班主任,請(qǐng)保護(hù)好自己

1、 班主任，請(qǐng)保護(hù)好自己 鄭慧娜當(dāng)寫(xiě)下這個(gè)題目時(shí)，覺(jué)得自己就是下里巴人，心中浮起幾分無(wú)奈和淡淡的悲哀。作為在教育的第一線，與家長(zhǎng)打交道多年的班主任，深知“林子大了，什么鳥(niǎo)都有”，“社會(huì)上有什么風(fēng)，學(xué)校就有什么浪”，教師絕不可以幻想家長(zhǎng)送來(lái)的孩子都身心健康的孩子，也不應(yīng)該幻想家長(zhǎng)們每個(gè)家長(zhǎng)都通情達(dá)理，個(gè)個(gè)都“配合”老師的工作。家長(zhǎng)各有各的素質(zhì)和水平，各有各的為人處世方式，教育需要智慧，同樣，與家長(zhǎng)打交道也需要智慧，老師也是人，要懂得保護(hù)自己。一、 班主任一定要關(guān)注學(xué)生的出勤情況，有什么事情及時(shí)通知家長(zhǎng) 在第一次與學(xué)生見(jiàn)面和第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，班主任一定要將自己的聯(lián)系電話告知學(xué)生和家長(zhǎng)，并叮囑如果要請(qǐng)假

2、的要打電話或短信通知老師，回校后補(bǔ)回書(shū)面申請(qǐng)，要有家長(zhǎng)簽名。班主任每天一早到校，先要關(guān)注學(xué)生到齊沒(méi)有，學(xué)生如果沒(méi)有來(lái)，有沒(méi)有請(qǐng)假？如果沒(méi)有接到請(qǐng)假信息，班主任一定要通知家長(zhǎng)，孩子沒(méi)有到校，因?yàn)橛幸环N情況就是學(xué)生已出了家門(mén)，但又沒(méi)有到校，如果路上出了事故，家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)責(zé)學(xué)校，所以班主任一定要把學(xué)生考勤作到位，如果班主任不能天天早到，也要委托其它老師或班干部做好這件事。還有午休的考勤，午休老師是輪流值班，曾經(jīng)就出現(xiàn)過(guò)學(xué)生兩天沒(méi)有按時(shí)回校午休，在外面逛，班主任沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并告知家長(zhǎng)，后來(lái)家長(zhǎng)責(zé)問(wèn)老師、學(xué)校管理不到位。二、 學(xué)生在校生病如何處理 學(xué)生在校生病，第一時(shí)間會(huì)告知班主任，有一次學(xué)生問(wèn)我：“老師我

3、胃疼，有沒(méi)有止痛藥？”本人也有胃病，辦公室也備有藥，但作為老師，即便為了學(xué)生好，也不能給藥給學(xué)生吃，因?yàn)槔蠋煵皇轻t(yī)生，沒(méi)有這種權(quán)力，如果學(xué)生吃了你給的藥，出了事，老師要承擔(dān)責(zé)任。 有些學(xué)生病了，校醫(yī)看過(guò)后，學(xué)生應(yīng)該回家休息，班主任一定要通知家長(zhǎng)，雖然是初中生，在電話中一定要先說(shuō)明情況，然后要求家長(zhǎng)到校接孩子回家，除非家長(zhǎng)自己說(shuō)可以讓孩子自己回家，才放學(xué)生自己回去。學(xué)生回到家后，請(qǐng)告知班主任，已平安到家。有一次，一個(gè)學(xué)生有點(diǎn)低燒，班主任已通知家長(zhǎng)，學(xué)生要回家，讓家長(zhǎng)帶其去看病。學(xué)生在回家的過(guò)程中出了點(diǎn)小意外，跌了一跤，家長(zhǎng)責(zé)問(wèn)班主任：“為什么在電話里沒(méi)有告知讓我們?nèi)ソ雍⒆樱瑸槭裁礇](méi)有人送學(xué)生回家

