2012心理學(xué)答案

1、用心整理精品1 .鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲。1、三國(guó)演義中曾與諸葛亮齊名的龐統(tǒng)去拜見(jiàn)孫權(quán)，“權(quán)見(jiàn)其人濃眉掀鼻，黑面短髯、形容古怪，心中不喜” 龐統(tǒng)又見(jiàn)劉備，“玄德見(jiàn)統(tǒng)貌陋，心中不悅”。孫權(quán)和劉備都認(rèn)為龐統(tǒng)這樣面貌丑陋之人不會(huì)有什么才能，因而都 有重用龐統(tǒng)。這反映的是（） （十一章） A. A.首因效應(yīng)一B. B.暈輪效應(yīng)一C. C.近因效應(yīng)D. D.刻板印象2、反對(duì)意識(shí)并且反對(duì)內(nèi)省的心理學(xué)家是（）（第一章）A. A.馮特B. B.弗洛伊德* C. C.華生一D. D.桑代克3、在動(dòng)機(jī)理論中，提出需求層次理論的人是（）（第八章）精品用心整理精品A. A.馮特B. B. 華生C. C.弗洛依德“

2、D. D.馬斯洛4、以下選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是心理學(xué)研究的目的？（）（第一章）A. A.解釋行為B. B.預(yù)測(cè)行為C. C.改善行為* D. D.控制思想5、以下哪一項(xiàng)不屬于操作性條件作用的4種類(lèi)型？（）（第四章）A. A. 獎(jiǎng)賞B. B.威脅一C. C.逃避條件作用D. D.消退6.精品用心整理精品6、“差別閾限與刺激量近似為恒定的正比關(guān)系”指的是（）（第二章）A. A.桑代克效果律A B. B.韋伯定律一C. C.斯金納強(qiáng)化律D. D.托爾曼迷津律7、當(dāng)眼睛注視電燈三秒鐘，關(guān)閉電燈，眼前仍出現(xiàn)光亮的現(xiàn)象成為（）一A. A.感覺(jué)正后像一B. B.感覺(jué)適應(yīng)C. C.感覺(jué)對(duì)比 D. D.感覺(jué)恒常性8

3、、根據(jù)巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)，具有強(qiáng)、平衡、不靈活特點(diǎn)的神經(jīng)類(lèi)型對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是（）（第十IA. A.膽汁質(zhì)-B. B.多血質(zhì) C. C.黏液質(zhì)一D. D.抑郁質(zhì)精品用心整理精品9、經(jīng)過(guò)劇烈的五公里長(zhǎng)跑后，一般情況下，你會(huì)吃很多的食物，喝很多的水，霍爾將這一失水和再次攝入水的過(guò) 稱(chēng)為（）（第八章）A. A.驅(qū)力8. B.動(dòng)態(tài)平衡C. C.壓力C D. D.脫水10、烈的爆發(fā)性的為時(shí)短促的情緒狀態(tài)是（）（第九章）一A. A.心境年B. B.激情C. C.應(yīng)激一D. D.情感1、下面哪一項(xiàng)不是意識(shí)的功能？（）（第三章）A. A.控制著我們注意什么和思考什么一B. B.意識(shí)使我們能夠?qū)⒏杏X(jué)與學(xué)

4、習(xí)記憶相結(jié)合來(lái)認(rèn)識(shí)世界一C. C.意識(shí)幫助我們選擇和存儲(chǔ)有意義的信息* D. D.意識(shí)控制我們的思維和情緒精品用心整理精品12、對(duì)于語(yǔ)言的理解，其除了依賴(lài)正確理解話語(yǔ)中的詞匯和句子外，還受（）因素影響？（第六章）一A. A.文化背景B B. B.推理和智力& C. C.推理和語(yǔ)境D. D.思維和語(yǔ)境3、如果一個(gè)人的實(shí)際年齡是20歲，而其智力所能達(dá)到的年齡25歲，則其智商為（）。（第七章）'A. A. 125B. B. 85C. C. 80D. D. 12014、當(dāng)彳拿50公斤物體時(shí)，如果差別閾限為1000克，那么在50公斤的基礎(chǔ)上再增加或減少（），我們才感到個(gè)物體在重量上有變化

