Work From Homeitunes Apple /iPod/Start topicface/face1.gif" al

4、t="發(fā)帖心情" /> Post By：2004-2-6 16:18:27 初中班主任的教育程序 第一章 初中一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中，什么都新鮮感。剛當(dāng)中學(xué)生，還有自豪感，那些小男孩的胸膛挺著頂高。這一年齡階段的學(xué)生，保存小學(xué)生的一局部特征，對(duì)老師很尊敬，不敢胡來(lái)，所以，初一上學(xué)期期中考試之前，即便班主任不怎么管，班上一般來(lái)說(shuō)比擬太平。期中考試之后，一切都熟悉了，學(xué)生心中，會(huì)產(chǎn)生“不就這么回事嘛的思想，淘氣的學(xué)生，就想試一下，出出風(fēng)頭，班上的不良現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了苗頭。班主任，此時(shí)務(wù)必注意，把不良的苗頭，扼殺在萌芽狀態(tài)。到了初一下學(xué)期，學(xué)生對(duì)學(xué)校的情況完全熟悉了，從高

5、年級(jí)同學(xué)那里打聽(tīng)到老師的綽號(hào)，常常在校外偷偷著叫一聲。尋求刺激。學(xué)生處在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)頭，變好或者變壞。班主任務(wù)必充分注意，把學(xué)生往好的方向引導(dǎo)。 支持(0) 中立(0) 反對(duì)(0) 單帖管理 舉報(bào)帖子 使用道具 | 引用 | 回復(fù) 惠風(fēng)和暢小大 2樓 個(gè)性首頁(yè) | 博客 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁(yè) | UC 加好友 發(fā)短信 雪竇山主 等級(jí)：總版主 帖子：7798 積分：11072 威望：0 精華：14 注冊(cè)：2003-12-7 18:59:08 Re:如何做好初一班主任 Satellite TV For PC Work at Home , Work From Homeitunes A

6、pple /iPod/Start topicface/face1.gif" alt="發(fā)帖心情" /> Post By：2004-2-6 16:19:15 第一節(jié) 初接班一、預(yù)備周的工作當(dāng)你接手一個(gè)新初一的班級(jí)，找到你的班所在的教室，在預(yù)備周里的第一件事，就是率領(lǐng)學(xué)生對(duì)教室進(jìn)行大掃除。經(jīng)過(guò)一個(gè)署假，教室里已經(jīng)是灰蒙蒙的了。你應(yīng)該將學(xué)生分成兩批，一批是男生，一批是女生，分兩次大掃除，一次是做不干凈的。不要讓他們一起來(lái)，一起來(lái)人太多，窩工。二是人太多不便于你觀察他們。你一定要和學(xué)生一起大掃除，一邊指揮，一邊觀察各個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度，物色班干部。布置一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)

7、造一種學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)于班級(jí)的管理，十分重要。二、座位的調(diào)動(dòng)接下來(lái)是安排學(xué)生坐進(jìn)教室。一開(kāi)始，師生之間都不了解，只能按高矮次序，適應(yīng)照顧視力不好學(xué)生，讓他們各就各位。我的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，調(diào)整座位是一件技術(shù)性很強(qiáng)的工作。我注意到，在每次班干部上大規(guī)模調(diào)動(dòng)座位之后，班上的紀(jì)律總要好幾天。所以我就在調(diào)動(dòng)座位上打主意了。學(xué)生在教師眼里，一般分為自我約束能力強(qiáng)和自我的約束能力差兩類。那些行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差后進(jìn)生，往往被有的班主任趕到教室后面的角落里去了。從我的經(jīng)歷來(lái)看，那是萬(wàn)萬(wàn)做不得的。班主任如果辦圖一時(shí)之痛快，對(duì)自己卻是貽害無(wú)窮。那些后進(jìn)生認(rèn)為自己被班主任看不起，會(huì)想許多花招與班主任對(duì)著干，“磨死班主任。應(yīng)

8、該把他們安排跟好學(xué)生坐，一年之后他們不思悔過(guò)，你批評(píng)他們也有了充分的理由。座位調(diào)動(dòng)的根本原那么：好帶差，自我約束能力強(qiáng)的與自我約束能力差的同座，性別的考慮是次要的事。對(duì)特別淘氣的學(xué)生，前后左右都要安排班干部。調(diào)動(dòng)座位之前，先征求科任老師的意見(jiàn)，同時(shí)尊重學(xué)生的合理要求，但尊重不等于是遷就，要反復(fù)教育學(xué)生以全班的紀(jì)律為重。對(duì)好學(xué)生要作解釋，聽(tīng)從班主任安排，并作為參加團(tuán)組織考驗(yàn)。對(duì)后進(jìn)生，要他們訂保證書(shū)，保證不影響好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證向好學(xué)生學(xué)習(xí)，保證書(shū)中要訂有如果做不到就怎么怎么威脅性條款以約束后進(jìn)生。然后，把學(xué)生姓名逐個(gè)寫(xiě)在小紙片上，在桌子上擺過(guò)來(lái)，調(diào)過(guò)去，最后訂下調(diào)整座位的方案。新座次坐了一段時(shí)間

9、之后，新的矛盾和磨擦出現(xiàn)了，班上的紀(jì)律出現(xiàn)了“回生的現(xiàn)象。還是采取上面所提到的原那么，在探索中調(diào)整，確立新的好差生搭配坐法。整個(gè)初一年級(jí)，座位小調(diào)動(dòng)不算，全班整體大調(diào)動(dòng)要有五到六次。座位每調(diào)動(dòng)一次，紀(jì)律就好幾天，慢慢地班上的紀(jì)律就調(diào)整好了。到了初二，還要大調(diào)整，一直到同桌的相處很好，都在學(xué)習(xí)，不再困擾課堂紀(jì)律，不再給班主任添麻煩為止。到初二下學(xué)期，學(xué)生的座位就要慢慢固定下來(lái)，一直維持到初三。在帶班的各種方法中，調(diào)座位不失為一種有效的方法。班主任要帶出一個(gè)好班，這個(gè)方法很主要，而且很簡(jiǎn)單，誰(shuí)都會(huì)用。三、班干部的選擇、任命和職責(zé)根據(jù)小學(xué)升學(xué)表和入學(xué)的成績(jī)，大掃除中表現(xiàn)，我是直接任命班干部的?，F(xiàn)在的

