高三政治一輪復(fù)習(xí)課件：必修三文化生活第四單元發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)

1、第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)第十課文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦基礎(chǔ)整合基礎(chǔ)整合基礎(chǔ)整合基礎(chǔ)整合 基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理 網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建基礎(chǔ)梳理基礎(chǔ)梳理一、思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位一、思想道德建設(shè)在文化建設(shè)中的地位 1.1.社會(huì)主義思想道德的地位社會(huì)主義思想道德的地位(1)(1)社會(huì)主義思想道德社會(huì)主義思想道德, ,集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的集中體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化的 和前進(jìn)方向。和前進(jìn)方向。(2)(2)發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化, ,必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè)必須緊緊抓住思想道德建設(shè)這個(gè) 。性質(zhì)性質(zhì)中心環(huán)節(jié)中心環(huán)節(jié)2.2.思想道德模范思想

2、道德模范(1)(1)時(shí)代性時(shí)代性: :人們心目中的思想道德模范人們心目中的思想道德模范, ,總是帶有不同總是帶有不同 的印記。的印記。(2)(2)差異性差異性: :人們對(duì)思想道德的評(píng)判人們對(duì)思想道德的評(píng)判, ,總會(huì)因?yàn)椴煌纳铙w驗(yàn)而有總會(huì)因?yàn)椴煌纳铙w驗(yàn)而有所所 。(3)(3)我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中涌現(xiàn)的思想道德模我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實(shí)踐中涌現(xiàn)的思想道德模范范, ,具有生生不息、具有生生不息、 的感染力。的感染力。 二、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系二、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系1.1.地位地位社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社

3、會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn), ,是全國(guó)各族是全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的人民團(tuán)結(jié)奮斗的 。時(shí)代時(shí)代差異差異歷久彌新歷久彌新共同思想道德基礎(chǔ)共同思想道德基礎(chǔ)2.2.內(nèi)容內(nèi)容堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想, ,樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想, ,弘揚(yáng)以愛(ài)弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的國(guó)主義為核心的 和以改革創(chuàng)新為核心的和以改革創(chuàng)新為核心的 , ,倡倡導(dǎo)導(dǎo) 。3.3.內(nèi)核內(nèi)核: :社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面國(guó)家層面富強(qiáng)、民主、富強(qiáng)、民主、 、和諧、和諧社會(huì)層面社會(huì)層面自由、平等、公正、法治自由、平等、公正、法治個(gè)人層面?zhèn)€人層面愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善愛(ài)國(guó)、敬業(yè)

4、、誠(chéng)信、友善民族精神民族精神時(shí)代精神時(shí)代精神社會(huì)主義榮辱觀社會(huì)主義榮辱觀文明文明4.4.措施措施把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的 。三、社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范三、社會(huì)主義榮辱觀與公民道德基本規(guī)范1.1.地位地位全面提高公民道德素質(zhì)全面提高公民道德素質(zhì), ,是社會(huì)主義道德建設(shè)的是社會(huì)主義道德建設(shè)的 。2.2.措施措施(1)(1)堅(jiān)持依法治國(guó)和堅(jiān)持依法治國(guó)和 相結(jié)合。相結(jié)合。(2)(2)以以 為重點(diǎn)為重點(diǎn), ,加強(qiáng)社會(huì)公德、加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德職業(yè)道德、家庭美

5、德、家庭美德、個(gè)人品德教育個(gè)人品德教育, ,大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德, ,弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)。(3)(3)樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀, ,在全社會(huì)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡在全社會(huì)扶正祛邪、揚(yáng)善懲惡, ,引領(lǐng)引領(lǐng) 的形成和發(fā)展。的形成和發(fā)展?；A(chǔ)工程基礎(chǔ)工程基本任務(wù)基本任務(wù)以德治國(guó)以德治國(guó)誠(chéng)信建設(shè)誠(chéng)信建設(shè)良好風(fēng)尚良好風(fēng)尚四、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)四、思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)1.1.二者關(guān)系二者關(guān)系(1)(1)良好的科學(xué)文化修養(yǎng)良好的科學(xué)文化修養(yǎng), ,能夠能夠 思想道德修養(yǎng)。思想道德修養(yǎng)。(2)(2)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)加強(qiáng)思想道德修養(yǎng), ,能夠能夠 科學(xué)文化修養(yǎng)?？?/p>

