四下語文園地一

1、語文園地語文園地一一小學(xué)語文四年級下冊小學(xué)語文四年級下冊洞庭洞庭 江南江南 玩賞玩賞 無瑕無瑕 擴(kuò)散擴(kuò)散 攀登攀登 泰山泰山 駱駝駱駝 屏障屏障 浙江浙江 油桐油桐 擁擠擁擠 孔隙孔隙 仰臥仰臥 臀部臀部 稍微稍微 額角額角 擦傷擦傷 蜿蜒蜿蜒 依據(jù)依據(jù) 敬亭山敬亭山 波瀾壯闊波瀾壯闊 水平如鏡水平如鏡 峰巒雄偉峰巒雄偉 紅葉似火紅葉似火 拔地而起拔地而起 奇峰羅列奇峰羅列 形態(tài)萬千形態(tài)萬千色彩明麗色彩明麗 危峰兀立危峰兀立 連綿不斷連綿不斷 突兀森郁突兀森郁 分一分分一分描寫地名的詞語：描寫地名的詞語：描寫動作的詞語：描寫動作的詞語：帶色彩的詞語：帶色彩的詞語：描寫山的詞語：描寫山的詞語：描

2、寫水的詞語：描寫水的詞語：翡翠翡翠 涼爽涼爽 高聳高聳 山澗山澗 透射透射 寂靜寂靜 增添增添 細(xì)碎細(xì)碎 馬蹄馬蹄 柔嫩柔嫩 錦緞錦緞 綿延綿延 絢爛絢爛 白皚皚白皚皚 重重疊疊重重疊疊 斑斑點點斑斑點點 口語交際：口語交際：走，我們?nèi)ゴ河巫撸覀內(nèi)ゴ河?春天來了，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點春天來了，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽點嫩芽面對這樣的景色，我們會不約而同地說：面對這樣的景色，我們會不約而同地說：“走，我們?nèi)ゴ河?。走，我們?nèi)ゴ河巍！笔裁磿r候去春游，到哪兒什么時候去春游，到哪兒春游，開展哪些活動，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出春游，開展哪些活動，做哪些準(zhǔn)備？這些要在出發(fā)之前計劃好。先分組

3、商量商量，再各組推舉一發(fā)之前計劃好。先分組商量商量，再各組推舉一名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)名代表在班上交流，小組其他同學(xué)可以作補(bǔ)充發(fā)言，然后評一評哪個小組說得好，安排的春游活言，然后評一評哪個小組說得好，安排的春游活動有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定動有意義，想得細(xì)致、周到。最后全班同學(xué)制定一個春游方案。等到春游的時候，就按大家商定一個春游方案。等到春游的時候，就按大家商定的方案去做。的方案去做。準(zhǔn)備計劃準(zhǔn)備計劃 先讀讀課文里的這段話，想想需先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍作要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍作記錄。記錄。 比如：去的時間、地點，怎么比

4、如：去的時間、地點，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些去，需要用到什么交通工具、搞些什么活動，帶什么器具等等。什么活動，帶什么器具等等。小組討論小組討論 根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)根據(jù)課文里的提示，稍作準(zhǔn)備。然后在小組內(nèi)互相交流一下備。然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計劃，互相完善，選出最自己的計劃，互相完善，選出最能代表小組實力的計劃，并記錄能代表小組實力的計劃，并記錄下來。下來。展示臺展示臺 下面讓我們展示一下自下面讓我們展示一下自己的計劃呀，看看哪個小己的計劃呀，看看哪個小組的計劃好。哪個組先來？組的計劃好。哪個組先來？習(xí)作：我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗我們都愛自己的校園：它也許像一

5、座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫定的順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。通順。 如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里