4、？”三、 重視學(xué)校的安全教育，重視學(xué)生的安全隱患近幾年，學(xué)生的安全事故頻發(fā)，作為班主任，一定要關(guān)注到學(xué)生周邊的安全隱患，不能夠熟視無(wú)睹，例如學(xué)生隨身帶水果刀進(jìn)教室，班主任要及時(shí)地制止，并通知家長(zhǎng)。曾經(jīng)有些班，教室的電插座松動(dòng)，教室的風(fēng)扇開(kāi)關(guān)開(kāi)著但不會(huì)轉(zhuǎn)，玻璃窗的玻璃有裂痕，班主任沒(méi)有引起注意。還有，每個(gè)月學(xué)校會(huì)讓班主任簽教室安全責(zé)任書(shū)，有很多班主任都寫(xiě)無(wú)隱患，然后就寫(xiě)上自己的大名，班主任作為學(xué)生在校安全的第一責(zé)任人，一定要謹(jǐn)慎，其實(shí)也是保護(hù)自己的需要。還有，最近，頻發(fā)學(xué)生溺水事件，就6月份，上面教育部門(mén)向?qū)W校發(fā)放的關(guān)于防溺水事件的文件就高達(dá)30多份，平均每天一份，老師們開(kāi)玩笑說(shuō)，這件事已經(jīng)上升

5、到是“政治事件”。作為班主任，有很多工作是不能夠省的，在學(xué)生中做好教育和宣傳，同時(shí)通過(guò)書(shū)面，校訊通，QQ群和微信群向家長(zhǎng)宣傳，而且還要讓100%的家長(zhǎng)知道此事并簽名。安全無(wú)小事，所以班主任要把工作作到位，也是自我保護(hù)的需要。四、班主任只做力所能及的事，不要把自己當(dāng)成“萬(wàn)能” 班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師，是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，但社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣也會(huì)影響到青少年。我中途接過(guò)一個(gè)班，學(xué)生接二連三地出現(xiàn)“錢(qián)”的問(wèn)題，家長(zhǎng)不認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)，“孩子是受教育者，他之所以犯錯(cuò)，是教育者失職。”事件一，學(xué)生A，中午在校外小賣(mài)部吃東西，一學(xué)期向老板賒賬1700元，并自己寫(xiě)了欠條，老板打電話向

6、家長(zhǎng)要錢(qián)，家長(zhǎng)埋怨老板騙他的孩子消費(fèi)。家長(zhǎng)希望老師出面去和老板談，家長(zhǎng)還說(shuō)，小賣(mài)部在學(xué)校附近，學(xué)校也要管一管。學(xué)校只是擔(dān)當(dāng)教育學(xué)生的場(chǎng)所，作為班主任，我只能對(duì)孩子進(jìn)行教育，同時(shí)也告訴家長(zhǎng)，如果覺(jué)得老板不妥，作為孩子的監(jiān)護(hù)人，可以報(bào)警。事件二，學(xué)生B，從初一開(kāi)始就向?qū)W生C借錢(qián)，到初三畢業(yè)，共借錢(qián)是3100元，學(xué)生C要求學(xué)生B還錢(qián)，學(xué)生B不還，學(xué)生C無(wú)奈，拿出了借錢(qián)的記錄找班主任。作為班主任，學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，在了解了事情的真相后，向?qū)W生B的家長(zhǎng)打了電話，告知此事，并讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解此事，如果確實(shí)是借了錢(qián)，還是要還的。結(jié)果，家長(zhǎng)不從自己和孩子身上找原因，埋怨學(xué)生C帶壞了自己的女兒，不應(yīng)該把錢(qián)借給女兒，

7、家長(zhǎng)是這樣說(shuō)的：“如果學(xué)生C不借，不就沒(méi)有后面的事。”事件三，學(xué)生D和學(xué)生E兩人都在學(xué)校午休，家長(zhǎng)給了錢(qián)讓他們都在學(xué)校搭食。兩人謀劃，各出一半的錢(qián)買(mǎi)了一份午餐，學(xué)生D拿了飯票給家長(zhǎng)看，學(xué)生E拿了收據(jù)給家長(zhǎng)看，騙取家長(zhǎng)給了整個(gè)月的午餐錢(qián)。初一的時(shí)候經(jīng)常這樣做，多次騙過(guò)家長(zhǎng)。初二我接班后，如何發(fā)現(xiàn)的？每個(gè)月我會(huì)發(fā)校訊通，告知家長(zhǎng)哪些同學(xué)是買(mǎi)了飯票，在學(xué)校搭食的，是a餐還是b餐，請(qǐng)家長(zhǎng)核對(duì)。飯?zhí)弥挥涗浟薊同學(xué)買(mǎi)過(guò)飯票，沒(méi)有D同學(xué)的記錄。我發(fā)校訊通時(shí)，D同學(xué)是沒(méi)有買(mǎi)飯票的，他的家長(zhǎng)就找我，詢問(wèn)是不是老師弄錯(cuò)了。后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查，才知道真相。這就是我們所要教育的對(duì)象，作為剛接班的班主任，我慶幸自己平時(shí)工作做

