初三畢業(yè)班《中考百日沖刺》主題班會精品課件

1、摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。厚積分秒之功，始得一鳴驚人。100天，流星般的燦爛初中三（初中三（5）班）班把握生命里的每把握生命里的每一分鐘，全力以一分鐘，全力以赴我們心中的夢赴我們心中的夢向前走向前走 中考倒計時牌又撕下了一頁，亮的刺眼的中考倒計時牌又撕下了一頁，亮的刺眼的“100”赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩一百赫然映入眼簾，心猛地一驚：只剩一百天了！天了！ 這時的我們，也許驚慌，也許茫然，也許這時的我們，也許驚慌，也許茫然，也許徘徊，也許在潛意中還會有些頹廢，不管怎樣，徘徊，也許在潛意中還會有些頹廢，不管怎樣，走向前，一步一步讓夢永

2、在心間！只要明天還走向前，一步一步讓夢永在心間！只要明天還在，只要陽光依舊，就不要悲哀，就不要徘徊，在，只要陽光依舊，就不要悲哀，就不要徘徊，冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來！冬雪終將悄悄融化，春雷定將滾滾而來！ 成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，孰成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷，孰不知當初它的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑不知當初它的芽兒滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。的確，我們的未來可能遍了犧牲的血雨。的確，我們的未來可能很大，可能很小，但無論大小都應堅信很大，可能很小，但無論大小都應堅信 即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己即使是一只烏鴉，也不要輕易改變自己的顏色。的顏色。 百里行程九十

3、半。一百天，像流星，稍百里行程九十半。一百天，像流星，稍縱即逝，你可以碌碌無為，但也完全可以縱即逝，你可以碌碌無為，但也完全可以創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小的帆也能創(chuàng)造奇跡。相信自己：即使再小的帆也能遠航！遠航！ 因為有夢，我們經過風風雨雨，卻走的那因為有夢，我們經過風風雨雨，卻走的那樣執(zhí)著；因為有夢，我們走的坎坎坷坷，樣執(zhí)著；因為有夢，我們走的坎坎坷坷，卻走的那樣堅定；因為有夢，我們流汗流卻走的那樣堅定；因為有夢，我們流汗流淚，口縫里卻從不擠出一個淚，口縫里卻從不擠出一個“累累”字！這字！這就是我們！年輕的我們！新時代的我們！就是我們！年輕的我們！新時代的我們！在無數(shù)順境與逆境的交替中，是這

4、樣心甘在無數(shù)順境與逆境的交替中，是這樣心甘情愿地為夢而付出，為夢拼搏，縱然做一情愿地為夢而付出，為夢拼搏，縱然做一株道旁的小草，也堅信著破土而出的美麗！株道旁的小草，也堅信著破土而出的美麗！ n每個人的一生，都會面臨一些很每個人的一生，都會面臨一些很重要的關口。中考，又無疑是這些關重要的關口。中考，又無疑是這些關口的重中之重，它可能影響你一生的口的重中之重，它可能影響你一生的命運。而從現(xiàn)在開始的今后命運。而從現(xiàn)在開始的今后100100天，則天，則是中考成敗的關鍵。這是中考成敗的關鍵。這100100天的努力可天的努力可能意味著你考入理想的高中，從此掀能意味著你考入理想的高中，從此掀開輝煌的人生篇

5、章。開輝煌的人生篇章。中考成功的基本條件：實力中考成功的基本條件：實力+心態(tài)心態(tài)n一、實力問題：一、實力問題：n重點高中離我們有多遠？重點高中離我們有多遠？ n3+5+2（容易題、中檔題、難題）（容易題、中檔題、難題）n我們的目標：立足我們的目標：立足3+5，抓住中檔題，抓住中檔題n二、心態(tài)問題二、心態(tài)問題n 每個人都應該有自己的奮斗目標，每每個人都應該有自己的奮斗目標，每件事都應該有一個根基和支撐。件事都應該有一個根基和支撐。n 你要始終堅信，只要人生還沒有結束，你要始終堅信，只要人生還沒有結束，一切都不會是定局。一切都不會是定局。n有多少同學成績從后到前有多少同學成績從后到前,不斷進步不斷

6、進步.別人具別人具有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目有的我都具有，我可以創(chuàng)造成功。我的目標只有一個：沖向高標只有一個：沖向高中中！我要全身心投入！我要全身心投入到我的學習中，讓開心和盡興的玩樂留到到我的學習中，讓開心和盡興的玩樂留到14年夏天。年夏天。 最好的復習資料：最好的復習資料：課本課本最好的試題：最好的試題：中考題（前幾年的中考題）中考題（前幾年的中考題）最好的復習方法：最好的復習方法：緊跟老師的復習安排緊跟老師的復習安排n此時，你在想什么？你此時，你在想什么？你在做什么？你想說些什么？在做什么？你想說些什么？ 一、克服不良心理，樹立必勝信心一、克服不良心理，樹立必勝信心n 良好心理