6、的難忘的事。的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。習(xí)作要求：習(xí)作要求： 、仔細(xì)觀察。、仔細(xì)觀察。 、按順序?qū)懶@里的一處景物。、按順序?qū)懶@里的一處景物。 、內(nèi)容寫具體，語句寫通順。、內(nèi)容寫具體，語句寫通順。怎么寫啊怎么寫啊 ：1 1、按地點變化的順序、按地點變化的順序2 2、按景物的類別說、按景物的類別說3 3、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說、從靜態(tài)和動態(tài)兩方面來說4 4、抓住形狀、顏色的特點、抓住形狀、顏色的特點5 5、抓住氣味的特點、抓住氣味的特點6 6、用擬人的方法是，會更有趣。、用擬人的方法是，會更有趣。7 7、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小、可以引用古詩來贊美。比喻說操場上的小草，

7、就可以用上草，就可以用上“草色遙看近卻無草色遙看近卻無”的詩的詩句句春天的詩句春天的詩句 ：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。萬樹江邊杏，新開一夜風(fēng)。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)對誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南? ? 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 我的學(xué)校我的學(xué)校武都區(qū)兩水中心小學(xué)，武都區(qū)兩水中心小學(xué)，是一所美是一所美麗整潔

8、的校園。站在學(xué)校的大門口麗整潔的校園。站在學(xué)校的大門口，首先看見的是，首先看見的是嶄新的電動大門，以前的大門破爛陳舊，現(xiàn)在的大嶄新的電動大門，以前的大門破爛陳舊，現(xiàn)在的大門煥然一新。門煥然一新。 走在筆直的小道上走在筆直的小道上，校園種著整整齊，校園種著整整齊齊樹，大樹的葉子就像傳說中的鐵扇公主那把神奇齊樹，大樹的葉子就像傳說中的鐵扇公主那把神奇的芭蕉扇，把人吹到二萬八千里。的芭蕉扇，把人吹到二萬八千里。校園南邊校園南邊是幼是幼兒園。幼兒園被整修得特別漂亮，有綠油油的草坪，兒園。幼兒園被整修得特別漂亮，有綠油油的草坪，裝供幼兒玩耍的場所，如滑滑梯，秋千，跳跳床，裝供幼兒玩耍的場所，如滑滑梯，秋

9、千，跳跳床，搖椅等。每天明早上都聽到優(yōu)美的兒歌，想到天真搖椅等。每天明早上都聽到優(yōu)美的兒歌，想到天真的孩子們，伴著輕快的旋律跳舞。樹上的小鳥嘰嘰的孩子們，伴著輕快的旋律跳舞。樹上的小鳥嘰嘰喳喳地跳來跳去，享受果實。喳喳地跳來跳去，享受果實。校園北面校園北面原來是滿原來是滿天沙塵的土地天沙塵的土地，雨水還常常把跑道浸成水池，雨水還常常把跑道浸成水池，現(xiàn)在現(xiàn)在的草地綠油油的的草地綠油油的，還能排出新鮮的氧氣呢！我，還能排出新鮮的氧氣呢！我愛我的校園。愛我的校園。討論：這段話描寫了什么景物？是按討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點來什么順序來寫的？抓住了哪些特點來寫的？運用

10、了什么方法來描寫的？寫的？運用了什么方法來描寫的？作者緊緊圍繞作者緊緊圍繞“美麗美麗”，按空間的轉(zhuǎn)換順序，按空間的轉(zhuǎn)換順序，寫出了校園的景色，很好地表現(xiàn)了主題。最后寫出了校園的景色，很好地表現(xiàn)了主題。最后作者用作者用“校園北面原來是滿天沙塵的土地校園北面原來是滿天沙塵的土地”跟跟“現(xiàn)在的草地綠油油現(xiàn)在的草地綠油油”對比，深化了文章的主對比，深化了文章的主題。題。 我們校園的東南角，有一個植物園。我們校園的東南角，有一個植物園。 每當(dāng)萬紫每當(dāng)萬紫千紅的春天來臨時千紅的春天來臨時，花壇里的桃樹就伸展出無數(shù)條枝丫，花壇里的桃樹就伸展出無數(shù)條枝丫來，粉紅色的小花一朵挨著一朵，擠滿了整個樹丫，它來，粉紅

