幼兒園教科研的工作計(jì)劃

1、幼兒園教科研的工作計(jì)劃幼兒園教科研的工作計(jì)劃 1一、指導(dǎo)思想 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行） 、 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)前教 育教研工作精神，以教師發(fā)展中心教育科研計(jì)劃、雙鳳鎮(zhèn) 幼教中心教科研計(jì)劃為指導(dǎo)，立足新湖幼兒園現(xiàn)狀，關(guān)注前 沿，優(yōu)化理念，創(chuàng)新方法，扎實(shí)過程，規(guī)范有序，求真務(wù)實(shí)， 展示開展新湖幼兒園各項(xiàng)教科研工作。二、工作目標(biāo)與措施提高教師科研能力1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期在幼教中心引領(lǐng)下，繼續(xù)開展崗位練兵、學(xué)習(xí)培 訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等中心層面的隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們繼續(xù) 以給幼兒園教師的 101 條建議美術(shù)教育 、 0-8 歲兒

2、童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)為主要的閱讀材料，通過每周三的教科研 活動時(shí)間集體學(xué)習(xí)，幫助教師了解幼兒園美術(shù)的特點(diǎn)及目標(biāo) 以及如何創(chuàng)設(shè)適宜幼兒活動的室內(nèi)外游戲環(huán)境。本學(xué)期以關(guān)于加強(qiáng)太倉市中小學(xué)（幼兒園）教研活動 的指導(dǎo)意見以及中心教科研制度為指導(dǎo)，認(rèn)真制定教科研 計(jì)劃，開展形式多樣的教研活動。1積極開展園本教研活動。從幼兒園實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制 定并按計(jì)劃開展個(gè)性化、形式多樣化的園本教研活動，以開 放的心態(tài)學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法，并做好校園網(wǎng)的圖文上傳 工作。2. 加強(qiáng)教研組建設(shè)。有效的教研活動可以提升教師隊(duì)伍 的專業(yè)素質(zhì)，推動教育質(zhì)量的提高。教研組要根據(jù)教學(xué)實(shí)際， 確定教研主題，認(rèn)真制訂教研活動計(jì)劃、方案，精心組

3、織開 展教研活動，努力提高教學(xué)實(shí)效。本學(xué)期三位行政分別參與 兩個(gè)教研組活動，學(xué)期末繼續(xù)開展中心內(nèi)教研組活動交流展示，教研組積極申報(bào)參加。3. 加強(qiáng)課題研究。上學(xué)期末李曉菲、馮岑岑兩位老師申 報(bào)的課題成功立項(xiàng)，該課題是在原來課題回歸自然：在幼 兒園“圈圈農(nóng)場”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動的研究的基礎(chǔ)上 提出來的，所以本學(xué)期兩個(gè)課題將合并在一起進(jìn)行研究。本 學(xué)期還是要進(jìn)一步豐富“圈圈農(nóng)場”環(huán)境，讓農(nóng)場環(huán)境能夠 真正為幼兒的活動服務(wù)，讓課題研究能夠正常開展。本學(xué)期 的課題活動，不單單是讓教師回憶活動內(nèi)容，而是把日常開 展的生長式美術(shù)活動案例、幼兒活動表現(xiàn)帶到研討現(xiàn)場，從 材料選擇、幼兒的活動，教師的指導(dǎo)等多

4、方面去探討，幫助 教師提高課程實(shí)施能力，豐富幼兒生長式美術(shù)活動內(nèi)容。本 學(xué)期還要加強(qiáng)課題資料的收集整理，為課題中期匯報(bào)做好準(zhǔn) 備。優(yōu)化審議模式，提高課程審議的時(shí)效性本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)市教育局關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的 指導(dǎo)意見（試行）文件精神，在雙鳳鎮(zhèn)幼教中心備課組 建設(shè)工作實(shí)施方案（討論稿）的基礎(chǔ)上，結(jié)合我園課程審 議的現(xiàn)狀優(yōu)化了備課實(shí)施方案。在制定方案過程中園內(nèi)行 政、組長、部分教師對方案進(jìn)行了討論，細(xì)化方案內(nèi)容。本 學(xué)期嘗試改變審議模式，利用主題脈絡(luò)圖幫助教師了解主題 實(shí)施計(jì)劃，更加細(xì)化主題內(nèi)容。在日常課程審議活動中，按 方案要求規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組長帶頭作用，推 進(jìn)幼兒園備課組團(tuán)隊(duì)

