《物質(zhì)的構(gòu)成》備課設(shè)計

1、年級： 七年級執(zhí)教:課題教學目標教學 重點 教學 難點課前準備物質(zhì)的構(gòu)成備課設(shè)計學科：科學上課時間:物質(zhì)的構(gòu)成知識與技能:1、2、3、主備人:年 月曰 星期:課型新授課了解分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。理解分子之間存在空隙。負責人簽字:了解擴散現(xiàn)象，確認固體、液體、氣體都能發(fā)生擴散。過程與方法：培養(yǎng)學生的實驗、觀察、描述和解釋現(xiàn)象的綜合能力，初步掌握科學探究的一般方法。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生探索微觀世界的興趣，激發(fā)學生的學習動力。物質(zhì)的構(gòu)成分子的概念及分子的運動PPT課件放大鏡、燒杯、玻璃管、量筒、注射器、蔗糖、蒸餾水、無水酒精、芝麻、黃豆、香水、紅墨水，相關(guān)的多媒體課件個體初備、集體優(yōu)化個人細

2、備、及時批注課后感悟、 反思提升1、課題引入：出示動物和植物甘蔗的圖片，回顧生物體的構(gòu)成生命的基本單位細胞。 【提問】a、從生物體的構(gòu)成來看，構(gòu)成動植物的基本結(jié)構(gòu)是什么呢？b、動植物的細胞分別由什么構(gòu)成？c、存在于液泡中的水和蔗糖等物質(zhì)又是由什么構(gòu)成呢？（引入課題）2、學生實驗：觀察蔗糖(1)用放大鏡觀察一塊方形蔗糖，看到了什么?將方形蔗糖碾碎后，再用放大鏡觀察，又看到了什么?(3)將碾碎的蔗糖溶入水中，用放大鏡觀察糖水，還能看到蔗糖嗎？蔗糖是否消失了？（引導學生觀察蔗糖溶解時“從有到無”的整個過程）學生討論：蔗糖溶于水后，為什么“消失”了?教師小結(jié):糖水仍有甜味的事實說明蔗糖在水中并沒有消失

3、，其實它是以一種微粒的形式分散在水中，這種微粒稱為“分子”。分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒。不同的物質(zhì)是由不同的分子構(gòu)成的。演示：一些分子的照片）分子很小，比細胞要小得多。（一滴水中含有1 x 1021個水分子、水分子:（多媒體乒乓球一乒乓球：地球) 構(gòu)成物質(zhì)的微粒除了分子，還有原子和離子，在今后我們將繼續(xù)學習。3、展開想象的翅膀： 試著畫出你想象中分子的形狀和排列！教師將學生上臺所畫的分子和科學家用電子顯微鏡拍攝下來的圖片進行比較，并提 出：物質(zhì)中，分子是一個個緊密排列的，還是相互之間有一定的空隙？學生實驗：黃豆和芝麻的混合(1) 在一只量筒中先倒入黃豆，再倒入芝麻，記下黃豆和芝麻的總體積。(2)

4、 將量筒反復搖晃幾次，使黃豆和芝麻混合均勻，再記下它們的總體積。學生實驗：水和酒精的混合(1) 向一根玻璃管內(nèi)注入約一半的蒸餾水，再沿管壁緩緩注入染紅的酒精至酒精液面距管口約5厘米處，標出酒精液面的位置。(2) 用手指封住管口，將玻璃管反復顛倒幾次， 使酒精和水充分混合。 待混合液 穩(wěn)定后，觀察液面的位置有何變化？學生討論：為什么水和酒精混合后，總體積會減??？教師小結(jié)：這個實驗證明了分子之間有一定的空隙。因為水分子和酒精分子之 間都存在著空隙，當酒精和水混合時，不冋分子相互進入到分子的空隙中，所以總 體積會減小。學生討論：舉例說明是固體和液體分子之間的空隙大，還是氣體分子之間的空 隙大？教師小

5、結(jié)：氣體分子之間的空隙較大，而液體和固體分子之間的空隙較小。(舉例：氣體物質(zhì)容易被壓縮，而固體和液體物質(zhì)很難壓縮)4、教師提問：那么分子總是 安分守己，靜止不動的嗎？學生實驗：聞香水的氣味教師在講臺下打開一瓶香水，一段時間后，問學生聞到了什么氣味？學生討論：為什么很遠就可以聞到香水的氣味？再舉幾個生活中的類似例子。教師小結(jié)：我們之所以很遠就可以聞到香水的氣味， 是因為香水分子從瓶中“跑” 到了周圍空氣中，然后又進入了我們的鼻子的緣故，這種現(xiàn)象稱為“擴散”。擴散現(xiàn)象證明分子處于不停的運動之中。 (多媒體演示：分子的運動)教師追問：分子運動有方向性嗎？播放多媒體課件：二氧化氮和空氣的擴散試驗，說明

6、分子運動沒有方向。學生實驗：紅墨水在水中的擴散在兩只燒杯中分別裝入等體積的熱水和冷水，將紅墨水通過注射器冋時注入兩 杯水中。觀察一段時間后，看到了什么現(xiàn)象？兩杯水中發(fā)生的現(xiàn)象有什么不冋？學生討論：為什么紅墨水在熱水中擴散得較快，而在冷水中擴散得較慢？學生思考：氣體物質(zhì)能發(fā)生擴散，那么固體和液體物質(zhì)能發(fā)生擴散嗎？教師小結(jié)： 實驗表明液體物質(zhì)也能發(fā)生擴散。同樣，固體物質(zhì)也能發(fā)生擴散。（煤炭長期堆放在墻角，墻角會慢慢變黑；） 擴散是由于分子活動引起的，而分子活動的快慢與溫度有關(guān)，溫度越高，分子活動越劇烈，擴散自然就快。學生討論：比較氣體、液體、固體物質(zhì)擴散的快慢。教師小結(jié)：其實分子的運動與分子之間存在一定的空隙是有聯(lián)系的，正因為分子之間存在一定的空隙， 就為分子的運動提供了 “空間”。而氣體分子間的空隙較大， 液體和固體分子間的空隙較小，所以氣體物質(zhì)擴散較快，而固體和液體物質(zhì)擴散較 慢。（比如乘公交車時，如果人多就連轉(zhuǎn)身都困難）5、教師講述：俗話說“學以致用”，學習了物質(zhì)構(gòu)成和分子運動等知識后，我們就 可以對物態(tài)變化的一些現(xiàn)象進行初步解釋了。 （結(jié)合多媒體演示，解釋蒸發(fā)和沸騰現(xiàn) 象的微觀本質(zhì)）學生思考：利用分子運動的觀點解釋其它物態(tài)變化的微觀本質(zhì)。6、教師總結(jié)：（1）分子