11、色的小花一朵挨著一朵，擠滿了整個樹丫，它們像一群頑童，爭先恐后地讓人們欣賞自己的艷麗風(fēng)姿。們像一群頑童，爭先恐后地讓人們欣賞自己的艷麗風(fēng)姿。如果你撥開茂密的花叢，還會發(fā)現(xiàn)另一些小生命如果你撥開茂密的花叢，還會發(fā)現(xiàn)另一些小生命樹樹旁的小草。這些小生命也一定很想讓人們來觀賞它自己旁的小草。這些小生命也一定很想讓人們來觀賞它自己吧！吧！ 可惜它們太弱小，所以，只能生存在那些群芳可惜它們太弱小，所以，只能生存在那些群芳爭艷的桃花下面了。爭艷的桃花下面了。 當(dāng)夏日來臨時當(dāng)夏日來臨時，植物園頓時，植物園頓時又是另一番景象。一株株清秀挺拔的柳樹屹立在花壇四又是另一番景象。一株株清秀挺拔的柳樹屹立在花壇四周，

12、這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著一串串周，這一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)。陣風(fēng)蕭瑟的秋天來臨陣風(fēng)蕭瑟的秋天來臨了了，花壇里到處是枯枝敗葉，可就在這落葉中間，幾株，花壇里到處是枯枝敗葉，可就在這落葉中間，幾株菊花隨風(fēng)擺動，不時散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味。菊花隨風(fēng)擺動，不時散發(fā)出一陣陣沁人心脾的香味。一年的末季一年的末季冬天來臨了冬天來臨了，百花凋零。別的一棵棵樹，百花凋零。別的一棵棵樹的葉子掉光了，但是，梧桐樹還是伸展著發(fā)亮的葉子，的葉子掉光了，但是，梧桐樹還是伸展著發(fā)亮的葉子，像要把自己的綠色獻(xiàn)給校園。它們像一個英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)像要把自

13、己的綠色獻(xiàn)給校園。它們像一個英勇頑強(qiáng)的戰(zhàn)士站在那兒，守衛(wèi)著這個多姿多彩的校園。我士站在那兒，守衛(wèi)著這個多姿多彩的校園。我愛我的學(xué)校，更愛我們學(xué)校的植物園。愛我的學(xué)校，更愛我們學(xué)校的植物園。 討論：這段話描寫了什么景物？是按討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點來什么順序來寫的？抓住了哪些特點來寫的？運用了什么方法來描寫的？寫的？運用了什么方法來描寫的？作者運用了豐富的詞匯，精典的語句，寫出了植物園作者運用了豐富的詞匯，精典的語句，寫出了植物園的美麗。作者運用了大量的比喻，擬人等修辭手法。的美麗。作者運用了大量的比喻，擬人等修辭手法。如如“一朵挨著一朵的小花像一群頑童一朵

14、挨著一朵的小花像一群頑童”；“一株株柳一株株柳樹就像一個個新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，樹就像一個個新娘，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠，迎風(fēng)飄揚(yáng)迎風(fēng)飄揚(yáng)”。秋天的植物園作者是這樣描寫的：。秋天的植物園作者是這樣描寫的：“花花壇里到處都是枯枝敗葉，唯有幾株菊花隨風(fēng)擺動壇里到處都是枯枝敗葉，唯有幾株菊花隨風(fēng)擺動”。結(jié)構(gòu)上，以春、夏、秋、冬為順序，清晰明了。結(jié)構(gòu)上，以春、夏、秋、冬為順序，清晰明了。 我們學(xué)校的草坪真美麗！一進(jìn)校園，前方就是美我們學(xué)校的草坪真美麗！一進(jìn)校園，前方就是美麗的草坪，無論春、夏、秋、冬它都很美麗。麗的草坪，無論春、夏、秋、冬它都很美麗。 春天，春姑娘把柔和的春雨和溫柔的春

