合作使生活之路更寬暢

1、 魯人版魯人版.七年級下冊第七年級下冊第11課課魯傳明魯傳明濮陽市油田第七中學(xué)濮陽市油田第七中學(xué)合作使生活合作使生活之路更寬暢之路更寬暢課題：課題：說教材說教材說學(xué)生說學(xué)生說教學(xué)策略說教學(xué)策略說板書設(shè)計說板書設(shè)計說教學(xué)過程說教學(xué)過程v一、說教材一、說教材v 1、本課的地位、作用、本課的地位、作用v 本節(jié)內(nèi)容是魯人版七年級第本節(jié)內(nèi)容是魯人版七年級第6單元第單元第11課課合作合作競爭求發(fā)展競爭求發(fā)展第一課時。是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第一課時。是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我與他人我與他人”的關(guān)的關(guān)系板塊中的重要內(nèi)容，既是上一單元系板塊中的重要內(nèi)容，既是上一單元學(xué)會交往內(nèi)容學(xué)會交往內(nèi)容的深入，又是學(xué)好本單元主要內(nèi)容的的深入，又是學(xué)

2、好本單元主要內(nèi)容的基礎(chǔ)基礎(chǔ)，具有承上啟，具有承上啟下的作用，在全書中占有重要下的作用，在全書中占有重要地位地位。v 現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會又是一個合作的社現(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會又是一個合作的社會。合作在某種意義上說是一種比知識更重要的能力，會。合作在某種意義上說是一種比知識更重要的能力，另一方面，現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨生子女，不愿與他人另一方面，現(xiàn)在的中學(xué)生大都是獨生子女，不愿與他人合作或缺乏合作、溝通的技能。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容合作或缺乏合作、溝通的技能。因此，學(xué)好本課的內(nèi)容對于學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，提升對于學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)和良好的道德品質(zhì)，提升交往與溝通的

3、水平具有重要的交往與溝通的水平具有重要的作用作用，同時也為今后的學(xué)，同時也為今后的學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。 2.內(nèi)容分析內(nèi)容分析 合作使生活之路更寬暢合作使生活之路更寬暢生活中處生活中處處有合作處有合作生活需要生活需要合作合作合作無處不在，無時不有合作無處不在，無時不有1 1、合作是一種力量，也是一筆財富、合作是一種力量，也是一筆財富2 2、善于合作，有助于個人的成長、善于合作，有助于個人的成長3 3、善于合作，有助于事業(yè)的成功、善于合作，有助于事業(yè)的成功4 4、善于合作，是時代的要求、善于合作，是時代的要求 3、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際，制定依據(jù)課標(biāo)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)

4、習(xí)實際，制定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)為：本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)為： 1知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解合作的必要性和了解合作的必要性和重要性，懂得社會生活離不開合作，明白合重要性，懂得社會生活離不開合作，明白合作對人的發(fā)展、事業(yè)的成功的重要意作對人的發(fā)展、事業(yè)的成功的重要意 2能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：培養(yǎng)善于與人合作的培養(yǎng)善于與人合作的能力。能力。 3情感態(tài)度價值觀：情感態(tài)度價值觀：樹立合作意識，樹立合作意識，培養(yǎng)合作精神、合作能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作精神、合作能力，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作，樂于助人的品質(zhì)。樂于助人的品質(zhì)。4、教學(xué)重點與難點、教學(xué)重點與難點 “生活需要合作生活需要合作”既是本節(jié)課的教學(xué)重點既是本節(jié)課的教學(xué)重點又是

5、難點。又是難點。理由：之所以說是重點是因為：理由：之所以說是重點是因為： 團(tuán)結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的要求，也團(tuán)結(jié)合作是人類生存、發(fā)展的要求，也是當(dāng)今時代的要求，學(xué)會是當(dāng)今時代的要求，學(xué)會合作是合作是21世紀(jì)人才必世紀(jì)人才必備的素質(zhì)。備的素質(zhì)。 今天的中學(xué)生是未來社會主義建設(shè)者，今天的中學(xué)生是未來社會主義建設(shè)者，不僅要有淵博的知識，聰明的智慧，不僅要有淵博的知識，聰明的智慧，更需要具更需要具有良好的合作精神有良好的合作精神。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作。因此，引導(dǎo)學(xué)生懂得合作互助的重要性，增強他們的合作意識，提高他互助的重要性，增強他們的合作意識，提高他們的合作能力，是本課教學(xué)的們的合作能力，是本課教

