解讀共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園中小學(xué)生安全教育日班會(huì)全文PPT

1、（三）、龍門吊驗(yàn)算參數(shù)：m2，造成水土流失面積為1.7903hm2；損壞水土保持設(shè)施數(shù)量為1.7903hm2；項(xiàng)目建設(shè)產(chǎn)生的土流失總量為712.82t2022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園2022.03保證因施工對(duì)環(huán)境的影響控制在國(guó)家及本省法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)。5 主體工程水土保持分析與評(píng)價(jià)共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園第27個(gè)安全教育日主題班會(huì)宣講：春天宣傳日期：2022.032022年中小學(xué)安全教育日班會(huì)PPT專職安全員應(yīng)隨時(shí)檢查腳手架、圍護(hù)欄、安全防護(hù)網(wǎng)是否牢固良好，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)向有關(guān)主管報(bào)告，采取解決措施。根據(jù)開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持技術(shù)規(guī)范（GB504

2、33-2008）中規(guī)定的誰開發(fā)誰保護(hù)，誰造成水土流失誰負(fù)責(zé)治理的原則，水土流失防治責(zé)任范圍包括以下兩方面： 根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)全國(guó)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（20212025年）中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在2022年第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，開展“共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”主題教育班會(huì)。梁、板、墻需設(shè)置后澆帶，增加水平、豎向止水鋼板。、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時(shí)，取樣不得少于一次； C O N T E N T S2022年中小學(xué)安全教育日01預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)02目 錄校園各類安全

3、知識(shí)學(xué)習(xí)035） 風(fēng)管法蘭連接需采用防火石棉板（嚴(yán)禁采用海綿等未經(jīng)認(rèn)證的非防火材料）；（2）立柱桿件內(nèi)力： 單位：t第 一 部 分2022年中小學(xué)安全教育日2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日緊密排放。型材擺放高度超出車廂板時(shí)，需捆扎牢固。B預(yù)制場(chǎng)安設(shè)龍門架作為場(chǎng)內(nèi)垂直、水平運(yùn)輸預(yù)應(yīng)力梁板的工具，旁設(shè)預(yù)制構(gòu)件堆放場(chǎng)。每年3月份最后一周的星期一，是全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”。這是有關(guān)部門在1996年確定的。時(shí) 間安全教育日由來01.，侵蝕模數(shù)取值7 吊裝時(shí)，任何人不得隨同工件或吊裝機(jī)具升降。安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。 校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱

4、患有20多種：起 源安全教育日由來01.食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。有專家指出，通過安全教育，提高中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。乙炔筒提出頭，頭部應(yīng)避開浮筒上升方向，提出后應(yīng)掛放，不得扣回放在地上。場(chǎng)地整平：挖掘機(jī)取料運(yùn)出后，用推土機(jī)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)區(qū)進(jìn)行初整平，堆高填低。起 源為全面深入地推動(dòng)中小學(xué)安全教育工作，大力降低各類傷亡事故的發(fā)生率，切實(shí)做好中小學(xué)生的安全保護(hù)工作，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，國(guó)家教委、勞動(dòng)部、公安部、交通部、鐵道部、國(guó)家體委、衛(wèi)生部1996年初聯(lián)合發(fā)出通知，決定建立全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”制度。

5、當(dāng)年3月25日，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理李嵐清在全國(guó)中小學(xué)生第一個(gè)安全教育日發(fā)表電視講話，要求全社會(huì)都要關(guān)心中小學(xué)安全工作。安全教育日由來01.g、腳手架應(yīng)堅(jiān)固、穩(wěn)定，能滿足施工應(yīng)承受的荷載與氣候條件，在荷載作用下不變形，傾斜、搖晃；幕墻成品保護(hù)是十分重要的施工環(huán)節(jié)，如處理不當(dāng)，經(jīng)常對(duì)幕墻成品造成劃傷、污染以至破壞，給施工帶來麻煩而且?guī)硪欢ǖ慕?jīng)濟(jì)損失。2 0 2 2 年 中 小 學(xué) 安 全 教 育 日02.2022年校園欺凌的防治，是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、家長(zhǎng)關(guān)切的問題。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生法治教育，嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，努力打造最安全、最陽光的校園。作業(yè)過程中