15、風(fēng)化成了春天，春姑娘把柔和的春雨和溫柔的春風(fēng)化成了一枝大畫筆，一會兒給草坪涂上了嫩綠色，一會兒又涂一枝大畫筆，一會兒給草坪涂上了嫩綠色，一會兒又涂上了墨綠色，真美麗！上了墨綠色，真美麗！ 夏天，草坪上出現(xiàn)了歡笑聲，很多小朋友在草坪夏天，草坪上出現(xiàn)了歡笑聲，很多小朋友在草坪上玩耍，捉螞蚱，草坪被笑聲包圍了。上玩耍，捉螞蚱，草坪被笑聲包圍了。 秋天，小草哭了，穿上金黃色的皮襖在掉淚。這秋天，小草哭了，穿上金黃色的皮襖在掉淚。這是因為秋天草坪里沒有了歡笑聲，自己的衣服也從墨綠是因為秋天草坪里沒有了歡笑聲，自己的衣服也從墨綠色變成了金黃色。色變成了金黃色。 冬天，小草又歡笑了，白白的雪花掉落下來，像是

16、冬天，小草又歡笑了，白白的雪花掉落下來，像是天神送了件白色的衣服給草坪，小朋友也來打雪仗，草天神送了件白色的衣服給草坪，小朋友也來打雪仗，草坪高興極了，唱起了歌。坪高興極了，唱起了歌。 媽媽告訴我：媽媽告訴我：“植物就像個氧氣制造廠，它吸入二植物就像個氧氣制造廠，它吸入二氧化碳，放出氧氣，所以我們要愛護(hù)植物！氧化碳，放出氧氣，所以我們要愛護(hù)植物！” 我家鄉(xiāng)的校園是霞葛鎮(zhèn)的紹興小學(xué)。學(xué)校坐北朝南，我家鄉(xiāng)的校園是霞葛鎮(zhèn)的紹興小學(xué)。學(xué)校坐北朝南，校門前校門前面面是一條寬敞的水泥路，是一條寬敞的水泥路，后面后面是一條蜿蜒而寬闊的小溪，是一條蜿蜒而寬闊的小溪，左面左面是是一片闊葉桉小森林，一片闊葉桉小森

17、林，右面右面是許許多多的村民住房。是許許多多的村民住房。 走進(jìn)校園大門走進(jìn)校園大門，你就可以看見鮮艷的五星紅旗在旗臺的正中，你就可以看見鮮艷的五星紅旗在旗臺的正中，迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺左右各有一座教學(xué)樓，教學(xué)樓下面都有花草樹木，迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺左右各有一座教學(xué)樓，教學(xué)樓下面都有花草樹木，有百合花、杜鵑花、夾竹桃有百合花、杜鵑花、夾竹桃.等等，也有很多的樹木，魚尾等等，也有很多的樹木，魚尾葵、芒果樹、荔枝樹葵、芒果樹、荔枝樹.等等，花草樹木高矮相間，紅花綠葉等等，花草樹木高矮相間，紅花綠葉爭奇斗艷，搭配非常合理。爭奇斗艷，搭配非常合理。 這里的老師教學(xué)都很認(rèn)真，沒有上課的老師都在辦公室里面這里的老師教學(xué)

18、都很認(rèn)真，沒有上課的老師都在辦公室里面?zhèn)湔n或者改作業(yè)。辦公室里面掛著琳瑯滿目的各種獎狀。下課時，備課或者改作業(yè)。辦公室里面掛著琳瑯滿目的各種獎狀。下課時，同學(xué)們爭先恐后來到操場，有的打籃球，有的踢足球，有的打排同學(xué)們爭先恐后來到操場，有的打籃球，有的踢足球，有的打排球，還有的在水泥球桌打乒乓球。操場靠左邊有許多大樹，同學(xué)球，還有的在水泥球桌打乒乓球。操場靠左邊有許多大樹，同學(xué)們的自行車都停靠在樹下，操場的中間有個人工挖的小池塘，周們的自行車都停靠在樹下，操場的中間有個人工挖的小池塘，周圍用一根根的鐵柵欄圍著，小池塘岸邊里面有種著向日葵和美人圍用一根根的鐵柵欄圍著，小池塘岸邊里面有種著向日葵和美