6、學(xué)文化修養(yǎng)。(3)(3)科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義科學(xué)文化修養(yǎng)的根本意義, ,在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng)在于通過(guò)參加健康有益的文化活動(dòng), ,自覺(jué)自覺(jué)接受先進(jìn)文化的陶冶接受先進(jìn)文化的陶冶, ,使自己的使自己的 不斷升華不斷升華, ,為人民服務(wù)為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷提高的本領(lǐng)不斷提高, ,成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、有益于人民的人。成為一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人、有益于人民的人。2.2.如何追求更高的思想道德目標(biāo)如何追求更高的思想道德目標(biāo)(1)(1)努力學(xué)習(xí)努力學(xué)習(xí) 的科學(xué)理論的科學(xué)理論, ,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想想, ,逐步樹(shù)立逐步樹(shù)立 遠(yuǎn)大理想。遠(yuǎn)大理想。(2)(2)要腳

7、踏實(shí)地、不尚空談、重在要腳踏實(shí)地、不尚空談、重在 , ,要從我做起、從要從我做起、從 做起、做起、從點(diǎn)滴小事做起。從點(diǎn)滴小事做起。促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)促進(jìn)思想道德境界思想道德境界馬克思主義馬克思主義共產(chǎn)主義共產(chǎn)主義行動(dòng)行動(dòng)現(xiàn)在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破 精講考點(diǎn)精講考點(diǎn) 典題例練典題例練加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)考點(diǎn)一考點(diǎn)一考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析 1.1.加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的原因加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的原因角度角度內(nèi)容內(nèi)容地位地位思想道德建設(shè)思想道德建設(shè), ,是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。思想道德建設(shè)規(guī)定著

8、文化建設(shè)的性質(zhì)和方向節(jié)。思想道德建設(shè)規(guī)定著文化建設(shè)的性質(zhì)和方向, ,是文化建設(shè)的靈是文化建設(shè)的靈魂魂必要性必要性一方面一方面, ,道德總要隨著時(shí)代的發(fā)展被賦予新的內(nèi)涵道德總要隨著時(shí)代的發(fā)展被賦予新的內(nèi)涵; ;另一方面另一方面, ,培育培育“四有四有”公民是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、建設(shè)社會(huì)主義精神公民是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化、建設(shè)社會(huì)主義精神文明的根本任務(wù)文明的根本任務(wù)重要性重要性對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、提對(duì)加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)、建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、提升社會(huì)文明程度、培育文明風(fēng)尚、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等具有升社會(huì)文明程度、培育文明風(fēng)尚、構(gòu)建社會(huì)主義和諧

9、社會(huì)等具有積極現(xiàn)實(shí)意義積極現(xiàn)實(shí)意義任何道德的存在都有其特定的歷史條件和社會(huì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)其存在的任何道德的存在都有其特定的歷史條件和社會(huì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)其存在的歷史條件與社會(huì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)發(fā)生變化時(shí)歷史條件與社會(huì)現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)發(fā)生變化時(shí), ,其內(nèi)容、形式也會(huì)發(fā)生變化其內(nèi)容、形式也會(huì)發(fā)生變化, ,一一些過(guò)時(shí)的道德觀念會(huì)被淘汰些過(guò)時(shí)的道德觀念會(huì)被淘汰, ,一些傳統(tǒng)的觀念會(huì)被賦予新的內(nèi)涵一些傳統(tǒng)的觀念會(huì)被賦予新的內(nèi)涵, ,會(huì)出會(huì)出現(xiàn)一些符合時(shí)代要求的新的道德規(guī)范?，F(xiàn)一些符合時(shí)代要求的新的道德規(guī)范。特別提示特別提示2.2.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想道德建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系與思想道德建設(shè)(1)(1)加強(qiáng)思想道德建設(shè)加

