初一新生家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好。感謝大家從百忙中抽時(shí)間來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)！ 說(shuō)明大家對(duì)子女的學(xué)習(xí)也很重視，這一點(diǎn)非常好。進(jìn)入初中，這標(biāo)志著你們的子女將步入人生旅途上的一個(gè)新的歷 程，一個(gè)新的起點(diǎn)。但是要成為一名合格的初中生，并不像轉(zhuǎn)變稱謂 一樣簡(jiǎn)單，初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。生活常 識(shí)告訴我們：當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)， 缺少心理準(zhǔn)備的乘 客很容易站立不穩(wěn)摔倒，同樣在初中新生活開始的時(shí)候，如果我們?nèi)?乏心理準(zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整的話就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。為了讓同學(xué)們邁好初 中第一步，為了使大家熟悉學(xué)校的運(yùn)作，今天召開家長(zhǎng)會(huì)主要是向各 位家長(zhǎng)交流并希望得到各位的關(guān)注、支持，確保我

2、們的孩子能健康的 成長(zhǎng)。在此，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的大力支持和密切的配合表示誠(chéng) 摯的謝意！一、了解初中生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)充分認(rèn)識(shí)初中與小學(xué)的區(qū)別，正確對(duì)待孩子在初中的落差。往往 很家長(zhǎng)都表示孩子在小學(xué)表現(xiàn)如何如何好，至打初中怎么就不行了。這里原因很多， 有孩子的主觀努力的原因，有成長(zhǎng)過(guò)程中帶來(lái)的心理變化的原因，還有比如初中的學(xué)業(yè)負(fù) 擔(dān)、壓力比小學(xué)大很多的原因，還有就是小學(xué)很多老師是為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)， 很多的小問(wèn)題都沒(méi)有及時(shí)溝通，有些 小問(wèn)題到了初中回演變成大問(wèn)題。1、初中生的心理特點(diǎn)：1）、爭(zhēng)強(qiáng)好勝自制力弱的心理特點(diǎn)。 隨著年齡的增長(zhǎng)進(jìn)入初中階 段后中學(xué)生有著積極向 上的進(jìn)取心， 這與他

3、們強(qiáng)烈求知欲、 自尊心、好勝心是分不開的。 但由于其思考問(wèn)題不周 密、發(fā)展不成熟、自制力相對(duì)較弱，所以許多時(shí)候感情用事、易 沖動(dòng)魯莽。2）、對(duì)父母長(zhǎng)輩的獨(dú)立性特點(diǎn)。 隨著年齡的增長(zhǎng)中學(xué)生越來(lái)越覺(jué) 著自己是“大人”了，要求從大人的約束中解放出來(lái)， 對(duì)婆婆媽媽的說(shuō)教及過(guò)分關(guān)心會(huì) 產(chǎn)生反感。有的學(xué)生會(huì)發(fā)生頂撞老師或頂撞家長(zhǎng)的行為、 可以說(shuō)獨(dú)立個(gè)體意識(shí)特別強(qiáng)， 但 又缺乏必要的知識(shí)、能力、對(duì)家長(zhǎng)有依賴性出現(xiàn)“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手” “只管學(xué)習(xí)、不管 其它”等許多不正?，F(xiàn)象。3）、對(duì)長(zhǎng)輩的封閉心理和對(duì)同學(xué)的開放心理。進(jìn)入初中后學(xué)生 愿意對(duì)知心朋友傾吐自己 的內(nèi)心和秘密、把心里話對(duì)自己說(shuō)或?qū)Α叭沼洷尽闭f(shuō)，而

4、對(duì)師長(zhǎng) 則百般隱藏、 缺乏與家長(zhǎng) 的溝通， 時(shí)而久之覺(jué)得家長(zhǎng)、 老師不理解他們并為此而苦惱！4）、模仿性的心理特點(diǎn)。模仿成年人行為、如:吸煙、喝酒。模仿影視歌星、如：發(fā)型、 穿戴、奇裝異服。所以家長(zhǎng)、教師要做好表率對(duì)他們正確引導(dǎo)。2、初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：（1）、課程增多、知識(shí)量猛增、知識(shí)點(diǎn)多、信息量大，時(shí)間短、 難度加大。很多小學(xué)生升入初中后易產(chǎn)生緊張和畏懼心理， 使一部分升入初中的學(xué)生覺(jué)得 中學(xué)科目特別多，作業(yè)量特別大、產(chǎn)生怕學(xué)厭學(xué)情緒，相應(yīng)的也就出現(xiàn)了家長(zhǎng)教師的壓學(xué)、 逼學(xué)現(xiàn)象。（2）、向課堂45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真聽課，積極思考，跟著老師 的思路走，提高學(xué)習(xí)效率。（3）、明確學(xué)習(xí)目的、掌握學(xué)習(xí)

5、方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功 的關(guān)鍵。目的明確了才能知道自己該干什么， 該學(xué)什么！ 每位學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都逐漸 形成了自己的一套方法。這些方法有的是正確的、科學(xué)的，有的是錯(cuò)誤的、盲目的、低效 率的。從實(shí)際情況來(lái)看目前相當(dāng)多的學(xué)生并沒(méi)有掌握較好的學(xué)習(xí)方法， 因而在學(xué)習(xí)上事倍 功半、效率很低，由于“不會(huì)學(xué)”而導(dǎo)致“不愛(ài)學(xué)” “不愿學(xué)”。這種 現(xiàn)象造成了學(xué)困生的大量涌現(xiàn)。 學(xué)習(xí)要有個(gè)好的習(xí)慣， 著名教育家葉 圣陶先生說(shuō)：“凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它習(xí)慣化，只有熟練 到成為習(xí)慣、 好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地的表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地 被應(yīng)用，好象出于本能一輩子受用不盡” 。初中生的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣有：