10、學(xué)生，受社會(huì)不良風(fēng)氣影響，選舉出來(lái)的是老好人，不利于今后開(kāi)展工作。我曾見(jiàn)過(guò)一個(gè)班，班長(zhǎng)是選舉出的老好人，不管事。班主任不知道問(wèn)題所在，又拿不出方法來(lái)，束手無(wú)策，這個(gè)班從初一亂到初三。所以即使是民主選舉，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任來(lái)定奪。初中班長(zhǎng)一般以女生擔(dān)任為宜。男孩子難免有管不住自己的時(shí)候，班長(zhǎng)管不住自己，在班上的影響就不好了。差生不服氣，就會(huì)給班主任增添許多麻煩。在使用班干部的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)的，不能勝任的，及時(shí)調(diào)整，一直調(diào)整到根本滿意為止。但在調(diào)整過(guò)程中要十分小心謹(jǐn)慎，因?yàn)榉夤偃菀壮仿氹y，稍不注意，就會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心，影響將來(lái)的工作。所以最初的任命

11、時(shí)，職位前冠以“臨時(shí)二字。有的人建議：祖國(guó)的四化建設(shè)需要千百萬(wàn)將才，建議班主任讓全班學(xué)生輪流當(dāng)班干部。我認(rèn)為將才總是極少數(shù)，并非人人都能為將才，這一建議，在普通學(xué)校里是萬(wàn)萬(wàn)使不得的。讓那些后進(jìn)生當(dāng)班干部，他們自己管不住自己，拿著雞毛當(dāng)令箭，胡作非為，而好學(xué)生又不服，一時(shí)間把班上鬧得雞飛狗跳墻，會(huì)給班主任增添許多不必要的麻煩。只有讓那些嚴(yán)于律已，有威信的學(xué)生當(dāng)班干部，后進(jìn)生在班上老老實(shí)實(shí)地做被統(tǒng)治者，班上才能安定。而且，從小培養(yǎng)學(xué)生人人都想當(dāng)頭頭，勢(shì)必搞得將來(lái)的社會(huì)不安寧。歷史上的“七國(guó)之亂，“八王之亂，軍閥混亂，殺得天昏地暗，民不聊生，不都是為了爭(zhēng)當(dāng)頭頭么？班干部職責(zé)，簡(jiǎn)述如下：班長(zhǎng)：上課時(shí)喊

12、起立，坐下，負(fù)責(zé)記班級(jí)日志。我的班級(jí)日志自始至終都是班長(zhǎng)記，班長(zhǎng)熟悉后，就記得非常好了，便于我根據(jù)班級(jí)日志了解班上的情況。普通學(xué)校不能讓全班學(xué)生輪流做值日生，班級(jí)日志在后進(jìn)生那里轉(zhuǎn)幾圈，會(huì)散架的。副班長(zhǎng)：管理男生的紀(jì)律，在科代表生病時(shí)，接替科代表的工作。學(xué)習(xí)委員：由語(yǔ)數(shù)兩科代表?yè)?dān)任。各科課代表：負(fù)責(zé)各科作業(yè)本的收集、發(fā)放、和各科任老師聯(lián)系，在上該科的課前擦黑板和整理講臺(tái)。這種做法比值日生制度好，值日生往往忘了擦黑板，或者互相推逶，往往讓老師在教室門口站半天。軍體委員：負(fù)責(zé)早操，體育課。清潔委員：負(fù)責(zé)每天兩掃的清潔。宣傳委員：辦黑板報(bào)。文娛委員：保管班上的棋類，撲克，指揮唱歌，編排節(jié)目。組長(zhǎng)：負(fù)

13、責(zé)收發(fā)本子和各種費(fèi)用。這個(gè)職責(zé)簡(jiǎn)單明了，切實(shí)可行，不要給班干部羅列一大堆做不到的職責(zé)。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣班主任在初一階段的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取處種方法，并且要 堅(jiān)持三個(gè)學(xué)期。即到初二下學(xué)期才能根本完成，具體操作如下：1抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要，預(yù)備鈴一響，你就必須到教室里去。普通中學(xué)的學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。你要催促他們做好課前準(zhǔn)備，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。普通中學(xué)的學(xué)生，大多數(shù)沒(méi)有課前

14、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，你要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。體育課，你也要站在隊(duì)伍前面，催促學(xué)生站好隊(duì)。什么是為了師表，什么是楷模，這個(gè)時(shí)候，班主任就應(yīng)該在學(xué)生面前樹(shù)立起楷模的形象。有人會(huì)說(shuō)：這樣做不是把班主任累死了。我說(shuō)，這樣經(jīng)過(guò)一年半，到初二下學(xué)期，學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級(jí)的管理非常順心。2抓發(fā)練習(xí)本：你注意到?jīng)]有，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)差封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我們有的老師無(wú)視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。接下來(lái)的鏡頭是：學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，各人搶各

15、人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。好學(xué)生拿著破本子在哭泣，他們埋怨老師怎么不管一管，這是一個(gè)班變亂的前兆。這種現(xiàn)象在普通中學(xué)都存在，甚至大學(xué)中都有：一摞本子放在講臺(tái)上，各人翻各人的，掉在地下的都不管。我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，老師在場(chǎng)時(shí)，本子發(fā)給各個(gè)組，由前往后傳；如果是下課，練習(xí)本由科代表分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。3抓保持清潔：教室的清

16、潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生們丟垃圾還的一個(gè)壞習(xí)慣，象投籃球一樣地甩，命中率又低，衛(wèi)生角一帶就臟兮兮的。要教育學(xué)生，做示范，把垃圾放進(jìn)撮箕里，這種小事也要反復(fù)教。4實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn)，維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課用心聽(tīng)講，回家認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí)，刻苦地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根底。 講文明，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。初中的學(xué)生能夠做到這幾點(diǎn)就很不錯(cuò)了。光提出要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不斷地催促學(xué)生。我

