幼兒衛(wèi)生保健試卷及答案

1、（一）幼兒衛(wèi)生保健試卷班級(jí)：13學(xué)前教育班 滿分100分一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1、人體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（ ）A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)2、下列不屬于器官的是（ ）A、腎臟B、心肌C、肝臟D、胰3、下列屬于器官的是（ ）A、骨骼肌 B、胃 C、血液 D、神經(jīng)4、大約（ ）歲，人體的骨化過(guò)程完成。A、10-15 B、15-20 C、20-25 D、25305、幼兒咽鼓管比較短，并且呈水平位，故幼兒易患（ ）A、淚囊炎 B、中耳炎 C、結(jié)膜炎 D、咽喉炎6、從（ ）歲開(kāi)始，乳牙先后脫落，逐漸換上恒牙。A、2-3 B、3-4 C、4-5 D、5-67、幼兒身

2、高增長(zhǎng)，主要是在（ ）A、上午 B、下午 C、傍晚 D、夜里8、一般同齡男孩比女孩重而高，但女孩青春期發(fā)育期比男孩早（ ）左右。A、半年 B、1年 C、1年半 D、2年9、一般來(lái)講，（ ）季幼兒身高增長(zhǎng)最快，（ ）季幼兒體重增長(zhǎng)最快。A、春，夏 B、春，秋 C、夏，秋 D、秋，冬10、增強(qiáng)機(jī)體的體抗力最主要靠（ ）A、蛋白質(zhì) B、脂肪 C、糖類 D、維生素11、脊柱的四個(gè)生理彎曲，對(duì)人體的作用是（ ）A、有利于作彎腰，轉(zhuǎn)身運(yùn)動(dòng)B、加強(qiáng)了椎骨之間連結(jié)的活動(dòng)性C、保證內(nèi)臟器官的正常發(fā)育D、能緩沖運(yùn)動(dòng)對(duì)腦的震蕩，有利于保持身體平衡12、少年兒童骨的成分比例約為（ ），所以要特別注意養(yǎng)成正確的坐、立、

3、行姿勢(shì)。A、有機(jī)物約占1/3，無(wú)機(jī)物約占2/3 B、有機(jī)物約占1/2，無(wú)機(jī)物約占1/2C、有機(jī)物約占2/3，無(wú)機(jī)物約占1/3D、有機(jī)物約占1/3，無(wú)機(jī)物約占1/313、預(yù)防呼吸道傳染病最有效的方法之一是（ ）A、開(kāi)窗通風(fēng)B、打預(yù)防針C、勤洗手D、鍛煉身體14、構(gòu)成牙齒的主要物質(zhì)是（ ）A、釉質(zhì) B、牙本質(zhì)C、牙骨質(zhì)D、牙髓15、在幼兒時(shí)期，如果生長(zhǎng)激素分泌不足，可使幼兒生長(zhǎng)發(fā)育減慢，發(fā)生（ ）A、呆小癥 B、巨人癥 C、佝僂病 D、侏儒癥16、人體能成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，各系統(tǒng)能密切配合協(xié)調(diào)地活動(dòng)，起調(diào)節(jié)作用的是（ ）A、大腦和神經(jīng) B、大腦和脊髓C、神經(jīng)和體液 D、體液和脊髓17、新陳代謝的概

4、念是（ ）A、人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換過(guò)程B、人體從外界環(huán)境攝取物質(zhì)轉(zhuǎn)變成自身物質(zhì)，同時(shí)自身物質(zhì)氧化分解，排出代謝產(chǎn)物的過(guò)程C、人體內(nèi)物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程D、人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換以及人體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程。18、幼兒在飲食中要注意補(bǔ)碘，下列食物中含碘較多的是（ ）A、海帶B、青菜C、蘿卜D、海參19、人體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺是（ ）A、肝臟 B、甲狀腺 C、垂體 D、腎上腺20、成人平靜時(shí)呼吸頻率每分鐘為（ ）A、16-20次 B、20-22次 C、24-26次 D、28-30次二、填空題（共30個(gè)空，每空1分，共30分）1、幼兒衛(wèi)生保健是一門(mén)研究 的學(xué)科。2、世界衛(wèi)生組

5、織對(duì)健康所作的定義是：健康是 、 和社會(huì)方面的完善狀態(tài)，而不僅僅是 和 。3、人體由 、 、 、 、 、內(nèi)分泌系統(tǒng)、 和 八大系統(tǒng)組成，在 和 調(diào)節(jié)下，使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。4、組成人體的骨骼共有 塊，骨的形態(tài)各異。幼兒骨骼最主要的特征是骨的 與成人不同。5、整個(gè)人體可分為 、 、 、 四個(gè)部分，上肢多為 、 、 ；下肢分為 、 、和 。6、生長(zhǎng)發(fā)育是一個(gè) 的過(guò)程，既有 的變化，也有質(zhì)變化，因而形成了不同的 階段。7、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)，柔和的光線應(yīng)來(lái)自幼兒的 方，以免造成暗影而影響視力。三、名詞解釋（共5題，每小題4分，共20分）1、細(xì)胞：2、組織：3、呼吸：4、發(fā)育：5、新陳代謝：四、案例分

6、析（共2題，每題15分，共30分） 某幼兒4歲，在幼兒園里常尿褲、尿床，針對(duì)這個(gè)幼兒，班上老師采取了以下做法：（1） 經(jīng)常提醒他上廁所；（2） 在幼兒園里讓他少喝水；（3） 用懲罰手段幫助他克制尿褲、尿床。結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析：（1） 該老師的做法是否恰當(dāng)？（2） 你還有什么好的建議？答案：一、1、A 2、B 3、B 4、C 5、B 6、D 7、D 8、D 9、B 10、A11、D 12、C 13、A 14、B 15、D16、C 17、D 18、A19、B 20、A二、1、如何保護(hù)和增進(jìn)幼兒健康2、身體，心理，沒(méi)有疾病，虛弱現(xiàn)象3、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，排泄系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，神經(jīng)

