做一個專業(yè)的班主任

1、做一個專業(yè)的班主任特崗教師培訓(xùn)稿年青的教師們大家早上好！看到你們富有朝氣的笑臉，我不由得發(fā)自內(nèi)心的想說“??！年輕真好！”年青的老師們，你們是教育戰(zhàn)線的新生力量，給我們教育增添了新鮮血液，注入了新的活力，在這里我首先對大家選擇教師這個職業(yè)， 成為一名光榮的人民教師表示衷心的祝賀！年青的教師們，我想你們踏上教師這條路職業(yè)路，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，急切想在教育大潮中一顯身手。但是，你們是否知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，這是一個在平凡中見偉大、在奉獻(xiàn)中顯精神的工作。教師職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，其特殊之處就在于它的育人性，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè)。它的工作對象是生動、變化著的學(xué)生個體

2、。教師的職責(zé)就是要把未成年人培養(yǎng)成為社會所需要的、有鮮明個性的人才。年青的教師們，大家都是畢業(yè)不久的學(xué)生，我想問問，在你們當(dāng)學(xué)生之時，跟你們常打交到，給你們留下最深刻影響的應(yīng)該是那些教師？（班主任）。是的，應(yīng)該有留下好影響的班主任，也有留下不好影響的班主任。也許有些班主任所做的某一件事是你非常感動，也許有某一件事對你打擊很大。是的在我們的教師隊伍中有這樣一種特殊的稱呼“班主任”。著名的教育家魏書生是這樣評價班主任這個職業(yè)的，他說：“如果你當(dāng)教師而不當(dāng)班主任，這將是你一輩子的遺憾”。那么為什么要做班主任？做一個什么樣的班主任？怎樣做班主任？這就是我今天要和大家共同學(xué)習(xí)討論的話題。話題一：請你選擇

3、班主任這個職業(yè)我為什么要奉勸大家去選擇班主任這個職業(yè)呢？其原因有三。一、當(dāng)班主任，我們的人生會更有意義。我們大家都知道班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)生精神生活的關(guān)注著。班主任關(guān)注的是一個個鮮活的生命，是青少年的靈魂，是宇宙萬物最神圣、最神秘 、最具活力的對象。班主任的勞動可以成就學(xué)生，使其自卑的心靈自信起來，士氣懦弱的體魄強(qiáng)壯起來，使其狹隘的心胸開闊起來，使其迷茫的眼睛明亮起來，讓愚昧走向智慧，讓弱小走向強(qiáng)大培養(yǎng)青少年求真向善趨美的心靈，引導(dǎo)青少年的生命健康茁長地成長，這是班主任的責(zé)任，更是班主任的幸福。我可以這樣說：班主任是用自己的知識豐富學(xué)生的知識，用自己的智慧啟迪學(xué)生的

4、智慧，用自己的高尚品德熏陶感染學(xué)生的思想品德，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個性影響學(xué)生的個性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂塑造學(xué)生的靈魂。班主任在工作中體現(xiàn)的精神，是樂于奉獻(xiàn)的精神，講求科學(xué)的精神，奮力拼搏的精神和開拓創(chuàng)新的精神?？v觀班主任隊伍，三尺講臺，三尺辦公室、班主任培養(yǎng)出多少叱咤風(fēng)云的英才，演繹出多少催人淚下的育人篇章因此說當(dāng)教師就要當(dāng)班主任，這樣我們的人生才會更有意義。二、當(dāng)班主任我們?nèi)松鷷有腋ｊP(guān)于幸福是什么？不同的人有不同的回答。在這里我要告訴大家，既然你選擇了教師這個職業(yè)，你就必須做一個幸福的教師，一定要學(xué)會享受教育，享受人生，

5、感受幸福。幸福其實就是一種感覺，幸福是一種心態(tài)?！叭绻隳芤韵硎艿膽B(tài)度從教，那么他的教育生涯就是幸福的人生，你就會享受教育每一天，幸福生活到永遠(yuǎn)，做班主任教師，你每天和朝氣蓬勃的孩子在一起，你會感覺到自己很年青，經(jīng)常和孩子們一起活動，全身心地融入到學(xué)生中間去，你的身心會得到一種鍛煉，你會有一個良好的心態(tài)。你會認(rèn)識到班主任言傳身教的特殊性。由于你的教育對象千差萬別，你所面臨的教育情境千姿百態(tài)，你所面向的教育內(nèi)容千變?nèi)f化，因而你會變成一個藝術(shù)家。你會在工作中感受到班主任在每天的工作中看到的不是節(jié)日的焰火姹紫嫣紅，而是一朵朵不起眼的小花小草慢慢地成長，觀賞小花小草一天天長葉長蕊，陪伴著他們一起成長，

6、感受生命的生機(jī)勃勃，并且不斷滴澆水打杈，這不是最大的幸福嗎？做班主任教師學(xué)生會特別的親近你，擁護(hù)你，你會在學(xué)生面前特別有學(xué)問，特別有修養(yǎng)特別有心計、特別有愛心，這種愛心就是你對學(xué)生的愛，這種愛是天底下最偉大的愛任何親情、愛情、戀情、友情更深沉、更執(zhí)著、更無私、更持久、更真誠、更熱烈，這是世界上最高尚的感情。你有了這些認(rèn)識和體會，你說你的人生是不是最有意義，你是不是世界上最幸福的人？所以我再次奉勸青年教師們當(dāng)班主任，做一個生命有意義，幸福的教師。話題二：做一個專業(yè)化的班主任黨中央、國務(wù)院高度重視中小學(xué)班主任工作。黨中央曾指出：“要完善學(xué)校班主任的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)高，奉