17、還把這幾點(diǎn)要求作為班訓(xùn)，寫(xiě)成條幅，掛在教室里。5關(guān)于課堂紀(jì)律和做作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣另有闡述。五、迎接期中考試：隨著期中考試的臨近，要召開(kāi)一次迎接期中考試的班會(huì)。這次班會(huì)的效果不會(huì)很大，老師不是神仙，兩個(gè)月能教好學(xué)生是天方夜譚。有一件事必須重視，就是杜絕考試中的作弊現(xiàn)象。容忍作弊，就是容忍學(xué)生弄虛作假，品質(zhì)變壞。作弊出來(lái)的成績(jī)使得考試不公平，學(xué)生如果作弊成功，他將對(duì)考試抱有僥幸的心理，使他不想學(xué)習(xí)，造成惡性循環(huán)。應(yīng)該深惡痛絕作弊行為，這件事一定要向?qū)W生著重強(qiáng)調(diào)。期中考試之后，對(duì)學(xué)生適應(yīng)放松管理一個(gè)月。一張一弛，文武之道也?？偸前严铱嚨媚敲淳o，自己累死了，學(xué)生也被搞疲了，對(duì)以后的教育沒(méi)有好處。六、第一

18、次家長(zhǎng)會(huì)上的講話要點(diǎn)適合普通中學(xué)。1點(diǎn)名：第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)到不到場(chǎng)，一定程度上反映了學(xué)生的組織紀(jì)律性和家長(zhǎng)的責(zé)任感，作為班主任，心里要有個(gè)數(shù)。2要感謝家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的信任，把學(xué)生托付給我們來(lái)教育。這一禮儀之辭的目的在于暖和家長(zhǎng)的心，以利于家長(zhǎng)以后配合老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。3闡述初中階段和小學(xué)階段教育的不同點(diǎn)，如課程的負(fù)擔(dān)明顯增加，要求學(xué)生的記憶容量顯著增大。身體正處在發(fā)育階段，容易疲倦，應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。學(xué)生從小學(xué)到初中有一個(gè)轉(zhuǎn)化和適應(yīng)的過(guò)程等等。 4告訴家長(zhǎng)：初中階段的主要任務(wù)，是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。希望家長(zhǎng)進(jìn)行配合，諸如催促學(xué)生早起床，在家按時(shí)完成作業(yè)等等。5要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生

19、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，這是本次講話的重點(diǎn)，詳述如下：先舉幾個(gè)例子：我樓下的鄰居魏娜，因五歲時(shí)家長(zhǎng)照顧不周，從二樓摔下來(lái)，造成腦震。父母很內(nèi)疚，從小對(duì)她的要求非常松，她爸爸屢次對(duì)我講，只求她混個(gè)初中畢業(yè)就可以了。家長(zhǎng)的要求松，孩子不懂事，對(duì)自己的要求更松，成績(jī)一直擺尾巴，也沒(méi)有引起家長(zhǎng)足夠的重視。初二升初三，魏娜留級(jí)。造成魏娜喝敵敵畏自殺未遂，父母急得痛苦流涕的悲劇。為什么？就是家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的要求太低。我的好友胡翔的兒子胡駿，不思學(xué)習(xí)，成績(jī)很差。胡翔屢次請(qǐng)我商量教子良病策，當(dāng)著孩子的面談了自己的想法：我只求他初中畢業(yè)，然后找路子參軍。復(fù)員之后，他爺爺在稅務(wù)部門，姑爹在行政部門都有路子，安排一個(gè)好工作

20、。結(jié)果胡駿的學(xué)習(xí)成績(jī)更差，初二沒(méi)讀完就綴學(xué)了。為什么？既然自己的前程已被父母安排得好好的，自己用得著操心著急嗎？大腦首先應(yīng)松馳了。學(xué)生肖澤峰，成績(jī)很差，家里很有錢。他父親當(dāng)著孩子的面對(duì)班主任說(shuō)：“我只求他把初中讀完，然后買輛汽車，讓他去跑個(gè)體運(yùn)輸。既然前途有了保障，讀書(shū)還有狗屁用處。肖澤峰在同學(xué)中四處?kù)乓骸拔壹依镎f(shuō)了的，長(zhǎng)大了給我買一輛汽車當(dāng)司機(jī)。他就天天上課鬧堂，不可救藥。學(xué)生不懂事，可家長(zhǎng)不應(yīng)該糊涂到如此地步。這樣的學(xué)生長(zhǎng)大了，今天跟他買輛車，明天他可能賣掉運(yùn)去享福。前途嘛，請(qǐng)父母再一次地操心著急吧！家庭的教育，對(duì)學(xué)生的影響非常大。許多家長(zhǎng)，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學(xué)校求老

21、師，或者埋怨學(xué)校的教育不負(fù)責(zé)。殊不知種子是在初一的時(shí)候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長(zhǎng)都沒(méi)有方法了。此事務(wù)必引起家長(zhǎng)的警惕。所以，家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子一定要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，從初一起要引起足夠的重視和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為：一個(gè)學(xué)生，初中畢業(yè)應(yīng)該不成問(wèn)題。但是如果對(duì)學(xué)生只提出初中畢業(yè)的要求，這個(gè)學(xué)生絕對(duì)畢不了業(yè)。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求松一尺，學(xué)生對(duì)自己的要求松一丈。各位家長(zhǎng)，各人對(duì)自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認(rèn)為自己的孩子只能到達(dá)初中畢業(yè)的程度，請(qǐng)你對(duì)他提出讀完大學(xué)的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗！弱校之所以差，其根子是家長(zhǎng)的素質(zhì)差。我常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個(gè)工作

22、。這種家長(zhǎng)的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對(duì)象。所以，在初一時(shí)，一定要給家長(zhǎng)打這個(gè)預(yù)防針。6就班上的整體情況和學(xué)生的個(gè)體情況分別介紹，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。7對(duì)于有破壞公物，打架鬧事，盜竊財(cái)物，搶逼低年級(jí)學(xué)生的錢財(cái)，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，班主任說(shuō)明將采取嚴(yán)厲措施，堅(jiān)決打擊這種不良行為的決心。請(qǐng)各位家長(zhǎng)回家后告誡自己的孩子，不要犯此類錯(cuò)誤。8最后要說(shuō)“謝謝各位家長(zhǎng)的支持等等。七、家訪作為一個(gè)班主任，應(yīng)該進(jìn)行家訪。你對(duì)一個(gè)學(xué)生在校的行為感到不理解，到他家中一看，心里就明白了，家訪能幫助你找到教育學(xué)生的鑰匙。家訪從初一上學(xué)期期中考試之后開(kāi)始，到初二下學(xué)期結(jié)束。除了學(xué)生在校表現(xiàn)有異常，當(dāng)然指學(xué)

