文言文翻譯搶分攻略(上課)

1、v1、謹庠序之教，、謹庠序之教， ， 。寡人之于國也寡人之于國也v2、 ，惑之不解，或師焉，或不惑之不解，或師焉，或不焉，焉， ，吾未見其明也。，吾未見其明也。師說師說 v3、 ，百年多病獨登百年多病獨登臺。臺。 ，潦倒新停濁酒杯。，潦倒新停濁酒杯。登高登高 每日積累每日積累: :默寫默寫句讀之不知句讀之不知小學(xué)而大遺小學(xué)而大遺萬里悲秋常作客萬里悲秋常作客申之以孝悌之義申之以孝悌之義頒白者不負戴于道路矣頒白者不負戴于道路矣艱難苦恨繁霜鬢艱難苦恨繁霜鬢申申之以之以孝悌孝悌之義之義頒頒白者不白者不負戴負戴于道路于道路矣矣句句讀讀之不知之不知萬里悲秋常萬里悲秋常作作客客艱難苦恨艱難苦恨繁霜鬢繁霜鬢

2、2014年年高考復(fù)習(xí)高考復(fù)習(xí) 文言文翻譯搶分攻略文言文翻譯搶分攻略 v知識與能力：知識與能力： 掌握文言文翻譯的標準和方法，培養(yǎng)翻譯文言文掌握文言文翻譯的標準和方法，培養(yǎng)翻譯文言文的能力。的能力。v過程與方法：過程與方法： 1 1、抓住得分點、抓住得分點（關(guān)鍵詞與文言句式），（關(guān)鍵詞與文言句式），糾正翻譯糾正翻譯失誤，培養(yǎng)文言文知識的遷移能力。失誤，培養(yǎng)文言文知識的遷移能力?！局攸c】【重點】 2 2、對、對“癥癥”下下“藥藥”，多拿分。，多拿分?！倦y點】【難點】v情感與價值觀：情感與價值觀： 在領(lǐng)悟中國優(yōu)秀文化的同時堅定決勝高考的決心。在領(lǐng)悟中國優(yōu)秀文化的同時堅定決勝高考的決心。一、學(xué)習(xí)三維目

3、標一、學(xué)習(xí)三維目標閱讀閱讀的古代詩文。的古代詩文。理解理解 B B （1 1）理解常見文言）理解常見文言實詞實詞在文中的含義。在文中的含義。 （2 2）理解常見文言）理解常見文言虛詞虛詞在文中的意義和在文中的意義和用法。用法。 （3 3）理解與現(xiàn)代漢語不同的）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式句式和用法：和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。類活用。 （4 4）理解并翻譯文中的句子。）理解并翻譯文中的句子。二、明確考點二、明確考點（20112011年廣東卷）翻譯下面的句子。年廣東卷）翻譯下面的句子。（6 6分）分） 1 1、公募善、公募善泅泅者，持利

4、鋸匿者，持利鋸匿上流上流水中。水中。 翻譯：翻譯：羅戰(zhàn)功招募擅長游泳的人，（讓他們）拿著羅戰(zhàn)功招募擅長游泳的人，（讓他們）拿著鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。鋒利的鋸子隱藏在上游的水中。 （3 3分，分，“泅泅”、“上流上流”、各、各1 1分，大意分，大意1 1分）分） 2 2、并請文人、并請文人歷歷敘其事，敘其事，洵洵奇男子也。奇男子也。 翻譯：翻譯：并且請讀書人詳細記載他的事，真的不是一并且請讀書人詳細記載他的事，真的不是一般的男子漢啊。般的男子漢啊。（3 3分，分，“歷歷”“”“洵洵”“”“洵奇男子也洵奇男子也”句式，各句式，各1 1分）分）三、經(jīng)典試題回顧（命題形式）三、經(jīng)典試題回顧（命題