6、課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、 認(rèn)真聽課積極思考 的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、作業(yè)檢查與訂正的習(xí)慣等。 學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有相當(dāng)一部分 是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣不好，易出現(xiàn)上課精力不集中、作業(yè)敷衍了事、考試作弊、不善思考害怕 困難等不良習(xí)慣，所以教師家長(zhǎng)要在培養(yǎng)學(xué)生形成良好習(xí)慣上下功夫要培養(yǎng)他們 “會(huì)”學(xué) 習(xí)，即會(huì)聽講、會(huì)閱讀、會(huì)思考、會(huì)發(fā)問(wèn)、會(huì)作業(yè)，要做學(xué)習(xí)的人，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、 認(rèn)真、 按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，克服粗心大意的毛病。 在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能 順利度過(guò)這青春發(fā)育期，1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn) 入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。2、給你的孩子有

7、發(fā)表意見和觀點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪 取孩子的話語(yǔ)權(quán)。3、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年， 他們的意見、 判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒 唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)， 但在否決孩子意見的同時(shí)， 你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解_雖然家長(zhǎng)不能接受， 但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。智慧型的父母都十分注重自己的形象和以身作則。他們認(rèn)為，一定要趁孩子需要時(shí)，多教養(yǎng)和多享受他們的童真，有了孩子，就一 定要享受做父母的責(zé)任和快樂(lè)， 很多事業(yè)上成功的父母都拿出一定時(shí) 間陪孩子游玩， 說(shuō)話溝通和交流， 他們認(rèn)為這是家庭生活中最重要的 部分。但在現(xiàn)實(shí)生活

8、中， 有一些父母忙于自己的事業(yè)， 很少與孩子溝 通交流，還有的父母不善于與孩子交流，往往是吃飯時(shí)候問(wèn)學(xué)習(xí)，訓(xùn) 斥人，搞得氣氛十分不和諧， 子女生氣， 飯也不好吃， 最后不歡而散。 有的父母在于孩子交流時(shí) “好話不會(huì)好說(shuō)”，當(dāng)然也就沒(méi)有好的效果。二、給家長(zhǎng)提以下幾點(diǎn)要求：1、全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在如果學(xué)習(xí)抓不好、 抓不上 去會(huì)給將來(lái)以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)及工作帶來(lái)很大的麻煩和障礙，所以，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校抓好子女的學(xué)習(xí)。首先，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，特別是 晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，創(chuàng)造良好的 學(xué)習(xí)氛圍， 家長(zhǎng)工作忙， 但不能忽視孩子的學(xué)習(xí)，要多關(guān)心、

9、多鼓勵(lì)， 不能光批評(píng)。 督促孩子每天完成作業(yè)， 并檢查是否完成， 要養(yǎng)成習(xí)慣， 多與教師聯(lián)系， 晚上要保證有一名家長(zhǎng)在家， 決不可讓孩子經(jīng)常性的獨(dú)自在家， 否則孩子的成長(zhǎng)道路不會(huì)順暢。 支持并配合學(xué)校開展的一 系列活動(dòng)：如文體活動(dòng)、各類競(jìng)賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛(ài)好興趣 和特長(zhǎng)。2、在校的作息時(shí)間： 早上7:15之前到校，不能遲到，現(xiàn) 在有同學(xué)仍然遲到有遲到現(xiàn)象，有的在街上閑逛。家長(zhǎng)要注意，早到 的學(xué)生有一部分完全是來(lái)玩的， 或者是來(lái)抄作業(yè)的。 而且引發(fā)校門口 交通阻塞、帶來(lái)安全隱憂， 還浪費(fèi)了時(shí)間。因此一定要引導(dǎo)他們?cè)诩?里好好地利用早上這一段時(shí)間。計(jì)算好早晨起床、用餐、以及路上的 時(shí)間，上

10、午放學(xué)11：30，下午2：30之前到校，下午最后一節(jié)課結(jié)束 是5：10分，個(gè)別學(xué)生有可能是提優(yōu)補(bǔ)差， 告訴各位家長(zhǎng)各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的目的是為了讓大家 知道你們孩子到校和回家的時(shí)間， 如果相差較大， 那么估計(jì)是有問(wèn)題 了。學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家，不得逗留，不得與另外學(xué)校和社會(huì)人員有交流。 節(jié)假日孩子外出交友和 出去的地方要清楚， 不應(yīng)該去的地方不能去， 家長(zhǎng)要清楚外出的時(shí)間 和回家的時(shí)間。3、嚴(yán)禁家長(zhǎng)給孩子買通訊工具。 當(dāng)然有的時(shí)候?qū)W生是自己偷偷的買， 或是爺爺奶奶買的， 父母 不一定知道。這里提一點(diǎn)，凡是在初中階段家長(zhǎng)給孩子買通訊工具的，如小靈通，手機(jī)等，在課堂上發(fā)現(xiàn)玩手機(jī)的，怎么辦？若再帶來(lái)

