四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地三習(xí)作(1)

1、四年級(jí)下冊(cè)第三單元四年級(jí)下冊(cè)第三單元大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）大自然的啟示（習(xí)作指導(dǎo)）Page 2Page 3Page 4Page 5口語(yǔ)交際.習(xí)作 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類(lèi)的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來(lái)開(kāi)一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私庥嘘P(guān)大自然啟示的資料，也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植到的發(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，聽(tīng)的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。交流之后，

2、把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，同學(xué)之間互相修改。Page 6習(xí)作要求習(xí)作要求把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。1.可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料2.也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例3還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。想發(fā)明什么。Page 7寫(xiě)作思路寫(xiě)作思路1.1

3、.回想你所熟悉的自然事物，包括植物或是動(dòng)物。回想你所熟悉的自然事物，包括植物或是動(dòng)物。2.2.從你所了解的生活習(xí)性上，找出這一事物對(duì)于人們的啟發(fā)意義。從你所了解的生活習(xí)性上，找出這一事物對(duì)于人們的啟發(fā)意義。3.3.可以是你看到某種自然現(xiàn)象后的感悟，也可以是你受到啟發(fā)后，想發(fā)明的可以是你看到某種自然現(xiàn)象后的感悟，也可以是你受到啟發(fā)后，想發(fā)明的事物。事物。4.4.敘述清楚，啟發(fā)明顯，對(duì)人類(lèi)生活生存很有作用。敘述清楚，啟發(fā)明顯，對(duì)人類(lèi)生活生存很有作用。5.5.書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)350350字以上。字以上。Page 8參考題目參考題目我揭開(kāi)了我揭開(kāi)了 的秘密的秘密大自然給我的啟示大自然給我的

4、啟示 的啟示的啟示我想發(fā)明的我想發(fā)明的它，給我力量它，給我力量Page 91、在選題時(shí)可根據(jù)所在的任務(wù)來(lái)命題、在選題時(shí)可根據(jù)所在的任務(wù)來(lái)命題有趣的觀察有趣的觀察、我們的搜集發(fā)現(xiàn)我們的搜集發(fā)現(xiàn)等等2、寫(xiě)自然界的動(dòng)植物給人類(lèi)的啟示、寫(xiě)自然界的動(dòng)植物給人類(lèi)的啟示大自然的啟示大自然的啟示、從從XX身上得到的啟示身上得到的啟示、神奇的神奇的XX等等3、寫(xiě)自己根據(jù)動(dòng)植物的啟示而產(chǎn)生的想象發(fā)明、寫(xiě)自己根據(jù)動(dòng)植物的啟示而產(chǎn)生的想象發(fā)明水面行走鞋水面行走鞋、植物吸塵器植物吸塵器等等Page 10寫(xiě)把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。1.提出問(wèn)題提出問(wèn)題2.觀察試驗(yàn)觀察試驗(yàn)3.解決問(wèn)題

5、解決問(wèn)題發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過(guò)程過(guò)程啟示啟示Page 111.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)2.經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)3.心情、收獲心情、收獲經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)整體介紹整體介紹具體一個(gè)場(chǎng)面具體一個(gè)場(chǎng)面寫(xiě)把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。Page 121.活動(dòng)的印象活動(dòng)的印象2.活動(dòng)簡(jiǎn)介活動(dòng)簡(jiǎn)介3.談感受談感受4.點(diǎn)明中心點(diǎn)明中心心得心得現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)自己自己寫(xiě)把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，也可以把活動(dòng)經(jīng)過(guò)或心得寫(xiě)下來(lái)。Page 13一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n如：天上魚(yú)鱗斑魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到

6、；螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到；春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必晴，久晴大霧必雨 Page 14一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n 如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建造了廣播電視塔；利用鯊魚(yú)的體形設(shè)計(jì)了比賽用的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá) Page 15利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘Page 16利用動(dòng)物的偽裝保護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服Page 17利用八爪魚(yú)的吸盤(pán)設(shè)計(jì)了貼手Page 18任務(wù)一任務(wù)一n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示

7、: n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示n 請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫(xiě)一寫(xiě)自己選定的寫(xiě)作材料。n 格式：我準(zhǔn)備寫(xiě) ，它給我的啟示是 。n 例如：我準(zhǔn)備寫(xiě)蝗蟲(chóng)彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲(chóng)的啟示Page 19二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 n 1、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)自己從大自表達(dá)自己從大自然中受到的啟示然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)查找資料，整合資料，關(guān)注自然，了解自然。 n Page 20二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。n 2、從本組課

8、文中學(xué)方法。、從本組課文中學(xué)方法。 通過(guò)描述觀察中發(fā)生通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。 自然之道通過(guò)描述“我們”為了救出幼龜結(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适?，啟示：如果我們不按照自然?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。n 通過(guò)收集資料研究一通過(guò)收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。到的啟示。n n 黃河是怎樣變化的通過(guò)闡述黃河2000年來(lái)發(fā)生的變化，以及引起變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類(lèi)從中

9、得到的啟示。人類(lèi)從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達(dá)寫(xiě)了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。Page 21任務(wù)二：任務(wù)二：n 2、從本組課文中學(xué)方法、從本組課文中學(xué)方法n 通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到通過(guò)描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。n 通過(guò)收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到通過(guò)收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。的啟示。 n 通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類(lèi)從中得到的啟示。通過(guò)發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類(lèi)從中得到的啟示。n n 請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)寫(xiě)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備用哪一種方法來(lái)寫(xiě)。Page 22三、教你列提綱我的發(fā)現(xiàn)三、教你列提綱我的發(fā)