5、形式）（20122012年廣東卷）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。年廣東卷）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(10(10分分) ) 1 1、歲、歲歉歉備賑，備賑，樂歲樂歲再捐，略如社倉法而再捐，略如社倉法而去去其弊。其弊。 翻譯：翻譯：年成不好的話就把準備好的糧食用于救濟，豐年再年成不好的話就把準備好的糧食用于救濟，豐年再捐獻，大體上如同社倉法，卻又避免了社倉法的弊端。捐獻，大體上如同社倉法，卻又避免了社倉法的弊端。 （4 4分，分，“歉歉”，糧食歉收；，糧食歉收；“樂歲樂歲”，豐年；，豐年；“去去”，除去；），除去；） 2 2、創(chuàng)輯、創(chuàng)輯安徽通志安徽通志，旌表旌表忠孝節(jié)烈忠孝節(jié)烈以以勵風(fēng)俗。勵風(fēng)俗。 翻

6、譯：翻譯：（陶澍）最先編修了（陶澍）最先編修了安徽通志安徽通志，表彰忠孝節(jié)烈，表彰忠孝節(jié)烈來激勵民風(fēng)（改良風(fēng)俗）來激勵民風(fēng)（改良風(fēng)俗） 。（3 3分，分，“旌表旌表”，用表彰；，用表彰；“以以”，目的連詞，用來；翻譯時需，目的連詞，用來；翻譯時需要補充被省略主語；）要補充被省略主語；）3 3、晚年將推淮北之法、晚年將推淮北之法于淮南于淮南，已已病病風(fēng)風(fēng)痹，未痹，未竟竟其施。其施。 翻譯：翻譯：（陶澍）晚年準備把淮北的方法推廣到淮南，后來（陶澍）晚年準備把淮北的方法推廣到淮南，后來生病且中風(fēng)麻痹，沒有能實施這政策。生病且中風(fēng)麻痹，沒有能實施這政策。（3 3分，分，“已已”，后來，后來，“風(fēng)風(fēng)”，

7、中風(fēng)，中風(fēng)，“竟竟”，完成。此句中，完成。此句中“于淮南于淮南”句為倒裝句，翻譯時需要調(diào)整到正常語序。）句為倒裝句，翻譯時需要調(diào)整到正常語序。）(2013(2013年廣東卷年廣東卷) )將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7 7分分) ) 1 1、茍不以鹽、茍不以鹽自活自活，一旦，一旦蜂聚蜂聚為盜，則為患深矣。為盜，則為患深矣。 翻譯：翻譯：這些人如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己，這些人如果不能用販賣私鹽來養(yǎng)活自己， 將來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會將來一旦像蜂群一樣聚集起來成為盜寇，那么就會 成為很大的禍患。成為很大的禍患。 （4 4分，分，“自活自活”、“蜂聚蜂聚

8、”各各1 1分，大意分，大意2 2分）分） 2 2、傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢、傅先生天下賢士，吾尚不得為友，汝何人，敢名之名之! ! 翻譯：翻譯：傅先生是天下很有才德的人，我尚且沒有傅先生是天下很有才德的人，我尚且沒有 機會和他成為朋友，你是什么樣的人，怎么敢直呼他機會和他成為朋友，你是什么樣的人，怎么敢直呼他 的名字。的名字。 （3 3分，分，“名之名之”1 1分，大意分，大意2 2分）分） 命題者是根據(jù)什么擬定評分細則的？命題者是根據(jù)什么擬定評分細則的？ 命題者對文句的設(shè)定是獨具慧眼的，命題者對文句的設(shè)定是獨具慧眼的，他們總是選擇那些帶有他們總是選擇那些帶有特殊語法現(xiàn)象特殊

9、語法現(xiàn)象( (詞詞類活用、句子倒裝等類活用、句子倒裝等) )和含有和含有關(guān)鍵性詞語關(guān)鍵性詞語的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱的句子給考生翻譯，并將其設(shè)定為高考閱卷的得分點。卷的得分點。 直譯為主直譯為主意譯為輔意譯為輔 字字落實字字落實, ,以直譯為主以直譯為主, ,以意譯為輔。以意譯為輔。 咬住得分點不放松！咬住得分點不放松！啟示小結(jié)：啟示小結(jié)：把握：把握：句子中實詞、虛詞用句子中實詞、虛詞用法和意義，在此基礎(chǔ)上，法和意義，在此基礎(chǔ)上，把握把握詞類活用、一詞多詞類活用、一詞多義、古今異義、通假現(xiàn)義、古今異義、通假現(xiàn)象象及及偏義復(fù)詞偏義復(fù)詞。文言文言句式句式、文言、文言修辭修辭，及文言文的