10、強(qiáng)思想道德建設(shè), ,就要把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐就要把建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。行社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為凝魂聚氣、強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程。(2)(2)必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)必須用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí), ,既尊既尊重差異、包容多樣重差異、包容多樣, ,又有力抵制各種錯(cuò)誤思想的影響又有力抵制各種錯(cuò)誤思想的影響, ,不斷增強(qiáng)社會(huì)主不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。(3)(3)必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建活必須把社

11、會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育融入國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)全過(guò)程動(dòng)全過(guò)程, ,貫穿于社會(huì)生活方方面面貫穿于社會(huì)生活方方面面, ,使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有, ,從根本上提高國(guó)家文化軟實(shí)力。從根本上提高國(guó)家文化軟實(shí)力。3.3.基本道德規(guī)范與具體道德要求的關(guān)系基本道德規(guī)范與具體道德要求的關(guān)系基本道德規(guī)范基本道德規(guī)范具體道德要求具體道德要求區(qū)別區(qū)別全體公民的基本道德要求全體公民的基本道德要求, ,不同的生活領(lǐng)域不同的生活領(lǐng)域, ,公民遵守公民遵守的基本道德規(guī)范是相同的的基本道德規(guī)范是相同的社會(huì)公德、職業(yè)道社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德是對(duì)德、

12、家庭美德是對(duì)公民特殊場(chǎng)合的道公民特殊場(chǎng)合的道德要求德要求聯(lián)系聯(lián)系共性與個(gè)性共性與個(gè)性, ,一般與個(gè)別的關(guān)系一般與個(gè)別的關(guān)系易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析1.(20141.(2014年廣東文綜年廣東文綜,31,31) )應(yīng)以傳統(tǒng)廉政思想為修廉的根本應(yīng)以傳統(tǒng)廉政思想為修廉的根本, ,要堅(jiān)守傳統(tǒng)的要堅(jiān)守傳統(tǒng)的名節(jié)觀和價(jià)值取向。名節(jié)觀和價(jià)值取向。辨析辨析: :傳統(tǒng)廉政思想和傳統(tǒng)名節(jié)觀中都既有精華也有糟粕傳統(tǒng)廉政思想和傳統(tǒng)名節(jié)觀中都既有精華也有糟粕, ,應(yīng)批判繼承。且做應(yīng)批判繼承。且做任何事情的根本都是客觀事物任何事情的根本都是客觀事物, ,而非主觀性事物。而非主觀性事物。2.(20142.(2014年山東文綜年山東

13、文綜,31,31) )經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平取決于人的思想道德水平。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平取決于人的思想道德水平。辨析辨析: :經(jīng)濟(jì)決定文化經(jīng)濟(jì)決定文化, ,文化有反作用。良好的道德?tīng)顩r文化有反作用。良好的道德?tīng)顩r, ,有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3.3.社會(huì)主義思想道德建設(shè)以集體主義為原則社會(huì)主義思想道德建設(shè)以集體主義為原則, ,這是對(duì)個(gè)人利益的否定。這是對(duì)個(gè)人利益的否定。辨析辨析: :在我國(guó)社會(huì)主義條件下在我國(guó)社會(huì)主義條件下, ,從根本上說(shuō)集體利益和個(gè)人利益是一致的從根本上說(shuō)集體利益和個(gè)人利益是一致的, ,二者二者互相促進(jìn)。二者也有矛盾互相促進(jìn)。二者也有矛盾, ,集體主義不是隨意要求放棄個(gè)人利益集

