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1、課題寓言二那么第1課時(shí)總第 課時(shí)學(xué)情 分析本課由亡羊補(bǔ)牢和攜苗助長(zhǎng)兩那么寓言組成。課文分別勾勒出了兩個(gè) 人物形象:一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正;一個(gè)做事急于求成,違背常理, 結(jié)果把事情弄得更糟。這兩那么寓言都是家喻戶曉的作品,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,內(nèi) 容生動(dòng)有趣,而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2 .能正確、流利、有感情地朗讀課文,能說(shuō)出“亡羊補(bǔ)牢”這個(gè)成語(yǔ)的意思。3 .通過(guò)讀句子,說(shuō)出每組句子的不同。教學(xué) 重難點(diǎn)懂得做錯(cuò)了事一定要及時(shí)改正和做事不可急于求成的道理。教學(xué) 方法合作交流教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件共性教案?jìng)€(gè)性教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、揭示課題,引入新課1
2、.出示“寓言”二字,學(xué)生齊讀。師: 能說(shuō)說(shuō)你讀過(guò)的寓言是怎樣的嗎?2 .說(shuō)說(shuō)“寓方二那么”是什么意思。3 .(出示課題)這是個(gè)成語(yǔ),讓我們一起 來(lái)讀一遍。(學(xué)生齊讀,學(xué)生嘗試解釋)4 .從這個(gè)課題中,你知道了什么?你有 什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生自由回答、提問(wèn)) 二、初讀課文,掃除字詞障礙1 .教師范讀,學(xué)生注意聽(tīng)生字的發(fā)音。2 .檢查自學(xué)效果。三、通讀課文,理解內(nèi)容L指名讀課文,大家思考:這篇寓言主 要寫(xiě)了一件什么事?2 .這個(gè)人的羊是怎么丟的呢?默讀課文 第14自然段。3 .養(yǎng)羊人又是怎樣“補(bǔ)牢”的呢?結(jié)果 乂如何?讓我們自由地讀一讀第5自然 段。四、品讀評(píng)價(jià),體會(huì)寓意1.請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下這位養(yǎng)羊人,
3、你認(rèn)為他 是個(gè)怎樣的人?教師提示:我們不能毫無(wú)根據(jù)地隨便評(píng) 價(jià)他人,對(duì)養(yǎng)羊人做出的任何一個(gè)評(píng)價(jià), 都要有根有據(jù),理由充分。五、明確寓意,延伸拓展1.我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了寓言亡羊補(bǔ)牢, 你都明白了什么道理?“寓言”是一種文學(xué)體裁,它 往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事來(lái)說(shuō) 明一個(gè)深刻的道理。亡:?jiǎn)适В焕危吼B(yǎng)牲畜的圈, 在課文中指羊圈。自由讀課文,把文中的生字及 由生字組成的詞語(yǔ)讀一遍。思考:第一次丟羊是什么原 因?第二次丟羊又是什么原 因?結(jié)合朗讀,自由回答(1)自由讀課文,動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)描 寫(xiě)?zhàn)B羊人語(yǔ)言、心理的句子。(2)在小組內(nèi)交流。1 .全班交流評(píng)價(jià)。2 .養(yǎng)羊人由開(kāi)始的不在乎,到 后來(lái)的后悔,趕緊把羊圈修得
4、 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。如果你是養(yǎng)羊人, 你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢?是 不是有滿腹話語(yǔ)想對(duì)大家說(shuō) 呢?我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,2.聯(lián)系我們的生活實(shí)際,你想到了什 么?(學(xué)生結(jié)合自己或他人的事例,自由 談)六、指導(dǎo)寫(xiě)字1 .出示生字“亡、牢、鉆、勸、丟、告:2 .教師范寫(xiě)生字。3 .同桌互查,比一比誰(shuí)寫(xiě)得更規(guī)范。應(yīng)該怎樣去做呢?學(xué)生認(rèn)一認(rèn),讀一讀,為生字 找拼音和詞語(yǔ)朋友。學(xué)生在課后田字格中描紅、臨 寫(xiě)。板書(shū) 設(shè)計(jì)亡羊補(bǔ)牢亡:?jiǎn)适?;牢:養(yǎng)牲畜的圈,在課文中指羊圈。教學(xué) 反思課題寓言二那么第2課時(shí)總第 課時(shí)學(xué)情 分析本課由亡羊補(bǔ)牢和摑苗助長(zhǎng)兩那么寓言組成。課文分別勾勒出了兩個(gè)人物 形象:一個(gè)懂得做錯(cuò)了事要及