11、家長(zhǎng) 要批評(píng)的， 同時(shí)將通訊工作由班主任保管， 到學(xué)期結(jié)束再由家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng) 回，還要批評(píng)的。 有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)系， 其實(shí)你不知道， 凡是有了這些東西的孩子， 基本上就不想讀書上課， 大多數(shù)人的學(xué)業(yè) 會(huì)受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象表明 有通訊工具的孩子讀書是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問(wèn)題 的。 這是要請(qǐng)各位家長(zhǎng)一定要記住的。 因?yàn)檫@是我們眾多班主任、眾 多任課老師的工作經(jīng)驗(yàn)。 真要有事聯(lián)系校內(nèi)是有電話的， 或者與我聯(lián) 系。4：家長(zhǎng)要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多 了絕對(duì)是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問(wèn)題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。 他們先是亂花

12、錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要發(fā)展到 偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國(guó)家，但他 們家長(zhǎng)的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩 子缺乏自制力和獨(dú)立生活的能力， 長(zhǎng)大以后難免吃大虧。 澳大利亞人 再富也要“窮”孩子不過(guò)就是“為未來(lái)著想” ，孩子長(zhǎng)大早晚要離開 父母去自闖一片天地， 與其讓他們那時(shí)面對(duì)挫折惶惑無(wú)助， 還不如讓 他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。5、安全工作。 安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切，這一點(diǎn)相信各位 家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)都是非常清楚的，家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的安全與衛(wèi)生教育，增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，提高自我防范能力。我

13、們不可否認(rèn)，還有許多讓 人擔(dān)心的問(wèn)題， 比如說(shuō)現(xiàn)在的孩子判斷力能力較弱。 現(xiàn)在盡管學(xué)校和 有關(guān)部門不斷加強(qiáng)對(duì)安全的教育。 現(xiàn)實(shí)中， 學(xué)生在主觀上還是意識(shí)不強(qiáng)，在馬路上騎快車，帶人，等行為不時(shí)地發(fā)生，要告誡他們遵守交 通法規(guī)，注意交通安全，防止交通事故發(fā)生。 學(xué)校上體育課、做試驗(yàn)、 交通安全、等等學(xué)校反復(fù)講，在家中的安全如用電、用煤氣等等家長(zhǎng) 也要講。注意家庭用水、電、火和防盜安全，遠(yuǎn)離災(zāi)害。注意飲食衛(wèi) 生，防止疾病發(fā)生。告誡孩子：自覺(jué)遵紀(jì)守法，處處履行中學(xué)生日 常行為規(guī)范。遵守社會(huì)公德，不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所（電子游戲室、 舞廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所），不吸煙，不酗酒，不賭博，不參 與封建迷信，

14、遠(yuǎn)離邪教、黃色污染和毒品。提高明辨是非的能力，慎 交友，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣的侵蝕。關(guān)注孩子的身心健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 加強(qiáng)親子溝通，或與老師、有關(guān)專家聯(lián)系。6、注意子女的交往。不結(jié)交社會(huì)上的閑散人員， 提倡與同學(xué)交往， 不提倡與社會(huì)人 員交往。有的個(gè)別本來(lái)很好的學(xué)生， 因結(jié)交不良青年被帶壞， 先是遭 到社會(huì)青年的敲詐勒索、毆打，然后轉(zhuǎn)而勒索、欺負(fù)比自己更加弱小 的同學(xué)。個(gè)別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。 同時(shí)我們也反 復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫，被敲詐、欺負(fù)的情況要及時(shí)給老師反映，學(xué) 校一定及時(shí)妥善處理。7、孩子的儀表、穿著、打扮要關(guān)心，要注意。 按中學(xué)生的要求去要求學(xué)生，不讓孩子染發(fā)、燙發(fā)，不給孩

15、子 買奇裝異服，孩子自己買的要堅(jiān)決予以制止，不讓穿。因?yàn)橐粋€(gè)人的 儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在體現(xiàn)， 過(guò)分的注意穿戴 勢(shì)必給學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。 我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為辦好這所學(xué)校， 使這 所學(xué)校越來(lái)越好做著不懈地努力， 老師們?yōu)榱私毯脤W(xué)生不辭勞苦， 勇 于奉獻(xiàn)，盡管孩子的基礎(chǔ)、程度、水平各不相同，但我們有信心教育 好每一位學(xué)生， 雖然不能把每一位學(xué)生送入重點(diǎn)中學(xué)， 但我們有信心 讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展、 有所進(jìn)步。 希望家長(zhǎng)們也有 這個(gè)信心，不自己放棄， 讓我們攜起手來(lái)共同教育好我們的子女。8、 要和學(xué)校和我們建立聯(lián)系方式建立聯(lián)系電方式， 子女在校有什么情況班主任好及時(shí)和家

16、長(zhǎng)聯(lián) 系。我并不是學(xué)生一違紀(jì)隨就叫家長(zhǎng)，我先對(duì)他進(jìn)行教育，如果不改 的，才叫上你們。 我們也不贊成家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴 學(xué)校，甚至出了事找不到家長(zhǎng)，學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。 尤其是思 想教育，學(xué)校不可能也不應(yīng)該完全承擔(dān)起對(duì)孩子進(jìn)行思想教育的責(zé) 任，它所能承擔(dān)的部分只能是公德教育， 而私德教育主要應(yīng)由家庭負(fù) 責(zé)，如今，家長(zhǎng)、教師最關(guān)心的往往是孩子的智商而非情商，這其實(shí) 不利于孩子的終生發(fā)展。因?yàn)槌扇吮瘸刹鸥匾?。人的文明道德如何?常常通過(guò)日常行為反映出來(lái)， 要從身邊一件 件小事做起，常言說(shuō)得好，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定 人生。所以對(duì)子女的教育要從要求他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