14、體主義不是隨意要求放棄個(gè)人利益, ,只是在十分只是在十分必要時(shí)才犧牲個(gè)人利益來(lái)捍衛(wèi)集體利益。通常情況下必要時(shí)才犧牲個(gè)人利益來(lái)捍衛(wèi)集體利益。通常情況下, ,集體總是更好地完善自集體總是更好地完善自己己, ,以便更好地滿足個(gè)人利益。以便更好地滿足個(gè)人利益。4.4.堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮與促進(jìn)文化多樣性存在堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮與促進(jìn)文化多樣性存在矛盾。矛盾。辨析辨析: :建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó), ,必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo), ,用社會(huì)主用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共

15、識(shí), ,既尊重差異、包容多樣既尊重差異、包容多樣, ,又有力抵制各種錯(cuò)誤思想的影響又有力抵制各種錯(cuò)誤思想的影響, ,不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力不斷增強(qiáng)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的吸引力和凝聚力。和凝聚力。命題探究命題探究命題角度命題角度1 1加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)高考掃描高考掃描: :20142014年福建年福建,28,28,選選;2014;2014年北京年北京,24,24,選選;2014;2014年廣東年廣東,31,31,選選;2014;2014年山東年山東,30,30,選選;2014;2014年江蘇年江蘇,34(1),34(1),非選非選; 2014; 2014年安徽

16、年安徽,38(1),38(1),非選非選;2013;2013年山東年山東,21,21,選選典例導(dǎo)引典例導(dǎo)引 (2014(2014年福建文綜年福建文綜,28,4,28,4分分) ) “ “殘年風(fēng)燭殘年風(fēng)燭, ,發(fā)出微弱的光發(fā)出微弱的光, ,蒼老的蒼老的手手, ,在人間寫(xiě)下大愛(ài)。病弱的身軀在人間寫(xiě)下大愛(ài)。病弱的身軀, ,高貴的心靈高貴的心靈, ,他在九旬的高齡俯視生命。一他在九旬的高齡俯視生命。一疊疊匯款疊疊匯款, ,是寄給我們的問(wèn)卷是寄給我們的問(wèn)卷, ,所有人都應(yīng)該思考答案。所有人都應(yīng)該思考答案。”20142014感動(dòng)中國(guó)人感動(dòng)中國(guó)人物物拾荒助學(xué)子的高齡孤寡拾荒助學(xué)子的高齡孤寡“五保五?！崩先藙?/p>

17、盛蘭用行動(dòng)詮釋了老人劉盛蘭用行動(dòng)詮釋了( () )A.A.甘于清苦的作風(fēng)甘于清苦的作風(fēng)B.B.崇仁厚德的品質(zhì)崇仁厚德的品質(zhì)C.C.堅(jiān)守職業(yè)的信念堅(jiān)守職業(yè)的信念D.D.永不言敗的精神永不言敗的精神解析解析: :本題考查社會(huì)主義思想道德建設(shè)的知識(shí)。劉盛蘭老人的事跡體本題考查社會(huì)主義思想道德建設(shè)的知識(shí)。劉盛蘭老人的事跡體現(xiàn)了他寬厚的仁愛(ài)之心和高尚的道德品質(zhì)現(xiàn)了他寬厚的仁愛(ài)之心和高尚的道德品質(zhì),B,B符合題意。其他選項(xiàng)均與符合題意。其他選項(xiàng)均與題意不符題意不符, ,不選。答案為不選。答案為B B。命題角度命題角度2 2社會(huì)主義核心價(jià)值體系社會(huì)主義核心價(jià)值體系高考掃描高考掃描: :20142014年四川

18、年四川,14(2),14(2),非選非選;2014;2014年江蘇年江蘇,3,3,選選;2014;2014年山年山東東,31,31,選選;2013;2013年福建年福建,39(3),39(3),非選非選;2012;2012年山東年山東,31(2),31(2),非選。非選。典例導(dǎo)引典例導(dǎo)引 (2014(2014年四川文綜年四川文綜,14(2),12,14(2),12分分, ,節(jié)選節(jié)選) )讓人民享有健康豐富的精神文化讓人民享有健康豐富的精神文化生活生活, ,是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。是全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)容。閱讀材料閱讀材料, ,回答問(wèn)題?；卮饐?wèn)題。四川省文化資源豐富四川省文化資源豐富,