7、獻(xiàn)精神搶的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任”，根據(jù)黨中央的工作精神，全國各地在學(xué)校班主任隊伍建設(shè)中加大了力度。就拿我們地區(qū)來說。過去過去我們把班主任工作作為教師 的一個兼職，班主任津貼作為一種補(bǔ)足，而現(xiàn)在則是把班主任工作和學(xué)科教學(xué)一樣都作為中小學(xué)教師的主業(yè)，凡是從事教師職業(yè)的必需參加班主任工作培訓(xùn)。并且給了班主任教師很好的待遇，在每月績效工資專門劃出半分之20給班主任。從這些方面我們可以看出黨和國家對班主任工作的重視程度，同時我們也感覺到班主任工作的責(zé)任重大。在現(xiàn)實的教育教學(xué)工作中，面對紛至 來的各種新的情境、新的問題、新的挑戰(zhàn)，需要你要持續(xù)不斷的做出專業(yè)行動的判斷和決策，都必須從“教什么怎樣教教了以后做什

8、么”這三個層面來考慮你面對的問題該如何解決。做一個專業(yè)的班主任是一種目標(biāo)、是一種追求、是一種激勵、是一種實踐、是一個方向。著名的班華教授指出：班主任應(yīng)該具備三方面的業(yè)務(wù)素質(zhì)。也就是班主任專業(yè)化的內(nèi)容，一是班主任的專業(yè)道德，二是班主任的專業(yè)知識，三是班主任的專業(yè)能力。班主任專業(yè)化是方興未艾的課題，是眾目關(guān)注的焦點(diǎn)，目前是全國四百多萬班主任正在思考、正在探討、正在付之行動的核心問題，作為新加入教師隊伍的教師，你們應(yīng)該積極的加入到班主任專業(yè)化研究這個行列中來。著名的葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思就可能成為名師”。希望你們在工作中多動筆，寫下你們班主任

9、工作的案例，反思、故事、經(jīng)驗、失敗，在班主任這個舞臺上盡情發(fā)揮你們的才干，創(chuàng)造出輝煌。話題三：班主任工作方略如何做好班主任工作呢？本人工作32年擔(dān)任班主任工作25年，通過本人多年來的實踐研究，針對現(xiàn)在班主任工作中存在的種種跡象，結(jié)合班主任工作的實際，粗淺地總結(jié)出以下幾點(diǎn)對策。1.蹲下身來，建立平等和諧的師生關(guān)系    給大家連接這樣一個故事：我的一位鄰居小孩曾向我敘述了他的童年時一件刻骨銘心的往事。 那年我10歲，正是淘氣好玩的年齡。一天晚上，我和幾個伙伴去鄰居家的院子里偷櫻桃吃。我再樹上搖，伙伴們在樹下?lián)旃?。樹枝窸窸窣窣的聲音驚動了主人，伙伴們逃走了，我卻被逮

10、住了。結(jié)果，我挨了爸爸的一頓揍。 第二天語文課學(xué)夜半雞叫，文章寫道高玉寶看到一條黑影躡手躡腳進(jìn)雞窩，接著傳來窸窸窣窣的聲音。這時老師詭秘地說：“你們知道嗎？昨天夜里我們班有個人躡手躡腳地到人家樹上偷櫻桃，也發(fā)出了窸窸窣窣的聲音?！崩蠋熯呂┟钗┬さ刈隽烁鬈b手躡腳的動作。我的腦袋“嗡”的一聲，可惡的鄰居向老師告發(fā)了！我像一只可憐的羔羊，等待宰割，幸好老師沒揭穿我。整整一個星期，同學(xué)們都在猜測誰是那個小偷，我的情緒變得很壞。一天和同學(xué)吵了起來，老師怒氣沖沖地說：“他就是那個偷櫻桃的人，就是他，這個小壞蛋?！?#160;   從此，我變得畏縮狐疑，自暴自棄，對學(xué)習(xí)一概不感興趣，成績

11、一落千丈，成了后進(jìn)生，直到現(xiàn)在，我的心仍在隱隱作痛，我恨那個老師，他殘酷地斷送了我童年的歡樂。聽了這個故事你有何感想？如果你是班主任你會這樣做嗎？下面我們來看看教育大師是怎樣處理這類事的一天一位老農(nóng)氣沖沖的告訴我學(xué)生魏亞軍偷了他地里的黃瓜，當(dāng)時我也很生氣，可是仔細(xì)一想，孩子嘛，畢竟小犯錯是難免的。我聯(lián)想到我小時候也干過類似的事，心情立刻平靜許多決定采取冷處理的辦法，于是就把這件事壓下了。魏亞軍得知老農(nóng)向我告他偷黃瓜的事，惴惴不安，三天都悶悶不樂。第四天，我走到他跟前只對他的耳朵悄悄地說了一句：“偷來的黃瓜好吃嗎？”接著我又說：“這樣做是不對的，我小時候做過偷梨的事，被父親狠狠揍了一動，至今屁股

12、還疼呢？”聽了此話魏亞軍笑了。二十多年后，魏亞軍回憶說：“于老師，當(dāng)時我真沒想到你這樣處理，既給了我面子，又使我無地自容?！睂ν愂虑椋瑸槭裁刺幚矸椒ń厝徊煌?？因為前者是站著的，居高臨下，覺得學(xué)生的錯誤不可饒??；后者是蹲著的，蹲下來，平視學(xué)生，覺得他們畢竟是孩子，既然是孩子，就有幼稚犯錯的權(quán)利。你們曾也當(dāng)過學(xué)生，你們對教師是最有感受的了，我想大家一定是喜歡那種能放下架子，蹲下身來，與學(xué)生平起平坐，多與學(xué)生談心，注意心靈溝通的教師。不喜歡整天板著臉，主觀武斷權(quán)威型的教師。因此，我們在做班主任工作一定要全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動和生活中存在著的問題，并征求學(xué)生的一些合理化的意見與建議