7、系統(tǒng)，生殖系統(tǒng)，神經(jīng)，體液4、206，化學(xué)成分5、頭、頸、軀干、四肢；上臂、前臂、手；大腿、小腿、足6、連續(xù)，量，發(fā)展7、左上方三、細(xì)胞：是人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能與生長(zhǎng)發(fā)育的基本單位。組織：人體內(nèi)由許多形態(tài)和功能相似的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)組成的結(jié)構(gòu)呼吸：人體不斷吸進(jìn)氧氣、呼出二氧化碳的過(guò)程稱為呼吸發(fā)育：是指細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)功能的成熟與完善，是機(jī)體在質(zhì)的方面的變化。新陳代謝：人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換，以及人體內(nèi)物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變過(guò)程。四、(1) 三種方法都是錯(cuò)的。（2）應(yīng)該在組織活動(dòng)及睡覺(jué)前提醒幼兒上廁所；而不是不讓幼兒喝水，幼兒應(yīng)該在幼兒園補(bǔ)充所需水分，以利于幼兒的成長(zhǎng)；不能用懲罰

8、的方法，這樣會(huì)給幼兒造成心理壓力，不利于幼兒的成長(zhǎng)，如何幼兒出現(xiàn)尿褲、尿床應(yīng)該及時(shí)為幼兒換洗。（二）（三）（四）2015年教師資格證考試幼兒教育心理學(xué)模擬試題一、選擇題(每題1分，共10分)1.兒童發(fā)展學(xué)家普遍認(rèn)為，( )標(biāo)志著嬰兒期的結(jié)束。A.神經(jīng)纖維髓鞘化的形成B.抽象性開(kāi)始發(fā)展C.隨意性開(kāi)始發(fā)展D.言語(yǔ)的獲得2.兒童發(fā)展正式成為科學(xué)是從1882年普萊爾的( )出版算起的。A.兒童心理B.兒童與世界C.一個(gè)嬰兒的傳略D.兒童心理發(fā)展的觀察3.兒童發(fā)展研究較為常見(jiàn)的一種方法是( )。A.觀察法B.訪談法C.問(wèn)卷法D.測(cè)量法4.( )是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提，良好的身體素質(zhì)為人的一生發(fā)展

9、奠定了基礎(chǔ)和方向。A.身體的發(fā)育B.心理的發(fā)展C.社會(huì)化發(fā)展D.文化的發(fā)展5.在同一時(shí)間里，注意指向多個(gè)不同對(duì)象，比如老師一邊彈琴，一邊要注意班上的孩子，這是指的( )品質(zhì)。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的廣度6.同一時(shí)間里能把握的對(duì)象的數(shù)量，有時(shí)也稱為注意范圍。這是指的( )品質(zhì)。A.注意的穩(wěn)定性B.注意分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的廣度7.研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的發(fā)展是不均衡的，遺忘的進(jìn)程是( )。A.先快后慢B.先慢后快C.不遺忘D.起伏不定8.( )是失去自己心愛(ài)的對(duì)象(人或物)或在自己的理想或愿望破滅時(shí)所產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)。A.生氣B.傷心C.高興D.害怕9.兒童早期依戀的測(cè)

10、量方法是( )。A.兩難故事法B.對(duì)偶故事法C.社會(huì)測(cè)量技術(shù)D.陌生情境技術(shù)10.3歲以后，兒童的自我控制行為明顯增加，( )主要就是對(duì)3歲以后的兒童的自我控制能力和行為的研究。A.視覺(jué)懸崖B.糖果實(shí)驗(yàn)C.延遲滿足實(shí)驗(yàn)D.守恒實(shí)驗(yàn)二、填空題(每空1分，共25分)1._是兒童生理發(fā)育與心理發(fā)育最迅速的時(shí)期，這一時(shí)期兒童的神經(jīng)系統(tǒng)與大腦發(fā)育迅速。2.兒童發(fā)展領(lǐng)域的研究包括_、認(rèn)知發(fā)展、個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展、文化性發(fā)展。3.產(chǎn)前發(fā)育可以分為三個(gè)時(shí)期：_、_、_。4.細(xì)胞層次的神經(jīng)可塑性主要表現(xiàn)在_，包括突觸的形態(tài)上和功能上的修飾。5.視覺(jué)適應(yīng)包括_和暗適應(yīng)，它們都是視覺(jué)研究的重要內(nèi)容。6._是自覺(jué)的、有

11、預(yù)定目的的注意，是由第二信號(hào)系統(tǒng)支配的。7.一般可以把元記憶分為關(guān)于記憶的_、_、_。8.無(wú)特定目的、不自覺(jué)的想象是指_。9._是理解句子中各個(gè)詞語(yǔ)的意義，如學(xué)習(xí)標(biāo)志物體、動(dòng)作特點(diǎn)的詞，以及表示物體之間關(guān)系。10. 對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用是_。11._是一種“他向”語(yǔ)言，其目的是對(duì)聽(tīng)話者產(chǎn)生一定的影響，包括傳遞信息、批評(píng)與嘲笑、祈使與威脅、提問(wèn)與回答等。12.當(dāng)遇到不熟悉的情景或陌生的物體時(shí)，嬰兒會(huì)主動(dòng)從信任者那里尋找情緒線索作為行動(dòng)參照，這種反應(yīng)稱為 。13._是兒童為了達(dá)到某種目標(biāo)而使用策略，把自身情緒狀態(tài)調(diào)節(jié)到合適的強(qiáng)度水平。14.人與人之間的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)是_。15.社會(huì)測(cè)量技術(shù)是要求兒童自