23、生變壞了，變好了，是我們求之不得的。需要再到他家去了解一下。一般的學(xué)生，初中三年家訪一次就夠了。不需要每個(gè)學(xué)期都去。你每個(gè)學(xué)期都去，你不嫌累，人家還嫌麻煩呢！花一年半的時(shí)間，到班上幾十個(gè)學(xué)生家中走一趟，從班主任的精力上考慮是做得到的。我以前跑月票，總是在中午時(shí)分，估計(jì)學(xué)生家里吃完了飯，再去家訪。如果晚上家訪，路上、過(guò)道里黑燈瞎火的，還不方便。家訪前的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單地說(shuō)，要想幾條學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并要有具體的事實(shí)。讓家長(zhǎng)聽(tīng)了快樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)了感謝，為以后的教育鋪平道路。對(duì)中差生，可以稱贊他勞動(dòng)態(tài)度好，大掃除很賣力，或者體育好。一般地說(shuō)，不想讀書(shū)的學(xué)生，這兩條還是可以的。萬(wàn)一你實(shí)在想不出一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，暫不要到

24、他家去。等到他略有進(jìn)步，上門去稱贊他有進(jìn)步，給他注一針強(qiáng)心劑，讓他再管住自己幾天。這是班主任的工作策略。這個(gè)策略不是憑空想出來(lái)的，而是“行而知之。一次初二時(shí)，一個(gè)學(xué)生接連打架，我十分惱火，上門準(zhǔn)備告狀的。一進(jìn)房門，就看到學(xué)生害怕的眼光，臨機(jī)一動(dòng)，改變了主意，在他家說(shuō)了一大堆“還好之類的話。臨別，學(xué)生送我下樓，說(shuō)了句：“謝謝傅老師。后來(lái)，他變好了。純是出自于感謝：沒(méi)有讓他挨打。我悟到了：自己的孩子表現(xiàn)如何，各個(gè)家長(zhǎng)心里都有數(shù)，用不著我數(shù)落他孩子的不是，搞得大家不快活?，F(xiàn)在我從不告狀。而且，我注意到，告狀的效果，往往適得其反。家訪中應(yīng)該了解的情況，僅提出我認(rèn)為很重要的兩點(diǎn)：一是通過(guò)與家長(zhǎng)的閑談，了

25、解家長(zhǎng)的素質(zhì)和做家長(zhǎng)的責(zé)任心。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會(huì)很聰明。一個(gè)學(xué)生能培養(yǎng)到什么程度，看看家長(zhǎng)，心里就有數(shù)了，以免班主任作作不必要的努力。二是了解學(xué)生在家里有沒(méi)有學(xué)習(xí)條件，至少要有張桌子，一個(gè)板凳做作業(yè)。沒(méi)有的，催促家長(zhǎng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。檢查一下燈光是否適宜，表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)心。另外，還要求家長(zhǎng)至少提供一個(gè)紙箱來(lái)裝學(xué)過(guò)的課本、試卷。不要甩得到處都是，因?yàn)橹锌夹枰玫?。再是觀察家庭的擺設(shè)了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。對(duì)班干部的家訪要求家長(zhǎng)支持孩子的工作，說(shuō)明這對(duì)于孩子能力的培養(yǎng)是大的益處的。每個(gè)學(xué)生家中訪問(wèn)的時(shí)間，一般不超過(guò)一刻鐘。家訪之后，要建立學(xué)生卡片，形式自便，由班主任自己掌

26、握。這個(gè)工作很重要，對(duì)以后的教育頗有益處，一定要做。人勤快，多寫(xiě)一點(diǎn)，人懶，少寫(xiě)一點(diǎn)?？ㄆ献⒚鳎盒彰錾暝?，性別，是否特保兒，或者排行第幾，住房情況，有無(wú)學(xué)習(xí)環(huán)境，父母的責(zé)任心，素質(zhì)按自己的印象填優(yōu)、良、中、差。家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，在校表現(xiàn)原因的估計(jì)，采取教育的方法，試用的效果等?？ㄆ话阌萌沼洷揪涂梢砸?，而且卡片中可以用自己看得懂的符號(hào)來(lái)表示掌握的情況。如我用3/4，分母4表示他兄弟姐妹4人，分子表示他排行第三，一目了然，又簡(jiǎn)便。你這樣做了，就積累了經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是你將來(lái)的財(cái)富。八、抓主課的重點(diǎn)：初中的主課，一共有六門，作為班主任，一定要把精力和注意力集中在數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上。因?yàn)檫@兩門功課最容

27、易出現(xiàn)兩極分化，一旦出現(xiàn)兩極分化，成績(jī)滑坡的學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，厭學(xué)情緒一出現(xiàn)便是鬧堂，使教育增加困難。所以初中三年，始終盯住這兩門課。一旦出現(xiàn)問(wèn)題的苗頭，要鼓勵(lì)學(xué)生咬住跟上，使今后的教育順利一點(diǎn)。九、迎接期末考試期末考試之前一個(gè)月，就要開(kāi)班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)動(dòng)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求：期中考試中優(yōu)良面的學(xué)生，要力保優(yōu)良；期中考試總分300分以上的學(xué)生，要力爭(zhēng)進(jìn)入優(yōu)良面；成績(jī)差的同學(xué)，力爭(zhēng)期末考試中有大的進(jìn)步；班干部要盡心盡職，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班干部，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)期末復(fù)習(xí)方案，方案包括總體目標(biāo)，分科的目標(biāo)。目標(biāo)要訂得切實(shí)可行，不要訂高了。二是根據(jù)目標(biāo)制定措施，并要求能保證措施的實(shí)施。這個(gè)復(fù)習(xí)方案，一定要

28、有字?jǐn)?shù)的要求，300字到500字不等。普通學(xué)校里，沒(méi)有字?jǐn)?shù)的要求，那些差生會(huì)在一張破紙上亂劃幾個(gè)字來(lái)敷衍你，對(duì)他的腦筋根本沒(méi)有觸動(dòng)。復(fù)習(xí)方案收上來(lái)之后，全部過(guò)目。按好、中、差的比例，選那些有代表性的、寫(xiě)得認(rèn)真的學(xué)生，在讀報(bào)的時(shí)間，或班會(huì)的時(shí)間，讓他們?cè)谌嘧x。這一做法，要作為教育常規(guī)，固定下來(lái)。以后的每次考試之前訂方案，考試之后做總結(jié)。這不是應(yīng)試教育，而是在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然后，在早自習(xí)等方面的工作都要抓緊了。但期望值不能太高，教育學(xué)生，這畢竟是才開(kāi)始。以上把初一上學(xué)期，班主任的工作常規(guī)梳理了一下。1預(yù)備周帶著學(xué)生大掃除。2一學(xué)期視班上的情況，調(diào)整座位兩、三次。3組建班委會(huì)，任命班干部