19、人蕉，池塘里養(yǎng)了許多金魚，它們自由自在地游來游去，下課后，蕉，池塘里養(yǎng)了許多金魚，它們自由自在地游來游去，下課后，同學(xué)們都喜歡圍著小池塘觀看金魚。同學(xué)們都喜歡圍著小池塘觀看金魚。 我家鄉(xiāng)的學(xué)校的確很美麗，那瑯瑯的讀書聲在早晨此起彼伏，我家鄉(xiāng)的學(xué)校的確很美麗，那瑯瑯的讀書聲在早晨此起彼伏，這里是師生們向科學(xué)進(jìn)軍的場所，是播種文明的搖籃。我愛家鄉(xiāng)這里是師生們向科學(xué)進(jìn)軍的場所，是播種文明的搖籃。我愛家鄉(xiāng)的校園。的校園。我的發(fā)現(xiàn)：我的發(fā)現(xiàn)：漓江的水真靜啊，靜得讓你感漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的清得可以看見江底的

20、沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個相同的句小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個相同的句式描寫了漓江式描寫了漓江“靜、清、綠靜、清、綠”的特的特點。點。小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組小東：用相同的句式描寫一個事物，在這組課文里還有一些呢！比如：課文里還有一些呢！比如：桂林山水桂林山水中中描寫桂林山的特點的句子；七月的天山描寫桂林山的特點的句子；七月的天山里里描寫溪流兩岸的野花的句子。描寫溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺得這樣寫小林：我覺得這樣寫你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下在小組內(nèi)交流一下 日積月累：日積月累：比

21、一比看誰讀得好看誰背得快大漠孤煙直，長河落日圓大漠孤煙直，長河落日圓沙漠空曠浩瀚，烽煙直上九霄；黃河滾滾東去，夕陽蒼茫渾圓。沙漠空曠浩瀚，烽煙直上九霄；黃河滾滾東去，夕陽蒼茫渾圓。幾行紅樹葉，無數(shù)夕陽山。幾行紅樹葉，無數(shù)夕陽山。遠(yuǎn)看，只見幾行紅葉似火的楓樹，數(shù)不清的夕陽山外山。遠(yuǎn)看，只見幾行紅葉似火的楓樹，數(shù)不清的夕陽山外山。落木千山天遠(yuǎn)大，落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。澄江一道月分明。秋天，山上樹木都落葉紛紛，使天空顯得更加秋天，山上樹木都落葉紛紛，使天空顯得更加高闊；一道清澈的江水映照著明月，使月亮顯高闊；一道清澈的江水映照著明月，使月亮顯得更加皎潔。得更加皎潔。浮天水送無窮樹，浮天水送

22、無窮樹，帶雨云埋一半山。帶雨云埋一半山。江水東流，與天相接，兩岸的樹木一直更隨到前，含雨江水東流，與天相接，兩岸的樹木一直更隨到前，含雨的烏云降到半山，好像把山的上半部分埋沒了一般。的烏云降到半山，好像把山的上半部分埋沒了一般。春江潮水連海平，春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上明月共潮生。春天潮汛時節(jié)，江水猛漲，簡直與大海平齊，就在春天潮汛時節(jié)，江水猛漲，簡直與大海平齊，就在潮水上漲的時候，一輪明月冉冉地升起來了。潮水上漲的時候，一輪明月冉冉地升起來了。寬帶網(wǎng)：寬帶網(wǎng)： 搜集五岳或者五大淡水搜集五岳或者五大淡水湖的有關(guān)資料，在圖片、文湖的有關(guān)資料，在圖片、文字或聲像世界里，游覽祖國字或聲像世