5、。（第二章）A. A. 2000 克B. B. 500 克C. C. 1000 克精品用心整理精品D. D.3000 克15、”遠(yuǎn)親不如近鄰”，說(shuō)的是什么因素對(duì)人際吸引的影響？（）（第十一章）A. A.相互性B. B.相似性C. C.互補(bǔ)性“D. D.接近性16 .斯內(nèi)本現(xiàn)象指一種口吃現(xiàn)象,即說(shuō)話者錯(cuò)誤地將一個(gè)短語(yǔ)或句子中一個(gè)或更多的詞首音的互換 （第六章）17 .睡眠障礙的原因可從兩個(gè)角度來(lái)分析：生物學(xué)角度、心理社會(huì)的角度。（第三章）18 .影響信度的因素有受測(cè)者、施測(cè)者、施測(cè)內(nèi)容和施測(cè)環(huán)境。（第一章）19 .在動(dòng)機(jī)理論中，強(qiáng)調(diào)環(huán)境刺激可以激發(fā)人的行為，誘使個(gè)體趨向刺激或推動(dòng)個(gè)體離開(kāi)刺激物的

6、 理論是誘因理論20 .知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與引起知覺(jué)的刺激特征之間不一致的現(xiàn)象被稱(chēng)為錯(cuò)覺(jué)。（第二章）21 .構(gòu)成學(xué)習(xí)的三個(gè)要素學(xué)習(xí)者、刺激情景和反應(yīng)。（第四章）22 .問(wèn)題解決的三種成分指初始狀態(tài)、算子和目標(biāo)狀態(tài)。（第六章）23 .在心理學(xué)的研究情景中，當(dāng)行為反應(yīng)受到個(gè)人對(duì)做什么和如何感受的預(yù)期的影響，而不受特定 的介入或產(chǎn)生某種反應(yīng)程序的影響時(shí)，安慰劑效應(yīng)就發(fā)牛了 （第一章）精品用心整理精品24 .在巴普羅夫的經(jīng)典條件作用理論中，新刺激越接近原刺激，越可能喚起這種對(duì)類(lèi)似刺激的反應(yīng), 這被稱(chēng)為刺激的泛化;刺激的分化是對(duì)刺激差異的反應(yīng);條件刺激不再與無(wú)條件刺激一起出現(xiàn)，條 件反應(yīng)會(huì)減退，則被稱(chēng)為刺激的消退

7、。（第四章）25 .人體的基本生理活動(dòng)過(guò)程和心理狀態(tài)的周期性自然變化被稱(chēng)為心理且一笫三章）26 .1、歸納推理和演繹推理（參考教材第 9章）所謂歸納推理，就是從個(gè)別性知識(shí)推出一般性結(jié)論的推理.所謂演繹推理，就是從一般性的前提出發(fā)，通過(guò)推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過(guò)程27 .2、旁觀者效應(yīng)和責(zé)任擴(kuò)散（第十一章）旁觀者效應(yīng)也稱(chēng)為責(zé)任分散效應(yīng)，是指對(duì)某一件事來(lái)說(shuō)，如果是單個(gè)個(gè)體被要求單獨(dú)完成任務(wù)，責(zé)任感就會(huì)很強(qiáng)，會(huì)作出積極的反應(yīng)。但如果是要求一個(gè)群體共同完成任務(wù)，群體中的每個(gè)個(gè)體的責(zé)任感就會(huì)很弱，面對(duì)困難或遇到責(zé)任往往會(huì)退縮責(zé)任擴(kuò)散，指當(dāng)發(fā)生了某種緊急事件時(shí)，如果有其他人在場(chǎng)，那么在場(chǎng)者