17、開始。 這 在西方國(guó)家?guī)缀跏且环N常識(shí)。如果將所有思想教育的任務(wù)都交給學(xué) 校，既使家庭放棄了自己的責(zé)任，又使學(xué)校力不從心。建議家長(zhǎng)讓孩 子適當(dāng)做點(diǎn)家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)自理能力。歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)； 希望法則：永 遠(yuǎn)讓孩子看到希望； 聲音法則：要傾聽他們的聲音； 力量法則：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)；管理法則：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任；榜樣法則：言傳身教對(duì)孩子的榜樣作用是巨大的； 求同存異法 則：尊重孩子對(duì)世界的看法，并盡量理解他們； 懲罰法則：這一法 則容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理，應(yīng)該慎用； 后果法則：讓孩子 了解其行為可能產(chǎn)生的后果； 結(jié)構(gòu)法則：教孩子從小了解道德和法 律的界

18、限；二十碼法則： 尊重孩子的獨(dú)立傾向， 與其至少保持二十碼的距離(1碼=0.9144米，20碼=18.288米)?！八腤”法則：任何時(shí)候都要了解孩子跟誰(shuí)在一起(WHO)、在什么地方(WHERE) 、在干什么(WHAT)以及在什么時(shí)候回家(WHEN)。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持， 愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展， 愿我們的學(xué)生蓬勃向上， 全面發(fā) 展，快樂(lè)學(xué)習(xí)！初一新生家長(zhǎng)會(huì)各位家長(zhǎng)，你們好：共同的目標(biāo)孩子健康的成長(zhǎng)，聚在孩子的第二個(gè)家庭 實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)(3)班，我代表(3)班全體任課老師，向你們表示 衷心的感謝，你們的到來(lái)是對(duì)我們學(xué)校工作的有力的支持?！昂⒆邮羌彝?/p>

19、的希望， 孩子的未來(lái)就是家庭的未來(lái)” ，圍繞這一話 題，與各位家長(zhǎng)交流一下我們的做法。班級(jí)介紹，59人；班級(jí)穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚?？迫卫蠋煟撼跞聛?lái)，經(jīng)驗(yàn)豐富，送過(guò)多屆畢業(yè)班，教藝精湛。語(yǔ) 文，王秀華老師，數(shù)學(xué)，張興軍老師，英語(yǔ)，本人，政，任廣浩，史， 李棟（書法），地，吳合勤，生，帥老師。教學(xué)模式：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)，小組合作，共同進(jìn)步。以先進(jìn)帶 后進(jìn)，兵教兵，（排位）真正意義上的把課堂放給學(xué)生，讓學(xué)生成為 學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。成績(jī)分析：學(xué)生個(gè)案,剛剛開始，無(wú)所謂好壞，不要因?yàn)楸敬魏枚凑醋韵?，也不要不?而失去信心。未來(lái)的變數(shù)是很大的。成績(jī)目標(biāo)：語(yǔ)數(shù)英政史地生（無(wú)主副科之分，概念）（1）100，1

20、15，95，45，490，500；（2）95，105，90，40，45，460；（3）90，90，80，40，420； 成績(jī)不好的原因，兩個(gè)， （對(duì)癥下藥）。1、思想放松。小升初，時(shí)間早，先玩玩，成績(jī)落不下就行，以后再趕。學(xué)習(xí)不用全力，邊學(xué)邊玩。想法危險(xiǎn)。趕不上，失去信心，放棄。2、學(xué)習(xí)方法不對(duì)。用小學(xué)的方法。課程多，作業(yè)多，學(xué)案多， 忙于應(yīng)付，（學(xué)案有時(shí)找不到）不知道作業(yè)是什么， 交作業(yè)忘 做，忘帶。（成績(jī)差的共因） 不會(huì)合理安排時(shí)間， 學(xué)習(xí)很隨意。正確看待成績(jī)，手指有長(zhǎng)短，第一只有一個(gè)。不比誰(shuí)第一，比 誰(shuí)的進(jìn)步大；不僅看結(jié)果，更要抓過(guò)程，關(guān)鍵看他有沒(méi)有盡力，有沒(méi) 有刻苦，有沒(méi)有進(jìn)步！如有進(jìn)

21、步，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，提醒戒驕戒躁，樹立新的目標(biāo)， 爭(zhēng)取新的進(jìn)步。誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑的最好。如有退步，不過(guò)多責(zé)怪，幫助分析原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，制定 前進(jìn)的目標(biāo)，樹立信心，激起更大的斗志。永不失望，永不言棄！賞 識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。班級(jí)工作重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 初一是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一年。習(xí)慣現(xiàn)狀：行為習(xí)慣說(shuō)粗話，亂丟垃圾，課間在教室、走廊追逐打鬧，吵鬧聲很大（危險(xiǎn)），上課鈴聲不理，一下課就買零食,學(xué)習(xí)習(xí)慣自覺(jué)性差，上課說(shuō)話；學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，課前不預(yù)習(xí)， 上課精力不集中，作業(yè)前不復(fù)習(xí)，作業(yè)不審題就下筆，書寫潦草，遇 到問(wèn)題不肯鉆研，放棄，抄同學(xué)的答案，當(dāng)天的作業(yè)不能當(dāng)天完成，在家做作業(yè)邊聽歌邊