10、一些及文言文的一些特殊表特殊表達現(xiàn)象達現(xiàn)象。關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵字詞、特殊句式！特殊句式?。ú赛c得分）（踩點得分）怎樣落實？怎樣落實？落實落實什什 么？么？四、答題方法回顧四、答題方法回顧留留 擴擴 換換 刪刪 補補 調(diào)調(diào) 文言文文言文“六字翻譯法六字翻譯法”將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語?！玖Ｂ?lián)考】【六校聯(lián)考】 v1 1、( (木華黎木華黎) )大加稱賞，遂引見太祖，大加稱賞，遂引見太祖，獻軍民之數(shù)。獻軍民之數(shù)。(3(3分分) )v2 2、孛魯命戍于邢，多著善政，邢民敬、孛魯命戍于邢，多著善政，邢民敬之如神明。之如神明。（4 4分）分） 五、實踐演練五、實踐演練溫故而知新溫故

11、而知新1 1、( (木華黎木華黎) )大加稱賞，遂引見太祖，獻軍民之大加稱賞，遂引見太祖，獻軍民之數(shù)數(shù)。 翻譯：翻譯：（木華黎）對何實十分稱贊欣賞，于是拉他去拜見太祖，（木華黎）對何實十分稱贊欣賞，于是拉他去拜見太祖，（何實）獻上了治理軍隊和百姓的方法（或：策略）。（何實）獻上了治理軍隊和百姓的方法（或：策略）。（第二處省略主語的現(xiàn)象（第二處省略主語的現(xiàn)象1 1分，分，“數(shù)數(shù)”1 1分，大意分，大意1 1分。）分。）2 2、孛魯命、孛魯命戍戍于邢，多于邢，多著著善政，邢民善政，邢民敬之如神明敬之如神明。 翻譯：翻譯： 孛魯命令（何實）在邢地戍邊（或：戍守、鎮(zhèn)守），孛魯命令（何實）在邢地戍邊（或

12、：戍守、鎮(zhèn)守），何實多實施（或：施行、推行）良好的政令，何實多實施（或：施行、推行）良好的政令， 邢地的百姓像敬重神明一樣敬重他。邢地的百姓像敬重神明一樣敬重他。（“戍戍”、“著著”各各1 1分，分， “ “敬之如神明敬之如神明”介賓結(jié)構(gòu)后置介賓結(jié)構(gòu)后置1 1分，大意分，大意1 1分。）分。）參考答案展示參考答案展示 1 1、太祖太祖 馬鞍馬鞍 在在 庫庫， 而而 為為 鼠鼠 所所 嚙嚙。2 2、今今 單衣單衣 見見 嚙嚙， 是以是以 憂戚憂戚。3 3、兒衣在側(cè)，尚嚙兒衣在側(cè)，尚嚙， 況況 鞍鞍 縣縣 （于）（于） 柱乎？柱乎？ 太祖（的）馬鞍太祖（的）馬鞍 放在倉庫里，放在倉庫里， 但是但是

13、 被老鼠咬破了。被老鼠咬破了?，F(xiàn)在現(xiàn)在 單衣單衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很憂愁。更何況更何況 馬鞍馬鞍 在在 柱子上懸掛呢？柱子上懸掛呢？ （留）（留） （留）（留） （擴）（擴） （換）（換） （換）（換）（換）（留）（換）（留） （補）（補） （換）（換） （調(diào)）（調(diào)） （補）（補） （換）（換）（換）（換） （留）（換）（補、調(diào)）（擴）（換）（留）（換）（補、調(diào)）（擴）（換）六、練一練六、練一練文言文翻譯的文言文翻譯的“六字法六字法” 搶答搶答選擇含有選擇含有關(guān)鍵詞語、特殊句式關(guān)鍵詞語、特殊句式的句子的句子規(guī)律小結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律規(guī)律

14、小結(jié)：高考翻譯題命題規(guī)律多義實詞、常見虛詞多義實詞、常見虛詞通假字、詞類活用通假字、詞類活用古今異義古今異義省略句、被動句、省略句、被動句、倒裝句、判斷句、倒裝句、判斷句、固定句式固定句式主要考察翻譯六字法中的哪幾個？主要考察翻譯六字法中的哪幾個？ 留留 擴擴 換換 調(diào)調(diào) 補補 刪刪換換通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成通假字換成本字，古今異義、詞類活用詞換成 現(xiàn)代漢語?，F(xiàn)代漢語。 調(diào)調(diào)調(diào)整語序：賓語前置、定語后置、狀語后置、調(diào)整語序：賓語前置、定語后置、狀語后置、 主謂倒裝等。主謂倒裝等。（湖北卷）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（湖北卷）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 二世祖諱伍，有善行，