29、。4培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。5從其中考試開(kāi)始，反復(fù)強(qiáng)調(diào)不能作弊。6召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。7開(kāi)始對(duì)學(xué)生家訪。8重點(diǎn)抓外語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩科。9發(fā)動(dòng)學(xué)生迎接期末考試。這樣的編排、無(wú)論做班主任工作方案，還是做班主任工作小結(jié)，都適用。而且可以年復(fù)一年地使用。 支持(2) 中立(0) 反對(duì)(0) 單帖管理 舉報(bào)帖子 使用道具 | 引用 | 回復(fù) 惠風(fēng)和暢小大 3樓 個(gè)性首頁(yè) | 博客 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁(yè) | UC 加好友 發(fā)短信 雪竇山主 等級(jí)：總版主 帖子：7798 積分：11072 威望：0 精華：14 注冊(cè)：2003-12-7 18:59:08 Re:如何做好初一班主任 Satellite TV

30、 For PC Work at Home , Work From Homeitunes Apple /iPod/Start topicface/face1.gif" alt="發(fā)帖心情" /> Post By：2004-2-6 16:19:39 第二節(jié) 訓(xùn)練學(xué)生理解的閱讀理解的閱讀和理解的記憶，是學(xué)生進(jìn)一步深造的至關(guān)重要的能力。這一任務(wù)，本來(lái)應(yīng)該在小學(xué)階段完成?？墒?，我們初中的老師，在接受新的初中生時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)的畢業(yè)生中，有相當(dāng)一局部不能有理解地閱讀和理解地記憶，只會(huì)死記硬背。會(huì)給以后的教育造成很大的麻煩?？晌覀兠鎸?duì)的現(xiàn)實(shí)是：學(xué)生已經(jīng)交給初中了。問(wèn)

31、題該由初中的老師來(lái)解決，怎么辦？我認(rèn)為，理解的閱讀是理解的記憶的前提，所以，首先應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生理解地閱讀。有一種方法，是讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的教材表述給你聽(tīng)?？墒抢蠋煹木τ邢?，這種一個(gè)一個(gè)地捉蟲(chóng)似的教育勢(shì)必消耗老師大量的精力，使老師力不從心。那么，有沒(méi)有更好的方法呢？有！第一種方法：可以把學(xué)生分成四個(gè)組，讓他們圍成圈，互相講故事。學(xué)生互相講故事，勢(shì)必對(duì)自己所看過(guò)的故事進(jìn)行回憶、思索，這樣無(wú)形之中培養(yǎng)了學(xué)生理解地閱讀和理解地記憶的能力。而老師可以坐在旁邊聽(tīng)，用不著勞神費(fèi)力。這里，著重注意三點(diǎn)：一是特別要那些成績(jī)差的學(xué)生多講，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的困難，肯定是因?yàn)槔斫饽芰Σ?。二是要求學(xué)生在講故事時(shí)，盡可能地添

32、油加醋，加上自己的想象和發(fā)揮，這對(duì)學(xué)生的思維是一種再創(chuàng)造的訓(xùn)練。三是要求學(xué)生把自己學(xué)過(guò)的詞和成語(yǔ)，盡可能的用在表述上。詞和成語(yǔ)的使用是否貼切、是否正確，倒是次要的事，學(xué)生自己以后會(huì)明白。在什么時(shí)間？在每個(gè)星期的班會(huì)上，初一年級(jí)的班會(huì)應(yīng)以老師的訓(xùn)導(dǎo)為主，每次訓(xùn)導(dǎo)時(shí)，針對(duì)班上的具體情況，分階段地提出一個(gè)具體的要求。用五，六分鐘的時(shí)間就夠了，不需要什么長(zhǎng)篇大論，長(zhǎng)篇大論無(wú)效果。我們成年人開(kāi)會(huì)都打瞌睡，何況孩子呢？所以，在初一階段，每次班會(huì)對(duì)學(xué)生訓(xùn)導(dǎo)五、六分鐘之后，就讓學(xué)生分成四個(gè)小組，讓他們互相講故事，干他們感舉趣的事情。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別靦腆的學(xué)生不會(huì)講，他們的嘴不停地翕動(dòng)著，就是發(fā)不出

33、一個(gè)音。遇到這種情況，要有耐心，鼓勵(lì)他們，當(dāng)他們發(fā)出第一個(gè)音之后，問(wèn)題就解決了。第二種方法：把問(wèn)題交給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)催促學(xué)生在家有表情地朗讀。我的女兒現(xiàn)在讀小學(xué)三年級(jí)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性之后，給她買了一只八哥鳥(niǎo)，然后要求女兒把課文讀給八哥聽(tīng)，教八哥講話。女兒饒有興趣地對(duì)著鳥(niǎo)籠大聲地朗讀課文，我相信，她每讀一遍，對(duì)課文理解就深刻一次。第三種方法：是多閱讀課外書(shū)藉。初一階段學(xué)生的課外讀物應(yīng)以民間故事，神話小說(shuō)，童話為主。培養(yǎng)學(xué)生理解地閱讀。這個(gè)問(wèn)題在小學(xué)未解決 好，到了初一還可以補(bǔ)救，到初二就來(lái)不及了。所以這一任務(wù)在初一階段一定要完成。我看到許多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師往往為初三畢業(yè)班疲于大奔命，

34、那就是因?yàn)榻逃某绦虬才挪划?dāng)，在初一未將這個(gè)問(wèn)題解決好。我時(shí)常對(duì)自己過(guò)去受的教育進(jìn)行思索，認(rèn)為有一件事在開(kāi)發(fā)我的智力上起了決定的作用。我在家是老大，下面有五個(gè)弟妹，一個(gè)接一個(gè)，長(zhǎng)子負(fù)有照料弟妹的義務(wù)。我讀小學(xué)五、六年級(jí)時(shí)，家里有一本厚厚的民間故事選，我就一邊看，一邊把里邊的故事講給弟妹們聽(tīng)。弟妹們聽(tīng)得樂(lè)哈哈，而這兩年對(duì)弟妹們講故事的過(guò)程中，無(wú)形中培養(yǎng)了我理解地閱讀和理解地記憶的能力。學(xué)生，難道不是一樣嗎？這個(gè)問(wèn)題初一解決了，以后的教育就順利了。 支持(0) 中立(0) 反對(duì)(0) 單帖管理 舉報(bào)帖子 使用道具 | 引用 | 回復(fù) 惠風(fēng)和暢小大 4樓 個(gè)性首頁(yè) | 博客 | 信息 | 搜索 |