5、時(shí)糾正;一個(gè)做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事 情弄得更糟。這兩那么寓言都是家喻戶曉的作品,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,內(nèi)容生動(dòng)有趣, 而且非常具有現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)習(xí) 目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“焦、筋、疲、喘、截” 5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“筋、?!?2個(gè)生字;理解“筋 疲力盡、明白”2個(gè)詞語(yǔ)的意思。2 .正確、流利、有感情地朗讀握苗助長(zhǎng),能在讀中悟出寓意。指出課后練習(xí) 第二題第二組句子的不同。3 .懂得寓言揭示的道理。教學(xué) 重難點(diǎn)理解成語(yǔ)“摑苗助長(zhǎng)”的意思,懂得做事不可急于求成的道理。教學(xué) 方法合作交流教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體課件共性教案?jìng)€(gè)性教案教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)修改意見(jiàn)一、激趣導(dǎo)入,板書(shū)課題1 .出示“禾苗”圖片,介紹禾苗的生長(zhǎng) 規(guī)律。2
6、 .這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一那么有關(guān)禾 苗的寓言。(板書(shū):報(bào)苗助長(zhǎng))二、初讀寓言,認(rèn)字讀詞1.自讀寓言,圈出“焦、筋、疲、喘、 截,5個(gè)生字。三、學(xué)習(xí)寓言,理解寓意1.檢查朗讀,了解故事。(1)指名4人各讀一自然段。(2)完成填空。(春種、秋收)指名讀,齊讀。(強(qiáng)調(diào)“摑”“助” “長(zhǎng)”的讀音)讀一讀這5個(gè)字,再看看它們 在課文中能組成什么詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀課文中由生字組成的 i司語(yǔ)?,F(xiàn)在,你能根據(jù)這一段話,說(shuō) 說(shuō)成語(yǔ)“摑苗助長(zhǎng)”的意思嗎? 特別是要說(shuō)出“擺”的意思。 (學(xué)生交流,指名回答。)深化對(duì)“摑苗助長(zhǎng)”的理解。 現(xiàn)在,你對(duì)成語(yǔ)“摑苗助長(zhǎng)” 有更深刻的理解了嗎?你聯(lián)想 到了哪些言簡(jiǎn)意賅又意思相符 的詞語(yǔ)?(急于求成、事與愿 違、欲速那么不達(dá)等)想一想:在生活中,你有沒(méi) 有做過(guò)類似“摑苗助長(zhǎng)”這樣 愚蠢的事呢?學(xué)生在田字格中描紅、臨寫(xiě)。指出書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)筋”上小下大;“?!笔前氚鼑Y(jié)構(gòu),第三筆撇要長(zhǎng)。報(bào)苗助長(zhǎng)古時(shí)候有個(gè)人,出示:古時(shí)候有個(gè)人,因?yàn)榘屯堂?,就把禾苗,結(jié)果 O(3)小結(jié)并完成填空。(師相機(jī)板書(shū):起因、 經(jīng)過(guò)、結(jié)果).結(jié)合內(nèi)容,理解成語(yǔ)。2 .精讀體悟,明白道理。(1)過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得還不錯(cuò),但這只是 成語(yǔ)字面上的意思,想要知道它深刻的 內(nèi)涵,我們還得深入到課文的語(yǔ)言文字 中。接下來(lái),老師請(qǐng)大家用自己喜歡的 讀書(shū)方式,或輕讀,或默讀,一個(gè)自然
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