19、 ,文化底蘊(yùn)深厚文化底蘊(yùn)深厚, ,但文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不平衡但文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展還不平衡, ,還不能還不能很好地滿足人民群眾的精神文化需求。很好地滿足人民群眾的精神文化需求。近年來(lái)近年來(lái), ,四川省立足本省實(shí)際四川省立足本省實(shí)際, ,借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)借鑒國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn), ,堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作重心不動(dòng)搖堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的工作重心不動(dòng)搖, ,以建設(shè)共有精神家園為目標(biāo)以建設(shè)共有精神家園為目標(biāo), ,積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀, ,努力建設(shè)文化努力建設(shè)文化強(qiáng)省強(qiáng)省: :開(kāi)展開(kāi)展“科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展”“”“感恩奮進(jìn)感恩奮進(jìn)”專題教育、道德模范評(píng)選等活動(dòng)專題教育、道德模范

20、評(píng)選等活動(dòng), ,弘揚(yáng)主旋弘揚(yáng)主旋律律; ;構(gòu)建公共文化服務(wù)體系構(gòu)建公共文化服務(wù)體系, ,已建成公共圖書(shū)館已建成公共圖書(shū)館188188個(gè)個(gè), ,文化館文化館( (站、室站、室) )等十萬(wàn)余個(gè)等十萬(wàn)余個(gè), ,形成全國(guó)網(wǎng)點(diǎn)最多的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)形成全國(guó)網(wǎng)點(diǎn)最多的公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò); ;挖掘紅色文化、民族風(fēng)情等資源挖掘紅色文化、民族風(fēng)情等資源, ,發(fā)展特發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)色文化產(chǎn)業(yè), ,文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持文化產(chǎn)業(yè)連續(xù)多年保持28%28%以上的增速以上的增速; ;搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化搭建社區(qū)文化中心、農(nóng)村文化中心等文化舞臺(tái)中心等文化舞臺(tái), ,讓老百姓自我參與、自我展示、自我教育。讓老百姓自我參與、自

21、我展示、自我教育。(2)(2)依據(jù)材料依據(jù)材料, ,運(yùn)用運(yùn)用文化生活文化生活知識(shí)知識(shí), ,說(shuō)明四川省是如何建設(shè)共有說(shuō)明四川省是如何建設(shè)共有精神家園的。精神家園的。解析解析: :本題考查發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)材料本題考查發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的有關(guān)知識(shí)。根據(jù)材料中四川省建設(shè)文化強(qiáng)省的具體措施中四川省建設(shè)文化強(qiáng)省的具體措施, ,可歸納概括出共建精神家園的可歸納概括出共建精神家園的一般措施一般措施, ,即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)、發(fā)展文化事業(yè)即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)、發(fā)展文化事業(yè)保障人民基本文化權(quán)益、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)滿足人民群眾文化需求、依保障人民基本文化權(quán)益、發(fā)展

22、文化產(chǎn)業(yè)滿足人民群眾文化需求、依靠和調(diào)動(dòng)群眾積極參與文化建設(shè)?？亢驼{(diào)動(dòng)群眾積極參與文化建設(shè)。答案答案: :(2)(2)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化建設(shè), ,培育良好文化環(huán)培育良好文化環(huán)境。境。完善公共文化服務(wù)體系完善公共文化服務(wù)體系, ,保障人民基本文化權(quán)益。保障人民基本文化權(quán)益。發(fā)展文發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)化產(chǎn)業(yè), ,為人民提供豐富多樣的文化產(chǎn)品。為人民提供豐富多樣的文化產(chǎn)品。依靠人民群眾依靠人民群眾, ,激發(fā)創(chuàng)激發(fā)創(chuàng)造活力造活力, ,建設(shè)共有精神家園。建設(shè)共有精神家園。技法指導(dǎo)技法指導(dǎo) 對(duì)于思維較為靈活、視野較為開(kāi)闊的試題對(duì)于思維較為靈活、視野較為開(kāi)闊的試題, ,要根