6、，發(fā)生塔機(jī)碰撞建筑物或腳手架后，應(yīng)立即停止動(dòng)作，并對(duì)回轉(zhuǎn)進(jìn)行制動(dòng)，待清楚能否動(dòng)作后方能向反方向旋轉(zhuǎn)。包括巡查的目的、巡查時(shí)間和周期、巡查報(bào)表設(shè)計(jì)、巡查報(bào)表填寫、巡查匯報(bào)制度，并有調(diào)查人員、記錄人員及校核、審查簽字，做到手續(xù)完備。2 0 2 2 年 中 小 學(xué) 安 全 教 育 日02.2022年2021年，教育部關(guān)于印發(fā)全國(guó)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（20212025年）中“開展防范學(xué)生欺凌教育”的要求，在第27個(gè)“全國(guó)中小學(xué)生安全教育日”之際，利用學(xué)校安全教育平臺(tái)組織開展以“共防共治學(xué)生欺凌共建共享和諧校園”為主題的2022年中小學(xué)生（幼兒）“安全教育日”專題教育活動(dòng)。，徹底打破

7、8 施工現(xiàn)場(chǎng)保持干凈整潔。第 二 部 分預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)預(yù)防校園欺凌主題學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日搶救組到達(dá)出事地點(diǎn)，在姚志強(qiáng)指揮下分頭進(jìn)行工作。只要按本方案工程措施、植物措施、臨時(shí)措施實(shí)施，不僅可以有效控制本項(xiàng)目建設(shè)過程新增的水土流失量，還能大大降低項(xiàng)目區(qū)原地表水土流失量，改善項(xiàng)目區(qū)生態(tài)環(huán)境。什么是校園欺凌01.欺凌指一種帶有攻擊性的行為，會(huì)對(duì)他人的身體、心理造成困擾，并且在一段時(shí)間內(nèi)重復(fù)進(jìn)行。欺凌者可能毫無理由地就對(duì)受害者進(jìn)行傷害。F、塔吊事故應(yīng)急搶險(xiǎn)完畢后，項(xiàng)目經(jīng)理立即召集副經(jīng)理，技術(shù)員、安全員和塔吊司機(jī)組的全體同志進(jìn)行事故調(diào)查，找出事故原因、負(fù)責(zé)人以及

8、制訂防止在次發(fā)生類似事故的整改措施。邊長(zhǎng)24003500mm 允許偏差為：+2，-3什么是校園欺凌01.例如欺凌者會(huì)利用自己身體更強(qiáng)壯、或是掌握對(duì)方的把柄、或是自己受歡迎的程度等，去控制或傷害對(duì)方。欺凌者與受害者之間存在權(quán)力不對(duì)等欺凌會(huì)重復(fù)發(fā)生它不僅出現(xiàn)一次，有可能會(huì)再次出現(xiàn)。0102從工地運(yùn)至安裝樓層：采用土建單位提供的塔吊或吊籠及垂符合主體工程和水土保持的要求；第三、治理程度、攔渣率、植被恢復(fù)率、水土流失控制比等指標(biāo)達(dá)到批準(zhǔn)的水土保持方案和批復(fù)文件的要求及國(guó)家和地方的有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；第四、水土保持設(shè)施具備正常運(yùn)行條件什么是校園欺凌01.隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，學(xué)生也會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)同學(xué)進(jìn)行攻擊，如在受

9、害者的社交網(wǎng)絡(luò)里留下惡毒的話，發(fā)送帶有侮辱意味的照片等等。由于欺凌者可以在網(wǎng)上匿名，而且信息傳播速度快、范圍廣，消除傷害變得更難。校園欺凌如有接料的直接口，應(yīng)先接焊好，在進(jìn)行下料。（2）腳手架要設(shè)置護(hù)欄，鋪設(shè)安全措施并應(yīng)經(jīng)常檢查，確保操作人員和小型機(jī)具安全通行。“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.01欺凌是一種有意圖的攻擊性行為，通常會(huì)發(fā)生在力量(生理力量、社交力量等)不對(duì)稱的學(xué)生間。02較常被接受欺凌的定義：一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間并重復(fù)地暴露于一個(gè)或多個(gè)學(xué)生主導(dǎo)的負(fù)面行為之下。（1）占用土地資源情況通過各項(xiàng)水土保持措施的實(shí)施，因工程建設(shè)引起的水土流失將得到有效控制，同時(shí)降低了施工場(chǎng)地原地面水土流失，取

