班主任工作總結(jié)(通用版)

1、_三一文庫(kù)() /學(xué)校用文/計(jì)劃總結(jié)班主任工作總結(jié)(通用版)班主任工作總結(jié)XXX班主任工作是整個(gè)學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，是班級(jí)學(xué)生 的組織者，教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、服務(wù)者，所以班主任工作在學(xué) 校教育工作中占有極其重要的地位，然而怎樣才能做好班主 任工作呢？我認(rèn)為要從以下幾方面做起：一、嚴(yán)格要求，深入實(shí)際。率先垂范，以身作則既要嚴(yán)格要求自己，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整個(gè)教育， 教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影 響學(xué)生，發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于律己的 表率作用。同時(shí)也是從各面嚴(yán)格要求學(xué)生， 要讓學(xué)生懂得“嚴(yán) 是愛(ài)，松是害”的道德?！皣?yán)”字當(dāng)頭，也要“愛(ài)”在其中，要自始至終把學(xué)

2、生的愛(ài)滲透在嚴(yán)格要求之中。只有這樣，教 師的良好形象與威信才能在學(xué)生心里中得到樹(shù)立。例如，每 天早晨要求學(xué)生7點(diǎn)之前到校，每天班主任必須先到，學(xué)生 見(jiàn)到老師，心里踏實(shí)，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的勁頭足，主動(dòng)性強(qiáng)， 教育學(xué)生樹(shù)立信心，一日不再晨，盛年不重來(lái)，珍惜每一分 鐘，確立自己的人生崇高的目標(biāo)。二、講究實(shí)效注重方法。提高學(xué)習(xí)效率，一切以教學(xué)為 中心班主任工作要落實(shí)到位，為實(shí)現(xiàn)教育目的而制訂的目標(biāo) 要求，指令實(shí)施以及各種規(guī)章制度等要件件落實(shí)，逐條執(zhí)行 并及時(shí)了解實(shí)施情況，認(rèn)真檢查和總結(jié)，切實(shí)做到“言必信， 行必果?！比绻磺袑?shí)執(zhí)行，反應(yīng)于表面，或只聽(tīng)到雷聲， 不見(jiàn)雨點(diǎn)，那么班主任難以開(kāi)展，而班主任工作無(wú)

3、法開(kāi)展， 就意味著這個(gè)班主任就無(wú)法做下去了。但班主任工作不只是 組織領(lǐng)導(dǎo)，而重要的是服務(wù)。三、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用。班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任 一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí) 和自主學(xué)習(xí)的能力，例如九個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，為強(qiáng)化 班級(jí)學(xué)風(fēng)，特殊設(shè)立學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，把王蕊提升為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，學(xué) 委和學(xué)習(xí)班長(zhǎng)各負(fù)其責(zé)，每天積分，在班級(jí)進(jìn)行綜合評(píng)比登 記完成情況，值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀(jì)律等。 同時(shí)還要經(jīng)常有意識(shí)，有目的，有步驟的在班集體中幫助學(xué) 生樹(shù)立可信，可親，可鑒的學(xué)習(xí)榜樣，如革命領(lǐng)袖，英雄

4、人 物、中外名人，每日一句名言，甚至是本校的、本班的優(yōu)秀 學(xué)生，讓他們以這樣的人物為表率努力學(xué)習(xí)，例如在班級(jí)日 志中記載學(xué)生蔗農(nóng)的好人好事?tīng)?zhēng)當(dāng)先進(jìn)。并利用班會(huì)或業(yè)余 時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，滿足他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，表 現(xiàn)自我價(jià)值的欲望，如開(kāi)展一些朗誦比賽，演講比賽，籃球 賽等，既豐富學(xué)生的生活，又鍛煉了他們的能力，增強(qiáng)他們 的自信心，又如對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的成績(jī)不理想的學(xué)生多說(shuō)一 些豉勵(lì)的話“你有希望，你完全學(xué)得好只要你再用點(diǎn)功，成 績(jī)會(huì)更好。”每個(gè)人都是一座寶庫(kù)，都有寶藏可挖掘。潛力 是無(wú)窮的。四、建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道 成長(zhǎng)老一輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)

5、，也就沒(méi)有教育?！彼云綍r(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在 學(xué)習(xí)上，生活上給予關(guān)心的愛(ài)護(hù)， 在精神上給予豉勵(lì)與支持， 使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”尤其是一些學(xué)業(yè)不良，行為習(xí)慣不好的學(xué)生多進(jìn)行情感溝通幫助他 們進(jìn)步。徐天浩打游戲機(jī)，常遲到，曠課，不交作業(yè)，甚至 頂撞老師。我一方面經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，家訪中發(fā)現(xiàn)學(xué)生與家 長(zhǎng)關(guān)系緊張，學(xué)生的逆反心理嚴(yán)重，有離家由走的經(jīng)歷，爭(zhēng) 取家長(zhǎng)的支持和配合，另一方面與學(xué)生溝通，談上網(wǎng)的危害 另一方面經(jīng)常與他一起談心，捕抓他身上的閃光點(diǎn)，豉本文 于網(wǎng)站勵(lì)他學(xué)好，并樹(shù)立他學(xué)習(xí)的信心，促使他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)， 自覺(jué)完成作業(yè)，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在他已基本能靜下心 來(lái)

6、學(xué)習(xí)，少遲到，不曠課，并積極參加各種集體活動(dòng)，為班 級(jí)體爭(zhēng)光，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了上來(lái)，與此同時(shí)，我還注 意培養(yǎng)他們同學(xué)之間的友愛(ài)之情，營(yíng)造融合和諧的人際關(guān)系， 使同學(xué)們之親如手足。如開(kāi)展學(xué)習(xí)上的互幫互助小組，慰問(wèn) 生病的同學(xué)，生日互相祝賀等，增進(jìn)集體力量，增強(qiáng)他們的 集體榮譽(yù)感。五、平等對(duì)待學(xué)生。善待每一個(gè)人，和諧生美努力使自己不偏愛(ài)優(yōu)生不歧視差生。凡是紀(jì)律，學(xué)習(xí)各 方面表現(xiàn)突生的學(xué)生。每個(gè)老師都喜歡。如我班的賈鍵悅和 寧旭、王蕊、韓笑、李旭同學(xué)不但成績(jī)好，工作能力強(qiáng)。各 方面表現(xiàn)不錯(cuò)，雖然我心理也很喜歡這幾個(gè)學(xué)生，但是表面卻和其同學(xué)一樣不斷對(duì)他提高的要求，還有我班兩位教師子 女。我也不袒護(hù)他們，例如：郭超同學(xué)因參與打仗事件，對(duì) 他進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育，嚴(yán)格要求，該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng) 就表?yè)P(yáng)。而對(duì)于那些調(diào)皮的，貪玩的，學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)， 我也不歧視他們，多花一些心思和時(shí)間耐心教育，細(xì)心的輔 導(dǎo)，促使他們積極進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)成就。如我班的張勻路同 學(xué)，人聰明，好動(dòng)，多嘴，貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)老師都對(duì) 他感到頭疼，我就經(jīng)常和他談心聊天，耐心地教育他，豉勵(lì) 他，幫助他樹(shù)立正確的人生觀，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí) 成績(jī)好的同學(xué)幫助他促使他自覺(jué)地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī) 也在漸漸提高。一年來(lái)，我所帶的班已逐漸形成一個(gè)積極向上的班風(fēng)， 學(xué)風(fēng)良好的班集體。并在學(xué)校獲得優(yōu)秀團(tuán)支