13、，在搞好學(xué)校工作的前提下，不斷改革自己的工作方法，廢除權(quán)威型的教育方式，做真正的合格的引導(dǎo)者。只有這樣，學(xué)生才能有一種愉悅的心理投入學(xué)習(xí)。2.靜下心來，耐心聽取學(xué)生的心聲請看這個案例：在一份問卷調(diào)查中,一位學(xué)生：一個數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生這樣寫：有一次我數(shù)學(xué)考了85分，我特別高興，滿以為老師會表揚(yáng)我，可是老師把他叫到辦公室，用食指敲打著桌面，眼里閃著狐疑的目光：“是你自己做的嗎？真的沒作弊？”我滿心希望得到老師的表揚(yáng)，結(jié)果是老師不信任我，我生氣地想 ：反正我這么努力你也不相信，隨便你怎么說吧?！睆拇宋以僖矝]心學(xué)數(shù)學(xué)了。哀哉！老師對待學(xué)生的態(tài)度使得這位學(xué)生破罐子破摔，學(xué)習(xí)一落千丈。如果，這位老師相信

14、他、鼓勵他，后果也許就完全不同了。由此可見，班主任工作的藝術(shù)性是多么的重要??！ 班主任在班級管理中，經(jīng)常會碰到一些調(diào)皮搗蛋不聽話的學(xué)生，班級中經(jīng)常會有尋釁鬧事，互相打架，或是班級中出現(xiàn)一些失竊現(xiàn)象。在這種情況下，有的班主任老師，一遇到這樣的情況就頭腦發(fā)脹，心情焦慮，不分清紅皂白，不具體了解實際情況就采用粗暴的態(tài)度來對待學(xué)生、訓(xùn)斥學(xué)生，使學(xué)生有話不敢說，有理無處辯，傷害了學(xué)生的自尊心。我們一定要采取正面說服教育，啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，調(diào)動各種積極的因素，力戒簡單粗暴地對待學(xué)生，進(jìn)行體罰或變相體罰。班主任應(yīng)靜下心來，耐心地聽取學(xué)生的解釋，再根據(jù)其產(chǎn)生問題的原因，有的放矢地進(jìn)行教育，使學(xué)生心服口

15、服，從而對學(xué)生自己的作為正誤有一個正確的判定，怎樣做是對的，怎樣做是錯的。 3、安下心來要處理好“嚴(yán)、勤、愛”三者的關(guān)系 “嚴(yán)”體現(xiàn)在兩個方面：一方面表現(xiàn)在“嚴(yán)已”，這是針對班主任而言的。“嚴(yán)中有松”是治班之道班主任是一班之主，平常與同學(xué)們接觸最多，那么班主任的一言一行，一舉一動無疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規(guī)范條約來約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。治班是一大批熟練的做題工，就像流水線上的作業(yè)員，而不是發(fā)明家、設(shè)計大師。要讓學(xué)生成為有創(chuàng)新意識有創(chuàng)造能力的新一代，作為教育者應(yīng)該是

16、教會他們學(xué)會自制，學(xué)會自我約束。班級管理應(yīng)該像放風(fēng)箏一樣，把線拽在手里嚴(yán)守，然后任風(fēng)箏在空中自由飛翔。學(xué)生需要管，也需要有自己的空間。“松“是班級精神的靈魂，“嚴(yán)”只是一種手段：要做到“嚴(yán)而不死，松而不亂”：處理好“嚴(yán)”與“松”的辯證關(guān)系是班級管理成敗的關(guān)鍵。 “勤中偷懶”是治班之訣。要管好班帶好班，跟班要勤是經(jīng)久不衰的道理。跟班勤要從以下幾個方面去努力。 一、勤到班，勤觀察，勤了解。 二、勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚(yáng)。三、勤培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。當(dāng)代教育家魏書生曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)?！彼运茉鞂W(xué)生一個健全的人格比教授他們一個高的分?jǐn)?shù)更重要，何況有了一個健全的人格又何愁不能

17、取得好的學(xué)習(xí)成績。葉圣陶先生有關(guān)教學(xué)的一句名言“教是為了不教”可以作為我們的借鑒，那么我們不妨仿造句“管是為了不管”。管理的最高境界是讓學(xué)生施行自我管理。因此，我們可以施行一套民主治班的方案，它的內(nèi)容是一種以班長為龍頭、班干部為核心、全體同學(xué)為主體的全員參與、自查自評自糾的管理方法。班主任只是做決策性、指導(dǎo)性的工作，效果確實不錯。有時我們也要學(xué)會偷懶,在勤的基礎(chǔ)上講究懶的策略，必得一箭雙雕的結(jié)果。班主任輕松了，學(xué)生長進(jìn)了，何樂而不為呢？ “愛心投入”治班之本。師愛是師德之魂，在一定程度上說，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不容易，讓學(xué)生體會到教師的愛更不容易，有一位教育家說過：“愛自己的