12、己主觀來(lái)評(píng)價(jià)對(duì)同伴的喜歡程度的方法，主要包括一_和 兩種。16.個(gè)體為了抑制某種有礙于目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的行為的過(guò)程是_。17.作為一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)，_是個(gè)體應(yīng)用道德觀念或道德知識(shí)對(duì)行為的是非、好壞和善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。18.道德行為發(fā)展的理論是班杜拉的_。19.早期同伴關(guān)系的類型一般分為_(kāi)、被拒絕的兒童及被忽視的兒童。20.年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系被稱為_(kāi)。三、判斷題(每題1分，共5分)1.小腦是人腦中最大的結(jié)構(gòu)，占腦重的85%，比腦的其他任何部位對(duì)環(huán)境性的影響都敏感。 ( )2.學(xué)前期兒童想象是從無(wú)意想象到有意想象發(fā)展的，但是主要以有意想象為主。( )3.心理學(xué)領(lǐng)域所說(shuō)的氣

13、質(zhì)是與個(gè)體生理特征，特別是與腦神經(jīng)活動(dòng)特征緊密聯(lián)系的心理活動(dòng)的動(dòng)力特征，主要在后天因素的影響下發(fā)展起來(lái)的。 ( )4.大約5個(gè)月時(shí)，嬰兒進(jìn)入了牙牙學(xué)語(yǔ)階段，自第9個(gè)月起，呀呀語(yǔ)的出現(xiàn)達(dá)到高峰。 ( )5.社會(huì)性情緒的產(chǎn)生和發(fā)展要早于基本情緒。 ( )四、概念解釋(每題1分，共10分)1.兒童發(fā)展2.神經(jīng)元3.定向反射4.元記憶5.再造想象6.元認(rèn)知7.呀呀語(yǔ)8.語(yǔ)法9.情緒理解10.能力五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)1.簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的年齡特征。2.簡(jiǎn)述影響動(dòng)作發(fā)展的因素。3.簡(jiǎn)述撫摸對(duì)嬰兒發(fā)展的作用。4.簡(jiǎn)述兒童記憶策略的發(fā)展。5.簡(jiǎn)述兒童想象發(fā)展的特點(diǎn)6.簡(jiǎn)述依戀及其特征。7.簡(jiǎn)述影響兒童

14、自尊發(fā)展的因素。8.簡(jiǎn)述師幼關(guān)系的特點(diǎn)。六、論述題(每題9分，共18分)1.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，試論述在培養(yǎng)兒童注意力時(shí)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)原則?2.試論述影響親子關(guān)系的因素有哪些答案：一、選擇題(每題1分，共10分)1.D 2.A 3.A 4.A 5.B 6.D 7.A 8.B 9.D 10.C二、填空題(每空1分，共25分)1.嬰兒期2.生理發(fā)展3.胚種期、胚胎期、胎兒期4.突觸可塑性5.明適應(yīng)6.有意注意7.元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知自我監(jiān)控、元認(rèn)知自我調(diào)節(jié)8.無(wú)意想象9.命題語(yǔ)義10.語(yǔ)用11.社會(huì)化語(yǔ)言12.社會(huì)參照13.情緒自我調(diào)節(jié)14.依戀15.同伴提名法、同伴評(píng)定法16.自我控制17.道德判斷18.

15、社會(huì)學(xué)習(xí)理論19.受歡迎的兒童20.同伴關(guān)系三、判斷題(每題1分，共5分)1. 2. 3. 4. 5.四、概念解釋(每題1分，共10分)1.兒童發(fā)展：指從不成熟到成熟的這一成長(zhǎng)階段，是個(gè)體生命全程發(fā)展的一個(gè)組成部分。2.神經(jīng)元：神經(jīng)細(xì)胞又稱為神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)中最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，具有接受和傳導(dǎo)沖動(dòng)并整合信息的能力。3.定向反射：對(duì)新異刺激做出反應(yīng)的傾向。4.元記憶：元記憶是元認(rèn)知的一個(gè)方面，指兒童關(guān)于記憶是什么，記憶過(guò)程是怎樣的，以及什么因素影響記憶的效果等方面的知識(shí)。5.再造想象：是根據(jù)語(yǔ)言或如圖畫(huà)等非語(yǔ)言的描述，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的過(guò)程。6.元認(rèn)知：是指反映或調(diào)節(jié)人的認(rèn)知活動(dòng)的任

16、一方面的知識(shí)或者認(rèn)知活動(dòng)，即對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知。7.呀呀語(yǔ)：聽(tīng)起來(lái)像語(yǔ)音，并常具有升降調(diào)，但是無(wú)意義，不能被理解，常常在嬰兒5個(gè)月以后不自覺(jué)地發(fā)出來(lái)，第9個(gè)月起嬰兒呀呀語(yǔ)的出現(xiàn)達(dá)到高峰，不同文化和背景下發(fā)出的聲音相似。8.語(yǔ)法：語(yǔ)法由一系列語(yǔ)法單位和有限的語(yǔ)法規(guī)則構(gòu)成，是語(yǔ)言中最為抽象的基礎(chǔ)系統(tǒng)。9.情緒理解：是指兒童理解情緒的原因和結(jié)果的能力，以及應(yīng)用這些信息對(duì)自我和他人產(chǎn)生合適的情緒反應(yīng)的能力。10.能力：是一種心理特征，是順利實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。五、簡(jiǎn)答題(每題4分，共32分)1.答：年齡特征歸納為以下三個(gè)方面：(1)兒童心理年齡特征是指在兒童發(fā)展的各個(gè)年齡階段中所形成的一般

17、的、典型的、本質(zhì)的特征。年齡特征是在一定社會(huì)、教育條件下生理、心理、社會(huì)整合機(jī)制的結(jié)果，兒童發(fā)展既有連續(xù)性又有階段性，在每一個(gè)階段中既留有上一階段的特征，又含有下一階段的新質(zhì)。(2)一定條件下，兒童年齡特征既相對(duì)穩(wěn)定，同時(shí)又可以隨社會(huì)生活和教育條件而改 變，年齡特征既有穩(wěn)定性又有可變性。(3)兒童發(fā)展由于存在個(gè)體差異，使其在年齡特征上也存在不平衡性。2.答：影響兒童動(dòng)作發(fā)展的因素不是單一的，而是多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。個(gè)體自身的發(fā)展?fàn)顩r、個(gè)體所處環(huán)境以及所面臨的任務(wù)要求等都會(huì)對(duì)兒童個(gè)體的動(dòng)作發(fā)展產(chǎn)生重要影響。(1)影響動(dòng)作發(fā)展的生物學(xué)因素，包括基因的因素、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的成熟度、感官經(jīng)驗(yàn)的統(tǒng)合。

