《發(fā)散思維的訓(xùn)練》心理健康教育說課稿

1、發(fā)散思維的訓(xùn)練心理健康教育說課稿各位老師：大家好！今天我說課的題目是發(fā)散思維的訓(xùn)練，我將從教材、教法、學(xué)情學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程等四個(gè)方面進(jìn)行說課。一說教材本課題來自葉一舵教授主編的中學(xué)生心理健康初二年級(jí)第七單元學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這一單元的教學(xué)內(nèi)容重在拓展學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，并學(xué)會(huì)一些基本的創(chuàng)造方法。本課程的設(shè)計(jì)意圖明確指向初中學(xué)生正處在開發(fā)大腦潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生發(fā)散思維能力，提高創(chuàng)造力具有非常重要的作用。（本課程的教學(xué)目標(biāo)我會(huì)三個(gè)方面來闡述，首先是知識(shí)目標(biāo)，其次是能力目標(biāo)，最后是情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)主要有幾個(gè)方面。）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)發(fā)散思維訓(xùn)練的步驟。

2、能力目標(biāo)：通過發(fā)散思維的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重難點(diǎn)：通過發(fā)散思維的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造（之所以把它作為教學(xué)重難點(diǎn)，主要依據(jù)是）理由：創(chuàng)造力是人類普遍具有的能力，發(fā)散思維是創(chuàng)造力的核心能力。初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，正是開發(fā)大腦潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時(shí)期。激發(fā)中學(xué)生對(duì)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)他們積極參與創(chuàng)造活動(dòng)，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)造力，形成良好的心理品質(zhì)，有助于他們更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，創(chuàng)造出好成績(jī)。因此，通過發(fā)散思維的訓(xùn)練，學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造是學(xué)生迫切需要也是本課程的重難點(diǎn)，為此，我通過多種

3、形式的活動(dòng)來訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。（以上是我的教材分析，即教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)準(zhǔn)備，接下來我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)來說我的教學(xué)方法）二、說教法：為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更多投入到主動(dòng)學(xué)習(xí)過程中來，本課著重采用情境教學(xué)法，主要通過問題情境、活動(dòng)情境的設(shè)置，輔以啟發(fā)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找到解決問題的方法，對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以利用，能夠?qū)W會(huì)解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題。三說學(xué)情與學(xué)法指導(dǎo)初二學(xué)生思想活躍，具備一定的抽象思維能力、邏輯推理能力，能夠在教師引導(dǎo)下分析問題、解決問題。在日常學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)積累了一些關(guān)于創(chuàng)造力的經(jīng)驗(yàn)和感受。因此，本課程將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究、合作學(xué)習(xí)等學(xué)

4、習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)他們的合作與創(chuàng)新精神。四說教學(xué)過程（接下來我重點(diǎn)向老師們介紹我的教學(xué)過程）為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)內(nèi)容分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)，廣告語的制作訓(xùn)練發(fā)散思維總結(jié)結(jié)束鼓掌運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入課題2分鐘10分鐘30分鐘3分鐘接下來我將這些具體的教學(xué)步驟和設(shè)計(jì)依據(jù)進(jìn)行詳盡介紹。首先：是我精心設(shè)計(jì)的熱身活動(dòng)：鼓掌運(yùn)動(dòng)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生注意力，以鼓掌的形式，歡迎大家來上心理成長(zhǎng)活動(dòng)課，營(yíng)造良好的課堂氣氛。第二環(huán)節(jié)：通過廣告語的制作，首先是欣賞獨(dú)特的廣告語，接著讓學(xué)生做個(gè)小小廣告人，將廣告語與商品進(jìn)行配對(duì)，目的是讓學(xué)生感悟創(chuàng)造力思維的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，并導(dǎo)

5、入課題。第三環(huán)節(jié)：教學(xué)重難點(diǎn)即訓(xùn)練發(fā)散思維，我將發(fā)散思維的訓(xùn)練分為兩個(gè)小步驟，步驟一：看到一樣，卻可以想到異樣，從而打破常規(guī)，主要通過腦筋急轉(zhuǎn)彎以及生活小難題：過小橋，來訓(xùn)練。步驟二，看到一樣，想到多樣。我通過三種不同形式的活動(dòng)來訓(xùn)練學(xué)生，訓(xùn)練1、欣賞抽象圖，從圖中你看到了什么，引導(dǎo)學(xué)生充分的打開、發(fā)散自己的思維，多角度地領(lǐng)略、欣賞抽象畫。訓(xùn)練2：讓學(xué)生盡可能多地說出曲別針的用途，最后生活實(shí)踐題：奇妙的球賽。在這里設(shè)置了生活小難題以及生活實(shí)踐題，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將發(fā)散思維遷移至實(shí)際生活當(dāng)中。（四）總結(jié)1、與學(xué)生一起回顧本課的要點(diǎn)。2、布置作業(yè)：我的感悟與收獲？目的：增強(qiáng)心理健康教育的延時(shí)體驗(yàn)，重新梳理一下課堂上所學(xué)的課程內(nèi)容，也能夠檢查學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。（以上就是教學(xué)過程）最后，我來談?wù)勎覍?duì)心理健康課的看法。目標(biāo)重在解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問題，預(yù)防心理問題產(chǎn)生，從而促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展與心理成長(zhǎng)。1 以活動(dòng)為主，通過活動(dòng)進(jìn)行自我探索，獲得的是直接經(jīng)驗(yàn)。2 強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)過程中的體驗(yàn)與感