10、得良好的生態(tài)效益?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.社交欺凌團(tuán)體排擠、人際關(guān)系對(duì)立網(wǎng)絡(luò)欺凌以手機(jī)簡(jiǎn)訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)暴力欺凌肉體上的欺凌行為言語欺凌辱罵、嘲弄、惡意中傷欺凌是以多種形式存在由于箱梁底，側(cè)模板安裝后，有鋼筋、預(yù)應(yīng)力筋，內(nèi)模等多道工序，作業(yè)時(shí)間相對(duì)持長(zhǎng)，往往等到澆注砼時(shí)，模板內(nèi)有許多雜物，應(yīng)采用空壓機(jī)進(jìn)行清理，并可在底模板的適應(yīng)位置設(shè)備一塊活動(dòng)板，以便進(jìn)行清理。1.1 鋁板加工平臺(tái)，臺(tái)面需平整并墊軟質(zhì)物；“校園欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.被動(dòng)型看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌者，有些則借此保護(hù)自己，免受欺凌。 看見欺凌者欺凌同學(xué)

11、后，則嘲笑受害者。主動(dòng)型霸道和沖動(dòng)，傾向使用暴力欺壓他人，并且自認(rèn)為老大。 比較自我中心，對(duì)受害同學(xué)缺少同理心。 想要得到部分朋輩的認(rèn)同。 行為上比起其他同學(xué)突出。 自私，不為他人設(shè)想。（1）橋面鋪裝層為復(fù)合式橋面鋪裝：上層為10cm瀝青混凝土，中間為SJC-F11型橋面防水層，下層為10cmc50鋼釬維防水砼。密閉穿墻短管的軸線應(yīng)與所在墻面垂直，管端面應(yīng)平整?！靶@欺凌”的表現(xiàn)形式及特點(diǎn)02.0404男孩比較會(huì)使用暴力欺凌，女孩則是以散播謠言、社交欺凌為主。0505一般而言，男孩大多只會(huì)被男孩欺凌。女孩會(huì)被男孩及女孩欺凌。0303從學(xué)生的自我報(bào)告研究中發(fā)現(xiàn)，男孩比較會(huì)進(jìn)行欺凌行為。0202言

12、語欺凌是最常見的欺凌方式。0101男孩與女孩同樣地都會(huì)有欺凌行為。0606被欺凌的時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)有心理障礙。、電纜、電線穿墻短管宜為3050mm； a 編制材料、制品、機(jī)具的詳細(xì)進(jìn)場(chǎng)計(jì)劃?！靶@欺凌”的危害及影響03.他們?cè)诔赡旰蟾菀壮霈F(xiàn)行為問題。如酒精、物質(zhì)濫用等等。也更容易出現(xiàn)犯罪行為?；蚴浅杉液髮?duì)配偶和子女進(jìn)行家暴。對(duì)實(shí)施者的影響項(xiàng)目區(qū)土壤沿江平壩灰棕潮土，由長(zhǎng)江沖擊物沉積于河道兩岸，形成的新老沖擊平壩和臺(tái)階地。斜桿 單位：t“校園欺凌”的危害及影響03.030201CBA此外，有一部分受害者會(huì)成為日后暴力的犯罪者。在美國(guó)，上世紀(jì)90年代，在15起校園槍擊案中，有12起槍擊案的罪犯曾遭受