18、(2)影響動(dòng)作發(fā)展的非生物學(xué)因素，如個(gè)體成長(zhǎng)的物質(zhì)生活環(huán)境、特定的養(yǎng)育觀念和方式等，不僅會(huì)對(duì)兒童動(dòng)作的發(fā)展速度產(chǎn)生直接影響，也會(huì)影響其特定動(dòng)作的發(fā)展水平以及動(dòng)作發(fā)展的順序和傾向。3.答：(1)刺激嬰兒全身皮膚感官與興奮中樞感受點(diǎn)，刺激神經(jīng)細(xì)胞的形成及其聯(lián)系，逐漸促進(jìn)小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和智能的成熟。(2)促進(jìn)嬰兒血液循環(huán)，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展。(3)有助于嬰兒產(chǎn)生安全感，形成正常的活動(dòng)覺(jué)醒周期，為成年后形成獨(dú)立個(gè)性做準(zhǔn)備。(4)促進(jìn)消化，增加體重。4.答：兒童記憶策略發(fā)展的研究主要針對(duì)三種基本策略開(kāi)展：復(fù)述、組織、精細(xì)加工。(1)復(fù)述：學(xué)前兒童就已經(jīng)開(kāi)始使用復(fù)述了。(2)組織：如果在記憶一些內(nèi)容時(shí)

19、，能將信息結(jié)合成為更大的單元，這就是組織策略的使用。(3)精細(xì)加工：對(duì)于不容易進(jìn)行分類的信息，個(gè)體確認(rèn)或建構(gòu)記憶項(xiàng)目之間某種意義上的聯(lián)系，這就是精細(xì)加工策略。5.答：(1)學(xué)前兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)：a.學(xué)前，兒童有意想象逐漸得到發(fā)展，但主要還是無(wú)意想象;b.學(xué)前兒童在再造想象的基礎(chǔ)上，逐漸發(fā)展創(chuàng)造想象;c.想象完全脫離現(xiàn)實(shí)到合乎客觀邏輯。(2)入學(xué)后兒童想象發(fā)展的基本特點(diǎn)：主要表現(xiàn)在想象的有意性迅速增加，創(chuàng)造性的內(nèi)容逐步增加，想象的獨(dú)特性也日見(jiàn)端倪，想象更符合現(xiàn)實(shí)邏輯。6.答：現(xiàn)代學(xué)者們認(rèn)為依戀是人與人之間的長(zhǎng)久持續(xù)的情感聯(lián)結(jié)。具有以下幾個(gè)特征：(1)依戀關(guān)系是依戀雙方情感交融的關(guān)系，但有一

20、方表現(xiàn)出更為依賴;(2)依戀者尋求與依戀對(duì)象的身體親近和目光追隨;(3)依戀關(guān)系可以提供安全感和自我效能感。依戀還具有傳遞性和穩(wěn)定性。7.答：(1)文化;(2)父母教養(yǎng)方式;(3)同伴關(guān)系;(4)兒童自身原因。8.答：師幼關(guān)系指的是在托兒所、幼兒園或其他早期教養(yǎng)機(jī)構(gòu)中形成的師生關(guān)系。師幼關(guān)系除了有雙向性、雙重性、差異性等一般表現(xiàn)之外，還有以下特點(diǎn)：(1)游戲性;(2)穩(wěn)定性和親密性;(3)內(nèi)隱的長(zhǎng)久性和外顯的單向性。六、論述題(每題9分，共18分)1.答：兒童注意力的培養(yǎng)是潛移默化與練習(xí)培訓(xùn)結(jié)合的過(guò)程，在培養(yǎng)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)原則：(1)刺激豐富化原則。在教學(xué)實(shí)踐中，盡量使刺激組合成為一個(gè)整體

21、，避免刺激孤立，利用聯(lián)覺(jué)培養(yǎng)有效的刺激反應(yīng)。刺激物適度豐富、鮮明。(2)注意訓(xùn)練與注意發(fā)展匹配原則。在教學(xué)實(shí)踐中，注意的訓(xùn)練要與注意發(fā)展相匹配，如與嬰兒、低齡幼兒談話時(shí)語(yǔ)速要緩慢，聲音要柔和等。不同年齡階段的幼兒注意力集中的時(shí)間不同，不能操之過(guò)急，要因齡施教。(3)形式立體化原則。在教學(xué)實(shí)踐中，注意力的培養(yǎng)訓(xùn)練并不是單純的某種操作或幾次操作就可以完成的，必須是一個(gè)全方位的培養(yǎng)模式。兒童在游戲、做作業(yè)、吃飯的時(shí)候都可以進(jìn)行。(4)空間滲透式原則。在教學(xué)實(shí)踐中，兒童注意力的培養(yǎng)要滲透在生活的方方面面，如在嬰幼兒時(shí)期，當(dāng)兒童在專心玩弄手中玩具的時(shí)候，父母應(yīng)給予安靜的空間直至兒童自行停止游戲。2.答：

22、親子關(guān)系是伴隨兒童的出生，甚至是在兒童的孕育過(guò)程中自然出現(xiàn)的，良好親子關(guān)系的建立是與安全的依戀關(guān)系形成緊密聯(lián)系在一起的。主要受以下因素影響：(1)父母親的內(nèi)在工作模式情況。內(nèi)在工作模式是一種重建記憶，是影響主要照料者(主要是母親)與孩子建立起來(lái)良好親子關(guān)系的主要原因，每個(gè)父母都希望與孩子有一個(gè)很好的親子關(guān)系，但結(jié)果總是千差萬(wàn)別的。(2)父母親的撫養(yǎng)品質(zhì)。為什么同在穩(wěn)定的家庭中，同由父母等照料撫養(yǎng)的孩子，卻出現(xiàn)不同的依戀類型，表現(xiàn)出不同的親子關(guān)系?大量的研究認(rèn)為，照料者的撫養(yǎng)品質(zhì)，如敏感性、接受性等也直接影響著兒童的安全依戀和親子關(guān)系。如研究發(fā)現(xiàn)，高敏感性的母親能使1歲的孩子形成安全型依戀。(3

