提取句子主干2

1、 主謂句的單句，句子的主要成分也就是主語和謂語， 謂語如果是及物動詞（就是動詞的行為動作有直接的對象或者結(jié)果），那么它后面還要帶上賓語。從結(jié)構(gòu)角度上來說，一個句子的主語、謂語和賓語，起了主干的作用，因此它們就是句子的主干。例： 愛國的將士們奮起抵抗外來侵略。句子的主干：句子的主干： 將士們將士們抵抗抵抗侵略侵略句子句子六種六種成分成分 主語、謂語、賓語；主語、謂語、賓語； 三種三種主要主要成分成分( 主干主干 ) 定語、狀語、補語定語、狀語、補語； 三種附屬成分三種附屬成分 、主語主語 主語是謂語陳述的對象，指明說的是主語是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。

2、例如例如：提高整個中華民族的科學文化水平提高整個中華民族的科學文化水平 是億是億萬人民群眾的切身事業(yè)。萬人民群眾的切身事業(yè)。 、謂語謂語 謂語是陳述主語的，謂語是陳述主語的， 說明主語說明主語 “是什是什么么”或或“怎么樣怎么樣”。 例如：例如：(1)(1)滿天烏云頓時滿天烏云頓時 消散消散了。了。 (2)(2)樹葉樹葉 黃黃了。了。 (3)(3)小王小王 今年十六歲今年十六歲。 、賓語賓語 賓語在謂語后面，表示動作、賓語在謂語后面，表示動作、 行為涉行為涉及的人或事物，回答及的人或事物，回答“誰誰”或或“什么什么”一類問題。一類問題。 例如：例如：馬克思認為馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階

3、級知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務(wù)的手段。解放事業(yè)服務(wù)的手段。 主語是謂語陳述的對象，是主語是謂語陳述的對象，是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。 例如：例如： 中國人民中國人民志氣高。志氣高。 提高整個中華民族的科學文化水平提高整個中華民族的科學文化水平是億是億萬人民群眾的切身事業(yè)萬人民群眾的切身事業(yè) 主語常用名詞、代詞、形容詞、動詞、數(shù)量詞等充當。短語也可以充當主語。1.北京是美麗的城市。2.2.我愛北京。我愛北京。3.3.謙虛使人進步。謙虛使人進步。4.4.勞動創(chuàng)造世界。勞動創(chuàng)造世界。5.5.一年又過去了。一年又過去了。6.6.句句都是真理。句句都是真理。7.7.孩子們吃點

4、苦很有必要。孩子們吃點苦很有必要。（名詞）（名詞）（代詞）（代詞）（形容詞）（形容詞）（動詞）（動詞）（數(shù)量詞）（數(shù)量詞）（量詞）（量詞）（短語）（短語） 謂語是對主語加以陳述、說明主語謂語是對主語加以陳述、說明主語怎么樣或者是什么怎么樣或者是什么的的句子成分。句子成分。 例如：例如： 滿天烏云頓時滿天烏云頓時消散消散了。了。 樹葉樹葉黃黃了了。 小王小王今年十六歲今年十六歲。 魯迅魯迅是是中國現(xiàn)代文學的奠基人中國現(xiàn)代文學的奠基人。 明天明天星期日星期日。 什么書什么書他都看他都看。 謂語常用動詞（使令動詞、能愿動詞、趨向動詞、判謂語常用動詞（使令動詞、能愿動詞、趨向動詞、判斷詞）、形容詞和短

5、語充當。斷詞）、形容詞和短語充當。1.我命令你。2.學生就應(yīng)該學習。3.他去哪里了？4.你是一個中學生。5.工人同志辛苦了。6.這本書我們都讀過了。7.旅行的人們又餓又累。使令動詞使令動詞能愿動詞能愿動詞趨向動詞趨向動詞判斷詞判斷詞形容詞形容詞短語短語短語短語 賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的賓語在動詞后面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答人或事物，回答“誰誰”或或“什么什么”一類問一類問題題，賓語常用名詞、代詞、動詞、形容詞和短語充當。1.我們愛北京。2.大家都認識他。3.孩子們熱愛勞動。4.燈光驅(qū)散了黑暗。5.我知道他今天不會來。名詞名詞代詞代詞動詞動詞形容詞形容詞短語短語口訣：口訣

6、： 主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。 定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。 狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。 單句的句子結(jié)構(gòu)單句的句子結(jié)構(gòu)例如：例如：產(chǎn)生了深遠影響產(chǎn)生了深遠影響 的這件事的這件事 對于一般見異思對于一般見異思遷的人，對于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為遷的人，對于一般鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人，是無出路的人，是 一個極好的值得反省的事件。一個極好的值得反省的事件。 定定主主狀狀謂謂定定賓賓（ ） （）第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第一步可先從中分出主語部分與謂語部分