35、郵箱 | 主頁(yè) | UC 加好友 發(fā)短信 雪竇山主 等級(jí)：總版主 帖子：7798 積分：11072 威望：0 精華：14 注冊(cè)：2003-12-7 18:59:08 Re:如何做好初一班主任 Satellite TV For PC Work at Home , Work From Homeitunes Apple /iPod/Start topicface/face1.gif" alt="發(fā)帖心情" /> Post By：2004-2-6 16:20:01 初中班主任的教育程序三 第三節(jié) 習(xí)字的訓(xùn)練舊社會(huì)讀過(guò)幾年私塾的人，都可以寫(xiě)一手漂亮的毛筆字。現(xiàn)在的教育

36、，許多人到大學(xué)畢業(yè)，那一手字都不敢令人恭維。除了因?yàn)楝F(xiàn)在的功課遠(yuǎn)遠(yuǎn)比私塾多之外，我認(rèn)為，訓(xùn)練的方法不得要領(lǐng)，是個(gè)很重要的原因。我們的語(yǔ)文老師，往往把小字本發(fā)給學(xué)生，規(guī)定每天寫(xiě)一頁(yè)或兩頁(yè)，然后收上來(lái)由老師檢查。這樣的訓(xùn)練從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，一直到初中畢業(yè)，一共九年。只有局部學(xué)生覺(jué)得應(yīng)該把字自覺(jué)的練好，或其家長(zhǎng)有意識(shí)地對(duì)其訓(xùn)練。在這九年里，除了這局部學(xué)生的字練好了之外，其它的學(xué)生至少有一半不能流利地書(shū)寫(xiě)。而書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，流利地書(shū)寫(xiě)，是學(xué)生講一步學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的能力。即便到了電腦時(shí)代，仍然是這樣。而且，據(jù)韓國(guó)、日本學(xué)者的研究，書(shū)寫(xiě)我們祖宗傳下來(lái)的方塊象形文

37、字，對(duì)智力的開(kāi)發(fā)，有很大的好處，比拼音文字要好得多。所以，學(xué)生在小學(xué)時(shí)，如果書(shū)寫(xiě)能力沒(méi)過(guò)關(guān)，那么在一階段一定要補(bǔ)救完成。怎么辦？先談?wù)勔患聦?duì)我的啟發(fā)，我妻子在學(xué)前班代課時(shí)，給我談了一件事：有個(gè)小孩從農(nóng)村來(lái)，沒(méi)上過(guò)幼兒園，不會(huì)寫(xiě)1、2、3、4有一種刻度尺，上面有1、2、3、4等這些數(shù)碼。我妻子讓他用刻度尺比著寫(xiě)，兩個(gè)月后，當(dāng)小孩能夠扔掉刻度尺這根捌杖時(shí)，妻子驚異地發(fā)現(xiàn)，他的字寫(xiě)得跟刻度尺上的一模一樣。使我悟到習(xí)字教育的軌跡訓(xùn)練法。不能讓學(xué)生瞎寫(xiě)，老師要隨時(shí)引導(dǎo)。我開(kāi)始訓(xùn)練我的女兒，要求她至少把字的間架結(jié)構(gòu)打好。市面上有許多硬筆法模具賣，在已有的幾種硬筆書(shū)法模具中，以“千字文為最好。但也存在一些

38、問(wèn)題，首先是字的模板和現(xiàn)行的小字本不配套，希望精明的廠家注意到這一點(diǎn)，訓(xùn)練女兒一段時(shí)間，有一點(diǎn)效果。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)可以來(lái)訓(xùn)練我們的初中生，學(xué)生集資買幾本“千字文就夠了。一個(gè)學(xué)生發(fā)一張字模，天天寫(xiě)這一張字模上的字，不許學(xué)生交換字模，一張字模摹寫(xiě)一個(gè)學(xué)期。先把這張字模上的幾十個(gè)字寫(xiě)好再說(shuō)。以我的經(jīng)驗(yàn)看，一個(gè)人的字，只要有幾十個(gè)字寫(xiě)好了，其它的字跟著都寫(xiě)好了。不要朝三暮四，干欲速而不達(dá)的蠢事，結(jié)果一個(gè)字都沒(méi)練好。第二問(wèn)題是學(xué)生的字寫(xiě)好了，到定形，需要訓(xùn)練多長(zhǎng)的時(shí)間。再談一件事情對(duì)我的啟發(fā)。我妹妹很重視對(duì)女兒陶融的教育，從幼兒園起就帶孩子上書(shū)法、美術(shù)等課外班。陶融上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，那一手字叫人贊嘆不已，一撇、

39、一捺、一頓，有章有法，簡(jiǎn)直是個(gè)小書(shū)法家。既然字寫(xiě)好了，家長(zhǎng)就放松了。到了二年級(jí)，字體就變了，成了學(xué)生體，和以前的字完全不是一個(gè)檔次。三年級(jí)，陶融跟她媽媽頂嘴了。真可惜呀！功虧一簣。這件事使我意識(shí)到：少年兒童的鑒賞能力差，模仿能力強(qiáng)，大家咋干我就咋干。陶融的字，就是在家長(zhǎng)放松催促時(shí)，依我的經(jīng)驗(yàn)，至少要一年半?；蛘?，當(dāng)你觀察到學(xué)生對(duì)自己寫(xiě)的字進(jìn)行自我欣賞時(shí)，你的引導(dǎo)工作才可以告一段落。教育工作，如同燒火煮飯一樣，要一把火接一把火地?zé)氯?，直到把飯煮熟。如果燒一把火歇一陣子，那飯永遠(yuǎn)也煮不熟。如果燒到大半就?；?，煮成夾生飯，再燒火也就沒(méi)有用了。第三個(gè)問(wèn)題是：現(xiàn)在各種試卷上面是沒(méi)有橫格的，學(xué)生又沒(méi)有受