23、)父母親的缺失、穩(wěn)定情況。很多學(xué)者對(duì)孤兒院等機(jī)構(gòu)的兒童進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子在早期表現(xiàn)出哭泣、對(duì)周?chē)h(huán)境退縮等更多的不良行為，在成長(zhǎng)后期也同樣受到影響，表現(xiàn)出更多的情緒和社會(huì)交往問(wèn)題。(4)兒童情況。兒童的氣質(zhì)、智力、生理特征、出生順序等會(huì)直接影響依戀關(guān)系、親子關(guān)系。(5)家庭一般情況。研究表明，失業(yè)、經(jīng)濟(jì)困難、婚姻失敗都會(huì)影響父母對(duì)子女照料的質(zhì)量，父母之間經(jīng)常爭(zhēng)吵、挑剔，會(huì)使孩子體驗(yàn)的多是消極情緒，從而破壞依戀的安全性。(6)文化性因素。目前的研究表明，在同種文化背景下依戀類型存在一定的穩(wěn)定性。在不同的文化熏陶下，依戀類型的具體表現(xiàn)比例有所變化。（五）教師招聘：2015教師招聘考試幼兒教育心

24、理學(xué)選擇題專項(xiàng)練習(xí)（二）1.認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化;而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是( )。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論答案：D。中公專家解析：相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。2.學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象是( )年齡范圍內(nèi)的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A.03歲B.O6歲C.O12歲D.018歲答案：B。中公專家解析：學(xué)前兒童心理學(xué)是研究0至6歲學(xué)前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。3.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在( )的集中。A.觸摸覺(jué)和視覺(jué)B.知覺(jué)發(fā)生和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)C.口腔觸覺(jué)和視覺(jué)D.動(dòng)覺(jué)和機(jī)體覺(jué)答案：B。中公專

25、家解析：兒童出生后就開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，最初的認(rèn)知活動(dòng)突出表現(xiàn)在知覺(jué)發(fā)生和視、聽(tīng)覺(jué)的集中。4.人生頭23年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是( )。A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作B.獨(dú)立性的出現(xiàn)C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)答案：B。中公專家解析：獨(dú)立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展非常重要的一步，是人生頭兩三年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)，也標(biāo)志著孩子的自我意識(shí)開(kāi)始出現(xiàn)。5.幼兒園老師上課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂(lè)節(jié)奏做各種動(dòng)作，老師的這種注意品質(zhì)是( )。A.注意的穩(wěn)定性B.注意的廣度C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的分配答案：D。中公專家解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)注意指向于兩種或幾種不同的對(duì)象與活動(dòng)。6.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中最

26、早出現(xiàn)的句型是( )。A.電報(bào)句B.單詞句C.聯(lián)合復(fù)合句D.判斷句答案：B。中公專家解析：兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，最早出現(xiàn)的句型是單詞句。7.眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )。A.抓握反射B.伸手能夠抓到東西C.手的無(wú)意性撫摸D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)答案：B。中公專家解析：眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的主要標(biāo)志是伸手能拿到東西。8.成人習(xí)慣于說(shuō)：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒?！焙⒆觿t不能接受這種預(yù)見(jiàn)的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說(shuō)明這個(gè)小孩的思維還處在( )階段。A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.前概念思維D.抽象邏輯思維答案：A。中公專家解析：幼兒的判斷往往受情緒情感的影響，做事只憑直覺(jué)、只憑喜好，屬

27、直觀行動(dòng)思維。9.某幼兒給“魚(yú)”下定義時(shí)說(shuō)：“魚(yú)是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為( )。A.初步概念水平B.依據(jù)具體特征下定義C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)答案：B。中公專家解析：題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10.情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區(qū)別在于( )。A.是否完整連貫B.是否反映了完整的思想內(nèi)容C.是否為雙方所共同了解D.是否直接依靠具體事物作支柱答案：D。中公專家解析：情境語(yǔ)言和連貫語(yǔ)言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11.所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是( )。A.問(wèn)卷法B.談話法C.觀察法D.實(shí)驗(yàn)法答案：C。中公專家解析：觀察法在自然狀態(tài)下進(jìn)

28、行，不需要幼兒作出超越自身的反應(yīng)，所得信息材料自然、真實(shí)。12.3歲幼兒一般能集中注意約( )。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘答案：A。中公專家解析：3歲兒童能夠集中注意3-5分鐘;4歲兒童能夠集中注意10分鐘左右;5-6歲兒童可集中注意15分鐘左右，甚至可以達(dá)到20分鐘。13.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)( )。A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.黏液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子答案：A。中公專家解析：對(duì)膽汁質(zhì)類型的兒童進(jìn)行教育時(shí)，既要觸動(dòng)思想，又要避免觸怒他們;在著重培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)時(shí)，又要防止任性、粗暴。14.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原

29、因主要是( )。A.父母的懲罰B.榜樣C.強(qiáng)化D.挫折答案：D。中公專家解析：攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。15.幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于( )。A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B。中公專家解析：在同一時(shí)間內(nèi)把注意分配到不同的對(duì)象上是注意的分配。（六）2015年教師資格考試幼兒教育心理學(xué)練習(xí)題一、名詞解釋1同伴關(guān)系二、填空題1親子關(guān)系的特點(diǎn)有_、_、_。2兒童早期依戀形成和發(fā)展的階段包括_、_、_、_。3影響早期同伴接納性的因素_、_、_。4幼師關(guān)系的特點(diǎn)_、_、_。5師幼關(guān)系的類型有_、_、_、_。三、簡(jiǎn)答題1依戀具有的顯著特征。2早期