18、孩子是人，愛別人的孩子是神?！碧蹛圩约旱暮⒆邮且环N本能，而熱愛別人的孩子才是神圣的。因此，我們得以十二分的真誠去愛我們的學(xué)生。4、切實注意好工作中的個細(xì)節(jié) 敲打聲冷酷對班主任來說，細(xì)節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié)，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率。來讓我們一起來讀讀。 1不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧聲或提醒學(xué)生集中精神。因為硬邦邦的、刺耳，容易引起學(xué)生的反感。 2不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室。你的離開會令個別學(xué)生幸災(zāi)樂禍，卻使大部分學(xué)生感到冤屈。你的責(zé)任是教育學(xué)生，是規(guī)范學(xué)生行為，而不是丟下學(xué)生不管。 3不要用大聲吼叫的方式

19、批評學(xué)生。吼叫不僅不能增強(qiáng)批評的力度和效果，反而會讓學(xué)生感到你的無奈、無能。讓學(xué)生服氣的不是大嗓門，而是大胸懷、大氣度，是透徹感人的說理和親切平和的人文關(guān)懷。 4不要在公開場合點(diǎn)名批評甚至羞辱學(xué)生。這樣會使學(xué)生的自尊心受到傷害，會讓學(xué)生在同學(xué)中被孤立，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題。 5不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。一旦將學(xué)生所犯的錯誤告知家長，學(xué)生的心理底線往往就被沖破了。一般來說，通知家長的頻率越高，教育的效果越差。 6不要在批評學(xué)生時翻舊賬。成長中的學(xué)生犯錯誤在所難免。如果你的“賬本”上老是記著他們的缺點(diǎn)和錯誤，并且時不時地翻出來，會極大地挫傷學(xué)生的自信心，讓他們感覺自己一無是處，從而產(chǎn)

20、生破罐子破摔的心理。 7不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。過分夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤，會讓學(xué)生把握不準(zhǔn)自己行為的尺度和標(biāo)準(zhǔn)，不能形成正確的自我評價和自我矯正意識。實事求是、客觀公正的批評才最有說服力。 8不要在飲酒后批評學(xué)生。酒精的作用會讓你情緒沖動，說過頭話，做過頭事。 9不要從窗外或后門窺視學(xué)生。這會讓學(xué)生產(chǎn)生隱私被揭穿、人格被侵犯的感覺，從而失去對你的信任，甚至對你產(chǎn)生厭惡心理。 10不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。因為甲學(xué)生極可能很快就把你的話傳給乙學(xué)生，甚至在班里散布，這既會對乙學(xué)生造成傷害，又會使乙學(xué)生對你產(chǎn)生抵觸甚至反感情緒。 11不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生。老師是學(xué)生的

21、精神依靠，老師的態(tài)度對學(xué)生來說就是一把標(biāo)尺。輕蔑不僅會傷害學(xué)生的感情，而且會使學(xué)生產(chǎn)生被拋棄的感覺。 12不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。不能單憑學(xué)習(xí)成績把學(xué)生分成三六九等，因為學(xué)生的發(fā)展是多方面的，影響學(xué)生成績的因素也多種多樣，不恰當(dāng)?shù)胤值葧靷麑W(xué)生的積極性和自信心，抑制學(xué)生的發(fā)展。 13不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教師最基本的職業(yè)道德。 14不要把不良情緒帶到課堂。更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。學(xué)生不是你的出氣筒，而是需要你關(guān)心、愛護(hù)的對象。 15不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至詆毀其他教師。你的不當(dāng)言論不僅會損毀其他教師的形象，也會

22、損毀你自身的形象，還會對學(xué)生產(chǎn)生極為不良的影響。 16不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉。這樣做會讓學(xué)生產(chǎn)生“老師并不在意我”、“老師不尊重我”的失落感、自卑感。 17不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。學(xué)生有進(jìn)步或有優(yōu)秀表現(xiàn)時，要及時予以表揚(yáng)鼓勵。在學(xué)生心目中，來自老師的表揚(yáng)是自我價值的最佳體現(xiàn)。 18不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。因為品質(zhì)的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)成績的提高更重要。成績好的學(xué)生本來就有一種優(yōu)越感，老師的遷就不僅不利于培養(yǎng)其良好習(xí)慣，還容易助長他們的一些不良習(xí)氣。 以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對待。只要班主任心中有學(xué)生，大處著眼

23、，小處著手，就一定能夠把班級工作做好。6、用心記好班主任12條忌語 班主任的語言是一門藝術(shù)，恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)能使班主任工作左右逢源，反之有時無意中一些禁忌語言的運(yùn)用，也極大的傷害學(xué)生的自尊心，所以以下面十二種語言在班主任工作中應(yīng)引起高度重視。 、回去叫你家長來，叫不來家長，你也就別來了。 、你別以為你比別人高明，你比別人好不到哪里去。 、站在這里好好想想，想不通就不要回去。 、你真沒出息，忘記了作業(yè)的完成，怎么沒有把自己忘了。 、你臉皮怎么這么厚，早應(yīng)該找個地逢鉆進(jìn)去。 、你怎么這么不學(xué)好，把你家長的臉都丟盡了。 、你看你左右前后誰比你差。 、完了，你是無可救藥了。 、你瞧你，哪里像一個學(xué)生，更

24、不像我的學(xué)生。 、今天怎么來這樣晚，不要你解釋，我現(xiàn)在要去上課，你先站在這里。 、你看你像什么人，根本就不像一個人。 、你看別的人都在聽講，只有你在做小動作，你給我站起來6、耐心讀好班主任的十則寓言故事一、班主任工作就和交朋友的道理一樣 一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：“你這么辛苦，為什么要離開這里呢？要飛到什么地方去呢？”烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：“其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。”鴿子好心地說：“別白費(fèi)力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的?！?許多人總喜歡責(zé)