23、據(jù)材料要根據(jù)材料信息信息, ,全面檢索教材知識(shí)。具體到本題全面檢索教材知識(shí)。具體到本題, ,要看到該省重視社會(huì)主義核要看到該省重視社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)、構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)、讓心價(jià)值體系建設(shè)、構(gòu)建公共文化服務(wù)體系、發(fā)展特色文化產(chǎn)業(yè)、讓老百姓參與等信息老百姓參與等信息, ,并以此為根據(jù)并以此為根據(jù), ,檢索教材相應(yīng)知識(shí)。檢索教材相應(yīng)知識(shí)。考點(diǎn)二考點(diǎn)二1.1.思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)的關(guān)系 見(jiàn)附表見(jiàn)附表思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng) 考點(diǎn)透析考點(diǎn)透析思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人而言都是不可缺少的。思想道德修養(yǎng)與科學(xué)

24、文化修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人而言都是不可缺少的。二二者之間存在著相互促進(jìn)的關(guān)系者之間存在著相互促進(jìn)的關(guān)系, ,但并不一定是完全同步的。有著較高但并不一定是完全同步的。有著較高的科學(xué)文化修養(yǎng)的科學(xué)文化修養(yǎng), ,不一定就有較高的思想道德修養(yǎng)不一定就有較高的思想道德修養(yǎng); ;反之亦然。反之亦然。兩個(gè)兩個(gè)修養(yǎng)的具體要求具有時(shí)代性修養(yǎng)的具體要求具有時(shí)代性, ,內(nèi)容是與時(shí)俱進(jìn)的。內(nèi)容是與時(shí)俱進(jìn)的。特別提示特別提示2.2.加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的措施加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)的措施 見(jiàn)附表見(jiàn)附表易錯(cuò)辨析易錯(cuò)辨析1.(20141.(2014年天津文綜年天津文綜,11BCD),11BCD)科學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)越高

25、、科學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)越高、思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)、思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。辨析辨析: :科學(xué)文化修養(yǎng)越高科學(xué)文化修養(yǎng)越高, ,思想道德修養(yǎng)不一定就越高思想道德修養(yǎng)不一定就越高, ,思想道德修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)之間是相輔相成的關(guān)系科學(xué)文化修養(yǎng)之間是相輔相成的關(guān)系, ,二者不存在基礎(chǔ)、表現(xiàn)等關(guān)系。二者不存在基礎(chǔ)、表現(xiàn)等關(guān)系。2.2.學(xué)生階段主要是提高科學(xué)文化修養(yǎng)學(xué)生階段主要是提高科學(xué)文化修養(yǎng), ,思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)是以后思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)是以后的事。的事。辨析辨析: :兩個(gè)修養(yǎng)相輔相成兩

26、個(gè)修養(yǎng)相輔相成, ,不存在先后關(guān)系。不存在先后關(guān)系。3.3.加強(qiáng)思想道德建設(shè)與提高自身政治素質(zhì)是不相關(guān)的。加強(qiáng)思想道德建設(shè)與提高自身政治素質(zhì)是不相關(guān)的。辨析辨析: :努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論努力學(xué)習(xí)馬克思主義的科學(xué)理論, ,堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想想, ,逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。命題探究命題探究命題角度命題角度3 3思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)高考掃描高考掃描: :20142014年天津年天津,11,11,選選;2014;2014年山東年山東,31,31

27、,選選;2014;2014年安徽年安徽,38(1),38(1),非非選選;2012;2012年安徽年安徽,39(3),39(3),非選非選;2012;2012年福建年福建,39(4),39(4),非選非選;2012;2012年山年山東東,31(2),31(2),非選。非選。典例導(dǎo)引典例導(dǎo)引 (2014(2014年天津文綜年天津文綜,11,4,11,4分分) )18581858年年6 6月月, ,英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文收英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文收到青年科學(xué)家華萊士關(guān)于物種進(jìn)化的論文到青年科學(xué)家華萊士關(guān)于物種進(jìn)化的論文, ,論文觀點(diǎn)與達(dá)爾文二十多年的論文觀點(diǎn)與達(dá)爾文二十多年的研究不謀而合研究不謀而合, ,但