6、學(xué)的根本目的根本目的，自然，自然也是本節(jié)課的教學(xué)重點。也是本節(jié)課的教學(xué)重點。 要正確理解要正確理解“生活需要合作生活需要合作”，以學(xué)生現(xiàn)，以學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平理解起來有一定難度。有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平理解起來有一定難度。 學(xué)生合作意識的增強、合作精神的培養(yǎng)和學(xué)生合作意識的增強、合作精神的培養(yǎng)和合作能力的提高，不是一蹴而就的，是一個長合作能力的提高，不是一蹴而就的，是一個長期的教學(xué)任務(wù)。在一節(jié)課之內(nèi)較難實現(xiàn)。期的教學(xué)任務(wù)。在一節(jié)課之內(nèi)較難實現(xiàn)。之所以說是難點是因為：之所以說是難點是因為：二、說學(xué)生二、說學(xué)生 合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活密不合作存在于學(xué)生生活的方方面面，與生活密

7、不可分。學(xué)校生活和社會生活中都有許多關(guān)于合作的例可分。學(xué)校生活和社會生活中都有許多關(guān)于合作的例子，學(xué)生對合作已有子，學(xué)生對合作已有初步的認(rèn)識初步的認(rèn)識。 現(xiàn)在的初中生大多是獨生子女，往往以自我我現(xiàn)在的初中生大多是獨生子女，往往以自我我中心，在日常的生活中與他人合作的機會比較少，中心，在日常的生活中與他人合作的機會比較少，缺缺乏對合作意義的認(rèn)識和體驗乏對合作意義的認(rèn)識和體驗，不能享受到與他人合作，不能享受到與他人合作的樂趣，的樂趣，合作意識不強合作意識不強。本課就是基于學(xué)生的這些不。本課就是基于學(xué)生的這些不足，幫助學(xué)生提高對合作重要性的認(rèn)識，從而做到在足，幫助學(xué)生提高對合作重要性的認(rèn)識，從而做到

8、在生活和學(xué)習(xí)中愿意合作，善于合作。生活和學(xué)習(xí)中愿意合作，善于合作。三說教學(xué)策略三說教學(xué)策略 （一）設(shè)計思路（一）設(shè)計思路： 1、 在教學(xué)中在教學(xué)中貫穿貫穿“創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境”“活動體驗活動體驗”“自主感悟自主感悟”“合作探究合作探究“歸納總結(jié)歸納總結(jié)”的教學(xué)模式。的教學(xué)模式。 2、以活動為主，以點撥為輔以活動為主，以點撥為輔。引導(dǎo)學(xué)生通過一系引導(dǎo)學(xué)生通過一系列活動，主動參與、動手動腦動口，讓學(xué)生在活動列活動，主動參與、動手動腦動口，讓學(xué)生在活動中感知、體驗、思考、總結(jié)，教師適當(dāng)點撥。使學(xué)中感知、體驗、思考、總結(jié)，教師適當(dāng)點撥。使學(xué)生在活動體驗中掌握知識、提升情感，內(nèi)化品德。生在活動體驗中掌握知

9、識、提升情感，內(nèi)化品德。（二）教法（二）教法1、情境教學(xué)法：、情境教學(xué)法：通過通過故事、圖片、視頻、歌曲故事、圖片、視頻、歌曲創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟、探究。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中體驗、感悟、探究。 2、案例分析法：、案例分析法：培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。3、歸納總結(jié)法：、歸納總結(jié)法：在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，點撥歸納，在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，點撥歸納，明確要點，提高認(rèn)識。明確要點，提高認(rèn)識。（二）學(xué)法：（二）學(xué)法：1、自主探究、合作討論法：、自主探究、合作討論法：培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合培養(yǎng)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力。作學(xué)習(xí)的能力。2、活動體驗法：、活動體驗

