作文升格(李玉利)

1、 寫出語言情味寫出語言情味 制造得分亮點制造得分亮點記敘文升格訓練記敘文升格訓練彩石中學彩石中學 李玉莉李玉莉 中考閱卷，老師主要依賴語感，一讀就能迅速中考閱卷，老師主要依賴語感，一讀就能迅速咂摸出文章的等級。優(yōu)秀作文的語言會讓閱卷老咂摸出文章的等級。優(yōu)秀作文的語言會讓閱卷老師感覺到生命的律動，給人以靈動、清新之感。師感覺到生命的律動，給人以靈動、清新之感。語言老道，精華盡現(xiàn)。語言老道，精華盡現(xiàn)。 考場作文語言有情味，就有了亮點，自會令閱考場作文語言有情味，就有了亮點，自會令閱卷老師眼前一亮，心情大悅，高分連連。卷老師眼前一亮，心情大悅，高分連連。瘋狂作文瘋狂作文20102010年年9 9月月

2、寫出語言情味寫出語言情味 制造得分亮點制造得分亮點閱卷者語：閱卷者語： 描寫形象、用詞別致、細節(jié)生描寫形象、用詞別致、細節(jié)生動動 、文句有意蘊、善用修辭、幽、文句有意蘊、善用修辭、幽默風趣默風趣.說一說：如何寫出有情味的語言說一說：如何寫出有情味的語言 升格技巧：升格技巧：添枝加葉法，適當?shù)剡\用了添枝加葉法，適當?shù)剡\用了不同的修飾語，句子也明顯變得活潑。不同的修飾語，句子也明顯變得活潑。 早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。上鳴叫。 升格：升格：早晨早晨，（明媚的），（明媚的）陽光陽光 柔柔地柔柔地 照著我的臥室照著我的臥室，（輕盈的），（輕盈的）小鳥在樹上

3、小鳥在樹上 婉轉(zhuǎn)地婉轉(zhuǎn)地 鳴叫。鳴叫。添枝加葉更形象添枝加葉更形象練一練：讓你的作文語言有情味練一練：讓你的作文語言有情味 前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。我并不在意，哪想到越長越多了。 升格后：升格后：前幾天，我這只有零星幾粒痘痘前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上的臉上蹭蹭地又冒出十幾粒，我并不在意，地又冒出十幾粒，我并不在意，認為這些認為這些小丘陵小丘陵很快就會消失的，哪想到，很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，越長越多只這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，越長越多只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。幾天工

4、夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災了。 升格技巧：升格技巧：描寫事物要寫出特征。宜抓住形狀、描寫事物要寫出特征。宜抓住形狀、大少、顏色等特點采用合適的修辭鋪排展開。大少、顏色等特點采用合適的修辭鋪排展開。 早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕早晨，明媚的陽光柔柔地照著我的臥室，輕盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。盈的小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地鳴叫。 升格后：升格后：清晨清晨，明媚的陽光柔柔地，明媚的陽光柔柔地灑進灑進我的我的臥室，輕盈的小鳥在臥室，輕盈的小鳥在樹梢樹梢婉轉(zhuǎn)地婉轉(zhuǎn)地歌唱歌唱。 評析：評析：“早晨早晨”一詞趨于口語化，而一詞趨于口語化，而“清晨清晨”常用常用于書面語中；于書面語中；“照著照著”顯得僵硬

5、，而顯得僵硬，而“灑向灑向”則富有動則富有動態(tài)美；態(tài)美；“鳴叫鳴叫”是寫實語言，而是寫實語言，而“歌唱歌唱”運用了擬人修運用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增強了句子表意的意境美。辭格，使小鳥人格化，增強了句子表意的意境美。錘煉詞語生情境錘煉詞語生情境 升格技巧：升格技巧：用心錘煉詞語，寫出氣氛，寫出情境。用心錘煉詞語，寫出氣氛，寫出情境。 換個詞語更有味換個詞語更有味但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費（但我卻很懷疑我如此瘋狂地浪費（ ）我的青春，到底有什么收獲。我的青春，到底有什么收獲。早晨，新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進早晨，新鮮的空氣趁著模糊的夜色涌進（ ）了屋里。）了屋里。當炎熱的盛夏拌著知了的鳴

6、叫而逐漸逝去當炎熱的盛夏拌著知了的鳴叫而逐漸逝去時，八月的尾巴時，八月的尾巴“啪啪”的一下，將我推（的一下，將我推（ ）到初三的門前。到初三的門前。練一練：讓你的作文語言有情味練一練：讓你的作文語言有情味揮霍揮霍溜進溜進甩甩 升格后：升格后： “現(xiàn)在是人流高峰，請乘客注意安全，不現(xiàn)在是人流高峰，請乘客注意安全，不要擁擠要擁擠”公交車剛公交車剛?？客？恳徽九_，一站臺， “ “嘩啦嘩啦”一下一下擠擠上了許多乘客。乘客們紛紛上了許多乘客。乘客們紛紛涌涌向空座位。一位老奶向空座位。一位老奶奶剛奶剛顫巍巍顫巍巍地地移移到靠窗戶的一個空位旁，一位染著黃到靠窗戶的一個空位旁，一位染著黃發(fā)、嘴里發(fā)、嘴里叼叼著