7、是中考制勝的法寶，不良心理是中良好心理是中考制勝的法寶，不良心理是中考的大敵。我們在沖刺階段必須想辦法克服以下考的大敵。我們在沖刺階段必須想辦法克服以下6種不良心理：種不良心理：n 1、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認真聽講，、驕傲自滿心理。表現(xiàn)在上課不認真聽講，回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎回答問題不積極，喜歡做難題偏題，不注重基礎訓練。訓練。n 2、消極厭學心理。上課打不起精神，甚至不、消極厭學心理。上課打不起精神，甚至不來上課，來上課也是敷衍，做小動作，說閑話。來上課，來上課也是敷衍，做小動作，說閑話。n 3、依賴懶惰心理。沒有自己的學習計劃，完、依賴懶惰心理。沒有自己的學習計劃

8、，完全依賴老師，很少主動看課本，做練習。全依賴老師，很少主動看課本，做練習。n 4、虛榮漂浮心理。有些同學對知識一知半解，、虛榮漂浮心理。有些同學對知識一知半解，不懂裝懂，表面看似接受，實際沒有掌握。不懂裝懂，表面看似接受，實際沒有掌握。n 5、悲觀緊張心理。有些同學一方面總感覺智、悲觀緊張心理。有些同學一方面總感覺智力不如其他人，考高中無望；另一方面又很想踏力不如其他人，考高中無望；另一方面又很想踏入高中之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀入高中之門，因而長時間處于一種十分緊張的狀態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時昏昏欲睡，平時這本資料態(tài)中，表現(xiàn)為：上課時昏昏欲睡，平時這本資料看看，那本資料瞧瞧，看得多，

9、消化吸收少?？纯?，那本資料瞧瞧，看得多，消化吸收少。n 6、貪多求快心理。對基礎性的、貪多求快心理。對基礎性的“短平快短平快”試試題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，題不屑一顧，盡找知識點多的綜合性的難題來做，只求速度和數(shù)量，不加總結提高。只求速度和數(shù)量，不加總結提高。n 除此之外，還有最致命的不良心理，除此之外，還有最致命的不良心理，就是有些同學們整天想著萬一中考考不上就是有些同學們整天想著萬一中考考不上怎么辦？怎么辦？n這樣的同學也不太明智，預支了他的這樣的同學也不太明智，預支了他的擔憂。只有擔憂。只有100天了，考好考不好是天了，考好考不好是100天天以后的事，現(xiàn)在擔憂有什么作用

10、呢？作用以后的事，現(xiàn)在擔憂有什么作用呢？作用就是浪費你現(xiàn)在寶貴的復習時間。所以同就是浪費你現(xiàn)在寶貴的復習時間。所以同學們就應該把握住現(xiàn)在這個很短的時間查學們就應該把握住現(xiàn)在這個很短的時間查漏補缺，而不是擔心未來的事情。漏補缺，而不是擔心未來的事情。 二、選擇恰當?shù)膹土暦椒ǎ岣邔W二、選擇恰當?shù)膹土暦椒?，提高學習效率習效率n 1、及時復習。根據(jù)（德國）艾賓浩斯的遺、及時復習。根據(jù)（德國）艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，我們要及時復習，因為遺忘在學習之后忘規(guī)律，我們要及時復習，因為遺忘在學習之后是快速發(fā)生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。是快速發(fā)生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。如果課堂上老師留下了幾分鐘讓

11、我們自由支配，如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配，那我們就要把這幾分鐘用于消化復習當堂知識，那我們就要把這幾分鐘用于消化復習當堂知識，“趁熱打鐵趁熱打鐵”。每天的自習除了完成當天作業(yè)和。每天的自習除了完成當天作業(yè)和試卷外，應保證當天功課的及時復習，當天功課試卷外，應保證當天功課的及時復習，當天功課當天清，一周功課一周清。及時復習花費的時間當天清，一周功課一周清。及時復習花費的時間少，但效果好。少，但效果好。n 2、分散復習。從心理學角度看，集中復、分散復習。從心理學角度看，集中復習容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影習容易引起疲勞，而且容易受到干擾，從而影響復習效果；分散復習由于時間短