25、怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他不歡迎他，但他總不反省自己的為人舉止，是否值得他人尊重及歡迎。假如一個人不經(jīng)常反省自己，只會責(zé)怪別人和環(huán)境，他就會和這只烏鴉一樣，到處惹人討厭。由此看來，不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。做個好的班主任并不難?？蔀槭裁春芏喟嘀魅胃杏X難呢？主要是評價標(biāo)準(zhǔn)的問題，我們的班主任工作是否成功，我只看一點(diǎn)：當(dāng)遇見學(xué)生時，學(xué)生是否會微笑著向你走來。二、做個無憂的班主任 一天，見一老農(nóng)趕著驢子，驢欲啃路邊的小麥，農(nóng)夫喊：“盡想好事。”隨手輕輕地給了驢一鞭。驢慢悠悠繼續(xù)前行。見此情景，心羨老農(nóng)他太幸福了。 “盡想好事”，好事

26、成真當(dāng)然是幸福的。要是我們的學(xué)生都聽話，按照我們的“吆喝”前行多好?！氨M想好事”這話不太好聽，不管怎樣，有點(diǎn)好事想總比沒有的好。我們心中有夢才會有前行的目標(biāo)，才會有前行的動力。那就做個夢吧：做個無憂班主任。 三、班主任不做雕刻家，做個欣賞家 過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年后發(fā)生了截然不同的變化，一塊石頭成為雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一塊石頭卻成為路邊石，被人搬來搬去，還經(jīng)常受到踐踏、污損。路邊石極不平衡地說道：“老兄呀，三年前，我們曾經(jīng)同為一座山上的石頭，今天卻發(fā)生了這么大的差距，我的心理特別痛苦。”雕塑石頭答道：“老弟，你還記得嗎？三年前，曾經(jīng)來了一個雕塑家，你不愿意改變，更害怕

27、割在身上一刀刀的痛，你告訴它只要把你簡單雕刻一下就可以了。而我那時想象未來的模樣，樂于改變，也不懼怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是簡單地處理了一下，在我身上呢？錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨我經(jīng)受的改變是你的數(shù)倍，我忍受過的痛苦比你多得多，這才產(chǎn)生了今天的不同啊！”路邊石聽了這一席話，既慚愧，又后悔。 看完這個故事，千萬不要認(rèn)為我們想成為學(xué)生的“雕刻家”，對學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨”。事實上，每個學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品?！睂W(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進(jìn)的一

28、面。當(dāng)他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。知緣齋主人 四、追尋學(xué)生幸福的象征和感覺 一位國王總覺得自己不幸福，就派人四處去找一個感覺幸福的人，然后將他的襯衫帶回來尋找幸福的人碰到人就問：“你幸福嗎?”回答總是說：不幸福，我沒有錢；不幸福，我沒親人；不幸福，我得不到愛情就在他們不再抱任何希望時，從對面被陽光照著的山崗上，傳來悠揚(yáng)的歌聲，歌聲中充滿了快樂。他們隨著歌聲找到了那個“幸福人”，只見他躺在山坡上，沐浴在金色的暖陽下?！澳愀械叫腋?”“是的，我感到很幸福?！薄澳愕乃性竿寄軐崿F(xiàn)?你從不為明天發(fā)愁嗎?”“是的。你看，陽光溫暖極了，風(fēng)兒和

29、煦極了，我肚子又不餓，口又不渴，天是這么藍(lán)，地是這么闊，我躺在這里，除了你們，沒有人來打攪我，我有什么不幸福的呢?”“你真是個幸福的人。請將你的襯衫送給我們的國王，國王會重賞你的?！薄耙r衫是什么東西?我從來沒見過?！?每個人都在追尋幸福，每個人對幸福的詮釋各有不同。這個故事告訴我們幸福是一種象征，是一種自我感覺，關(guān)鍵是如何把握這種象征和感覺。 同樣的道理，班主任的育人目標(biāo)就應(yīng)該去追尋學(xué)生幸福的象征，追尋學(xué)生幸福的感覺。這種象征、感覺是什么？這難以用一兩句話說清楚。但我們知道學(xué)生幸福的象征，學(xué)生幸福的感覺都寫在學(xué)生的臉上。這需要班主任的萬能定律：“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”解讀。班主任育人目標(biāo)就是學(xué)生幸福

30、的象征，學(xué)生幸福的感覺。 五、適合自己的教育就是最好的教育 有一則井蛙歸井的寓言故事：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。大鱉平生第一回當(dāng)向?qū)?，非常高興，便欣然同意。一鱉一蛙離開了井，慢慢前行，來到海邊。青蛙見到一望無際的大海，驚嘆不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎進(jìn)大海的懷抱，卻被一個浪頭打回沙灘，措手不及喝了幾口咸水，還被摔得暈頭轉(zhuǎn)向。大鱉見狀，就叫青蛙趴在自己的背上，帶著它游海。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮，青蛙也逐漸適應(yīng)了海水，能自己游一會兒了。就這樣，它倆玩得很開心。過了一陣子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。它也有些餓了，卻怎么也找不到一只它可以吃的蟲子。青蛙想了想，對