22、做，或者是邊看電視邊做。作業(yè)不能按時(shí)交，說(shuō) 忘帶了，（其實(shí)是沒(méi)做）；學(xué)習(xí)用品亂放，學(xué)案不按老師的要求粘在一 起，隨便往書里一放，用時(shí)找不到。不會(huì)合理安排時(shí)間，分不清輕重 緩急，忙于應(yīng)付；不會(huì)的題也不問(wèn),以上這些，都嚴(yán)重影響著孩子的學(xué)習(xí)。 成績(jī)不好的學(xué)生的共同點(diǎn)。習(xí)慣的培養(yǎng)1、建立規(guī)章制度，一日常規(guī)，處罰條例，規(guī)定的時(shí)間做規(guī)定的 事，讓學(xué)生知道什么事能做，什么事不能做。2、身先示范，樹立榜樣，一邊教，一邊督促；3、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是取得優(yōu)秀成績(jī)的可 靠保證。結(jié)合各學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)法指導(dǎo)。語(yǔ)文，學(xué)會(huì)課本上的基礎(chǔ)知 識(shí)外，要拓展知識(shí)面；數(shù)學(xué)，知識(shí)要系統(tǒng)化，會(huì)歸納總結(jié)，拓展，多 做一些

23、題；英語(yǔ)，聽說(shuō)是前提，大聲模仿跟讀，單詞短語(yǔ)是基礎(chǔ)，記 熟；政史地生，在理解的基礎(chǔ)上大聲朗讀，反復(fù)背誦記憶；落實(shí) 早讀，預(yù)習(xí)，上課，午自習(xí)，作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育離不開家長(zhǎng)的通力合作。如何配合學(xué)校教育學(xué)生把關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)， 作為家庭的重中之重， 不能因?yàn)楣ぷ髅Χ泼?責(zé)任。初中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，初一更是三年的基礎(chǔ)。人生觀、世 界觀、價(jià)值觀初步形成，青春期的特點(diǎn)一一叛逆期，孩子由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)正是兒童向成人過(guò)渡 的時(shí)期，是孩子生長(zhǎng)的高峰期。在這個(gè)階段，孩子最容易和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾（叛逆期）。孩子的自我意識(shí)很強(qiáng)，認(rèn)為自己是大人了，容易產(chǎn)生反抗意識(shí)。壓力增大，與小學(xué)比，課程多，難度加大，競(jìng)爭(zhēng)激烈（中考，兩種

24、選擇，高中，職中，幾乎各占一半）外松內(nèi)緊這個(gè)時(shí)期的家長(zhǎng)要做到外松內(nèi)緊，外松是指家長(zhǎng)用對(duì)待成人的方式對(duì)待孩子，有關(guān)孩子的事情尊重 他的意見，不要一味地指責(zé)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己的父母很尊重自己的時(shí) 候，自尊心得到滿足，就不會(huì)和父母產(chǎn)生隔閡。內(nèi)緊是指密切注意孩子的變化，孩子的朋友是不是發(fā)生了變化？ 都是什么樣的朋友？孩子對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的態(tài)度有沒(méi)有消極的地 方如果發(fā)現(xiàn)異常的情況及時(shí)尋找原因防止孩子走歪路。 父母要每 天檢查，督促作業(yè)，慎重簽字。多和孩子溝通交流，了解他的所思所想，及時(shí)引導(dǎo)教育。、正確的心態(tài)，發(fā)展的眼光看孩子。孩子的潛力都很大。實(shí)際上，從醫(yī)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，十二三歲的孩子， 無(wú)論是從反應(yīng)能力、精

25、力、記憶力上，都是成人難以企及的，大部分 孩子不存在學(xué)不會(huì)，記不住的問(wèn)題，只有不想學(xué)，懶得記的問(wèn)題。因 此，作為家長(zhǎng)，一方面不要認(rèn)為自己的孩子太笨，腦子慢而氣餒，另 一方面也不要當(dāng)著孩子的面，在同事和親友面前說(shuō)孩子多么多么辛苦，多么多么不容易，這樣的話孩子肯定會(huì) “就坡下驢 ”，產(chǎn)生一種 “我 很累”的暗示，二、正確合理的安排孩子的娛樂(lè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。適當(dāng)讓孩子放松，警惕 “橡皮筋效應(yīng) ”。面對(duì)每天不停的考試和學(xué) 習(xí)，孩子很容易感到 “作業(yè)總也做不完 ”、“我這次考得再好還不是又 得繼續(xù)學(xué)習(xí) ”，因此會(huì)產(chǎn)生一種 “橡皮筋效應(yīng) ”，一個(gè)橡皮筋如果一直 被繃得很緊，再放松之后就會(huì)失去彈力。孩子如果覺(jué)