7、；第二步再找出主語部分的中心詞第二步再找出主語部分的中心詞主語主語與謂語部分的中心詞與謂語部分的中心詞謂語謂語；石拱橋石拱橋 在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。石拱橋石拱橋 在世界橋梁史上在世界橋梁史上出現(xiàn)出現(xiàn)得比較早。得比較早。我我 把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。把一盤熱騰騰的菜捧上飯桌。我我 把一盤熱騰騰的菜把一盤熱騰騰的菜捧捧上飯桌上飯桌。我我 把一盤熱騰騰的菜把一盤熱騰騰的菜捧捧上上飯桌飯桌。第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分的中心詞第二步再找出主語部分的中心詞主語主語與謂語部分的中心詞與謂語部分的中心詞謂

8、語謂語；第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補第三步分析有沒有賓語及定語、狀語、補語等各種成分。語等各種成分。我家的貓最怕陌生人。我家的貓最怕陌生人。我家的貓我家的貓 最怕陌生人。最怕陌生人。我家的我家的貓貓 最最怕怕陌生人。陌生人。（我家的）（我家的）貓貓 最最怕怕陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找（五十年前）（五十年前）的的照片照片。找句子主干要注意的問題：找句子主干要注意的問題： 1、碰到有否定詞、碰到有否定詞“不、沒、沒有不、沒

9、、沒有”等的句子要等的句子要把把否定詞保留在句子主干中。否定詞保留在句子主干中。 如：我不看無聊的書刊。如：我不看無聊的書刊。 主干：主干：我我不看不看書刊書刊。 2、主語、謂語、賓語的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，、主語、謂語、賓語的中心詞是并列結(jié)構(gòu)的，要把要把整個并列結(jié)構(gòu)找出整個并列結(jié)構(gòu)找出。 如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，如：趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 主干：主干：技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示智慧和力量。 3、主謂短語作賓語的句子應(yīng)把、主謂短語作賓語的句子應(yīng)把整個短語保留在整

10、個短語保留在主干里。主干里。 如：我清楚地看見他來了。如：我清楚地看見他來了。 主干：主干：我看見我看見他來了他來了。 復(fù)句復(fù)句 、定語定語 定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾定語是名詞前面的連帶成分，用來修飾名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。名詞，表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。 例例雪野中有雪野中有（血紅）（血紅）的寶珠山茶的寶珠山茶，（白中隱青），（白中隱青）的（單瓣）梅花。的（單瓣）梅花。例例（中國）（中國）的歷史有的歷史有（自己）（自己）的特點。的特點。、狀語狀語 狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，狀語是動語或形容詞前面的連帶成分， 用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動

11、作的狀態(tài)、用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態(tài)、方式、方式、 時間、處所或程度等。時間、處所或程度等。例如：例如：(1)(1)他他 已經(jīng)已經(jīng) 走了。走了。(2)(2)咱們咱們 北京北京 見。見。(3)(3)歌聲歌聲 把王老師把王老師 帶入深沉的回憶。帶入深沉的回憶。(4)(4)科學科學 終于以偉大的不可抑制的力量終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝了神權(quán)。了神權(quán)。.補語補語補語是動詞或形容詞后面的連帶補語是動詞或形容詞后面的連帶成分，一般用來補充說明動作、行為成分，一般用來補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。處所、數(shù)量、性

12、狀等。例如：例如：廣大人民干得廣大人民干得熱火朝天熱火朝天。 他寫的字比原來好得他寫的字比原來好得多多。 他生于年。他生于年。 他坐他坐在桌子旁在桌子旁。 顏色是那么濃，濃得顏色是那么濃，濃得好象要流下好象要流下來似的來似的。 1)在漢江北岸，我遇到一個青年戰(zhàn)士。 2)他被一陣哭聲驚醒了。 3)我覺得我們的戰(zhàn)士太偉大了。 4)消息在鄉(xiāng)下傳得特別快。 5)他們對這位來自基層的女干部和她鄉(xiāng)人民堅持不懈的治沙精神所感動。 6)我一直沉醉在世界的優(yōu)美之中。 7)這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。 8)理想中的女兒應(yīng)該是個淑女。 9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。 10)隔了幾天

13、，二妹從虹口舅舅家里回來。 11）勤勞勇敢的中華民族幾千年來創(chuàng)造了光輝燦爛的文化。 12）我國橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。 13）汽車在望不到邊際的高原上奔馳。 14）寫文章是交流思想、傳播經(jīng)驗的一種方法。 15）一個人在學習過程中有若干主要的關(guān)節(jié)。 16）他們是一切偉大人民的優(yōu)秀之花。 17）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。 18）趙州橋的設(shè)計完全合乎科學原理。 19）統(tǒng)籌方法是一種安排工作進程的數(shù)學方法。 20）一切活的生物都離不開食物。 例：提取下列句子的主干不正確的一項是() A我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。(主干：發(fā)展表明優(yōu)越。) B黨證里面擺著一小堆火柴。(主干：里面擺著火柴。) C這還不是我們恣情悲痛的