13、過校園欺凌。由于被欺凌帶來的不安全感，使得受害者在學(xué)校很難集中注意力，并且部分受害者會(huì)因?yàn)楦械讲话踩鴷缯n甚至輟學(xué)，影響學(xué)習(xí)成就。欺凌對(duì)受害者的生理健康與心理健康都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，被欺凌的學(xué)生比起同伴，更可能表現(xiàn)出頭痛和胃痛的癥狀，免疫能力也更弱。也更容易有高焦慮水平、社交障礙以及抑郁。由于箱梁底，側(cè)模板安裝后，有鋼筋、預(yù)應(yīng)力筋，內(nèi)模等多道工序，作業(yè)時(shí)間相對(duì)持長(zhǎng)，往往等到澆注砼時(shí)，模板內(nèi)有許多雜物，應(yīng)采用空壓機(jī)進(jìn)行清理，并可在底模板的適應(yīng)位置設(shè)備一塊活動(dòng)板，以便進(jìn)行清理。第四次；人防竣工驗(yàn)收為第五次；每次驗(yàn)收合格后及時(shí)進(jìn)入下道工序施工?！靶@欺凌”的危害及影響03.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，比起沒有

14、卷入過欺凌的學(xué)生，欺凌的目擊者會(huì)更容易在日后產(chǎn)生心理問題，比如患有抑郁癥和焦慮癥；同時(shí)，也會(huì)更有可能吸煙、酗酒或者使用毒品。進(jìn)行裝車作業(yè)時(shí)，鏟斗應(yīng)盡量接近車箱，但不得碰撞汽車的任何部位；汽車未停穩(wěn)時(shí)不準(zhǔn)裝車；鏟斗裝車時(shí)升降不能過猛。表7-5 工程可能造成的水土流失面積統(tǒng)計(jì)表“校園欺凌”的危害及影響03.身體影響身體影響不同程度的輕重傷。 永久性的后遺癥、傷殘、明顯傷痕、死亡心理影響心理影響恐懼、消沉抑郁 、憂慮、 胃痛、 厭食。深層影響深層影響創(chuàng)傷后遺癥、 人格分裂、 人格扭曲、 價(jià)值觀錯(cuò)亂、 失去對(duì)人性的信任。按宜署價(jià)非【1995】162號(hào)文件規(guī)定，損壞植物設(shè)施補(bǔ)償按12000元/hm2計(jì)算

15、；（4）工程施工期間，負(fù)責(zé)與設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、監(jiān)測(cè)單位保持聯(lián)系，協(xié)調(diào)好水土保持方案與主體工程的關(guān)系，確保水土保持工作的正常順利開展，并按時(shí)竣工，減少或避免工程建設(shè)可能造成的水土流失和環(huán)境的破壞；“校園欺凌”的危害及影響03.行為影響吸毒、酗酒、 自殘、 自殺、 厭學(xué)、逃學(xué)、 成為欺凌者、 反社會(huì)行動(dòng)、 學(xué)生運(yùn)動(dòng)、 引發(fā)校園槍擊案。學(xué)習(xí)影響缺席、曠課、退學(xué)、逃學(xué)， 失去對(duì)教師的信任與尊重，失去與同學(xué)間的和諧關(guān)系。十六、關(guān)于防護(hù)門及防護(hù)密閉門門檻下反梁的高度，針對(duì)本工程各門檻反梁高度應(yīng)比底板結(jié)構(gòu)層至少控制在200mm左右。由于采用web 形式，所有數(shù)據(jù)資料存放于web 服務(wù)器上的數(shù)據(jù)庫(kù)中，充分利用

16、了INTERNET 的便利，無論身在何處，只要連入internet 網(wǎng)，就可直接讀寫數(shù)據(jù)資料，共享數(shù)據(jù)如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園欺凌走出校園欺凌 社會(huì)心理學(xué)家Petra Boynton建議，可以將自己想說卻還未說出口的話寫成一封信。在信中可以寫下你的感受。如果還沒準(zhǔn)備好當(dāng)面道歉，人們可以選擇自己保存這封信，或者將信的內(nèi)容發(fā)到相關(guān)平臺(tái)走出校園欺凌走出校園欺凌建議曾經(jīng)的欺凌者思考一下，當(dāng)時(shí)自己是為什么會(huì)去欺凌別人，那段時(shí)間里，自己的生活發(fā)生了什么事。因?yàn)橛行┢哿枵咴诋?dāng)時(shí)可能自己遭遇到了人生的困境，比如家庭的虐待等等，那么這意味著他們自己也有問題還留待解決。但是讓他們尋找原因并不意味著