30、良好親子關(guān)系的建立和發(fā)展的影響因素。3同伴關(guān)系的功能。4師幼關(guān)系的價(jià)值。5影響師幼和諧關(guān)系建立的主要因素?！敬鸢浮恳弧⒚~解釋1同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)且相互協(xié)作的關(guān)系，或者主要指同齡兒童或心理發(fā)展水平相當(dāng)?shù)膫€(gè)體之間在交往過(guò)程中建立和發(fā)展起來(lái)的一種人際關(guān)系。二、填空題1生物性和交往性、互動(dòng)性、依戀性2前依戀期、依戀關(guān)系建立期、依戀關(guān)系明確期、互惠關(guān)系形成期3面部的吸引力、身體特征、出生順序4游戲性、穩(wěn)定性和親密性、內(nèi)隱的長(zhǎng)久性和外顯的單向性5嚴(yán)厲性、灌輸性、開(kāi)放學(xué)習(xí)型、民主性三、簡(jiǎn)答題1答：（1）依戀關(guān)系是依戀雙方情感交融的關(guān)系，但有一方表現(xiàn)更為依賴。（2）依戀者尋求

31、與依戀對(duì)象的身體親近和目光追隨。（3）依戀關(guān)系可以提供安全感和自我效能感，可使人在其他社會(huì)情境中面臨人際壓力時(shí)，能夠身心放松，感到有所依靠，能更積極、更有信心地活動(dòng)，去迎接挑戰(zhàn)。（4）此外，依戀還具有傳遞性，早年的依戀經(jīng)歷會(huì)聚變成“內(nèi)在工作模式”。2答：（1）父母親的內(nèi)在工作模式。（2）父母親的撫養(yǎng)品質(zhì)。（3）父母親的缺失、穩(wěn)定情況。（4）兒童情況：氣質(zhì)方面，一般結(jié)論是容易照看型的兒童與母親關(guān)系融洽；難以照看型的兒童經(jīng)?？奁?，在不正常的家庭氣氛中比其他兒童更容易受到傷害。智力方面和生理方面，有關(guān)缺陷兒童的研究表明，兒童的智力水平及生理缺陷對(duì)依戀的發(fā)展具有重要影響。（5）家庭一般情況。研究表明，

32、失業(yè)、經(jīng)濟(jì)困難、婚姻失敗都會(huì)影響父母對(duì)其子女照料的質(zhì)量，父母經(jīng)常爭(zhēng)吵、挑剔，會(huì)使孩子體驗(yàn)的多是消極情緒，從而破壞依戀的安全性。（6）文化因素。研究表明在同種文化背景下依戀類型存在一定的穩(wěn)定性。3答：（1）同伴關(guān)系是滿足團(tuán)體歸屬感的重要源泉。兒童有歸屬以及尊重和愛(ài)的基本需要，其滿足的途徑可多樣。（2）同伴關(guān)系是發(fā)展社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能的重要基礎(chǔ)。社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能是交往的產(chǎn)物。4答：（1）對(duì)兒童的學(xué)習(xí)及其對(duì)早教中心、幼兒園以及學(xué)校的適應(yīng)發(fā)揮著重要作用。師幼關(guān)系對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和教育機(jī)構(gòu)的適應(yīng)方面影響最為突出。（2）對(duì)兒童社會(huì)性，特別是自我的發(fā)展具有極大作用。（3）對(duì)兒童的親子關(guān)系、同伴關(guān)系產(chǎn)生一定影響

33、。5答：（1）兒童自身特征直接影響其和諧關(guān)系。如性別、外貌、氣質(zhì)特征、認(rèn)知水平、人際經(jīng)驗(yàn)、行為表現(xiàn)。（2）教師自身特征直接影響其和諧關(guān)系。如教師關(guān)于兒童和教育知識(shí)觀念、溝通交流的敏感度、教師的壓力感和教學(xué)效能感等。（3）兒童特征與教師特征的組合也影響師幼和諧關(guān)系。兒童的能力、動(dòng)機(jī)和行為風(fēng)格與教師的期望等存在協(xié)調(diào)和匹配的問(wèn)題。（4）教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系對(duì)師幼和諧關(guān)系也產(chǎn)生重要關(guān)系。教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系也常常影響教師對(duì)兒童的態(tài)度和行為方式以及兒童對(duì)教師的感受，從而影響師幼關(guān)系。（5）客觀環(huán)境因素影響。幼兒園班級(jí)的規(guī)模、教師與幼兒人數(shù)的比例等客觀環(huán)境因素對(duì)師幼關(guān)系也有一定的影響。（6）文化性因素的影

34、響。師幼關(guān)系還會(huì)受到社會(huì)傳統(tǒng)文化的深刻影響。（七）2015年保育員考試試題一、選擇題1.建立合理的生活制度可以培養(yǎng)幼兒那種習(xí)慣(B)A 遵守紀(jì)律的習(xí)慣 B 良好的生活習(xí)慣 C 自我保健的技能 D 艱苦樸素習(xí)慣2、托幼園所應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的( C )A 餐具一餐一消毒 B 寢室、活動(dòng)室一周一消毒 C 兒童內(nèi)衣隔日一消毒 D 兒童用品玩具定期清洗、消毒3.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指( C )A 購(gòu)買(mǎi)大型玩具 B 安裝望膠地板C 合格的物質(zhì)條件 和良好的精神環(huán)境 D 選擇較清靜的場(chǎng)所4.幼兒園的塑料玩具清洗消毒方式是( D )A 清水 B 日光照射 C 不必消毒 D 用3過(guò)氧乙酸溶液