10、法：通過游戲活動，讓學(xué)生體驗到合作通過游戲活動，讓學(xué)生體驗到合作的快樂，體現(xiàn)的快樂，體現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)”理念。理念。3、朗誦、歌曲欣賞法：、朗誦、歌曲欣賞法：通過集體朗誦、歌曲欣賞，通過集體朗誦、歌曲欣賞，增強學(xué)生情感體驗，烘托課堂氣氛。增強學(xué)生情感體驗，烘托課堂氣氛。 五說教學(xué)過程五說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課、初識合作導(dǎo)入新課、初識合作環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)二：觀察生活、發(fā)現(xiàn)合作觀察生活、發(fā)現(xiàn)合作環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)三：參與活動、體驗合作參與活動、體驗合作環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：討論交流、感悟合作討論交流、感悟合作環(huán)節(jié)五：環(huán)節(jié)五：接受合作、謳歌合作接受合作、謳歌合作環(huán)節(jié)六：環(huán)節(jié)六：整理收獲、回顧合作整理收

11、獲、回顧合作環(huán)節(jié)七：環(huán)節(jié)七：走進(jìn)合作、拓展提高走進(jìn)合作、拓展提高環(huán)節(jié)八：環(huán)節(jié)八：歌曲欣賞、品味合作歌曲欣賞、品味合作 一位商人趕著馱了貨物的一頭驢和一匹一位商人趕著馱了貨物的一頭驢和一匹馬在沙漠中行走。驢對馬說：馬在沙漠中行走。驢對馬說：“你幫我分擔(dān)你幫我分擔(dān)一點吧，我累得快不行了。一點吧，我累得快不行了?！瘪R不理睬，繼馬不理睬，繼續(xù)走它的路。驢終于累死了，主人就把驢身續(xù)走它的路。驢終于累死了，主人就把驢身上所有的貨物都卸到馬身上。上所有的貨物都卸到馬身上。 馬的教訓(xùn)給我們什么啟示？馬的教訓(xùn)給我們什么啟示？合作的重要性合作的重要性環(huán)節(jié)一：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課、初識合作導(dǎo)入新課、初識合作合作使生活合

12、作使生活之路更寬暢之路更寬暢第一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：第一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖： 在生活中，在生活中，寓言故事寓言故事深受學(xué)生的喜愛，而且深受學(xué)生的喜愛，而且這則寓言故事富有哲理和趣味性。為了激發(fā)學(xué)生這則寓言故事富有哲理和趣味性。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣興趣，本節(jié)課我采取了故事導(dǎo)入法，通過多，本節(jié)課我采取了故事導(dǎo)入法，通過多媒體播放故事，讓故事深深叩動學(xué)生的心靈，并媒體播放故事，讓故事深深叩動學(xué)生的心靈，并適時引導(dǎo)學(xué)生思考：適時引導(dǎo)學(xué)生思考：“這則故事給我們什么啟這則故事給我們什么啟示？示？”從學(xué)生的回答中，點題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從學(xué)生的回答中，點題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生探求新知的從而激發(fā)學(xué)生探求新知的欲

13、望欲望。環(huán)節(jié)二：環(huán)節(jié)二：觀察生活、發(fā)現(xiàn)合作：觀察生活、發(fā)現(xiàn)合作：生活生活中處處有合作中處處有合作 活動一：交流與分享活動一：交流與分享 在我們的生活中，只要你稍加留意，就在我們的生活中，只要你稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)有很多合作的場景，請同學(xué)們睜大會發(fā)現(xiàn)有很多合作的場景，請同學(xué)們睜大慧眼，把你知道的合作場景找出來，與同慧眼，把你知道的合作場景找出來，與同學(xué)們交流與分享。（以小組為單位展示交學(xué)們交流與分享。（以小組為單位展示交流）流）展示老師搜集的關(guān)于合作的場景展示老師搜集的關(guān)于合作的場景活動二：實話實說活動二：實話實說自己與他人進(jìn)行過哪些合作？請自己與他人進(jìn)行過哪些合作？請完整的說出一例。完整的說出一

14、例。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：生活中生活中處處處處有合作。合作有合作。合作無處無處不在，不在，無時無時不有。不有。 第二環(huán)節(jié)設(shè)計意圖第二環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 通過課前小組收集、整理生活中通過課前小組收集、整理生活中有關(guān)合作的材料，然后在課堂上分組有關(guān)合作的材料，然后在課堂上分組展示、交流，既培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)展示、交流，既培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、獲取信息的能力，又使他們親身經(jīng)、獲取信息的能力，又使他們親身經(jīng)歷了一種對于合作的情感體驗。歷了一種對于合作的情感體驗。自己自己的收集、自己的親身經(jīng)歷的收集、自己的親身經(jīng)歷，自然具有，自然具有較強的可信度和親和力，以期引起學(xué)較強的可信度和親和力，以期引起學(xué)