17、支持他們?cè)?jīng)欺凌的行為。無論當(dāng)時(shí)他們有何種理由，欺凌依然是一種不該出現(xiàn)的暴力。不同規(guī)格、尺寸、型號(hào)的型材不能包裝在一起。5.2.4架橋機(jī)安裝構(gòu)件安全規(guī)定：如何走出“校園欺凌”的陰影04. 承認(rèn)自己曾經(jīng)被欺凌。欺凌受害者經(jīng)常花費(fèi)數(shù)年時(shí)間在試圖最小化自己曾經(jīng)因?yàn)槠哿枋艿降膫?，勸自己“這沒什么大不了的”；或者試圖假裝什么也沒有發(fā)生過。而有時(shí)，受害者可能會(huì)有種自責(zé)感，總是幻想自己“如果當(dāng)時(shí)能更堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，或許欺凌就不會(huì)發(fā)生了”。但是治愈的第一步是去認(rèn)識(shí)到，你對(duì)曾經(jīng)被欺凌這件事無能為力，你無需為此負(fù)責(zé)，犯錯(cuò)的是欺凌者而不是你。承認(rèn)這一點(diǎn)，承認(rèn)過去發(fā)生過的事，才能進(jìn)一步去認(rèn)清它帶給你哪些影響，去嘗試解決負(fù)

18、面的影響。針對(duì)本工程現(xiàn)場(chǎng)條件情況，嚴(yán)格按照業(yè)主提供的施工總平面布置圖的要求圈圍施工區(qū)域，配合業(yè)主共同做好現(xiàn)場(chǎng)總體布局的實(shí)施工作。b 提高質(zhì)檢人員質(zhì)檢精神，擇優(yōu)選用人員。如何走出“校園欺凌”的陰影04.走出校園走出校園欺凌欺凌重新意識(shí)到你的自我價(jià)值。在被欺凌的過程中，你可能會(huì)聽到很多對(duì)你能力和價(jià)值的貶損。要清楚這些都是他人為了惡意攻擊你說出的謊言那些欺凌者他們并不了解真正的你。去試著發(fā)掘自己真正的價(jià)值，用積極的自我評(píng)價(jià)去替換掉那些消極的話語。你可以通過被欺凌的經(jīng)歷，去關(guān)注自己的個(gè)人成長(zhǎng)。比如，可以思考自己還可以成長(zhǎng)的地方，像是“從這件事中我發(fā)現(xiàn)我好像可以學(xué)習(xí)如何更堅(jiān)定地拒絕別人”，把自己被欺凌的

19、遺憾，轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕姨嵘臋C(jī)遇。膠縫寬度均勻，橫平豎直。綜上所述，項(xiàng)目占地符合區(qū)域土地利用規(guī)劃總體要求，項(xiàng)目占地規(guī)模及用地結(jié)構(gòu)是合理可行的。如何走出“校園欺凌”的陰影04.0101你可以向外界尋求支持。同自己信任的、能給你帶來支持的家人或者朋友分享自己的遭遇，或者尋找支持小組。0202不要覺得自己需要傾訴是給人造成了負(fù)擔(dān)。在從欺凌恢復(fù)的過程中有時(shí)會(huì)需要外界的幫助。0303除了周圍人的支持外，如果你覺得自己的問題不適宜與身邊人分享，或者情況比較嚴(yán)重需要更專業(yè)的幫助。走出校園欺凌走出校園欺凌五、施工過程中應(yīng)注意的問題7.11.7 給水排水管道，供油管道和附件的安裝 如何走出“校園欺凌”的陰影04.生物

20、的本能叫趨利避害人們看見糟糕的東西都想要躲遠(yuǎn)只有看見美好的東西才想要靠近但你站出來向欺凌說出“NO”的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世間還有許多你沒有看到的美好拒絕校園欺凌 建設(shè)健康校園確認(rèn)付桿與主桿之間的連接定位銷鎖牢后，方可進(jìn)行作業(yè)；6、墻體厚度大于500mm構(gòu)造第 三 部 分校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)校園各類安全知識(shí)學(xué)習(xí)2022年全-國(guó)-中-小-學(xué)-生-安-全-教-育-日6 吊裝作業(yè)時(shí)工機(jī)具的配備必須符合要求，文明施工，確保設(shè)備的安全及外觀不受損傷。，及時(shí)宣傳施工現(xiàn)新冠疫情防控01.與德爾塔病毒相比，奧密克戎病毒染性和逃避疫苗免疫能力更強(qiáng)，目前仍在全球蔓延。此外，奧密克戎病毒可能還會(huì)比德爾塔病毒在空中存活更長(zhǎng)

