作文訓(xùn)練(景物的觀察與描寫(xiě))

1、-景物的觀察與描寫(xiě)景物的觀察與描寫(xiě)寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練金華四中金華四中 錢光輝錢光輝 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴 蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄草間直竄 向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)隗皞冊(cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有

2、時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它倘若用手指按住它 的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有 蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可烏根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)卻從來(lái) 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢

3、成的小可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小 球，又酸又球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 一、細(xì)致的觀察一、細(xì)致的觀察 1 1、眼看（形、色）、眼看（形、色） 2 2、耳聽(tīng)（聲）、耳聽(tīng)（聲） 3 3、鼻聞（味）、鼻聞（味） 4 4、身體觸摸（感覺(jué)）、身體觸摸（感覺(jué)） 5 5、觀察不同時(shí)間和地點(diǎn)觀察不同時(shí)間和地點(diǎn)的景物的的景物的特點(diǎn)。特點(diǎn)。 繪聲繪色繪形繪聲繪色繪形.swf 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴 蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂

4、伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄草間直竄 向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱， 蟋蟀們?cè)隗皞冊(cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，這里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它倘若用手指按住它 的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有 蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首蓮房一般的果實(shí)

5、，何首烏有擁腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有象人形的，吃了便可烏根是有象人形的，吃了便可 以成仙，我于是常常以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)卻從來(lái) 沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小 球，又酸又球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)二、怎樣描寫(xiě)二、怎樣描寫(xiě)1、抓住特征重點(diǎn)描寫(xiě)、抓住特征重點(diǎn)描寫(xiě)景物本身特征、時(shí)令特征、動(dòng)態(tài)靜景物本身特征、時(shí)令特征、動(dòng)態(tài)靜態(tài)特征態(tài)特征

6、2、按一定順序?qū)?、按一定順序?qū)?、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法、恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法4、動(dòng)靜結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合（寫(xiě)出景物的變（寫(xiě)出景物的變 化，化，使之活起來(lái)）使之活起來(lái)）紅紅 的的 像像 火火春春粉粉 的的 像像 霞霞春春白白 的的 像像 雪雪春春映日荷花別樣紅映日荷花別樣紅夏夏晴初霜旦晴初霜旦林寒澗肅林寒澗肅三峽三峽之秋之秋樹(shù)尖上頂著 一髻兒白花冬冬濟(jì)南的冬天是濟(jì)南的冬天是溫晴的溫晴的 片斷寫(xiě)作片斷寫(xiě)作繪聲繪色繪形.swf寫(xiě)作訓(xùn)練寫(xiě)作訓(xùn)練秋天秋天.rm 時(shí)值中秋，相信同學(xué)們?cè)趪?guó)慶中秋一時(shí)值中秋，相信同學(xué)們?cè)趪?guó)慶中秋一定領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的秋之意韻。今天請(qǐng)同學(xué)們定領(lǐng)略了家鄉(xiāng)的秋之意韻。今天請(qǐng)同學(xué)們用這節(jié)課所說(shuō)的觀察方法和描寫(xiě)方法，寫(xiě)用這節(jié)課所說(shuō)的觀察方法和描寫(xiě)方法，寫(xiě)寫(xiě)秋天，訴訴