15、生思想上的共鳴，達(dá)到最佳的教育效生思想上的共鳴，達(dá)到最佳的教育效果。果。環(huán)節(jié)三：環(huán)節(jié)三：參與活動、體驗合作：參與活動、體驗合作：生活生活需要合作需要合作活動一：提球游戲比賽：活動一：提球游戲比賽：擺擺6個玻璃瓶，每個瓶內(nèi)用線吊著個玻璃瓶，每個瓶內(nèi)用線吊著5個小球（瓶口的個小球（瓶口的大小為每次剛好能提出一個小球）。大小為每次剛好能提出一個小球）。5個同學(xué)為一組，個同學(xué)為一組，每個人只能提出每個人只能提出1個小球。比一比，看哪個組的同學(xué)最個小球。比一比，看哪個組的同學(xué)最先把瓶內(nèi)的小球全部提出來。先把瓶內(nèi)的小球全部提出來。游戲結(jié)束后游戲結(jié)束后采訪采訪參加比賽的同學(xué)：參加比賽的同學(xué)：（1）、請優(yōu)勝組

16、的同學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。）、請優(yōu)勝組的同學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。（2）、請失敗組的同學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。）、請失敗組的同學(xué)談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會。學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)：合作是一種力量，也是一筆財富。合作是一種力量，也是一筆財富。 活動二：活動二：“拼字拼字”游戲：游戲： “口口”字加兩筆能組成那些漢字字加兩筆能組成那些漢字？ 兩生到黑板上獨立完成，其余人分小組合作兩生到黑板上獨立完成，其余人分小組合作完成，完成，1分鐘后寫不出來時可以尋求同組人的分鐘后寫不出來時可以尋求同組人的幫助，繼續(xù)完成。（幫助，繼續(xù)完成。（讓學(xué)生認(rèn)識到自己解決問讓學(xué)生認(rèn)識到自己解決問題和與其他同學(xué)合作解決問題的不同，

17、認(rèn)識到題和與其他同學(xué)合作解決問題的不同，認(rèn)識到合作的重要性合作的重要性。）。） 活動三：比一比、賽一賽活動三：比一比、賽一賽 在我們的日常用語中，有很多體在我們的日常用語中，有很多體現(xiàn)合作重要性的詞句，以小組為單位現(xiàn)合作重要性的詞句，以小組為單位整理，看哪個小組整理得多。整理，看哪個小組整理得多。 請請分享分享老師收集的體現(xiàn)合作重要性老師收集的體現(xiàn)合作重要性的語句：的語句：體現(xiàn)合作重要性的詞句：體現(xiàn)合作重要性的詞句：一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)一根筷子易折斷，十根筷子抱成團(tuán)三個臭皮匠，賽過諸葛亮三個臭皮匠，賽過諸葛亮人心齊，泰山移人心齊，泰山移二人同心，其利斷金二人同心，其利斷金一堆沙子是松

18、散的，可是它和水泥、石一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后比花崗巖還堅硬子、水混合后比花崗巖還堅硬眾人拾柴火焰高眾人拾柴火焰高獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞 一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫眾人劃槳開大船。眾人劃槳開大船。碎麻搓成繩，能擔(dān)千斤重。碎麻搓成繩，能擔(dān)千斤重。星多天空亮，人多智慧廣。星多天空亮，人多智慧廣。學(xué)生總結(jié)：學(xué)生總結(jié)：合作學(xué)習(xí)能夠彌補個合作學(xué)習(xí)能夠彌補個人知識的不足，提高我們解決問人知識的不足，提高我們解決問題的能力，有助于我們形成開朗題的能力，有助于我們形成開朗、活潑、勇敢等積極的個性心理、活潑、勇敢等積極的個性心理品

19、質(zhì)。品質(zhì)。思考感悟：思考感悟：在與他人的合作在與他人的合作游戲比賽活動中，你得到了游戲比賽活動中，你得到了什么？什么？第三環(huán)節(jié)設(shè)計意圖第三環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 （1）體驗合作的重要性，是本節(jié)課的重點和）體驗合作的重要性，是本節(jié)課的重點和難點。通過游戲比賽活動，使難點。通過游戲比賽活動，使學(xué)習(xí)內(nèi)容活動化學(xué)習(xí)內(nèi)容活動化，讓學(xué)生在活動中讓學(xué)生在活動中增強情感體驗增強情感體驗、提升生活經(jīng)驗，、提升生活經(jīng)驗，讓生活經(jīng)驗升華為學(xué)生自己的追求，達(dá)到內(nèi)化品讓生活經(jīng)驗升華為學(xué)生自己的追求，達(dá)到內(nèi)化品德的目的，有利于實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)和德的目的，有利于實現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)和突破重難突破重難點。點。 （2）孔子云：）孔子云：“知