23、界里，游覽祖國的山山水水，交流自己的感的山山水水，交流自己的感受。受。 寬帶網(wǎng)：寬帶網(wǎng)： 在我國的無數(shù)名山中，有五在我國的無數(shù)名山中，有五座山因為景色獨特、富有文化內(nèi)座山因為景色獨特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳泰涵被稱為五岳，它們是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。為五岳之首。 泰山是我國的泰山是我國的“五岳五岳”之首，有之首，有“天下第一山天下第一山”之美譽(yù)，又稱之美譽(yù)，又稱東岳，中國最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東省中東岳，中國最美的、令人震撼的十大名山之一。泰山位于山東

24、省中部，自然景觀雄偉高大，有數(shù)千年精神文化的滲透和渲染以及人文部，自然景觀雄偉高大，有數(shù)千年精神文化的滲透和渲染以及人文景觀的烘托，著名風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、仙人橋、景觀的烘托，著名風(fēng)景名勝有天柱峰、日觀峰、百丈崖、仙人橋、五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于五大夫松、望人松、龍?zhí)讹w瀑、云橋飛瀑、三潭飛瀑等。泰山于1987年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來，先后有十二位年被列入世界自然文化遺產(chǎn)名錄。數(shù)千年來，先后有十二位 皇皇帝來泰山封禪帝來泰山封禪 ?？鬃恿粝铝??？鬃恿粝铝恕暗翘┥蕉√煜碌翘┥蕉√煜隆钡馁潎@，杜甫則留的贊嘆，杜甫則留下了下了“會當(dāng)凌絕頂

25、，一覽眾山小會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的千古絕唱。的千古絕唱。華山是我國著名的五岳之一，海拔2154.9米，位于陜西省西安以東120公里歷史文化故地渭南市的華陰市境內(nèi)，北臨坦蕩的渭河平原和咆哮的黃河，南依秦嶺，是秦嶺支脈分水脊的北側(cè)的一座花崗巖山。憑藉大自然風(fēng)云變換的裝扮，華山的千姿萬態(tài)被有聲有色的勾畫出來，是國家級風(fēng)景名勝區(qū)。衡山，又名南岳，是我國五岳之一，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)，海拔衡山，又名南岳，是我國五岳之一，位于湖南省衡陽市南岳區(qū)，海拔1300.2米。米。由于氣候條件較其他四岳為好，處處是茂林修竹，終年翠綠；奇花異草，四時飄由于氣候條件較其他四岳為好，處處是茂林修竹，終年翠綠；奇花異草

26、，四時飄香，自然景色十分秀麗，因而又有香，自然景色十分秀麗，因而又有“南岳獨秀南岳獨秀”的美稱。清人魏源的美稱。清人魏源衡岳吟衡岳吟中中說：說：“恒山如行，岱山如坐，華山如立，嵩山如臥，惟有南岳獨如飛。恒山如行，岱山如坐，華山如立，嵩山如臥，惟有南岳獨如飛。”這是對這是對衡山的贊美。衡山的贊美。恒山，人稱北岳，亦名恒山，人稱北岳，亦名“太恒山太恒山”，又名，又名“元岳、紫岳、大茂山元岳、紫岳、大茂山”，海拔，海拔2017米，與東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，中岳嵩山并稱為五岳，揚(yáng)名國內(nèi)外。米，與東岳泰山、西岳華山、南岳衡山，中岳嵩山并稱為五岳，揚(yáng)名國內(nèi)外。1982年，恒山以山西恒山風(fēng)景名勝區(qū)的名

27、義，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級年，恒山以山西恒山風(fēng)景名勝區(qū)的名義，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級風(fēng)景名勝區(qū)名單。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。位于渾源縣城南風(fēng)景名勝區(qū)名單。曾名常山、恒宗、元岳、紫岳。位于渾源縣城南10公里處，公里處，距大同市距大同市62公里。其中，倒馬關(guān)、紫荊關(guān)、平型關(guān)、雁門關(guān)、寧武關(guān)虎踞為險，公里。其中，倒馬關(guān)、紫荊關(guān)、平型關(guān)、雁門關(guān)、寧武關(guān)虎踞為險，是塞外高原通向冀中平原之咽喉要沖，自古是兵家必爭之地。主峰天峰嶺在渾是塞外高原通向冀中平原之咽喉要沖，自古是兵家必爭之地。主峰天峰嶺在渾源縣城南，海拔源縣城南，海拔2016.8米，被稱為米，被稱為“人天北柱人天北柱”，“絕塞名山