10、現(xiàn)n 開(kāi)頭開(kāi)頭：直接點(diǎn)題直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。)n 中間中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)象的。象的。n （首先寫(xiě)在草地上觀察到蝗蟲(chóng)跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè)小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲(chóng)的后腿使它跳得高的，經(jīng)過(guò)問(wèn)大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）n 談?wù)勀闶艿降膯⑹?。談?wù)勀闶艿降膯⑹尽＃?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）n 結(jié)尾：點(diǎn)題結(jié)尾：點(diǎn)題(大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊?n Page 23佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示佳作賞析：捉蝗蟲(chóng)的啟示

11、 大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多大自然是個(gè)奇妙無(wú)比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。多令人驚嘆的奧秘。 夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛夏天，我來(lái)到姑婆家玩，只見(jiàn)草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只的坡地上，有許多蝗蟲(chóng)在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲(chóng)拿回家觀察。可正當(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住蝗蟲(chóng)拿回家觀察?？烧?dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無(wú)影無(wú)一只蝗蟲(chóng)時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓我迷惑量使它跳得這么高？一連串的問(wèn)題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲(chóng)。不解，我決定好

12、好觀察一下蝗蟲(chóng)。Page 24 我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。只我捉了一只蝗蟲(chóng)，把它帶回了家，觀察了起來(lái)。只見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看見(jiàn)蝗蟲(chóng)有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把起來(lái)很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)觀察，它的后腿先朝地上蝗蟲(chóng)放在地上，并用放大鏡來(lái)觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有4040厘米。這么厘米。這么說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這說(shuō)來(lái)，是蝗蟲(chóng)強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，我斷定

13、是這樣的。后來(lái)我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證樣的。后來(lái)我又問(wèn)了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。明了我的想法是正確的。 通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，通過(guò)對(duì)蝗蟲(chóng)的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。去很遠(yuǎn)。 大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。大自然的奧秘?zé)o窮無(wú)盡，更有待我們?nèi)ヌ骄俊Ｏs發(fā)音的秘密蟬發(fā)音的秘密 蟬為什么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，蟬為什么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是個(gè)謎。為了揭開(kāi)這個(gè)秘密，我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬

14、鳴時(shí)，總是我常常躲在樹(shù)下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸挺胸”、“翹尾翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于音呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來(lái)的。于是，我把它捉起來(lái)看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬是，我把它捉起來(lái)看，

15、發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚(yú)鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的捏，它也不叫了。后來(lái)媽媽告訴我這是蟬的“響板響板”，是雄蟬特，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒(méi)有“響板響

16、板”，所以是啞巴。，所以是啞巴。 這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛(ài)“挺胸挺胸”和和“翹翹尾尾”了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)了。揭開(kāi)了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。的甜頭。大自然的啟示大自然的啟示 大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒，我們身邊不時(shí)出現(xiàn)各大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒，我們身邊不時(shí)出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象 ，但在一個(gè)個(gè)妙趣，但在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問(wèn)號(hào)中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞橫生的問(wèn)號(hào)中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。草怕羞的秘密。 去年，媽媽買(mǎi)了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛

17、，我去年，媽媽買(mǎi)了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺(jué)得他的名字很有趣，像我一非常喜歡，而且我覺(jué)得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕“羞羞”的。有的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)想到它的葉子又慢慢的舒展開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)想到它的葉子又慢慢的舒展開(kāi)了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)而且，我還

18、發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)合攏。合攏。 Page 27“含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？”“”“它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合攏？為什么也會(huì)合攏？”“”“難道它真和人一樣會(huì)害羞？難道它真和人一樣會(huì)害羞？”我百我百思不得其解，懷著疑問(wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：思不得其解，懷著疑問(wèn)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你自己去找你自己去找答案。答案。”我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來(lái)含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，來(lái)含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲

19、。相反，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)含羞草并不是真的折斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)含羞草并不是真的怕羞??！怕羞?。?我此時(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到我此時(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚(yú)，我了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚(yú)，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。將永遠(yuǎn)不忘

20、記這件事。Page 28 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤(pán)的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤(pán)，給鞋底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是這就是“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”。有了。有了“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”，在，在救火時(shí)

21、，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”戴上戴上“吸盤(pán)手套吸盤(pán)手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上“吸盤(pán)鞋吸盤(pán)鞋”，再刷起來(lái)就省事多了。，再刷起來(lái)就省事多了。大自然就像人類(lèi)的大自然就像人類(lèi)的老師，給我們以啟老師，給我們以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。Page 29三、教你列提綱我的發(fā)明三、教你列提綱我的發(fā)明n首先說(shuō)出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫(xiě)具體;n然后寫(xiě)出你受到什么啟發(fā),準(zhǔn)備發(fā)明什么;n再寫(xiě)出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠?yàn)槿藗兊纳顜?lái)哪些方便;n最后說(shuō)說(shuō)你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明,準(zhǔn)備做一些怎樣的努力n Page 30建筑上的“薄殼結(jié)構(gòu)”一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，無(wú)論怎