26、得自己 “看不到 希望”，很可能會(huì)產(chǎn)生怠工心態(tài)，看起來(lái)孩子坐在那很長(zhǎng)時(shí)間，卻未 必真正學(xué)了多少東西，這是非常危險(xiǎn)的。在孩子學(xué)習(xí)努力的前提下， 可以給孩子一個(gè)輕松的機(jī)會(huì)。每天學(xué)習(xí)結(jié)束后、睡覺(jué)之前，可以留出 半個(gè)小時(shí)讓他自由利用，可以看電視，看小說(shuō)或者聽歌。每逢周末， 可以帶孩子去逛逛街， 去公園玩玩。 家長(zhǎng)們不要認(rèn)為這是對(duì)于時(shí)間的 一種浪費(fèi)，實(shí)際上這對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。三、掌握正確的教育方法 語(yǔ)數(shù)外重要，尤其是數(shù)學(xué)和外語(yǔ)，政史地生也是重要課程，一定 不能忽視。不要告訴學(xué)生主副科之分。語(yǔ)數(shù)外是基礎(chǔ)課， 成績(jī)拉大距離的是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)， 一旦落下就很 難跟上，（輔導(dǎo)，電話）英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要方法就是模

27、仿和背誦。學(xué)有 余力的同學(xué)可以用有聲教材來(lái)自學(xué)， 如背點(diǎn)新概念第二冊(cè)課文， 但要 求要嚴(yán)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要模仿得很像，因?yàn)樗麄兪钦Z(yǔ)音形成的最重要的時(shí) 期.督促孩子拿出繡花的功夫來(lái)寫作業(yè)，因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)的書寫很不規(guī)范，考學(xué)要吃大虧，所以要時(shí)時(shí)提醒再就是一定要誠(chéng)實(shí)作業(yè)， （互動(dòng)有答案）一有疑問(wèn)，就用筆做上記號(hào)。每天檢查作業(yè)，簽上字，記下每科作業(yè)用的時(shí)間。鼓勵(lì)不會(huì)的問(wèn)題大膽去問(wèn)。學(xué)問(wèn)就是兩種方法，學(xué)和問(wèn)。如果 您的孩子很膽小， 很內(nèi)向，有困難不敢說(shuō)， 多多鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)成績(jī)不好， 根本原因在于不懂不問(wèn)。問(wèn)的時(shí)間。四、正確樹立教育孩子的觀念1、再富也不要富孩子。我們愛(ài)孩子的最終目的是讓他成功地獨(dú)立 于社會(huì)中，現(xiàn)在

28、不讓他受罪，那么將來(lái)他就讓你受罪。2、正確看待挫折。委屈和眼淚是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，讓 孩子去承受挫折，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，這樣的孩子才知道感恩，長(zhǎng)大后才能成 材。4、品質(zhì)的培養(yǎng)和性格的塑造。與成績(jī)比起來(lái)更重要。培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)，教給學(xué)生如何做人人的素質(zhì)的培養(yǎng)主要是這幾個(gè)方面：愛(ài)心，同情憐憫之心 老人要飯吃包子。樂(lè)于助人； 孝心；福建，孫女24，往92歲的爺爺頭上倒尿多次，撥打110；愛(ài) 父母，才能感恩老師，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)社會(huì)上的其他人。多與父母 交流；主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活；誠(chéng)心 ，言行一致，不說(shuō)謊，用一個(gè)謊言去掩蓋另一個(gè)謊言，謊言一 定有揭穿的一天；看病。作業(yè)，考試自信 心理學(xué)家曾做過(guò)測(cè)試， 如果你認(rèn)為這件

29、事能做成， 做成的幾率很大；當(dāng)不信任自己時(shí)，往往做事會(huì)失敗，我能行。恒心與毅力 這是每一個(gè)成功著具備的品質(zhì)，知難而進(jìn)，學(xué)習(xí)上的困 難，丘吉爾的never give up ,不要擋在前面，或是護(hù)著他。溫室里只 能長(zhǎng)小草，長(zhǎng)不出參天大樹。責(zé)任心，學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，獨(dú)立， 轉(zhuǎn)變思想，少年步入青年，在家小寶貝，小公主，小皇帝， 沒(méi)誰(shuí)寵你， 你要通過(guò)自己的努力來(lái)贏得別人的尊重， 贏得自己 的地位。假如你考得了第一名，你什么都不用說(shuō)，你會(huì)得到你 認(rèn)識(shí)或者你不認(rèn)識(shí)的每一個(gè)同學(xué)的佩服和尊重， 你會(huì)贏得每一 個(gè)老師的欣賞， 你的父母也理所當(dāng)然的因?yàn)槟愣械阶院溃?學(xué) 好本領(lǐng)，做一名成功人士。合作大度 胸懷大度，寬容，

30、才能處理好同學(xué)之間的關(guān)系，雞毛蒜皮，耿 耿于懷，把書碰掉鬧矛盾； 座位中間劃線分座位； 太小兒科了； 你還有時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？五、正確的做好跟教師的溝通工作 因?yàn)檫@是我們常遇見的問(wèn)題，學(xué)校教育和家庭教育有一方做得 不好，教育都不會(huì)成功，所以雙方面的配合特別重要。首先要認(rèn)識(shí)到：教師和家長(zhǎng)是一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)心愿，我們都是愛(ài) 孩子的，只不過(guò)一個(gè)感性一點(diǎn)，一個(gè)理性一點(diǎn)，教育孩子 “只有百分 之百的相信老師，才能百分之百的提升學(xué)習(xí)成績(jī) ”。樹立老師在孩子 心目中的威信。也就是說(shuō)，當(dāng)學(xué)生不信任老師，或是更嚴(yán)重的，與老 師發(fā)生矛盾， 家長(zhǎng)要站到老師的角度說(shuō)話， 才能有助于學(xué)生的健康成 長(zhǎng)。老師和家長(zhǎng)的目的一樣， 都