28、絕塞名山”，“天下第二天下第二山山”。嵩山位于河南省西部，地處河南省登封市西北面，是五岳中的中岳。嵩山位于河南省西部，地處河南省登封市西北面，是五岳中的中岳。1982年，年，嵩山以河南嵩山風(fēng)景名勝區(qū)的名義，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級風(fēng)景名嵩山以河南嵩山風(fēng)景名勝區(qū)的名義，被國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級風(fēng)景名勝區(qū)名單。勝區(qū)名單。2004年年2月月13日被聯(lián)合國教科文組織地學(xué)部評選為日被聯(lián)合國教科文組織地學(xué)部評選為“世界地質(zhì)公園世界地質(zhì)公園”。2007年年5月月8日，登封市嵩山少林景區(qū)經(jīng)國家旅游局正式批準(zhǔn)為國家日，登封市嵩山少林景區(qū)經(jīng)國家旅游局正式批準(zhǔn)為國家5A級旅游景級旅游景區(qū)。總面積區(qū)。總面積4

29、50平方公里，東依省會鄭州，西臨古都洛陽，北臨黃河，南靠潁水。平方公里，東依省會鄭州，西臨古都洛陽，北臨黃河，南靠潁水。由太室山和少室山組成，最高峰（峻極峰）由太室山和少室山組成，最高峰（峻極峰）1491.7米。東西綿延約米。東西綿延約60余千米。古余千米。古名為外方、嵩高、崇高。五代后稱中岳嵩山，與泰山、華山、恒山、衡山共稱五岳。名為外方、嵩高、崇高。五代后稱中岳嵩山，與泰山、華山、恒山、衡山共稱五岳。寬帶網(wǎng)：寬帶網(wǎng)：在我國廣闊的土地上，湖泊星羅棋布，其中洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖和巢湖被稱為我國的五大淡水湖。洞庭湖位于中國湖南省北部，長江荊江河段以南，是中國第洞庭湖位于中國湖南省北部，長

30、江荊江河段以南，是中國第四大湖，僅次于青海湖、興凱湖和鄱陽湖，也是中國第二大四大湖，僅次于青海湖、興凱湖和鄱陽湖，也是中國第二大淡水湖（一說因湖面縮減，現(xiàn)次于鄱陽湖和太湖居于第三），淡水湖（一說因湖面縮減，現(xiàn)次于鄱陽湖和太湖居于第三），面積面積2，820平方千米（平方千米（1998年），原為古云夢大澤的一部分，年），原為古云夢大澤的一部分，洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北與長江相連，通過洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北與長江相連，通過松滋、太平、藕池，調(diào)弦（松滋、太平、藕池，調(diào)弦（1958年已封堵）年已封堵）“四口四口”吞納長吞納長江洪水，湖水由東面的城陵磯附近注入長江，為長江最重要江洪水，湖水由東面的城陵磯附近注入長江，為長江最重要的調(diào)蓄湖泊，由于泥沙淤塞、圍墾造田，洞庭湖現(xiàn)已分割為的調(diào)蓄湖泊，由于泥沙淤塞、圍墾造田，洞庭湖現(xiàn)已分割為東洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等幾部分，并退居第東洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等幾部分，并退居第二。二。鄱陽湖（鄱陽湖（“鄱鄱”，拼音：，拼音：p）是中國第一大）是中國第一大淡水湖，也是中國第二大湖，僅次于青海淡水湖，也是中國第二大湖，僅次于青海湖。位于江西省北部、長江南岸，介于北湖。位于江西省北部、