7、香煙年輕人，著香煙年輕人，“騰騰”的一聲的一聲搶搶先坐了下先坐了下來，來，翹翹起了二郎腿，得意地向老奶奶起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟瞟了一眼。老奶了一眼。老奶奶奶無奈無奈地站在他旁邊，地站在他旁邊，抓抓著扶手，瘦瘦的身子在車內(nèi)著扶手，瘦瘦的身子在車內(nèi)搖晃搖晃不停。不停。練一練：讓你的作文語言有情味練一練：讓你的作文語言有情味 公交車剛經(jīng)過一站臺，上了許多乘客。一公交車剛經(jīng)過一站臺，上了許多乘客。一位老奶奶剛要坐到一個空位上，卻被一個年位老奶奶剛要坐到一個空位上，卻被一個年青人搶占了位置。青人搶占了位置。 升格技巧：升格技巧：場景描寫注意點面結(jié)合，用系列動詞、場景描寫注意點面結(jié)合，用系列動詞、形

8、容詞展現(xiàn)特定場合。形容詞展現(xiàn)特定場合。 化用詩詞有意蘊化用詩詞有意蘊憶憶 舊舊-寄南京表兄寄南京表兄久居都市久居都市慣看繁華慣看繁華是否憶起過是否憶起過老屋前油菜花開老屋前油菜花開 木棗香甜木棗香甜田壟上腳印串串田壟上腳印串串 美夢聯(lián)翩美夢聯(lián)翩村莊上的炊煙村莊上的炊煙煨熟了我們的童年煨熟了我們的童年 升格技巧：升格技巧：以文入文、以詩入文。把他人的詩詞加以文入文、以詩入文。把他人的詩詞加以改造，巧妙化用在自己的文章中，提升語言層次。以改造，巧妙化用在自己的文章中，提升語言層次。雖然雖然灌溉渠水不再清亮灌溉渠水不再清亮河上的漁歌河上的漁歌 也久已不響也久已不響潔白的漁網(wǎng)潔白的漁網(wǎng) 卻在夢里卻在夢

9、里撒下了一網(wǎng)又一網(wǎng)撒下了一網(wǎng)又一網(wǎng)注：注：表兄家老屋前有木棗樹一棵，菜地一畦。表兄家老屋前有木棗樹一棵，菜地一畦。兒時常從表兄玩耍，捕魚撈蝦，奔呼田野，兒時常從表兄玩耍，捕魚撈蝦，奔呼田野，累即倒地睡，常有美夢，今仍思之。累即倒地睡，常有美夢，今仍思之。 故鄉(xiāng)的炊煙，曾經(jīng)是那么故鄉(xiāng)的炊煙，曾經(jīng)是那么自然地煨熟了我的童年。自然地煨熟了我的童年。化詩入文的常用方式化詩入文的常用方式直接引用詩句直接引用詩句改寫詩句改寫詩句化用詩句化用詩句拋磚引玉:我喜歡喜歡“碧玉妝成一樹高碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳萬條垂下綠絲絳”的春天的春天,它讓我感受到了它讓我感受到了春的綠意盎春的綠意盎然然,春的勃勃生機春

10、的勃勃生機,春的生命春的生命活力活力?；迷娋渥x下面語句，你會聯(lián)想到哪些讀下面語句，你會聯(lián)想到哪些詩句？詩句？樂觀就是那直上青天的一行白樂觀就是那直上青天的一行白鷺，鷺，樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白樂觀就是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，帆，樂觀就是那化作春泥的點點落樂觀就是那化作春泥的點點落紅。紅。（沉舟側(cè)畔千帆過）（沉舟側(cè)畔千帆過）（落紅不是無情物（落紅不是無情物）（一行白鷺上青天）（一行白鷺上青天）練一練：讓你的作文語言有情味練一練：讓你的作文語言有情味化用王國維的化用王國維的“人生三境界人生三境界”的詞句，升格以下段落。的詞句，升格以下段落。 當你背上行囊上路后，經(jīng)歷人生種種，站在人生的當你背上行

11、囊上路后，經(jīng)歷人生種種，站在人生的彼岸再回首，你會發(fā)現(xiàn)，原來你所選擇的是對的彼岸再回首，你會發(fā)現(xiàn)，原來你所選擇的是對的 升格后：升格后：當你背上行囊上路后，穿過當你背上行囊上路后，穿過西風凋碧樹西風凋碧樹的的季節(jié)，穿過季節(jié)，穿過為伊憔悴為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)滿頭的時候，站的隘口，待到白發(fā)滿頭的時候，站在人生的彼岸在人生的彼岸尋覓千回，驀然回首，尋覓千回，驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)，原來你你會發(fā)現(xiàn)，原來你所選擇的是對的所選擇的是對的 王國維王國維 三種境界三種境界：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：界： 昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。昨夜西風