40、到訓(xùn)練，于是在試卷上留下象蚯蚓一樣彎彎曲曲的答案。那種試卷一看就給人一個(gè)不整潔的感受，這個(gè)問(wèn)題也好解決。一次我臨考時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)好學(xué)生在答題時(shí)用刻度尺比著寫(xiě)，一行寫(xiě)完了，刻度尺往下移一行，繼續(xù)寫(xiě)，整個(gè)試卷的答題整整齊齊。這真是一個(gè)簡(jiǎn)便實(shí)用的好方法，把這個(gè)方法介紹給學(xué)生，大家都這么干。初中三年訓(xùn)練下來(lái)，個(gè)個(gè)學(xué)生的試卷都干凈整潔了。訓(xùn)練學(xué)生理解地閱讀和流利地書(shū)寫(xiě)，這一任務(wù)初一階段一定要完成。每一年級(jí)階段有一定的教育任務(wù)，機(jī)不可失，時(shí)不我待。如同小麥的生長(zhǎng)期：分蘗期過(guò)了是拔節(jié)期，拔節(jié)期過(guò)了是抽穗期錯(cuò)過(guò)時(shí)期再追肥，沒(méi)有用處，只有害處。第四節(jié) 班干部的使用與培養(yǎng)真正的人才不是培養(yǎng)出來(lái)的。用毛遂自薦的話來(lái)說(shuō)

41、：是錐子總會(huì)有一天鉆出口袋。基于這個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)于班干部是：先使用，后培養(yǎng)，在使用中培養(yǎng)。班干部的工作職責(zé)，前面已經(jīng)簡(jiǎn)明扼要地闡述了，班主任的工作就是教他們?cè)趺锤?，怎么干好。在班干部的使用過(guò)程中，主要觀察他們是否負(fù)責(zé)，要求也不要太高。負(fù)責(zé)的班干部一定要大張旗鼓地支持他們的工作，不負(fù)責(zé)的及時(shí)調(diào)整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培養(yǎng)方向上，不是把他們培養(yǎng)成什么人才，而是把班干部培養(yǎng)成班上的一股勢(shì)力，一股正義的勢(shì)力。這股勢(shì)力一旦形成，班集體的核心初步確立。正氣就得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)邪氣就沒(méi)有市場(chǎng)，以后的工作就好辦多了。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)，應(yīng)該作為原那么確立。一些亂班之所以亂，是因?yàn)槟切?/p>

42、壞學(xué)生在班上形成了勢(shì)力。他們?cè)谀抢镆缓舭賾?yīng)，好學(xué)生在班上沒(méi)有市場(chǎng)了。所以，要帶好一個(gè)班，一定要讓好學(xué)生在班上形成一股勢(shì)力。而好學(xué)生形成勢(shì)力比擬難，班主任一定要把這股好勢(shì)力扶上馬，送一程。先把班干部中的七、八個(gè)班委，九到十個(gè)科代表，四個(gè)組長(zhǎng)，有少先隊(duì)組織的地方，還有中隊(duì)長(zhǎng)、小隊(duì)長(zhǎng)等人參加，召集他們座。人數(shù)要有全班的一半左右，人多勢(shì)眾才有才量，不要只找?guī)讉€(gè)班委座談。人少了，力量就薄弱了。班主任的首要任務(wù)是讓這局部好學(xué)生形成勢(shì)力，這局部學(xué)生是班主任帶班的骨干力量。首先要把這局部學(xué)生抓住，開(kāi)幾次座談會(huì)，圍繞三個(gè)根本的要求，展開(kāi)話題： 班干部要以身作那么，嚴(yán)以律己。 敢于同班上的不良風(fēng)氣作斗爭(zhēng)。 關(guān)心和

43、幫助落后的同學(xué)。初中階段的班干部，只要做到這三條，就非常不錯(cuò)了。其它要求統(tǒng)統(tǒng)不要，多了靠不住，也做不到。既然對(duì)班干部作了要求，孩子們稚氣未脫，在班上就敢說(shuō)敢管，勢(shì)必出沖突。如何解雇這個(gè)矛盾和沖突？班主任在這個(gè)時(shí)候，對(duì)差生絕不能壓服。就我多年觀察得出的經(jīng)驗(yàn)，往往是壓而不服，接踵而來(lái)的問(wèn)題還要令人棘手。班主任應(yīng)該在全班語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)明：班干部的工作是為了全班好，只有全班的紀(jì)律好，才有全班的學(xué)習(xí)好，同學(xué)們才能在中學(xué)扎扎實(shí)實(shí)多學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，而不是虛度光陰，這是一個(gè)大前提。我們只有在這個(gè)大前提下，才能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決問(wèn)題。這樣一說(shuō)，一切問(wèn)題迎刃而解，枝節(jié)總是都好解決了。而且，這樣一說(shuō)，既支持了班干部的工作，

44、又平息了差生不平的心，效果很好。萬(wàn)一是班干部出了錯(cuò)，千萬(wàn)不要當(dāng)眾出他的丑。可以私下交換一下意見(jiàn)，要他以后注意就行，花幾份鐘的時(shí)間就夠了。你把班干部抓在手里，這個(gè)班就好帶了。第五節(jié) 改良我們批發(fā)作業(yè)的方法現(xiàn)從師生兩個(gè)方面來(lái)闡述這個(gè)問(wèn)題。先從我們教師的角度來(lái)看，我以前教物理，曾經(jīng)認(rèn)認(rèn)真真地改一個(gè)班的練習(xí)本，學(xué)生的第一錯(cuò)誤都仔細(xì)地給予更正，結(jié)果用了一上午的時(shí)間。一般地改一個(gè)班的練習(xí)本，也需要一節(jié)課的時(shí)間，一個(gè)教師一天上三節(jié)課，改三節(jié)課的本子，還要備課，還有許多其他的事情要處理，自身的知識(shí)有待更新，業(yè)務(wù)有待提高。當(dāng)個(gè)教師確實(shí)忙，也難怪有的教師要把本子抱回家去改。我們?cè)?jīng)有過(guò)改良作業(yè)批改方法的嘗試，要學(xué)