8、所分擔(dān)的責(zé)任就會(huì)減小。 因?yàn)槊總€(gè)人都認(rèn)為助人的責(zé)任和助人的失敗所帶來(lái)的可能成本應(yīng)由大家共同承擔(dān)，也就是說(shuō)提供幫 助的責(zé)任擴(kuò)散到其它人身上28 .3、絕對(duì)閾限和差別閾限（第二章）絕對(duì)閾限：能夠可靠地引起感覺(jué)的最小刺激強(qiáng)度叫作此感受的絕對(duì)閾限。差別閾限：50%勺幾率被察覺(jué)的的最小刺激物理量的差別或變化，叫作差別閾限：它的量值又叫最小可覺(jué)差。精品用心整理精品29 .4、知覺(jué)恒常性和方位恒常性（第二章）知覺(jué)恒常性，是指在一定范圍內(nèi)改變知覺(jué)條件的情況下，人們對(duì)物體或品質(zhì)的知覺(jué)卻保持恒定的一 種心理傾向。方位恒常性，是指在視網(wǎng)膜上的成像發(fā)生改變的條件下，你識(shí)別環(huán)境中的真實(shí)圖形方向的能力。30 .5、基本歸

9、因誤差 （第十一章）基本歸因誤差也被稱(chēng)作基本歸因偏差或基本歸因錯(cuò)誤，指的是即使非常強(qiáng)大的環(huán)境力量在起作用 時(shí)，人們?nèi)匀槐憩F(xiàn)出以行為個(gè)體的特征來(lái)解釋人類(lèi)行為的傾向，即這種只重視性格因素而忽視情境 因素而造成的對(duì)行為解釋的偏頗傾向。.31 .1.簡(jiǎn)述主試效應(yīng)和霍桑效應(yīng)（Hawthorne Effect） 的內(nèi)容。（第一章）主試效應(yīng)：在心理學(xué)研究中，當(dāng)主試對(duì)被試有某種期望時(shí)，就會(huì)于無(wú)形中對(duì)被試的行為產(chǎn)生微妙的 影響。這種影響稱(chēng)為主試效應(yīng)?；羯Ｐ?yīng)：1927-1932年期間，位于美國(guó)芝加哥的西部電氣公司霍桑工廠進(jìn)行了一系列有關(guān)工作條 件與生產(chǎn)力之間關(guān)系的研究。研究者發(fā)現(xiàn)。工人的生產(chǎn)力隨著照明強(qiáng)度的增加

10、而提高。然而，當(dāng)照 明強(qiáng)度逐漸降低時(shí)，工人的生產(chǎn)力仍在提高。研究者很快意識(shí)到，工人生產(chǎn)力的提高，并不是因?yàn)?照明強(qiáng)度的變化，而是因?yàn)楣と酥雷约赫谑艿窖芯空叩年P(guān)注，自己正在被研究；人們吧被試的 行為改變不是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)處理，而是因?yàn)楸辉囈庾R(shí)到自己正在被研究這種現(xiàn)象，稱(chēng)作霍桑效應(yīng)?；羯?效應(yīng)實(shí)際上是一種被試效應(yīng)，反映了被試對(duì)自身的某種期待對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所造成的影響。33.3.簡(jiǎn)述社會(huì)角色的定義和斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容（教材第12章）精品用心整理精品社會(huì)角色是指與人們的某種社會(huì)地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人 們對(duì)具有特定身份的人的行為期望，它構(gòu)成社會(huì)群體或組織的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)，