12、，不易引起響復習效果；分散復習由于時間短，不易引起疲勞和干擾，復習效率自然就高。在各科都進疲勞和干擾，復習效率自然就高。在各科都進入復習的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復習的原入復習的考前沖刺階段，要根據(jù)分散復習的原則，把各科穿插起來復習。穿插的原則是：文則，把各科穿插起來復習。穿插的原則是：文理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，理科交替，前后兩科之間的干擾要盡可能的小，有可能互相干擾的科目，一定要叉開復習。有可能互相干擾的科目，一定要叉開復習。n 3、多次復習。有的同學老是說學了以、多次復習。有的同學老是說學了以后記不住，怪自己腦子笨，其實是反復的后記不住，怪自己腦子笨，其實是反復的次數(shù)不夠

13、。馬克思有驚人的記憶力，但他次數(shù)不夠。馬克思有驚人的記憶力，但他有一個良好的學習習慣，每隔一段時間就有一個良好的學習習慣，每隔一段時間就要重新復習一次筆記本和書本中的重點章要重新復習一次筆記本和書本中的重點章節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學者顧炎節(jié)，以鞏固記憶。我國明代著名學者顧炎武，武，十三經十三經都能背誦，原因就在于他都能背誦，原因就在于他讀書時，每年都要花總共三個月的時間來讀書時，每年都要花總共三個月的時間來復習已讀的書。階段性的多次復習要分清復習已讀的書。階段性的多次復習要分清主次，突出重點，不求面面俱到，而應有主次，突出重點，不求面面俱到，而應有所側重。所側重。n 4、多種方式結合起來

14、復習。單一的復、多種方式結合起來復習。單一的復習方法，易產生消極情緒和疲勞，如果采習方法，易產生消極情緒和疲勞，如果采用交談復習法、討論復習法、自我檢查復用交談復習法、討論復習法、自我檢查復習法多樣化的復習方法，就會激起智力活習法多樣化的復習方法，就會激起智力活動的積極性。動的積極性。 三、挖掘潛力，攻克薄弱點三、挖掘潛力，攻克薄弱點n 同學們在前一階段的復習中幾乎都會同學們在前一階段的復習中幾乎都會遇到過這樣一種情況，即在經歷了一段時遇到過這樣一種情況，即在經歷了一段時間的復習之后，成績就再也難有較大提高，間的復習之后，成績就再也難有較大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，這就是人們常甚至忽高忽低

15、，沉浮不定，這就是人們常說的普遍存在于中考復習中的說的普遍存在于中考復習中的“高原現(xiàn)高原現(xiàn)象象”。n 在在100天的沖刺里，要克服天的沖刺里，要克服“高原現(xiàn)高原現(xiàn)象象”，首先就得弄清其產生的原因。，首先就得弄清其產生的原因。n 一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率一般來說，那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識點和能力點，大家比較容易掌較高的知識點和能力點，大家比較容易掌握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低握；相反，那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識點，大家往往掌握得比較差。再加的知識點，大家往往掌握得比較差。再加上大家的思維特點、學習興趣、學習習慣上大家的思維特點、學習興趣、學習習慣和學習過程千差萬別，

16、久而久之，就形成和學習過程千差萬別，久而久之，就形成了了“各具特色各具特色”的的“偏點偏點”“”“弱點弱點”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。從而最終導致總成績的徘徊不前，即從而最終導致總成績的徘徊不前，即“高高原現(xiàn)象原現(xiàn)象”的出現(xiàn)。的出現(xiàn)。n 其次就要找出自己的其次就要找出自己的“偏點偏點”“”“弱弱點點”。為此，可對平時每次檢測的得分情。為此，可對平時每次檢測的得分情況分項進行詳細記錄，然后對所統(tǒng)計的數(shù)況分項進行詳細記錄，然后對所統(tǒng)計的數(shù)據(jù)逐項加以整理，就可看出自己對知識點據(jù)逐項加以整理，就可看出自己對知識點和能力點的掌握情況，從而將自己的和能力點的掌握情況，從而將自己的“偏偏點點”“”“弱點弱點”找出來。找出

17、來。n 第三，拿出一定時間，針對自己的第三，拿出一定時間，針對自己的“偏點偏點”“”“弱點弱點”，進行必要的定點訓練，進行必要的定點訓練和強化，實施重點突破，因為這些和強化，實施重點突破，因為這些“偏偏點點”“”“弱點弱點”正是同學們的能力增長點。正是同學們的能力增長點。n 綜合題，拆開用。搞重點突破。綜合題，拆開用。搞重點突破。四、必須處理好五個關系四、必須處理好五個關系 n 1、計劃與落實的關系、計劃與落實的關系n 中考還有中考還有100天，同學們要訂一個合理天，同學們要訂一個合理的復習計劃。每天都要分配復習時間給各的復習計劃。每天都要分配復習時間給各科。相對好一點的科目或科。相對好一點的