35、浸泡消毒5.在教育基本要素都具備的條件下，教育者的( C )起著決定性的作用。A 權(quán)威性 B 知識(shí)性 C 主導(dǎo)性 D 藝術(shù)性6、學(xué)前教育的對(duì)象年齡是( C )歲。A 0-3歲 B 3-6 C 0-6歲 D 2-6歲7、 幼兒的發(fā)展是通過(guò)( A )A 對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的 B 聆聽(tīng)教師講授知識(shí)而發(fā)展的C 觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的 D 觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的8、對(duì)幼兒園幼兒活動(dòng)的正確理解是( D )A 讓兒童盡情地隨意玩耍 B 在安全的前提下按課程的要求活動(dòng)C 為兒童舒展筋骨而進(jìn)行活動(dòng) D 教育過(guò)程就是活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展9、兒童因?yàn)殚L(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤

36、獨(dú)等癥狀，這是由于(D )A 學(xué)校與家庭教育不一致所致 B 幼兒園教育條件不夠好所致C 現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致 D 兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致10、一般來(lái)說(shuō)，幼兒有時(shí)容易哭，但也容易哄，這是幼兒( C)A 認(rèn)識(shí)水平不高 B 思想覺(jué)悟不高 C 情感不穩(wěn)定11、 影響兒童體格生長(zhǎng)的最主要因素是( D )A 營(yíng)養(yǎng)與教育 B 環(huán)境與保健 C 遺傳與營(yíng)養(yǎng) D 活動(dòng)量與睡眠12、保教人員的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的(A )A 研究能力 B 學(xué)習(xí)能力 C 管理能力 D 交往能力13、幼兒一日生活活動(dòng)主要有( D )A 學(xué)習(xí) B 游戲 C 戶外活動(dòng) D

37、 進(jìn)餐、午睡、入廁14、幼兒思維的主要特點(diǎn)是( A )A 具體形象性 B 直覺(jué)行動(dòng)性 C 抽象邏輯性 D 創(chuàng)造性15、相比之下，以下幾種方法中，能使年齡大一些的幼兒經(jīng)常保持快樂(lè)的最好方法是( C )A 滿足生理需要 B 給他們講笑話 C 幫助他們獲得成功感 D 給他們發(fā)獎(jiǎng)品16、患兒全身不適，咽痛明顯。咽及扁桃體顯著充血，亦可見(jiàn)膿性分泌物。舌質(zhì)紅，乳頭紅腫如草莓，稱楊梅舌。頸部及頜下淋巴結(jié)腫大，有觸痛。這是(C)的癥狀。A 水痘 B 風(fēng)疹 C 猩紅熱 D 麻疹17、齲齒是怎樣發(fā)生的?( C )A 蟲(chóng)子蛀的 B 糖腐蝕的 C 是細(xì)菌作用在食物殘?jiān)袭a(chǎn)生酸，酸腐蝕牙面形成的。18、( A )的早期

38、，以煩躁夜啼、多汗、搖頭和禿枕等表現(xiàn)為主。A 佝僂病 B 肥胖癥 C 缺鐵性貧血 D 乙腦19、(大)班幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)使用筷子。A 小班 B 中班 C 大班 D 學(xué)前班20、幼兒挑食的生理原因是( C )A 飯菜不好 B 幼兒園環(huán)境不好 C 體內(nèi)缺鋅、鈣等微量元素 D 運(yùn)動(dòng)量小二、判斷題1、教師對(duì)游戲的指導(dǎo)應(yīng)有啟發(fā)性，不能盲目地干涉()2、從兒童時(shí)期起，就應(yīng)該適當(dāng)控制膽固醇的攝入量，少吃含膽固醇特別多的食物()3、愛(ài)玩會(huì)玩、思維具體形象，是大班幼兒比較突出的特點(diǎn)。()4、幼兒的腸管相對(duì)成人短。()5、口吃是生理上的缺陷和發(fā)育器官的疾病。()6、幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后，要休息10-15分鐘，再進(jìn)食。()

39、(要休息20-30分鐘)7、注意飲食衛(wèi)生，預(yù)防病從口入。引起疾病的細(xì)菌、病毒、蟲(chóng)卵或有毒物質(zhì)。全是經(jīng)消化道進(jìn)入體內(nèi)的。()8、保育員是在幼兒園中主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。()一、選擇題(共40分)1、“活到老，學(xué)到老”是現(xiàn)代教育（）特點(diǎn)的要求。A大眾性B公平性C終身性D未來(lái)性2、根據(jù)我國(guó)未成年人保護(hù)法的規(guī)定，幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在（）、品德等方面的和諧發(fā)展。A智力、紀(jì)律B體質(zhì)、美育C體質(zhì)、智力D智力、美育3、下列不屬于角色游戲的是（）。A“娃娃家”游戲B“看醫(yī)生”游戲C“逛商店”游戲D“造城堡”游戲4、幼兒園環(huán)境按其性質(zhì)可分為物質(zhì)環(huán)境和（）兩大類。A社會(huì)環(huán)境B精

40、神環(huán)境C城市環(huán)境D局部環(huán)境5、幼兒體育有著不同于中小學(xué)的特點(diǎn)，這是由（）決定的。A體育的內(nèi)容B體育的方法C幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)D體育培養(yǎng)目標(biāo)6、幼兒園教育應(yīng)以（）為基本的活動(dòng)方式。A學(xué)習(xí)B上課C玩耍D游戲7、制定目的在于加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展的法規(guī)是（）。A幼兒園工作規(guī)程B幼兒園管理?xiàng)l例C托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度D中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法8、幼兒主動(dòng)與外部環(huán)境相互作用的最重要的方式是（）。A游戲B交往C活動(dòng)D游玩9、下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型?（）A活動(dòng)設(shè)計(jì)B預(yù)演設(shè)計(jì)C現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)此資料由云眾教育提供D反思設(shè)計(jì)微信號(hào)1362947715910、教師在設(shè)計(jì)

41、活動(dòng)方案預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意表述角度的統(tǒng)一，以下表述方式規(guī)范的是（）。A“學(xué)會(huì)”、“感受”B“學(xué)會(huì)”、“引導(dǎo)幼兒感受”C“培養(yǎng)幼兒”、“感受”D“學(xué)會(huì)”、“培養(yǎng)幼兒”11、幼兒園工作規(guī)程規(guī)定，幼兒園應(yīng)保證幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）小時(shí)。A3B05C1D212、最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）A泰勒B夸美紐斯C裴斯泰洛齊D凱洛夫13、“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)（）。A整體性的形成B獨(dú)特性的發(fā)展C穩(wěn)定性的增長(zhǎng)D積極能動(dòng)性的發(fā)展14、把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是