11、它包括以下四方面涵義：1、角色是社會(huì)地位的外在表現(xiàn)；2、角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式；3、角色是人們對(duì)于處在特定地位上的人們行為的期待；4、角色是社會(huì)群體或社會(huì)組織的基礎(chǔ)。斯坦福監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)是心理學(xué)家菲利普津巴多 1971年在斯坦福大學(xué)進(jìn)行的。實(shí)驗(yàn)把征募來(lái)的通過(guò)了 專(zhuān)門(mén)測(cè)試的受試者一一24名身心健康、情緒穩(wěn)定的大學(xué)生分成兩組，一組扮作獄警，一組扮作犯人 本來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃是十五天，但到了第六天就宣告終止。終止的原因是該實(shí)驗(yàn)對(duì)扮演囚犯的實(shí)驗(yàn)者 造成了傷害。34.5、什么是感覺(jué)后像，簡(jiǎn)述正后像和負(fù)后像的定義及實(shí)例。（第二章）感覺(jué)后像：刺激物對(duì)感受器的作用停止后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能

12、保留一個(gè)短暫的時(shí)間，這 種現(xiàn)象成為后像。正后像：后像的品質(zhì)與刺激物相同。負(fù)后像：后像的品質(zhì)與刺激物相反。35.4.簡(jiǎn)述外顯記憶和內(nèi)隱記憶（第五章）內(nèi)隱記憶，及過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)體當(dāng)前活動(dòng)的一種無(wú)意識(shí)的影響。根本特征是被試者并非有意識(shí)地知道 自己擁有這種記憶，它只在對(duì)特定任務(wù)的操作中能自然地表現(xiàn)出來(lái)，這種任務(wù)的操作不依賴(lài)于被試 者對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的有意識(shí)恢復(fù)。故這種記憶也被稱(chēng)作無(wú)意識(shí)記憶。外顯記憶，指過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前活動(dòng)的一種有意識(shí)的影響。亦可稱(chēng)之為一類(lèi)對(duì)提取自己覺(jué)知的過(guò)程。精品用心整理精品32.2、“順從”的概念是什么，其影響因素和提高順從的技巧有哪些？（第十一章）順從是指在他人直接請(qǐng)求下按照他人要求做的傾

13、向。影響因素有：積極情緒，行為的互惠性，合理原因的效果。常見(jiàn)的提高順從的技巧有：1）蹬門(mén)檻技巧：提出一個(gè)小的要求，等他滿足該要求之后再提出一個(gè)較大的要求。2）門(mén)前技巧：提出一個(gè)大的要求，被拒絕后再提出一個(gè)小的要求，這時(shí)小的要求被滿足的可能性提 Mi。3）折扣技巧：提出一個(gè)很高要求，在對(duì)方回應(yīng)之前打些折扣或給對(duì)方其他好處。4）滾雪球：慢慢增加整碼。36.6、簡(jiǎn)述兩類(lèi)知覺(jué)加工過(guò)程：自下而上的加工過(guò)程和自上而下的加工過(guò)程每個(gè)人都要靠知覺(jué)認(rèn)識(shí)客觀世界。我們?cè)陬^腦中建構(gòu)或解釋現(xiàn)實(shí)世界的方式有兩種：自下而上的加 工和自上而下的加工。知覺(jué)中的“自下而上的加工”指的是，知覺(jué)的產(chǎn)生是基于大量的感覺(jué)信息。例如，當(dāng)你打開(kāi)收音機(jī), 調(diào)到你愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)臺(tái)，你經(jīng)常能聽(tīng)到一些音符或一段有特色的音樂(lè)，把它們綜合在一起，你就能知 道是哪首歌。知覺(jué)也包含“上而下的加工”過(guò)程。大腦中的觀念和期望會(huì)影響哪些刺激會(huì)被注意，如何將刺激組 織起來(lái)，大腦如何解釋它們。大腦中的印象或觀念能對(duì)刺激的解釋有引導(dǎo)作用。例如，假設(shè)你坐在 公園的長(zhǎng)椅上等朋友，你不必把每個(gè)走過(guò)來(lái)的人的身高、體重、年齡、眼睛形狀、頭發(fā)顏色、下巴、 鞋子