5、建設(shè)，提高備課組活動的時(shí)效性。課程審議的內(nèi)容來源于與幼兒當(dāng)下發(fā)展水品，課程內(nèi)容 選擇以建構(gòu)式活動內(nèi)容為主，利用幼兒園回歸自然：在幼 兒園“圈圈農(nóng)場”中實(shí)踐生長式美術(shù)活動研究中的農(nóng)場資 源，結(jié)合各班幼兒的興趣生成自己的班本課程。創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，支持幼兒發(fā)展經(jīng)過一個(gè)暑假，新湖幼兒園戶外環(huán)境有了新的面貌。原 來的塑膠跑道變成了草坪和紫藤架，戶外“飼養(yǎng)區(qū)”也擴(kuò)大 了一倍，玩沙、玩水池改變了場地和造型，更符合幼兒的游 戲需要。面對全新的環(huán)境，教師在組織幼兒游戲之前，要對 環(huán)境做一個(gè)簡單的裝飾，帶領(lǐng)幼兒豐富操作材料，在后續(xù)活 動中慢慢從幼兒游戲材料、幼兒操作過程以及幼兒作品為主 要的裝飾材料，靈活運(yùn)用整個(gè)環(huán)

6、境空間， 使環(huán)境更豐富多元， 支持幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展，滿足幼兒深度學(xué)習(xí)的需求?；顒邮乙?yàn)槭罴傧栏脑欤惺覂?nèi)物品及環(huán)境都已不 見蹤影，結(jié)合上學(xué)期中心調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，本學(xué)期各班將 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，對室內(nèi)的布局、材料投放、整體活動 室內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行布置，滿足幼兒活動的需要。三、每月計(jì)劃九月份：1. 上報(bào)課題調(diào)研情況、需求表。2. 制定幼兒園、教研組、課題組計(jì)劃。3. 各課題組每月活動。4. 教師閱讀活動。5. 組織教師參加蘇州市教育學(xué)會等論文評比。十月份：1. 邀請課題指導(dǎo)。2. 課題組每月活動（展示活動）。4. 青年教師研修團(tuán)隊(duì)活動。十一月份：1. 準(zhǔn)備課題中期匯報(bào)2. 各課題開展活動。3.

7、 參與教科室主任講座。4. 迎接中）L、檢查教科研網(wǎng)絡(luò)。十二月份：1. 課題中期匯報(bào)2. 青年教師研修團(tuán)隊(duì)活動。3. 整理課題研究階段成果。（論文、案例、影像等資料）4. 迎接太倉市教科研網(wǎng)絡(luò)年度檢查。一月份：1. 教研組期末展示。2. 教科研工作總結(jié)、資料整理幼兒園教科研的工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 深入學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要 ，深刻把握綱要 精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟，扮演好教師的多重角色，充分 認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特 點(diǎn)，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個(gè)體生命相一致的教育；在 “存精、 吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下， 突顯語言特色， 堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效

8、益，不斷深化園本課程建 設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展。二、工作目標(biāo)1 、立足實(shí)際，深入課改，把綱要精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際 的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。2 、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果。3 、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提 高幼兒語言交往能力。三、具體內(nèi)容及措施（1）、立足實(shí)際，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長 以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服 力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個(gè)促進(jìn) 教師專業(yè)化成長的過程。1 、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ) 隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的 功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理

9、念來調(diào) 整幼兒教育的價(jià)值取向，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確 而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育 理念來審視和反思自己的工作，自覺地規(guī)范自己的教育行 為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 從理念到行為幼兒園教育指導(dǎo)綱要行 動指南、兒童的一百種語言解讀 、有關(guān)幼兒語言教育的 最新理論等。學(xué)習(xí)形式：自學(xué)小組研討園部主題性“頭腦風(fēng) 暴”教育實(shí)例2 、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程 以主題形式組織、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式。我 園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的幼兒園活 動整合課程 ，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新綱要精 神、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源。