31、大鱉說：“大海的確很好，但以我的身體條件，不能適應(yīng)海里的生活。最要命的是，這里沒有我能吃的食物。看來，我還是要回到我的井里去，那里才是我的樂土?！庇谑?，青蛙向大鱉告別，回到了自己的井中，過著平安快樂的生活。原來如此，故事給我們很好的啟示，適合自己的教育就是好的教育，不必太在意與名家的不同?？赡苣銜f：“井底之蛙，見識少，才會這樣說?！被蛟S你說得也沒錯，我們生活的世界真的是很有趣，任何事情都有兩面性，“善與惡”、“積極與消極”等等，就看你看到那一面。我看還是努力把別人的教育方法內(nèi)化為自己的，不斷提高自身的教育能力，使自己的教育行為具有鮮明的個性。適合自己的教育就是最好的教育。六、以積極的態(tài)度面對

32、教育難題 拿破侖·希爾曾講過這樣一個故事，對我們每個人都極有啟發(fā)。塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠的陸軍基地里。丈夫奉命到沙漠里去演習(xí)，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了在仙人掌的陰影下也有華氏125度。她沒有人可談天身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會說英語。她非常難過，于是就寫信給父母，說要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行，這兩行信卻永遠(yuǎn)留在她心中，完全改變了她的生活： 兩個人從牢中的鐵窗望出去。一個看到泥土，一個卻看到了星星。 塞爾瑪一再讀這封信，覺得非常慚愧。她決定要在沙漠中找到星星。塞爾馬開始和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，他們的反?yīng)使她非常驚奇，她對他們的紡織、陶器表示興趣

33、，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物、物態(tài)，又學(xué)習(xí)了有關(guān)土撥鼠的知識。她觀看沙漠日落，還尋找海螺殼，這些海螺殼是幾萬年前的，這沙漠還是海洋時留下來的原來難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮、留連忘返的奇景。是什么使這位女士內(nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢？沙漠沒有改變，印第安人也沒有改變，但是這位女士的念頭改變了，心態(tài)改變了。一念之差，使她把原先認(rèn)為惡劣的情況變?yōu)橐簧凶钣幸饬x的冒險。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已，并為些寫了一本書，以快樂的城堡為書名出版了。 同一個學(xué)校，班主任的知識水平應(yīng)該說沒有明顯的差異，差異很小。但這種很小的差異卻往往造成了

34、教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功，消極的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失敗。在這方面應(yīng)該說，我們有切實的體會.七、教育行為開始之前一定要換位思考 有一位作母親的很喜歡帶著5歲的女兒逛商店，可是女兒卻總是不愿意去，母親覺得很奇怪，商店里琳瑯滿目五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶開了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)了一種從未見過的可怕的景象：眼前晃動著的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時候，她也是把孩子扛在肩上。真是一位細(xì)心的母親。蹲下身來看看孩子的世界”，與學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯事時，

35、經(jīng)常采取一些責(zé)問、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會有安全感，設(shè)想一下沒有安全感的教育怎么會有效呢？難怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒有期待到想象的效果時，也多半覺得委屈，“好心沒好報”。其實，這樣的大動肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。教育要考慮到學(xué)生的可接受性。以關(guān)愛學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會有效，學(xué)生才會有自信，才會有追求，才會有奮斗的行動。老師給予學(xué)生一分關(guān)愛，然起學(xué)生一分自信。切記，教育行為開始之前一定要換位思考。 八、班主任完美定律 有三個這樣的孩子：一個孩子歲才會說話，歲才會寫字，老師對他的評語是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切

36、實際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn)。一個孩子曾被父親抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也！”一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊。這三個孩子分別是愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文。 這個答案不會讓你感到意外嗎？我們做過類似的傻事嗎？曾被我“預(yù)言”不成器的學(xué)生中，雖沒有像愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文似的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福的，事業(yè)小有成績的。我真的擔(dān)心那些被我“預(yù)言”不成器的學(xué)生，現(xiàn)在是否真的就不成器了？其實，每個學(xué)生都心存著一個夢想，

37、都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少一雙智慧的眼睛。 生應(yīng)該怎樣做呀？再看看下面的故事，我想會有答案。 有個孩子對一個問題一直想不通，為什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？回家后他問道：“媽媽，我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認(rèn)真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他落后？”媽媽聽了兒子的話，感覺兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學(xué)校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道怎樣回答。又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是第一名。回家后，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子

38、就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒有說出口。應(yīng)該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重復(fù)那幾句被上萬個父母重復(fù)了上萬次的話-你太貪玩了、你在學(xué)習(xí)上還不夠勤奮、和別人比起來還不夠努力以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還夠辛苦嗎？所以，她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。兒子小學(xué)畢業(yè)了，雖然他比過去更加刻苦，但依然沒趕上他的同桌，不過與過去相比，他的成績一直在提高。為了對兒子的進(jìn)步表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。后來，這個孩子再也不擔(dān)心自己的名次了，也再沒

39、有人追問他小學(xué)時成績排第幾名，因為他以全校第一名的成績考入了清華大學(xué)。故事中沒提到母親的答案是什么，給我們留下了個性的想象空間。我想母親的答案一定很完美！故事沒有給我們一個清晰的教育思路，但也能給我們一點(diǎn)啟示：班主任無論面對什么樣的教育問題，都要有尋求“完美答案”的精神。只要我們這樣做了，或許教育效果不一定好，至少不會傷害學(xué)生。只要我們這樣做了，或許我們不一定會成為好班主任，起碼我們不會平庸。 九、愛得多了也是一種傷害 有一個湖，叫天鵝湖，湖中有一個小島，住著一個老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚，妻子養(yǎng)雞喂鴨，除了買些油鹽，他們很少與外界往來。有一年秋天，一群天鵝來到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來

