樂理視唱練耳課程標準

1、樂理視唱練耳課程標準第一部分指導思想樂理視唱練耳是以訓練學生的視唱技能、音樂聽覺、音樂素質為主導，以全面培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)、人文素質為目的，指導學生全面學習音樂基本理論。本課程具有基礎理論與基本技能相結合的特點，在學校課程改革過程中，針對學生特點開展樂理視唱練耳教學，通過樂理視唱練耳教學的實踐和探索，建立系統的教學整體框架。一、課程性質1 .引導學生循序漸進地學習五線譜樂理的基本知識，感知音的特性、節(jié)拍、節(jié)奏， 發(fā)展音樂認知、表現和音樂審美能力，為進一步學習音樂打下堅實的基礎。2 .在教學過程中，初步培養(yǎng)學生的堅持性和學習習慣，使得學生獲得不同層次的成功感，形成審美意識以及創(chuàng)新思維能力。3 .

2、通過樂理視唱練耳教學的實踐和探索，建立系統的樂理視唱練耳教學整體框架。對教學目標、動作技能、教學方法以及指導方法等進行研究與總結，并形成較為全面的樂理視唱練耳教學理論和教科研理論。4 .激發(fā)學生對樂理的興趣，引導學生關注自我，關注生活，培養(yǎng)學生的美育素養(yǎng)。二、課程基本理念1 .審美理念以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，促進學生健全人格的形成，全面提高學生的音樂素質和理論修養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎。2 .理論與實踐的結合以學習基礎樂理為核心，使學生能夠將樂理知識和視唱練耳融為一體。樂理課以音樂基礎理論學習為主要形式，視唱練耳以視唱、聽音為主要形式，培養(yǎng)音樂感知力和表現力等音

3、樂技能，訓練學生的聽辨能力，聽音的基礎知識。應充分發(fā)揮樂理視唱練耳教學特有的魅力，使課程內容與不同年齡階段學生的情意和認知規(guī)律相適應，以多樣化的課程內容呈現形式和教學方式，強化學生的學習興趣。3 .情感方面的教育通過樂理視唱練耳三個方面的課程陶冶學生的情操，對學生實施情感方面的教育。提升學生的審美情趣和審美能力，以培養(yǎng)學生的心靈美與行為美。第二部分教學目標一、總目標樂理視唱練耳課程的總目標是培養(yǎng)少年兒童的綜合素質，提高少年兒童樂理 視唱聽辨的能力，促進學生的美育教育。二、具體目標1 .通過樂理教學，讓學生掌握音樂基本理論知識，能熟練地識讀五線譜以及 簡譜，加深對樂理的理解和認識。了解音樂歷史與

4、文化知識，理解音樂風格形成 因素，培養(yǎng)多元音樂文化認同感。了解和掌握音的產生和分類、特性、樂音體系 等理論知識，以及全音半音的概念，掌握記譜法的規(guī)則，養(yǎng)成良好的記譜習慣。2 .通過視唱教學，讓學生理解各種音樂術語、樂句、分句等知識。學習不同 唱法，獲得對音樂作品的視唱、即唱、表達能力。開闊學生的視野，增強他們的 知識，提高學生的智力素質。3 .通過聽覺訓練，讓學生獲得運用聽覺判斷、記憶、分析、聽寫歌曲以及器 樂曲片段中基本音樂要素的能力，例如音色、和聲、音強等要素，培養(yǎng)學生的音 樂表現力，陶冶他們的情操，培養(yǎng)他們的思想品德。第三部分內容框架一、學習建議1 .充分利用多媒體、樂器等教學輔助設備，

5、讓學生直觀感受到音樂的韻律感。2 .學習樂理視唱練耳基本知識，進行節(jié)奏訓練、和聲音程與和弦訓練。做到 因材施教，感悟樂理藝術的魅力。3 .通過訓練進一步加強對本課程的了解，全面提高音樂素養(yǎng)。二、具體安排學 期課程內容理論課時實踐課時總課時樂 理第一章首局與記譜4298第二章節(jié)奏與節(jié)拍82第三章音樂的速度、力量62第四章音程與和弦168部 分第五章調及調的五度循環(huán)104第六章大調式與小調式104第七章五音調式與七音調式62第八章如何確定調與調式及 調式的多樣性104視 唱 練 耳 部 分第一章視唱C大調（高新譜 表）4254第二章視唱全音符、二分八 分、八分以及休止符相結合的 練習22第三章視唱

6、F譜表（低音譜 表的練習）42第四章視唱附點音符、切分 音等節(jié)奏的混合練習42第五章視唱三連音、多種復 雜節(jié)奏與休止符相結合的練習42第六章視唱弱起小節(jié)的練習22第七章視唱小調（a）練習22第八章視唱一個開調號練習 （G大調）42第九章視唱一個降調號練習 （F大調）42第十章視唱兩個或兩個以上 升降號的練習42合計10448第四部分實施辦法一、實施原則1 .針對學生特點開展教學我校在樂理視唱練耳教學方法上，將貫徹因材施教與循序漸進原則， 會依據 不同學生的的學習情況制定相應的教學計劃，對個別專業(yè)基礎好、接受能力強的 學生齡特點，選擇適合的曲目數量和程度。2 .樂理課程應注重理論與實踐的結合教師

7、重點講解要領和方法并做必要的示范演奏， 注重發(fā)揮學生在教學中的主 體作用，將理論課程與實踐練習相互融合，著眼于提高學生獨立分析問題和解決 問題的能力，以及藝術素養(yǎng)的培育3 .樂理視唱練耳課程教材選取教材選擇應以國外傳統教材為主，并有意識的將國內優(yōu)秀作品應用于教學中。教學曲目應注意思想新、科學性和系統性相結合，選擇不同風格，不同流派有代表性的優(yōu)秀經典作品。二、評價建議對學生的評價可分為平時、定期和總成績的評價，也可在學生與學生之間形成互相觀察與評價，相互幫助與啟發(fā)，達到相互交流和激勵的目的。對教師的評價則以教學觀察性、備課質量性為出發(fā)點。1. 全面把握課程目標與本課程的目標構成是有機結合的統一體，教師在教學過程中， 應該宏觀把握，通過多樣化的教學活動，幫助學生學習訓練視唱與聽辨。2. 充分發(fā)揮師生在教學活動中的規(guī)范性和創(chuàng)造性。既重視學生理論知識的學習，也重視視唱練耳的訓練，尤其注意樂曲內容的完美表達。3. 視唱與聽辨是本課程的訓練重點，具有很強的實踐性，需要一定的時間。同時，在訓練中要結合相關的知識，使學生樂意接受并充分表達。4樂理知識應由易到難、