28、當(dāng)時(shí)達(dá)爾文還沒(méi)有公開(kāi)自己的研究成果。經(jīng)過(guò)一番思想但當(dāng)時(shí)達(dá)爾文還沒(méi)有公開(kāi)自己的研究成果。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)斗爭(zhēng), ,謙恭和不圖私利使達(dá)爾文最終戰(zhàn)勝了自我謙恭和不圖私利使達(dá)爾文最終戰(zhàn)勝了自我, ,他建議編輯部公開(kāi)發(fā)表華他建議編輯部公開(kāi)發(fā)表華萊士的論文萊士的論文, ,而華萊士則提議將這一理論稱為而華萊士則提議將這一理論稱為“達(dá)爾文進(jìn)化論達(dá)爾文進(jìn)化論”。這段佳。這段佳話說(shuō)明話說(shuō)明( () )A.A.科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠統(tǒng)一科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠統(tǒng)一B.B.科學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)越高科學(xué)文化修養(yǎng)越高則思想道德修養(yǎng)越高C.C.思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修

29、養(yǎng)的基礎(chǔ) D.D.思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的表現(xiàn)思想道德修養(yǎng)是科學(xué)文化修養(yǎng)的表現(xiàn) 解析解析: :本題考查科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)。材料主要說(shuō)明科學(xué)文本題考查科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)。材料主要說(shuō)明科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠統(tǒng)一化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)能夠統(tǒng)一, ,故選故選A A?？茖W(xué)文化修養(yǎng)越高?？茖W(xué)文化修養(yǎng)越高, ,思想道思想道德修養(yǎng)不一定就越高德修養(yǎng)不一定就越高,B,B表述不準(zhǔn)確。思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)之表述不準(zhǔn)確。思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)之間是相輔相成的關(guān)系間是相輔相成的關(guān)系,C,C、D D錯(cuò)誤。答案為錯(cuò)誤。答案為A A。技法指導(dǎo)技法指導(dǎo) 先看對(duì)錯(cuò)先看對(duì)錯(cuò), ,排除觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選

30、項(xiàng)排除觀點(diǎn)錯(cuò)誤的選項(xiàng), ,有利于提高解答選擇題的有利于提高解答選擇題的效率和準(zhǔn)確度。如本題中效率和準(zhǔn)確度。如本題中, ,只要排除只要排除B B、C C、D D三個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng)三個(gè)錯(cuò)誤的選項(xiàng), ,不用解不用解讀材料信息讀材料信息, ,即可選出正確答案。即可選出正確答案。命題角度命題角度4 4追求更高的思想道德目標(biāo)追求更高的思想道德目標(biāo)高考掃描高考掃描: :20132013年福建年福建,28,28,選選;2012;2012年福建年福建,39(4),39(4),非選非選;2012;2012年浙年浙江江,40(1),40(1),非選。非選。典例導(dǎo)引典例導(dǎo)引 (2013(2013年福建文綜年福建文綜,28

31、,4,28,4分分) )最美教師最美教師, ,最美媽媽最美媽媽, ,最美司最美司機(jī)機(jī),神州大地悄然崛起一個(gè)神州大地悄然崛起一個(gè)“最美群體最美群體”。平凡中彰顯大愛(ài)。平凡中彰顯大愛(ài), ,震震撼中激揚(yáng)正氣撼中激揚(yáng)正氣; ;平民英雄讓感動(dòng)常在平民英雄讓感動(dòng)常在, ,讓真情永存。這啟示我們應(yīng)該讓真情永存。這啟示我們應(yīng)該( () )貴義賤利貴義賤利, ,追求高雅的精神生活追求高雅的精神生活志存高遠(yuǎn)志存高遠(yuǎn), ,堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想理想崇德尚義崇德尚義, ,自覺(jué)維護(hù)人民的利益自覺(jué)維護(hù)人民的利益知行統(tǒng)一知行統(tǒng)一, ,身體力行爭(zhēng)身體力行爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代先鋒當(dāng)時(shí)代先鋒A.A. B.B. C.C. D.D