10、在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題 活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追 求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)； 各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng)，家長資源 的利用方面，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注 意將家長作為教育資源等。在實(shí)施過程中，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新 觀念實(shí)施課程，不流于形式，不浮于表面；二是要根據(jù)幼兒 興趣和需要?jiǎng)?chuàng)造性實(shí)施課程，要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實(shí)情 況變通、遷移、再加工，尤其是設(shè)計(jì)，讓自己與課程一起成 長一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重。三是在 主題的確立上，目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具

11、可行性，組織 開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開 放性，總結(jié)反思更具針對性。擬：采取集體攻關(guān)的形式，以年級組為單位，大家圍繞 同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力 做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合， 強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合， 注重家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結(jié)，活動結(jié)束全面 的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時(shí)間性段的 細(xì)膩，又有大時(shí)間性段的提煉和概括。 在主題的實(shí)施過程中， 教師要注重積累，注重觀察和總結(jié)，經(jīng)保存生動、鮮活的活 動案例，見證幼兒的成長。擬：對每一個(gè)主題進(jìn)行打包整理。 擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點(diǎn)圍 繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的

12、觀察與反思，期末能結(jié)集成冊。（ 2）、深入探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高之路。 能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地 顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原 有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究，走提高 之路。根據(jù)新綱要精神，促使教師盡快從以往注重靜態(tài) 的、表征性的、掌握性的知識傳授，向讓幼兒處主獲得過程 性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變，做到課程的生活化、幼兒 化、社會化、長遠(yuǎn)化，教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、 經(jīng)驗(yàn)化。教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略 和技能技巧，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界， 通過設(shè)計(jì)生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的

13、主題活動，運(yùn)用多樣 化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主 建構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒去認(rèn)識、去探索、去表達(dá)自我、表現(xiàn)自我； 并通過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主 題活動不斷升華。擬開展“我是小主人” 、“我的一百種語言”主題活動（3）、依托現(xiàn)代教育設(shè)備，開展現(xiàn)代教育。 本學(xué)期，我園將在每班配備電腦，并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我 園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力，制作課件開展 教學(xué)的頻率要高，效果要好，針對性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教 師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。（4）、開拓教育資源，在有目的、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中 提高幼兒語言交往

14、能力。培養(yǎng)自信、 活潑、 大方、勇敢的個(gè)性是我園一直倡導(dǎo)的， 開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我 園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期將有以下措施：1 、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號，鞏 固并提高幼兒說新聞、學(xué)廣告、講述故事、信息發(fā)布等活動 的水平。2 、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力。 創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的 活動。3 、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新，做實(shí)做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。4 、堅(jiān)持每月一次年級組為單位的幼兒活動；每月一次 全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動，促進(jìn)幼兒表演能力、交往 能

15、力、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高。四、本學(xué)期主要工作安排 二月份：完成各級各類計(jì)劃、教師拿手課展示、幼小銜 接。三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示。 四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示。 五月份：青年教師絕活表演、市級教學(xué)特色展示活動。 六月份：慶“六一”主題活動。七月份：幼兒畢業(yè)典禮、各項(xiàng)總結(jié)整理工作。幼兒園教科研的工作計(jì)劃 3在新學(xué)期， 我園將以幼兒園新工作規(guī)程為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工 作，優(yōu)化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的 主題活動內(nèi)容為載體，立足本園實(shí)際，挖掘資源優(yōu)勢，深入 課程改革；分層次對教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高組織活動和教研能 力。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)：

16、（1）用“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念帶 動“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā) 展的環(huán)境。（ 2）每個(gè)月進(jìn)行一次教師討論活動，會議時(shí)間在半個(gè) 小時(shí)之內(nèi)，主要討論在教學(xué)中的一些難點(diǎn)，共同研究教學(xué)技 巧，分享教學(xué)亮點(diǎn)，讓每個(gè)老師在研究討論中得到提高，加 強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。（ 3）針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確 立教研專題， 開展園本教研活動。 同時(shí)在課程安排的合理性、 實(shí)效性方面作有效的探索。（4）對教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué) 基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。開展多次培訓(xùn)活 動，讓教師提高自己， 豐富教師的教學(xué)技巧， 提高教學(xué)能力（5）組織開展各項(xiàng)

