年輪里的印跡-清華附小王玲湘

1、年輪里的印跡 清 華 附 小 王 玲 湘年輪里的印跡帶著信念去追求，帶著希望去尋找，帶著愛心去探索，帶著自信去上路，前方的路遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有盡頭。一、自由童年， “玩”出來(lái)的素養(yǎng)春天樹林的律動(dòng)，勝過(guò)春天樹林的律動(dòng)，勝過(guò) 一切圣賢的教導(dǎo)一切圣賢的教導(dǎo)它能指引你識(shí)別善惡，它能指引你識(shí)別善惡，點(diǎn)撥你做人之道。點(diǎn)撥你做人之道。 華茲華斯華茲華斯 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折游戲是兒童的天使！誰(shuí)說(shuō)自然和自由就不是教育呢？自由的童年，綠色的自然、快樂的游戲、無(wú)意的藝術(shù)，把我的眼睛和耳朵的潛能喚醒、點(diǎn)燃、開發(fā)、發(fā)展，為我涂抹了豐富的人生底色。單純的學(xué)生時(shí)代二、初為人師，“備”出基礎(chǔ) 生命是一條長(zhǎng)河，時(shí)間是其中的流，任何在生命上游中的經(jīng)

2、歷都會(huì)在中游、下游以不同方式沉淀下來(lái)?！板e(cuò)過(guò)太陽(yáng)，你流淚了，你也將錯(cuò)過(guò)繁星?！?泰戈?duì)柼└隊(duì)柸?、嶄露頭角，“賽” 思辨 第一，備課：不看教參，先解讀。第二，上課：視若公開，求實(shí)效。第三，比課。我的比課有三:一是“與教參比，找問(wèn)題”。二是“與同事比，學(xué)優(yōu)點(diǎn)”。三是“與名師比，尋差距”。 要是你在野外迷了路要是你在野外迷了路廬山的云霧廬山的云霧三、嶄露頭角，“賽”出思辨 起點(diǎn)，只是你走進(jìn)這扇門的一個(gè)標(biāo)記，不能決定終點(diǎn)。真正決定高度的是你走進(jìn)這扇門后所做的努力！ 四、且教且研，走過(guò)爬坡的荒原課題：形而上之思，走向理性的探索。課堂：形而下之修，賦予實(shí)踐的智慧。堅(jiān)定信念，摒棄雜念。堅(jiān)定信念，摒棄雜念。當(dāng)

3、你刻意追逐時(shí)，成功就象蝴當(dāng)你刻意追逐時(shí)，成功就象蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)，當(dāng)你摒去凡塵雜蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)，當(dāng)你摒去凡塵雜念，專心致力于自己熱愛的事情時(shí)，念，專心致力于自己熱愛的事情時(shí)，意外的收獲就會(huì)頻頻問(wèn)候你。意外的收獲就會(huì)頻頻問(wèn)候你。五、重返校園，扎根生長(zhǎng)的沃土22 Tsinghua University Primary School23 Tsinghua University Primary School“小小”語(yǔ)文的內(nèi)涵：是指語(yǔ)文教語(yǔ)文的內(nèi)涵：是指語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科特性，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)語(yǔ)文學(xué)的學(xué)科特性，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)語(yǔ)文的知識(shí)和能力的知識(shí)和能力一手端端正正的漢一手端端正正的漢字、一副表達(dá)清晰的口才、一

4、篇文從字、一副表達(dá)清晰的口才、一篇文從字順的文章。這是語(yǔ)文學(xué)科區(qū)別于其字順的文章。這是語(yǔ)文學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的主要特征，也是語(yǔ)文教育的他學(xué)科的主要特征，也是語(yǔ)文教育的重要基礎(chǔ)，什么時(shí)候都不能丟。重要基礎(chǔ)，什么時(shí)候都不能丟。24 Tsinghua University Primary School“大大”語(yǔ)文的視野語(yǔ)文的視野 一指向提升兒童生命質(zhì)量的高度。一指向提升兒童生命質(zhì)量的高度。 一指伸向兒童生活的廣度。一指伸向兒童生活的廣度。25 Tsinghua University Primary School一指伸向兒童生活的廣度。一指伸向兒童生活的廣度。與文本相遇之初，喚醒體驗(yàn)，引入生活；與文本

5、相遇之初，喚醒體驗(yàn)，引入生活； 與文本相遇之中，融入生活，情境體驗(yàn)，與文本相遇之中，融入生活，情境體驗(yàn)，把知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為積淀在內(nèi)心的一種情感把知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化為積淀在內(nèi)心的一種情感品質(zhì)、精神氣質(zhì)；品質(zhì)、精神氣質(zhì)； 與文本相遇之后，深入生活，讓生活成為與文本相遇之后，深入生活，讓生活成為語(yǔ)文實(shí)踐的廣闊土壤。語(yǔ)文實(shí)踐的廣闊土壤。26 Tsinghua University Primary School示范課語(yǔ)文學(xué)科本身課 堂 研究課完整教育情境 課 程27 Tsinghua University Primary School 一個(gè)人能走得很快， 一群人能走得很遠(yuǎn)。 清華附小辦學(xué)綱領(lǐng)理念從關(guān)注分鐘到關(guān)注一生的發(fā)展；從課堂到課程。課堂實(shí)踐從語(yǔ)言到語(yǔ)言、情感、思維的共生；從關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)到學(xué)生生成。29 Tsinghua University Primary School 永遠(yuǎn)為兒童聰慧與高尚的人生奠基 永遠(yuǎn)讓兒童站在課堂正中央 永遠(yuǎn)葆有教育研究的激情 永遠(yuǎn)做一個(gè)熱愛讀書的語(yǔ)文老師 追求，讓我得以生活在一個(gè)讓靈魂與心靈追求，讓我得以生活在一個(gè)讓靈魂與心靈都能舒展和綻放的森林中，豐富的滋養(yǎng)以讓都能舒展和綻放的森林中，豐富的滋養(yǎng)以讓我成為森林里健康、茁壯成長(zhǎng)的一棵樹我成為森林里健康、茁壯成長(zhǎng)的一棵樹! !帶著信