21、時(shí)間，更有效地侵入人體細(xì)胞，更深地潛入人體細(xì)胞內(nèi)的預(yù)警機(jī)制，以及增加患者呼吸、咳嗽釋放的病毒含量等。奧 密 克 戎世衛(wèi)組織命名其為Omicron新冠病毒變異毒株的代號(hào)吊鉤上部鋼筋與頂板上排鋼筋連接。（5）取掉平車掩木開始牽引，操作中應(yīng)注意平緩穩(wěn)定，被吊重物不得左右搖擺，行進(jìn)速度控制在5m分以內(nèi)，防止重物慣性擺動(dòng)。新冠疫情防控01.潛伏期更短隱匿性更強(qiáng)傳染性更強(qiáng)傳播速度更快奧 密 克 戎 四 大 特 點(diǎn) 漿砌片石采用座漿法施工，先外后內(nèi)，每層大致找平，然后將片石間的間隙用砂漿灌滿，大的空隙再用適應(yīng)的小片石填滿，所有大小片石間的空隙都應(yīng)用砂漿填滿。（7）施工前，了解周圍環(huán)境和地下管線情況，熟悉穿越

22、施工范圍內(nèi)的電力、電信、通訊、給排水、煤氣管埋置深度和架空高壓電線走向及其架設(shè)高度，并采取防護(hù)措施，做到不明情況、不盲目施工，以免造成重大事故。新冠疫情防控01.防 疫 四 件 套 戴 口 罩勤 洗 手一 米 線不 聚 集司承擔(dān)了本項(xiàng)目水土保持方案報(bào)告書的編制任務(wù)。8.5水土流失防治措施典型設(shè)計(jì)新冠疫情防控01.u面對(duì)嚴(yán)峻的疫情形勢(shì)、學(xué)習(xí)的巨大壓力，很多同學(xué)會(huì)出現(xiàn)擔(dān)憂、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，告訴自己這些都是正常的反應(yīng)。u那么我們?nèi)绾卧谧龊靡咔榉揽氐耐瑫r(shí)，照顧好自己的心理健康呢？封堵框下檻，設(shè)兩邊雙梁，梁邊間距150mm，梁頂面同建筑面層，與底板一起澆筑4、作業(yè)層要做到工完料清，未使用完的材料必

23、須堆碼整齊，保持施工現(xiàn)場(chǎng)的整潔；新冠疫情防控01.讓我們滿懷陽光、全力以赴，以積極樂觀的心態(tài)，科學(xué)的防控知識(shí)，精準(zhǔn)的防控措施，迎接戰(zhàn)“疫”的最終勝利！面 對(duì) 疫 情 ，不 恐 慌 ，常 關(guān) 注6、施工現(xiàn)場(chǎng)的各種消防設(shè)施要按要求進(jìn)行設(shè)置，并有專人管理，嚴(yán)禁抽煙，做到安全無隱患，防污染，防磕碰損傷；預(yù)應(yīng)力錨具采用符合預(yù)應(yīng)力筋用錨具、夾具和聯(lián)結(jié)器中的各項(xiàng)指標(biāo)的優(yōu)質(zhì)群錨體系。交通安全02.不準(zhǔn)在道路中間招呼車輛，機(jī)動(dòng)車在行駛中不準(zhǔn)將身體的任何部位伸出窗外，乘車時(shí)，不準(zhǔn)站立，不準(zhǔn)在車內(nèi)吃東西，不強(qiáng)行上下車，做到先下后上，候車要排隊(duì)，按秩序上車；下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情