18、科目或“優(yōu)勢環(huán)節(jié)優(yōu)勢環(huán)節(jié)”，分配時間適當少一點，而弱勢學科或分配時間適當少一點，而弱勢學科或“薄薄弱環(huán)節(jié)弱環(huán)節(jié)”分配時間適當多一點。分配時間適當多一點。n在總復習中一定要保證學科復習的完整在總復習中一定要保證學科復習的完整性，所謂完整性是說考生的每一天的復習、性，所謂完整性是說考生的每一天的復習、每一個時段的復習都要保證學科的完整性，每一個時段的復習都要保證學科的完整性，按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科按計劃復習完一個學科再進行另外一個學科的復習，這樣，基礎知識扎扎實實，學科知的復習，這樣，基礎知識扎扎實實，學科知識網絡清晰，復習效率就高，復習效果就好。識網絡清晰，復習效率就高，復習效果

19、就好。 n2、考試與看課本的關系。、考試與看課本的關系。n 沖刺階段，要認真對待每一次考試，絕沖刺階段，要認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目。考試，正是對不放過每一道做錯的題目?？荚嚕菍ν瑢W們所掌握知識程度的一個考查，目的同學們所掌握知識程度的一個考查，目的在于弄清楚同學們學會了什么？還有什么在于弄清楚同學們學會了什么？還有什么不會？因此我們在慶幸自已取得好成績的不會？因此我們在慶幸自已取得好成績的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是自己學習的漏洞所在，誤，這個錯誤正是自己學習的漏洞所在，正是自己知識體系的斷層所在，正是自己正是

20、自己知識體系的斷層所在，正是自己邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關鍵之所在。誤，從錯誤著手，找出問題的關鍵之所在。n 建議同學們對待錯誤就象對待敵人一建議同學們對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，草草了事。凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤？有不懂的問題，盡量向老師同樣的錯誤？有不懂的問題，盡

21、量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會診斷出你出錯的真正原因，找因為老師會診斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。建議和解決的方案。n 3、攻薄弱學科與發(fā)揮優(yōu)勢學科的關系。、攻薄弱學科與發(fā)揮優(yōu)勢學科的關系。n 每個人相對自己而言都有相對優(yōu)勢的學每個人相對自己而言都有相對優(yōu)勢的學科與相對弱勢的學科。同學們要強化優(yōu)勢科與相對弱勢的學科。同學們要強化優(yōu)勢學科，從而增強自己的信心，并靠它拿高學科，從而增強自己的信心，并靠它拿高分。彌補弱勢學科，采取確實有效的措施分。彌補弱勢學

22、科，采取確實有效的措施小步子前進，一步一步來提高弱勢學科的小步子前進，一步一步來提高弱勢學科的實力，從而強化自己考試的信心。實力，從而強化自己考試的信心。 n 4、主體作用與主導作用的關系。、主體作用與主導作用的關系。n 復習要堅持同步性原則，所謂同步性原復習要堅持同步性原則，所謂同步性原則就是同學們的復習計劃一定要和老師的則就是同學們的復習計劃一定要和老師的復習安排同步進行，萬萬不可另起爐灶，復習安排同步進行，萬萬不可另起爐灶，同學們要有自己的復習計劃，但這個計劃同學們要有自己的復習計劃，但這個計劃是在學校老師復習安排下的細化和調整。是在學校老師復習安排下的細化和調整。n 老師畢竟有著多年的

23、教學和輔導經驗，所以老師畢竟有著多年的教學和輔導經驗，所以是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識有規(guī)是最能把握分寸的人。他們既能將有效知識有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學生，又能詳細地講解劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學生，又能詳細地講解解題技巧。解題技巧?！霸谏险n時，一定要追求隨時隨地不在上課時，一定要追求隨時隨地不走神走神”。老師所講解的知識點早就掌握了，而自。老師所講解的知識點早就掌握了，而自己的不懂之處老師又較少提及。同學們又很容易己的不懂之處老師又較少提及。同學們又很容易走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識走入兩大誤區(qū)：一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識鏈接，二是獨自鉆研生澀艱難的試題。鏈接，二是獨自鉆研生澀艱難的試題。“這樣的這樣的考生忽略了一個十分重要的問題：中考不是競賽，考生忽略了一個十分重要的問題：中考不是競賽，它不會曲高和寡；而老師是過來人，他知道如何它不會曲高和寡；而老師是過來人，他知道如何引導引導”。n 跟牢老師復習腳步之后，最關鍵的就是跟牢老師復習腳步之后，最關鍵的就是“鏈鏈接宏觀知識點接宏觀知識點”，同學們自己必須要具有主動積，同學們自己必須要具有主動積極的意識和行動。極的意識和行動。n5、學習與鍛煉、休息的關系、學習與鍛煉、休息的關系n 身體是本錢，要把身體鍛煉看作我們身體是本錢，要把身體鍛煉看作我們的第七個學科，沒有好的身體，就一切都的第七個學科，沒有好