20、之者不如好知者，好知者知之者不如好知者，好知者不如樂知者不如樂知者”。通過學(xué)生喜愛的游戲比賽活動，。通過學(xué)生喜愛的游戲比賽活動，既能調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生既能調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能愉悅學(xué)生心情、活躍課堂氣氛的學(xué)習(xí)興趣，又能愉悅學(xué)生心情、活躍課堂氣氛，體現(xiàn)了寓教于樂的，體現(xiàn)了寓教于樂的快樂學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)理念。使學(xué)生在輕理念。使學(xué)生在輕松愉快中體驗到了合作的重要性。松愉快中體驗到了合作的重要性。環(huán)節(jié)四：環(huán)節(jié)四：討論交流、感悟合作討論交流、感悟合作案例一：案例一：2010年諾貝爾獎獲得者資料：年諾貝爾獎獲得者資料：物理學(xué)獎：物理學(xué)獎：安德烈安德烈海姆，海

21、姆，康斯坦丁康斯坦丁諾沃肖洛夫諾沃肖洛夫 （師師徒徒）化學(xué)獎：化學(xué)獎：理理查德查德赫克（赫克（美美）根岸英一和鈴根岸英一和鈴木章木章 （日日）案例二：案例二：美國學(xué)者朱克曼曾做過一項研究，他美國學(xué)者朱克曼曾做過一項研究，他發(fā)現(xiàn)自發(fā)現(xiàn)自1901年諾貝爾獎頒發(fā)以來的年諾貝爾獎頒發(fā)以來的75年中，年中，286位獲獎?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而位獲獎?wù)咧腥种目茖W(xué)家是與人合作而獲獎的。他又以獲獎的。他又以25年時間段進(jìn)行了比較研究，年時間段進(jìn)行了比較研究，發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎?wù)?，第一個發(fā)現(xiàn)與人合作而獲獎?wù)?，第一個25年為年為41%，第二個第二個25年上升為年上升為65%，第三個，第三個25年竟達(dá)

22、到年竟達(dá)到79%。小組討論：小組討論：案例一的一組圖片和美國學(xué)者朱克曼的研究成案例一的一組圖片和美國學(xué)者朱克曼的研究成果表明了什么？果表明了什么？ 學(xué)生討論得出結(jié)論：學(xué)生討論得出結(jié)論：善于合作，往往有助于事善于合作，往往有助于事業(yè)的成功。業(yè)的成功。 相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接“當(dāng)代當(dāng)代重大的科技成果都是科重大的科技成果都是科學(xué)家們合作的結(jié)晶學(xué)家們合作的結(jié)晶”（見教材（見教材P82頁鏈接材料頁鏈接材料）材料一：材料一：1990年國際人類基因組計劃正式啟動年國際人類基因組計劃正式啟動。材料二：材料二：“神舟神舟”六號、七號飛船成功發(fā)六號、七號飛船成功發(fā)射射交流思考：上述材料對你有什么啟示？交流思考：上述材料

23、對你有什么啟示？學(xué)生結(jié)論：學(xué)生結(jié)論：善于合作，是時代的要求。善于合作，是時代的要求。第四環(huán)節(jié)設(shè)計意圖第四環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 通過典型事例材料和具有時代感的通過典型事例材料和具有時代感的新圖片，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。通過小新圖片，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。通過小組討論、交流，合作解決問題，符合中組討論、交流，合作解決問題，符合中學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，有利培學(xué)生由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，有利培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。既體現(xiàn)了養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。既體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的新理念，又能使學(xué)生從中感合作學(xué)習(xí)的新理念，又能使學(xué)生從中感悟到合作的重要性，增強學(xué)生的合作意悟到合作的重要性，增強學(xué)生的合作意識。從而實現(xiàn)本