24、況下穿行；不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運(yùn)動(dòng)證的車輛。正常接頭縫隙1-2mm，如果單根軌道長(zhǎng)10m左右時(shí)，縫隙可為4-6mm。D、輕車讓重車：兩塔同時(shí)運(yùn)行是，起吊重物較少（相對(duì)于搭機(jī)本身起重特性）的塔機(jī)，應(yīng)主動(dòng)避讓起吊物較重的塔機(jī)。交通安全02.行走安全常識(shí):指揮燈信號(hào)綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通行;黃燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人通行,但已進(jìn)入人行道的行人，可以繼續(xù)通行;紅燈亮?xí)r,不準(zhǔn)行人、行走、步行外出時(shí)要注意行走在人行道內(nèi)，在沒有人行道的地方要靠路邊行走。橫過馬路時(shí)須走過街天橋 或地下通道,沒有天橋和地下通道的路要仔細(xì)觀看兩側(cè)，小心行走。非機(jī)動(dòng)車在非機(jī)動(dòng)車道上行駛。在路口四周有一根白線是“停止線”。紅燈

25、亮?xí)r，各種車輛應(yīng)該停在這條線內(nèi)。馬路上用白色平等線像斑馬紋那樣的線條組成的長(zhǎng)廊就是“人行橫道線”。行人在這里過馬路比較安全。行走安全常識(shí)剛度（撓跨比）N=5.1cm/3300cm=1/6471/400，滿足要求在石材掛板放線前，應(yīng)首先對(duì)建筑物外形尺寸進(jìn)行偏差測(cè)量，根據(jù)測(cè)量結(jié)果，確定出干線掛板的基準(zhǔn)面。交通安全02.交通隔離設(shè)施主要有行人護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶。行人護(hù)欄是用來保護(hù)行人安全，防止行人橫穿馬路走入車行道和防止車輛駛?cè)肴诵械赖?。隔離墩或綠化隔離帶是設(shè)在車行道上用來隔機(jī)動(dòng)車與非機(jī)動(dòng)車或來往車輛的。希望大家不要跨鉆護(hù)欄和隔離墩或綠化隔離帶，走進(jìn)車行道，否則有被車輛攔倒的危險(xiǎn)。隔 離 設(shè)

26、施，檢查(3) 焊接和螺栓聯(lián)用固定法防騙小知識(shí)03.孩子單獨(dú)外出不要吃或喝陌生人給的東西，不要走偏僻的小道，發(fā)現(xiàn)可疑的人要馬上報(bào)警。第三條如何孩子跟父母出門走失了，要馬上找警察或保安，還可以找那些售賣的店員尋求幫助。不要隨便跟陌生人去找爸媽，防止被拐。第二條孩子獨(dú)自在家，父母要告訴他關(guān)好門窗，不要給不認(rèn)識(shí)的生人開門，不論什么理由，都不要輕易給人開門。第一條擬定斷面采用矩形斷面，上口0.30m，下口0.30m，深0.40m，具體設(shè)計(jì)見附圖9。穩(wěn)定力矩MW=G0B/2 G0=140t B/2=4.5m 防騙小知識(shí)03.放學(xué)時(shí)及時(shí)要回家，如果去同學(xué)家，就打電話給家長(zhǎng)報(bào)平安。第五條小朋友要記住自家的地址和父母電話，盡可能的多記幾個(gè)家人的聯(lián)系方式，以便有需要時(shí)可以及時(shí)聯(lián)系。第四條不和陌生人搭話，不要隨便拿別人給你的東西。第六條本工程局部需要重新搭設(shè)腳手架輔助施工，特將搭設(shè)要求陳述如下：3.2 試件與封邊木板間的接縫以及試件與實(shí)驗(yàn)設(shè)施間的接縫均由耐侯膠密封好。日常安全小知識(shí)04.安全用電不要用硬物，特別是金屬物摳插座插孔。學(xué)會(huì)看安全標(biāo)志。紅色，表示禁止、停止的信息，遇到紅色標(biāo)志注意不要觸摸；黃色，表示注意危險(xiǎn)，如“當(dāng)心觸電”等；藍(lán)色，表示指令、必須遵守的規(guī)定；綠色，表示指示、安全狀態(tài)、通行。金屬制品是導(dǎo)