32、.解析解析: :本題考查追求更高的思想道德目標(biāo)。材料中最美平民彰顯平本題考查追求更高的思想道德目標(biāo)。材料中最美平民彰顯平凡大愛(ài)凡大愛(ài), ,激揚(yáng)正氣激揚(yáng)正氣, ,讓感動(dòng)常在讓感動(dòng)常在, ,體現(xiàn)了應(yīng)該維護(hù)人民群眾的利益體現(xiàn)了應(yīng)該維護(hù)人民群眾的利益, ,不不計(jì)較個(gè)人利益得失計(jì)較個(gè)人利益得失, ,爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代的先鋒。答案為爭(zhēng)當(dāng)時(shí)代的先鋒。答案為D D。熱點(diǎn)聚焦熱點(diǎn)聚焦 關(guān)注時(shí)政關(guān)注時(shí)政 拓展視野拓展視野 熱點(diǎn)材料熱點(diǎn)材料 加強(qiáng)道德建設(shè)提高公民素質(zhì)加強(qiáng)道德建設(shè)提高公民素質(zhì)材料一材料一全面提高公民道德素質(zhì)全面提高公民道德素質(zhì), ,加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育庭美德、

33、個(gè)人品德教育, ,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德, ,弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng), ,培育知培育知榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚榮辱、講正氣、作奉獻(xiàn)、促和諧的良好風(fēng)尚。深入開(kāi)展道德領(lǐng)域。深入開(kāi)展道德領(lǐng)域突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理突出問(wèn)題專項(xiàng)教育和治理, ,加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和加強(qiáng)政務(wù)誠(chéng)信、商務(wù)誠(chéng)信、社會(huì)誠(chéng)信和司法公信建設(shè)。這是黨的十八大對(duì)道德建設(shè)提出的新要求。司法公信建設(shè)。這是黨的十八大對(duì)道德建設(shè)提出的新要求。材料二材料二20142014年年9 9月月2222日日, ,青海省未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議召開(kāi)。青海省未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議召開(kāi)。會(huì)議指出會(huì)議指出, ,各級(jí)黨

34、委、政府要把未成年人思想道德建設(shè)工作擺在重各級(jí)黨委、政府要把未成年人思想道德建設(shè)工作擺在重要位置要位置, ,切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任切實(shí)擔(dān)負(fù)起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任, ,把未成年人思想道德建設(shè)作把未成年人思想道德建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重中之重為精神文明建設(shè)的重中之重, ,納入科學(xué)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系納入科學(xué)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系。要加強(qiáng)未。要加強(qiáng)未成年人思想道德工作隊(duì)伍建設(shè)成年人思想道德工作隊(duì)伍建設(shè), ,加大政策扶持和資金投入加大政策扶持和資金投入, ,為未成年人為未成年人思想道德建設(shè)提供有力保障。思想道德建設(shè)提供有力保障。要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)要進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)制建設(shè), ,積極推動(dòng)理積極推動(dòng)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新, ,建立和完善未成年人思想道德建建立和完善未成年人思想道德建設(shè)議事制度等設(shè)議事制度等, ,形成未成年人思想道德建設(shè)工作協(xié)調(diào)、綜合、指導(dǎo)、形成未成年人思想道德建設(shè)工作協(xié)調(diào)、綜合、指導(dǎo)、督察、宣傳、屏蔽、表彰等一系列規(guī)范又行之有效的體系督察、宣傳、屏蔽、表彰等一系列規(guī)范又行之有效的體系, ,加大未成加大未成年人思想道德建設(shè)重