8、的比較細(xì)致，有時(shí)還要像福爾摩斯一樣破案。五、與家長(zhǎng)電話或面談時(shí)，班主任要隨機(jī)應(yīng)變。班主任在主動(dòng)與家長(zhǎng)交流和溝通前，要做好兩方面的工作，一是對(duì)于自己要跟家長(zhǎng)講的學(xué)生問(wèn)題一定要了解得越清楚越好，最好對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題有書(shū)面上的記錄。二是對(duì)其家庭進(jìn)行調(diào)查分析，家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、修養(yǎng)程度等做到心中有數(shù)。 遇到通情達(dá)理、教育能力強(qiáng)的家長(zhǎng)，我們可以直言不諱地把學(xué)生的表現(xiàn)和存在問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。這類(lèi)家長(zhǎng)，本身也很關(guān)注孩子的變化，有時(shí)一講就通，在與他們進(jìn)行交流和溝通時(shí)，也可多聽(tīng)取他們的觀點(diǎn)和看法，探討更多更好的解決問(wèn)題的辦法，容易達(dá)成教育共識(shí)。對(duì)一些雖然通情達(dá)理，但卻不懂教育的家長(zhǎng)，我們則可

9、以直接把自己的想法和要求告訴他們，請(qǐng)求他們配合教育。還有一類(lèi)喜歡“護(hù)短”的家長(zhǎng)，還有些不講理，班主任要做到以事實(shí)服人，以真誠(chéng)感人。先給他們多說(shuō)好聽(tīng)的話，表現(xiàn)出我們是實(shí)實(shí)在在關(guān)心學(xué)生的，肯定學(xué)生違規(guī)是可以理解的，是成長(zhǎng)過(guò)程中在所難免的，在對(duì)學(xué)生的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)后，再爭(zhēng)取他們配合學(xué)校共同教育。為了降低教育的難度，達(dá)到應(yīng)有的目的。班主任要注意察言觀色，根據(jù)家長(zhǎng)的反應(yīng)和變化適時(shí)調(diào)整談話的內(nèi)容和方式，把握好火候，讓學(xué)生出現(xiàn)在問(wèn)題更好地解決。 六、對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，一定要有詳細(xì)的書(shū)面記錄學(xué)校不是圣地，教育不是萬(wàn)能。有些學(xué)生在小學(xué)的時(shí)候就與一些社會(huì)上的不良青年接觸，很難自拔，把一些不良的習(xí)性帶到學(xué)校，如抽煙，對(duì)學(xué)

10、校造成不良的影響。班上有一女學(xué)生，到了初三，無(wú)心向?qū)W，好逸惡勞，晚上到酒吧喝酒賺錢(qián)，白天上學(xué)遲到，睡覺(jué)。班主任與家長(zhǎng)多次溝通，還進(jìn)行家訪，對(duì)孩子也多次教育，通知學(xué)生居住地的居委會(huì)社工，對(duì)她進(jìn)行幫扶教育。開(kāi)始時(shí)，她還能夠來(lái)上學(xué)，后來(lái)干脆就不來(lái)了，作為班主任，學(xué)生在校的情況一定要詳細(xì)記錄，學(xué)生不到校，一定要家長(zhǎng)寫(xiě)書(shū)面的請(qǐng)假單，還要報(bào)給學(xué)校備案。萬(wàn)一學(xué)生發(fā)生什么意外，班主任也問(wèn)心無(wú)愧，我們已經(jīng)盡到教育的職責(zé)。六、班主任遇事不慌，多與同事討論雖然當(dāng)班主任多年，但隨著社會(huì)和生源結(jié)構(gòu)素質(zhì)的變化，學(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題不斷變化，有些事情是匪夷所思，所以我喜歡把班上學(xué)生的問(wèn)題講給同班的任課教師聽(tīng)。老師們有時(shí)是出謀獻(xiàn)策，有時(shí)是問(wèn)題拋出來(lái)后，大家共同探討，在你一言我一語(yǔ)的過(guò)程中，使我明白了如何去處理遇到的事情。在很多場(chǎng)合，每當(dāng)討論到孩子，很多人都會(huì)說(shuō)，他們是家庭的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)社會(huì)的繼承人。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展