31、是為了孩子。 現(xiàn)在的社會(huì)，物欲橫流， 真正的“同志”可能很少了（志同道合），而老師和家長(zhǎng)可以稱為同志， 因?yàn)橛幸粋€(gè)共同的目標(biāo)，都是為了孩子。所以，萬(wàn)一有哪個(gè)老師因?yàn)?孩子不做作業(yè)，或者上課不聽，不遵守紀(jì)律，批評(píng)了你的孩子，請(qǐng)你 理解，不要誤解老師。假如因?yàn)楹⒆硬蛔袷丶o(jì)律，家長(zhǎng)與老師吵吵鬧 鬧，你想，這個(gè)老師以后怎么管教你的孩子？其他老師聽說(shuō)后，是不 是還管你的孩子？后果是嚴(yán)重的。 即使老師做錯(cuò)了， 也不要?jiǎng)硬粍?dòng)去 搬校長(zhǎng)，主任，是通過(guò)促膝談心做調(diào)整好呢？還是接受行政命令后來(lái) 改正效果更好呢？別的老師一旦知道一點(diǎn)點(diǎn)您是一個(gè)挑剔的家長(zhǎng)的話，一定會(huì)遠(yuǎn)離您的孩子的。老師的工作是良心工作，他愿意為學(xué)生多

32、付出，那是他真摯的情 意，要教給學(xué)生學(xué)會(huì)恩，尊重每一位老師。 （摸頭）假如你的孩子成績(jī)不好， 要讓他多從自身找原因， 是學(xué)習(xí)不夠努力， 還是學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題。不要把責(zé)任推給老師。如果過(guò)分挑剔老師，你的孩子的教育就沒(méi)有了前途。 你的孩子也會(huì)習(xí)慣在別人身上找問(wèn)題 的原因，而不會(huì)認(rèn)為是自身的責(zé)任。幫助引導(dǎo)孩子學(xué)著感恩，感恩老師，感恩學(xué)校，不要在孩子面前議 論貶低老師六、夸孩子聰明不如夸他勤奮幾點(diǎn)要求1、加強(qiáng)時(shí)間觀念，制定作息時(shí)間表，2、吃飯，一定吃早飯（不吃零食） ，少給零花錢。3、注意中午和晚上到家的時(shí)間，注意孩子的上學(xué)，放學(xué)時(shí)間，交通 安全4、家長(zhǎng)每晚檢查作業(yè)，驗(yàn)收作業(yè)質(zhì)量，慎重簽字。每晚7：0

33、09：00是學(xué)習(xí)時(shí)間，語(yǔ)數(shù)外每天都有作業(yè)（在校做 完也要學(xué)習(xí)）作業(yè)做完預(yù)習(xí)。 （語(yǔ)數(shù)外盡可能多的預(yù)習(xí)） 家里要有一張課程表 先復(fù)習(xí)后做作業(yè)看著課程表復(fù)習(xí) （看著課程表講述所學(xué)內(nèi)容給你或影子聽， 說(shuō)出來(lái)的 知識(shí)才是真會(huì)）復(fù)習(xí)課本做業(yè)作業(yè) （提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵）（1）、獨(dú)立完成作業(yè)（2）、先復(fù)習(xí)后做作業(yè) （作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，原因是知識(shí)沒(méi)掌握，沒(méi)復(fù)習(xí)）（3）、做作業(yè)時(shí)不翻書，不問(wèn)同學(xué)；不會(huì)的問(wèn)題做完作業(yè)后再查閱書 籍,課間請(qǐng)教同學(xué)或老師。（做作業(yè)不翻書，翻書不做作業(yè)）（4）、記錄做作業(yè)所需的時(shí)間（效率）（5）、當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成； （6）、上交的作業(yè)讓家長(zhǎng)簽字。 （是否做完，字是否工整） 預(yù)習(xí)（不會(huì)的做上

34、記號(hào)，整理參考書上的名師講解）5、關(guān)心孩子的雙休日 孩子屬于學(xué)校教育的時(shí)間畢竟只有8小時(shí)，其他時(shí)間都和家長(zhǎng)生活在 一起。專家研究有一個(gè)5小于2的現(xiàn)象，既學(xué)校教育5天，敵不上雙 休日的2天影響。每逢雙休日， 網(wǎng)吧的聲音特別紅火， 大多數(shù)的學(xué)生。 宇宙大戰(zhàn)，槍殺，毀了多少孩子。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子雙休日特別重視，除督促學(xué)習(xí)、完成作業(yè)外，帶子女走進(jìn)大自然，讓孩子感受生活的美 好，人間的親情，同時(shí)也提供了寫作的源泉，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到課本 學(xué)不到的知識(shí)。所以，要注意周末孩子都玩了什么，和誰(shuí)玩的，玩的 怎樣。抓好周末的學(xué)習(xí)每天學(xué)習(xí)3-4個(gè)小時(shí)以上， 完成作業(yè)。對(duì)一周知 識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，小結(jié)。6、加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系