40、，準(zhǔn)備去南方過冬的。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來客，非常高興，因為他們在這兒住了這么多年，還沒有誰來拜訪過。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來的小魚招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們在島上不僅敢大搖大擺地走來走去，而且在老漁翁捕魚時，它們隨船而行，嬉戲左右。冬天來了，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當(dāng)湖面封凍，它們無法覓食的時候，老夫婦就敞開他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖，并且給它們食物。這種關(guān)愛一直持續(xù)到春天來臨，湖面解凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛心。有一年，他們老了，離開了小島，天鵝也從此消失了，不過它們不是飛向了南方，而是在第

41、二年湖面封凍的時候凍死了。有時候愛得多了也是一種傷害，并且致命。 我們工作中有沒有因“愛”給學(xué)生造成了傷害？總擔(dān)心學(xué)生無法建立班級秩序，我們建立的班規(guī)；總擔(dān)心學(xué)生做不好衛(wèi)生，我們做出的榜樣；總擔(dān)心學(xué)生違規(guī)，我們的苦口婆心；總擔(dān)心學(xué)生春游出問題，我們放棄了學(xué)生尋找春天的渴望；這些“愛”，有的會傷害他們的心靈，有的會使他們心靈碎弱，有的會使他們逃避責(zé)任！太細(xì)心的“關(guān)愛”使他們無法面對現(xiàn)實。學(xué)生生活在社會中，就要接受社會的摔打。 十、班主任萬能定律：呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光。 這是一個關(guān)于孩子和母親的故事。朋友們！這個故事要用心去讀。 孩子兩歲了，第一次看見一只螞蟻。也許別的母親會鼓勵她的孩子去一腳踩死那只螞

42、蟻來鍛煉他的膽量?？墒沁@個孩子的母親卻柔聲地對他說：“兒子，你看它好乖哦!螞蟻媽媽一定很疼愛她的螞蟻寶寶呢!”于是小孩就趴在一旁驚喜地看那只螞蟻寶寶。它遇見障礙物過不去了，小孩就用小手搭橋讓它爬過去，母親一臉欣喜。后來，孩子上幼兒園了。有一次，他吃完了香蕉隨手亂扔香蕉皮。她沒有像一些母親那樣視而不見，而是讓他撿起來，帶著他丟進(jìn)果皮箱里。然后給他講了一個故事：有一個小女孩，在媽媽的熏陶下，她總要把垃圾扔進(jìn)果皮箱里，有一次對面才有果皮箱，她就過馬路去丟雪糕紙。媽媽看著她走過去。然而一輛車飛奔過來，小女孩像一只蝴蝶一樣飛走了。她媽媽就瘋了，每天都在那個地方撿別人丟下的垃圾。當(dāng)?shù)厝烁袆恿?，從此不再亂丟

43、垃圾，他們把那些綠色的果皮箱擦得一塵不染，在每一個果皮箱上都貼上小女孩的名字和美麗的相片。從此，那個城市成為一座永遠(yuǎn)美麗的城市。故事講完了，孩子的眼眶濕潤了。他說：媽媽，我再也不亂扔?xùn)|西了。 孩子上小學(xué)了?？墒亲罱偸沁t到。老師找了他的母親。她沒有罵他，或者打他。臨睡覺的時候，她對他說：“孩子，告訴媽媽好嗎?為什么那么早出去，卻還要遲到?”孩子說他發(fā)現(xiàn)在河邊看日出太美了，所以他每天都去，看著看著就忘了時間。第二天，母親一早就跟他去河邊看了日出。她說：“真是太美了，兒子，你真棒!”這一天，他沒有遲到。傍晚，他放學(xué)回家時，他的書桌上有一只好看的小手表。下面壓著一張紙條：因為日出太美了，所以我們更

44、要珍惜時間和學(xué)習(xí)，你說是嗎?愛你的媽媽。后來，孩子上初中了。有一天，班主任打來電話，說有嚴(yán)重的事件找她去學(xué)校。原來，兒子在課堂上偷看一本畫冊，里面有幾張人體畫!她的腦袋嗡了一下。和老師交換了意見后，她替兒子要回了那本畫冊，仿佛什么也沒有發(fā)生。第二天早晨，兒子在他的枕頭上發(fā)現(xiàn)了那本畫冊，上面附著一封信：兒子，生命如花，都是美麗。所以一朵花枯了，很多年后，我們還能憶起；所以一個女人死了，千年后，我們還能懷念她的美麗，比如李清照，還有秋瑾。孩子，從美出發(fā)，記住那些讓我們感動的細(xì)節(jié)，比如一片落葉，一件母親給你織的毛衣，一個曾經(jīng)為你彎腰系過鞋帶的女孩有一天，你就會以你充滿色彩和生命的心香感召世人，就像你

45、小的時候我給你講的那個飛翔在果皮箱上的小女孩。人們愛她，因為她是天使這位極聰明偉大的母親懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無微不至的圣潔的母愛呵護(hù)著他生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光!而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽，照亮這個我們深愛著的人世啊。 年輕的教師們！把故事牢記在心，用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，都讓我們感受到每一個鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。 年輕的教師們！讓我們一起努力吧讓“呵護(hù)那一點(diǎn)點(diǎn)光”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則。 荀子曰：“不積跬步，無

46、以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！彼蜗蟮仃U明了這樣一個道理：千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同理，班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，不僅不能忽視微不足道的小事；相反，還應(yīng)該從小事做起，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。宏圖大愿雄心壯志固然重要，然而對青年班主任來說，還是從小事小節(jié)入手為妙。須知教育無小事，小事蘊(yùn)大理。我在此，把殫精竭慮乃成的十二個小建議奉獻(xiàn)給青年班主任朋友。給青年班主任的十二個小建議第一個小建議：隨身攜帶一支筆幾張紙 擔(dān)任了班主任，就獲得了走進(jìn)青少年心靈世界的“禮遇”。青少年的