17、競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類 競賽，例如健美操比賽等活動。二、主要工作及措施：1 、以新規(guī)程精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研 的方式與方法。（1）在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。 園長要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩 與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決 的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進(jìn) 行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，共同查找 相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章或理論，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求 實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí) 際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困 難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作

18、用。（2）在教研方式上，注重開放式、互動式。 緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系 列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每 個(gè)月進(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論，提高教師將新 理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住 “走出去”的機(jī)會，利用到示范園的觀摩和與區(qū)級骨干教師 “結(jié)對子” 的機(jī)會， 擴(kuò)大教師的視野， 學(xué)習(xí)別人的長處， “多 問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。（3）在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性。 為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在 原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩 位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對

19、，在實(shí)踐工作中相互幫 助，相互指導(dǎo)， 每月相互聽課評課一次以上， 教師認(rèn)真組織， 組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本 分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極 參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程 的步伐。2 、以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水 平（1）規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢 查。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)作為工作重點(diǎn)，將對 幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指 導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。（2）開展各項(xiàng)有趣的活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本 課程。豐富課堂，讓活動生動有趣，符合

20、孩子的年齡，適合每 個(gè)階段的孩子，讓孩子真正學(xué)有所得，在快樂中成長。（3）堅(jiān)持理論引領(lǐng)。 在園本課程的建設(shè)過程中，我們必須以規(guī)程和綱 要為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí)，樹立正 確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課 程。（ 4）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象， 開展教學(xué)活動研究。嘗試開展全園性的主題活動，以綱要為依據(jù)，共同 探索適宜各年齡班幼兒的活動內(nèi)容與形式，并及時(shí)進(jìn)行整理 記錄。（5）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。 為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā) 和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，我們將開展各班 環(huán)境布置設(shè)想和研討活動，由各班教師

21、介紹本班環(huán)境創(chuàng)設(shè)的 設(shè)想，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長補(bǔ) 短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功 能。3 、開展班級交流活動 開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教 師進(jìn)行交流活動，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動計(jì)劃交 流、教育隨筆交流等， 幫助教師開拓思路， 多創(chuàng)新、 多思考， 進(jìn)而提升全園的保教工作水平。三、以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提 升教師的專業(yè)素質(zhì)。（ 1）針對園內(nèi)年輕教師較多的現(xiàn)狀，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及 日常交流的時(shí)間，對教師進(jìn)行師德教育。加強(qiáng)對教師愛崗敬 業(yè)的教育，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動 去潛移默化幼兒，真正做

22、到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的 良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入 幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。（ 2）鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間參加進(jìn)修，給自己充電， 提高自己的專業(yè)水平，強(qiáng)化自己，建議教師經(jīng)常翻閱各類早 期教育類雜志，加強(qiáng)對園本課程的研究。鼓勵(lì)教師利用課余 時(shí)間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。（ 3）加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高， 鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，舉行全園性的“六項(xiàng)技能”競賽，提高 教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。 盡可能地提供機(jī)會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班 上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期，將配合區(qū) 學(xué)前研修部組

23、織全園教師舉行 主題活動設(shè)計(jì)評選活動、 走 進(jìn)新規(guī)程知識競賽活動和教師六項(xiàng)技能比賽活動。（4）以走進(jìn)新規(guī)程知識競賽為契機(jī)，在學(xué)習(xí)、吸 收和實(shí)踐新 綱要 思想時(shí)， 要求教師對自己的備課、 上課、 聽課中所包含的不符合新 規(guī)程 要求的教育行為進(jìn)行反思， 一切從為了孩子的角度出發(fā)及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法。完成每 周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。（5）有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對三 年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指 導(dǎo)，本學(xué)期將開展一次園內(nèi)骨干教師觀摩課活動。四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長工作。家長（1）開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長園地版面，做到美觀 新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)并常常和 家長聯(lián)系、溝通，本學(xué)期計(jì)劃將在學(xué)期中期召開家長座談會 一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“家長信箱” 、“ 問卷調(diào)查表” 。積極采納家長的好建議，以電話聯(lián)系、家訪 等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班創(chuàng)設(shè)好每月一次的家 長園地，增強(qiáng)家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了 解