42、（）。A分層教學(xué)B合作學(xué)習(xí)C小班教學(xué)D復(fù)式教學(xué)15、確保學(xué)前教育供給充足、充分實(shí)現(xiàn)其公益性的根本保障是（）。A政府保障B私人捐款C社會(huì)募捐D學(xué)費(fèi)16、根據(jù)我國(guó)幼兒園工作規(guī)程，下列哪項(xiàng)不屬于幼兒教師的職責(zé)?（）A觀察分析記錄幼兒發(fā)展?fàn)顩rB學(xué)期(或?qū)W年)初做好本班收費(fèi)工作C與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系D定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)17、南朝梁時(shí)周興嗣所著的古代識(shí)字類兒童教材是（）。A百家姓B千字文C弟子規(guī)D三字經(jīng)18、我國(guó)幼兒園通常不要求在學(xué)前階段教孩子寫(xiě)字，這符合（）。A獨(dú)立自主性原則B發(fā)展適應(yīng)性原則C保教結(jié)合原則D綜合性原則19、近20年來(lái)關(guān)于獨(dú)生子女問(wèn)題的研究不接受下列（）結(jié)論。A獨(dú)生子女發(fā)展中，

43、存在某些生活環(huán)境上的特殊性B相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問(wèn)題C作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異D家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因20、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。A感知覺(jué)的發(fā)展B語(yǔ)言的發(fā)展C自我意識(shí)的發(fā)展D情緒氣氛的熏陶三、案例分析題(8分)23、孩子已經(jīng) 2 歲零7個(gè)月了。近些天，孩子的“言行舉止”總是讓媽媽弄不明白。究竟是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說(shuō)不完的話?？尚『⒛睦镏绖诶哿艘惶斓膵寢尩男乃?。媽媽說(shuō)：“天

44、黑了，該睡覺(jué)了”“月亮為什么不睡覺(jué)?”“那星星為什么還眨眼睛?”孩子的反問(wèn)讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽(tīng)話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來(lái)會(huì)自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里吃。不過(guò)有時(shí)孩子也挺可愛(ài)的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來(lái)得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，你辛苦了?！备鶕?jù)以上材料，回答下面問(wèn)題：(1)孩子的“言行舉止”說(shuō)明了什么?(2)這個(gè)時(shí)期，幼兒教育中應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?四、論述題(12分)24、試述皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展的階段

45、性理論。 試卷1. 健康是指人的（ ）的健全狀態(tài)。A心理與社會(huì)適應(yīng) B心理適應(yīng) C身體與心理的適應(yīng) D身體、心理與社會(huì)的適應(yīng)2. 以下不屬于幼兒園健康教育活動(dòng)的內(nèi)容的是（ ）。A生活習(xí)慣與能力 B保護(hù)自身安全 C身體活動(dòng)的知識(shí)和技能 D能聽(tīng)懂并理解多重游戲規(guī)則3. 幼兒園健康教育活動(dòng)的基本形式是（ ）。A正規(guī)的健康教育活動(dòng) B日常生活活動(dòng) C戶外體育活動(dòng) D早操活動(dòng)4. 要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動(dòng)時(shí)，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時(shí)身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（ ）。A適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則 B全面發(fā)展的原則 C經(jīng)?；瓌t D多樣化原則5. 小班幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間一般

46、應(yīng)該控制在（ ）分鐘之內(nèi)。A30 B 20 C 40 D156. 在幼兒交談中，常聽(tīng)到一幼兒說(shuō)了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說(shuō)“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（ ）。A即時(shí)的、完全的模仿B延遲模仿C創(chuàng)造性模仿 D即時(shí)的、不完全模仿7. 幼兒語(yǔ)言實(shí)踐的最佳途徑是（ ）。A語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng) B早期閱讀 C 游戲活動(dòng) D欣賞文學(xué)作品8. 學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話，不隨便插嘴是對(duì)（ ）年齡段的要求。A小小班 B小班 C中班 D大班9. 在幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，對(duì)語(yǔ)言發(fā)展比較的孩子來(lái)說(shuō)，選用指導(dǎo)方法合理的是（ ）。A直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo) B運(yùn)用直接指導(dǎo) C運(yùn)用間接指導(dǎo) D間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多

47、于直接指導(dǎo)10. 問(wèn)一個(gè)兩三歲的兒童，“你們家有幾個(gè)人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說(shuō)不出“一共有幾個(gè)人”。說(shuō)明這時(shí)的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（ ）心理特征。A從個(gè)別到一般 B從不自覺(jué)到自覺(jué) C從具體到抽象 D從同化到順應(yīng)11. （ ）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類。A小小班 B小班 C中班 D大班12. 科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個(gè)（ ）。A科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神 B科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技能、科學(xué)精神 C科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣 D科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神13. “樹(shù)上有一個(gè)很大的鳥(niǎo)窩.爸爸說(shuō):上面肯定有蛋.3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥(niǎo)雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)具有（ ）的

48、特征。A缺乏有意性 B情緒性 C直覺(jué)行動(dòng)性 D表面性14. 關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（ ）。A幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動(dòng) B種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法 C非正式測(cè)量與正式測(cè)量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。 15. 介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會(huì)生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響是（ ）科學(xué)教育的目標(biāo)。A小小班 B小班 C中班 D大班16. 關(guān)于幼兒園社會(huì)教育的論述，不正確的有（ ）。A幼兒園社會(huì)教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn) B幼兒社會(huì)教育是幼兒社會(huì)性發(fā)展所需要 C幼兒社會(huì)性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) D幼兒園社會(huì)教育要滲透到幼兒日常生活和活動(dòng)中進(jìn)行17. 幼兒園社會(huì)教育的核心在于