47、心靈世界是豐富多彩的，班主任工作也是豐富多彩的。它是艱辛的勞動，苦辣酸甜咸，各種滋味盡有。同時，這也是一項充滿創(chuàng)造智慧的工作。班主任工作的天地間，太陽每天都是新的，每天的生活都是新的，每天的教育都是新的，每天孩子們都在發(fā)生新的變化這一切，都應(yīng)該記下來。隨身攜帶一支筆，有什么感悟，有什么想法，隨時記下來。起步階段，記下的是一鱗半爪，可這都是鮮活的第一手素材。天長日久，積累多了，就會培植出參天大樹。一支筆幾張紙，不會占多大地方，不會增添多少負(fù)擔(dān)。一旦形成了這種習(xí)慣，你的視野會越來越豐富，你的精彩會越來越瑰麗，你前進(jìn)的步伐會越來越穩(wěn)健。第二個小建議：在臺歷上寫下明天必須辦的事情 班主任工作千頭萬緒，

48、我們很容易在忙忙碌碌中忘記了必須做的事情。這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，結(jié)果到頭一看，兩手空空。比如想一個學(xué)期讀幾本教育書籍，寫幾篇教育隨筆，可是在昏頭昏腦中，時光流逝，一切付諸東流，只留下悔恨和遺憾。為防止遺漏，建議一天結(jié)束的時候，用一兩分鐘思考一下，然后在臺歷上記下第二天必須辦的事情，而且按輕重緩急排個次序。記下的事情是必須辦的，可辦可不辦的不要寫，想辦卻沒有時間辦的更不能寫。否則，羅列的事情太多，自己完不成，欠下一筆債，心里不安。天天欠債，天天不安。天長日久，會影響情緒。形成了習(xí)慣，可以推而廣之。每周周末，定好下周計劃；每月月末，定好下月計劃；每個學(xué)期開始之際，定個學(xué)期計劃。這樣工作有條不紊，效

49、率自然會提高。第三個小建議：把本屆學(xué)生的特色留下來 每屆都有特長生，他們或擅長學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法；或擅長文藝，在文藝方面有天分；或擅長科技小制作，心靈手巧我們不妨把這些特長生的作品保存下來，展示給下一屆的學(xué)生，讓他們觀賞，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。他山之石，可以攻玉。學(xué)長的特長展示會給學(xué)生以震撼、以感染、以啟迪，而往屆學(xué)生就是他們的哥哥姐姐，有親切感，其引導(dǎo)作用自然，說服力強(qiáng)。這樣這屆學(xué)生就會在一定的高度上進(jìn)一步提高，這個班級前進(jìn)的步伐就會加快，這是省時省力的好方法，我們何樂而不為？班主任要做有心人，這些作品就是我們教育一屆屆學(xué)生全面發(fā)展提高素質(zhì)的最好教材  第四個小建議：訂一份班主任刊物，

50、每學(xué)期做一份目錄索引訂購報刊雜志應(yīng)該成為習(xí)慣，而閱讀教育報刊雜志是班主任專業(yè)發(fā)展所必須的。有許多班主任訂購了七八種乃至十幾種報刊，在先進(jìn)教育思想的熏陶下，個人綜合素質(zhì)得以快速提高。不少青年班主任從來不訂購教育報刊，于是不能接觸最新的教育信息，不能借鑒最新的教育方法，直接影響了自己的進(jìn)步，以致在班主任專業(yè)化的道路上步履維艱。建議青年班主任每年訂購一份教育報刊，如班主任之友、班主任、德育報。不僅閱讀，而且要在報刊的邊邊角角寫一寫心得。每學(xué)期結(jié)束的時候，給自己訂購的教育報刊做一份目錄索引。日后，思考什么問題，參考什么課題，可以利用目錄索引尋找相關(guān)文章。這樣做，有利于充分發(fā)揮報刊的作用。當(dāng)然，每年訂購

51、一份報刊是最低要求，是底線。這個底線是萬萬不可破的。每月少買一件衣服，或者少買一包煙一瓶酒，不會是難事。那么，實現(xiàn)這個建議是輕而易舉的。 第五個小建議：選兩個網(wǎng)站，到論壇上活動 現(xiàn)在越來越多的班主任認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，他們經(jīng)常上網(wǎng)沖浪，開闊了眼界，更新了觀念，增加了知識儲備，結(jié)交了不少朋友。這是與時俱進(jìn)的舉措。“班主任之友論壇”，“教育在線”的“班主任論壇”，中國教師研修網(wǎng)、中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)都是質(zhì)量上乘的網(wǎng)站論壇。第六個小建議：每周寫兩千字班主任工作隨筆 有不少青年班主任嶄露頭角，其經(jīng)驗之一就是堅持寫班主任工作隨筆；許多在班主任工作上有所建樹的教育專家，其成功的訣竅之一就是堅持筆耕。寫作是班主任專業(yè)成長的必經(jīng)之路。有人深刻地指出：當(dāng)今教師的生存狀況是艱難的，但不管多么艱難，也要認(rèn)識到，要避免色澤黯淡的“人生”，最可行的辦法就是“關(guān)注自己的內(nèi)心世界”，謀求自我靈魂的充實和成長讀書、反思和寫作。 建議青年班主任解放思想，大膽寫作。不為自己不