12、凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。 此第一境也。此第一境也。 衣帶漸寬衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。終不悔，為伊消得人憔悴。 此第二境也。此第二境也。 眾里尋他千百度，驀然回首，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。那人卻在燈火闌珊處。 此第三境也。此第三境也。 升格后：升格后：張老漢銜著煙斗，樂呵呵地雙手接過存單，眼睛張老漢銜著煙斗，樂呵呵地雙手接過存單，眼睛不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手不由得瞇成了一條縫。他用顫抖的手捧捧著存款單，端詳著，微著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然后微點了幾下頭，然后小心翼翼地揣小心翼翼地揣在懷里，邁步走出了信用社。在懷里，邁步走出了信用社。剛走幾步又

13、把存款單剛走幾步又把存款單掏出來瞧瞧掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛走了似的。，生怕它長了翅膀飛走了似的。這樣幾次，他才把存款單揣進懷里，這樣幾次，他才把存款單揣進懷里，緊扣緊扣扣子，倒背著手大步扣子，倒背著手大步地走了。地走了。巧抓細節(jié)見性格巧抓細節(jié)見性格 升格技巧：升格技巧：人物描寫要突出性格。抓神態(tài)、動作，人物描寫要突出性格。抓神態(tài)、動作，放大細節(jié)，也可以對細節(jié)作有情趣的描述和解讀。放大細節(jié)，也可以對細節(jié)作有情趣的描述和解讀。 張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，放到懷里，張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存單，放到懷里，邁步走出了信用社。邁步走出了信用社。 語文老師講課有一個習慣性小動作，講語文老

14、師講課有一個習慣性小動作，講著講著，他就會講眼睛向上看，令人忍俊不著講著，他就會講眼睛向上看，令人忍俊不禁。禁。 評析：只是捕捉了老師的一個細節(jié)，如評析：只是捕捉了老師的一個細節(jié)，如實地陳述了一下而已。實地陳述了一下而已。練一練：讓你的作文語言有情味練一練：讓你的作文語言有情味 沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也會有獨特的身體沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也會有獨特的身體語言，回憶你親友的標志性的動作、神態(tài)，用生動的語語言，回憶你親友的標志性的動作、神態(tài)，用生動的語言表達出來。言表達出來。 評析：對細節(jié)神態(tài)作有情趣的描述和解讀，評析：對細節(jié)神態(tài)作有情趣的描述和解讀，并試圖闡釋其中的內(nèi)涵。并試圖闡

15、釋其中的內(nèi)涵。 升格后：升格后： 當他講到得意處，當他講到得意處，沉浸在自己描述的文沉浸在自己描述的文學世界里的時候，學世界里的時候，眼睛就會有一個習慣性動作眼睛就會有一個習慣性動作兩兩眼向上翻，望著天花板，仿佛那是他的精神棲息地，眼向上翻，望著天花板，仿佛那是他的精神棲息地，上面有他的私人圖書館，在那兒他可以找到記憶的寶上面有他的私人圖書館，在那兒他可以找到記憶的寶典，欣喜地翻閱他的資料，津津有味地品嘗著典，欣喜地翻閱他的資料，津津有味地品嘗著于于是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走是我們也隨著老師的目光，追索著他描述的世界，走過萬水千山過萬水千山寫出語言情味寫出語言情味 制造得分

16、亮點制造得分亮點添枝加葉更形象添枝加葉更形象錘煉詞語生情境錘煉詞語生情境化用詩詞有意蘊化用詩詞有意蘊巧抓細節(jié)見性格巧抓細節(jié)見性格小小 結(jié)結(jié) 明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到她把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空她會來看我的。不得花錢，還說，有空她會來看我的。指導：可以抓住那些詞進行指導：可以抓住那些詞進行“添枝加葉添枝加葉”？為什？為什么？么？升格片段示例升格片段示例 明天就要開學了，媽媽仔細地幫我

17、打點行明天就要開學了，媽媽仔細地幫我打點行裝。他把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑裝。他把我該帶的東西都準備齊全，又再三囑咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什咐我到學校后要聽老師的話，該吃什么就吃什么，別舍不得花錢，還說，有空他回來看我。么，別舍不得花錢，還說，有空他回來看我。指導：可以抓住那些詞進行指導：可以抓住那些詞進行“添枝加葉添枝加葉”？為？為什么？什么？（明確：（明確：“仔細仔細”“”“再三囑咐再三囑咐”，因為能體現(xiàn)，因為能體現(xiàn)媽媽對我的愛。）媽媽對我的愛。）（升格參考）（升格參考） 明天就要開學了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我明天就要開學了。吃完晚飯，爸爸在一旁抽著煙，我在一旁看著媽媽為我打點行李，只見媽媽把我的衣服一件在一旁看著媽媽為我打點行李，只見媽媽把我的衣服一件件整齊的疊好，仔細地撫平，一會兒，又側(cè)著頭好像在想件整齊的疊好，仔細地撫平，一會兒，又側(cè)著頭好像在想什么。什么。 “快幫我想想，看還缺啥不？快幫我想想，看還缺啥不？”媽媽沖著爸爸嚷。媽媽沖著爸爸嚷。爸爸笑了笑沒