24、課的教學(xué)目標(biāo)。識。從而實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)。 環(huán)節(jié)五：環(huán)節(jié)五：接受合作、謳歌合作接受合作、謳歌合作合作是心靈的溝通，感情的交流；合作是心靈的溝通，感情的交流；合作是無私的關(guān)懷，寶貴的信任；合作是無私的關(guān)懷，寶貴的信任；合作是正直的忠告，熱情的鼓勵；合作是正直的忠告，熱情的鼓勵；我要合作，因為它，我感到安全；我要合作，因為它，我感到安全；我愿合作，因為它，我受到啟迪；我愿合作，因為它，我受到啟迪；我愛合作，因為它，我充滿勇氣；我愛合作，因為它，我充滿勇氣；正因為這一切，我們共同追求一個合作的世界正因為這一切，我們共同追求一個合作的世界。v 通過學(xué)生齊聲朗讀，可通過學(xué)生齊聲朗讀，可增強增強學(xué)生對合作

25、學(xué)生對合作的的情感體驗情感體驗，從內(nèi)心深處接受合作，激發(fā)合，從內(nèi)心深處接受合作，激發(fā)合作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中愿意合作，作的欲望。在以后的學(xué)習(xí)和生活中愿意合作，積極合作，內(nèi)化品質(zhì)。從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、積極合作，內(nèi)化品質(zhì)。從而實現(xiàn)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。價值觀目標(biāo)。第五環(huán)節(jié)設(shè)計意圖第五環(huán)節(jié)設(shè)計意圖環(huán)節(jié)六：環(huán)節(jié)六：整理收獲、回顧合作整理收獲、回顧合作 學(xué)生談收獲學(xué)生談收獲 和打算：和打算：合作使生活之路更寬暢合作使生活之路更寬暢生活中處生活中處處有合作處有合作生活需要生活需要合作合作合作無處不在，無時不有合作無處不在，無時不有1 1、合作是一種力量，也是一筆財富、合作是一種力量，也是一筆財富

26、2 2、善于合作，有助于個人的成長、善于合作，有助于個人的成長3 3、善于合作，有助于事業(yè)的成功、善于合作，有助于事業(yè)的成功4 4、善于合作，是時代的要求、善于合作，是時代的要求第六環(huán)節(jié)設(shè)計意圖第六環(huán)節(jié)設(shè)計意圖 （1）通過收獲平臺，引導(dǎo)學(xué)生）通過收獲平臺，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)對本節(jié)課所學(xué)知識知識進(jìn)行梳理、盤點進(jìn)行梳理、盤點，從整體上把握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。，從整體上把握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）提高學(xué)生整理知識的）提高學(xué)生整理知識的能力能力，增強學(xué)生對合作的認(rèn)識，提升學(xué)生增強學(xué)生對合作的認(rèn)識，提升學(xué)生對合作的對合作的情感追求情感追求。環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)七：走進(jìn)合作、拓展提高七：走進(jìn)合作、拓展提高v一、請你選擇：

27、一、請你選擇：v1、從同學(xué)之間的互幫互助、一起學(xué)習(xí)，到工人之間的分工協(xié)作；從一個家庭的和睦、從同學(xué)之間的互幫互助、一起學(xué)習(xí)，到工人之間的分工協(xié)作；從一個家庭的和睦相處，到國家之間合作伙伴關(guān)系的建立，這些都說明面相處，到國家之間合作伙伴關(guān)系的建立，這些都說明面 （ ）vA、合作無處不在，無時不有、合作無處不在，無時不有 B、競爭無處不在，無時不有、競爭無處不在，無時不有vC、合作比競爭更重要、合作比競爭更重要 D、競爭比合作更重要、競爭比合作更重要v2、古人說：、古人說：“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！边@句話告訴我們（這句話告訴我們（ ）v學(xué)生的主要任務(wù)是交友，而不是學(xué)習(xí)學(xué)生的主要任務(wù)是交友，而不是學(xué)習(xí) v學(xué)會合作，能增長我們的才干，豐富我們的見聞學(xué)會合作，能增長我們的才干，豐富我們的見聞v交友比學(xué)習(xí)更重要交友比學(xué)習(xí)更重要v同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)有利于自我的完善和發(fā)展。同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)有利于自我的完善和發(fā)展。vA、B、C、D、v3、“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，這句名言告訴我們（，這句名言告訴我們（ ）vA、只有依賴他人，才能獲得事業(yè)的成功、只有依賴他人，才能獲得事業(yè)的成功vB、借助于別人的智力、能力和才