35、 學(xué)生生活的主要場(chǎng)所是家庭和學(xué)校。學(xué)校與家庭的空間距離，給 學(xué)校與家庭的聯(lián)系造成了客觀困難。 使學(xué)校難以及時(shí)了解學(xué)生在家的 表現(xiàn)，家長(zhǎng)也難以及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)致使部分學(xué)生鉆了空 子，逃學(xué)，裝病，借學(xué)校名義騙零花錢等，若不及時(shí)制止，勢(shì)必會(huì)帶 來(lái)不良后果。家長(zhǎng)要如實(shí)地反映學(xué)生在家各方面的情況，使老師的教育措施更 有針對(duì)性，不然不利于孩子問(wèn)題的解決。7、幫助引導(dǎo)孩子學(xué)著感恩，感恩父母，感恩老師，感恩學(xué)校，不要 在孩子面前議論貶低老師。8、幫助孩子學(xué)會(huì)寬容，正確處理學(xué)生之間的矛盾。如發(fā)生矛盾，嚴(yán) 禁私自處理。及時(shí)報(bào)告老師。必要時(shí)通過(guò)級(jí)部處理。7、上網(wǎng)問(wèn)題 上網(wǎng)兩種事，游戲，聊天（引發(fā)矛盾） ，在

36、網(wǎng)上學(xué)習(xí)的 少。信息龐雜，上網(wǎng)要監(jiān)管8交友，謹(jǐn)慎，密切注意經(jīng)常來(lái)往的人，杜絕跨年級(jí)交往，特別是男 女同學(xué)交往。9、手機(jī)最后提示家長(zhǎng)：1、 成長(zhǎng)比成績(jī)重要；2、進(jìn)步比名次重要3、過(guò)程比結(jié)果重要；4、課堂比課外重要祝每一個(gè)孩子：健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！附:夸孩子聰明不如夸他勤奮（一）張欣是我一位朋友的兒子，在我的印象中，他是一個(gè)十分聰明的 孩子，三、四歲時(shí)就能背誦唐詩(shī)宋詞，并且還能說(shuō)出個(gè)子丑寅卯來(lái)；玩積木時(shí)，別的孩子半天都拼不出來(lái)，而他三五幾下就能搞定；在數(shù) 學(xué)方面，張欣更是有著過(guò)人的天賦，只要老師稍微點(diǎn)撥一下，他就能 舉一反三。因此，無(wú)論是在學(xué)校，還是在家里，張欣都是人們夸獎(jiǎng)的 對(duì)象。事隔

37、幾年，當(dāng)再次與朋友相遇時(shí)，我情不自禁地問(wèn)起了張欣的情 況。我猜想，那么聰明一個(gè)孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定名列前茅。誰(shuí)知朋友 聽后不住地?fù)u頭，他嘆息著說(shuō)：“別提了，昨天還被張欣的班主任老 師叫去訓(xùn)了一頓，這孩子不知從什么時(shí)候開始迷上了電子游戲， 一有 空就往網(wǎng)吧里鉆，成績(jī)一落千丈，我們打也打了，罵也罵了，但就是 不起作用?！薄霸趺磿?huì)這樣呢？他以前可是一個(gè)好孩子呀！ ”我疑惑不解地問(wèn)?！笆俏覀兊馁澴u(yù)毀了他，那時(shí)真不該一味地夸孩子聰明，造成他 現(xiàn)在不能經(jīng)受一丁點(diǎn)兒的挫折和打擊，我是悔不當(dāng)初呀！ ”朋友痛苦 地回答。朋友的遭遇很值得我們反思，在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)聽到家 長(zhǎng)或外人這樣夸贊孩子，“你真聰明！你

38、真能干！你真了不起！ ”這些 看似帶有褒獎(jiǎng)意義的話， 其實(shí)是一種錯(cuò)誤的教育， 它在無(wú)形中扼殺了孩子的上進(jìn)心，將孩子推入黑暗的深淵。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)專家曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)， 他們挑選了412名11歲的兒童，并將他們分成兩個(gè)組，一個(gè)組的兒童經(jīng)常被人 夸贊聰明，而另一個(gè)組的兒童則經(jīng)常被人夸贊努力、有上進(jìn)心。通過(guò) 六次實(shí)驗(yàn)后，專家們驚奇地發(fā)現(xiàn)，那些被夸聰明的孩子變得驕傲自大， 目空一切， 他們把考試成績(jī)看得比什么都重要， 并且心理承受力十分 脆弱，一遇到挫折就灰心喪氣，不愿再作任何努力，也不愿再選擇新 的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)； 而那些被夸學(xué)習(xí)勤奮的孩子，則富有持 久的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為智力和能力是可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高 的，從而更愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此，我亦感同身受。從教多年，我有這樣一個(gè)體會(huì)，班上學(xué)習(xí) 成績(jī)最好的，往往不是那些聰明的孩子，而是那些踏實(shí)勤奮的孩子。究其原因，估計(jì)是聰明的孩子從小被周圍的人夸贊，使他們飄飄然， 自我感覺(jué)良好，不愿做太多的努力，以為僅憑“聰明”二字就能戰(zhàn)勝 一切，所以他們上課時(shí)不專心聽講， 課余不認(rèn)真完成作業(yè)， 貪玩好耍， 誤入歧途。而事實(shí)上，成功常常需要付出百分之九十九的汗水，需要