45、生去改，結(jié)果有的學(xué)生不負(fù)責(zé)，本子改得亂七八糟，家長(zhǎng)有意見(jiàn)?，F(xiàn)在，重提教學(xué)常規(guī)，重申教師批改作業(yè)的重要性，練習(xí)本又堆到教師的辦公桌上。我們學(xué)校曾經(jīng)兩次戴帽子辦高中，我有幸上了兩次高一上學(xué)期的物理。給我最深的體會(huì)是：普通的學(xué)生，要到高中階段，才會(huì)對(duì)教師批閱的作業(yè)，作認(rèn)真的改正，經(jīng)過(guò)了學(xué)生大腦的思考。而在初中階段，那些占大多數(shù)的中差生們，對(duì)發(fā)下來(lái)的練習(xí)本，管它對(duì)和錯(cuò)，看都不看就塞進(jìn)了書(shū)包。也就是說(shuō)教師辛勤的批閱沒(méi)有起到作用，沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的效率。再?gòu)膶W(xué)生的角度看。我注意到：新學(xué)年伊始，學(xué)生的第一次作業(yè)，哪怕是再差的學(xué)生，即使作業(yè)全部做錯(cuò)了，作業(yè)都是做得干干凈凈，整整齊齊，說(shuō)明了他也想做一個(gè)好學(xué)生的愿

46、望。我們的教師無(wú)視了這一小小的現(xiàn)象，毫不客氣地給他打個(gè)紅叉。差生的第一次練習(xí)本發(fā)下來(lái)，全部是紅叉，連個(gè)改正的時(shí)機(jī)都不給，讓他坐在那里發(fā)楞。他想做個(gè)好學(xué)生，卻又做不到，只好垂頭喪氣，隨著練習(xí)本上的紅叉越來(lái)越多，練習(xí)本上出現(xiàn)了涂鴉，開(kāi)始割劃，甚至不作業(yè)，開(kāi)始逃學(xué)了。因?yàn)樯蠈W(xué)，做作業(yè)沒(méi)有給他帶來(lái)任何歡樂(lè)，甚至連半句夸獎(jiǎng)的話都沒(méi)有。于是師生之間的矛盾出現(xiàn)了，升級(jí)了，到了白熱化的程度，給雙方都造成了極大的、不應(yīng)有的傷害。能不能找一個(gè)既能減輕教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，又能不促使學(xué)生自己多動(dòng)腦筋，并能鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)的方法呢？新學(xué)年開(kāi)始，教師向?qū)W生講時(shí)新的批改作業(yè)的方法：首先要求學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真完成作業(yè)。其次，教師

47、對(duì)做對(duì)的作業(yè)打紅勾，做錯(cuò)了的不批改。練習(xí)本發(fā)給學(xué)生之后，學(xué)生對(duì)沒(méi)有批改的那部份作業(yè)用紙打個(gè)補(bǔ)丁。決不許在原題上涂改得一塌糊涂，即便是補(bǔ)丁也要打得整整齊齊，以保證練習(xí)本的整潔。要學(xué)生在補(bǔ)丁上更正，不會(huì)做的題，可以參看做對(duì)了的同學(xué)的作業(yè)。作業(yè)改正了，教師再打紅勾，補(bǔ)上一百分。這個(gè)一百分一定要給，教師打個(gè)一百分是舉手之勞，但對(duì)學(xué)生卻是一個(gè)鼓勵(lì)。更重要的是，從教師給學(xué)生第一個(gè)一百分起，就給了學(xué)生一種鞭策，更是一種約束。約束他認(rèn)真完成作業(yè)，自己改正作業(yè)，以便再得一個(gè)一百分。初中的學(xué)生不懂事，除了少數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之外，大局部中差生的學(xué)習(xí)目的不明確。一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一。這個(gè)方法堅(jiān)

48、持下去，學(xué)生手捧著打滿一百分的練習(xí)本，會(huì)珍惜自己的榮譽(yù)，不會(huì)在本子上瞎劃了，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣就慢慢培養(yǎng)好了。而且，采這種方法，把教師從批改作業(yè)的繁重事務(wù)中解況出來(lái)，改一班的本子，大約只需要一刻鐘。 支持(0) 中立(0) 反對(duì)(0) 單帖管理 舉報(bào)帖子 使用道具 | 引用 | 回復(fù) 惠風(fēng)和暢小大 5樓 個(gè)性首頁(yè) | 博客 | 信息 | 搜索 | 郵箱 | 主頁(yè) | UC 加好友 發(fā)短信 雪竇山主 等級(jí)：總版主 帖子：7798 積分：11072 威望：0 精華：14 注冊(cè)：2003-12-7 18:59:08 Re:如何做好初一班主任 Satellite TV For PC Work at Home

49、 , Work From Homeitunes Apple /iPod/Start topicface/face1.gif" alt="發(fā)帖心情" /> Post By：2004-2-6 16:20:25 初中班主任的教育程序四 第六節(jié) 請(qǐng)多給學(xué)生表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)既然表?yè)P(yáng)和批評(píng)的目的都是一樣的，在班主任工作中，為什么不多用表?yè)P(yáng)而少用批評(píng)呢？好話總是容易被人聽(tīng)進(jìn)去的。可以假設(shè)老師在一個(gè)亂糟糟地課堂上課，為了整肅課堂紀(jì)律，老師可以采取兩種方法。前一種是訓(xùn)斥不守紀(jì)律的學(xué)生。后一種是表?yè)P(yáng)在這種情況下還能遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，特別是成績(jī)差還能遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生。我

50、敢說(shuō)，后者產(chǎn)生的效果好于前者。再看我們成年人，往往對(duì)以前工作中取得的成績(jī)牢記在心，且津津樂(lè)道，經(jīng)常提及。成年人尚且如此，何況學(xué)生呢？所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，要多用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，少用批評(píng)和懲罰。在長(zhǎng)期的班主任工作的實(shí)踐中，我摸索到一個(gè)既簡(jiǎn)便，又極其有效的方法，就是在期中考試和期末考試之后，發(fā)本子作為獎(jiǎng)品，每學(xué)期發(fā)兩次，初中三年里堅(jiān)持下去。而這種發(fā)本子的方法是在“教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸完善起來(lái)的。我第一次發(fā)本子獎(jiǎng)勵(lì)好學(xué)生是在初一上學(xué)期期中考試之后，對(duì)進(jìn)入優(yōu)良面的學(xué)生進(jìn)行表彰。有的學(xué)生在下面小聲說(shuō)：“那我們差生得什么呢？我聽(tīng)到了，對(duì)！我們教育的任務(wù)，就是要鼓勵(lì)全體學(xué)生發(fā)奮上進(jìn)，讓好生、差生都滿懷希望地學(xué)習(xí)。我馬上提出在期末考試上設(shè)進(jìn)步獎(jiǎng)，誰(shuí)的進(jìn)步幅度大，考試