15、稱善人公。二世祖諱伍，有善行，稱善人公。好施予，歲好施予，歲時勤力活家，人產(chǎn)計口給食，余悉以販鄉(xiāng)里貧乏者。時勤力活家，人產(chǎn)計口給食，余悉以販鄉(xiāng)里貧乏者。1 1、門前植槐一株，枝葉扶疏，時作糜哺餓者于其下。門前植槐一株，枝葉扶疏，時作糜哺餓者于其下。（4 4分）分）高祖諱重光，字廷宣。高祖諱重光，字廷宣。 丁巳，肅皇新三丁巳，肅皇新三殿，求大木，取辦貴竹。殿，求大木，取辦貴竹。2 2、公至，彝人爭以所知異木公至，彝人爭以所知異木走報公走報公。（。（2 2分）分）公深入其阻。沖風(fēng)瘴癘，勤事以死。公深入其阻。沖風(fēng)瘴癘，勤事以死。事聞，特加恩恤，賜祭葬。壬戌秋，三殿告成，以公前事聞，特加恩恤，賜祭葬。

16、壬戌秋，三殿告成，以公前績詔贈太仆寺少卿?？冊t贈太仆寺少卿。3 3、公性孝友，為穎川公次子，方公性孝友，為穎川公次子，方齔而母沈安人亡齔而母沈安人亡。（。（4 4分）分）三事繼母常、岳、盧，如所三事繼母常、岳、盧，如所生。兩弟早夭，撫其遺孤，不殊己子。居鄉(xiāng)，恂恂退讓，生。兩弟早夭，撫其遺孤，不殊己子。居鄉(xiāng)，恂恂退讓，君子也。遇事慷慨，不避艱險。及卒，無一語及家事。君子也。遇事慷慨，不避艱險。及卒，無一語及家事。世廟諭祭文，有世廟諭祭文，有“忠勤報國忠勤報國”之褒，故稱忠勤公焉。之褒，故稱忠勤公焉。 七、提升練習(xí)：高考零距離七、提升練習(xí)：高考零距離1 1、門前植槐一株，枝葉扶疏，時作糜哺、門前植

17、槐一株，枝葉扶疏，時作糜哺餓者于其下。（餓者于其下。（4 4分）分）【解析】【解析】 “ “枝葉扶疏枝葉扶疏”是說枝葉相距很近，意譯是說枝葉相距很近，意譯為為“枝葉繁茂枝葉繁茂”?！皶r作糜哺餓者于其下時作糜哺餓者于其下”既承前省主語（善人公），又是狀語后置既承前省主語（善人公），又是狀語后置（“于其下于其下”）。翻譯時既要）。翻譯時既要“補補”補補出主語，又要出主語，又要“調(diào)調(diào)”把把“于其下于其下”放到放到謂語謂語“作作”前。前。參考譯文：參考譯文：家門前種有一棵槐樹，枝葉繁茂，家門前種有一棵槐樹，枝葉繁茂，（善人公）時常在樹下煮粥給饑民吃。（善人公）時常在樹下煮粥給饑民吃。2 2、公至，彝人

18、爭以所知異木走報公。（、公至，彝人爭以所知異木走報公。（2 2分）分） 【解析】【解析】所知異木：知道的奇異樹木。走：所知異木：知道的奇異樹木。走：跑。從文意通順的角度應(yīng)放到跑。從文意通順的角度應(yīng)放到“爭爭”的后面。的后面。 參考譯文：參考譯文：善人公到后，彝人爭著跑去把他善人公到后，彝人爭著跑去把他們知道的奇異樹木告訴他。們知道的奇異樹木告訴他。 3 3、公性孝友，為穎川公次子，方齔而母沈安人亡。、公性孝友，為穎川公次子，方齔而母沈安人亡。（4 4分）分） 【解析】【解析】“孝友孝友”是兩個單音節(jié)詞，應(yīng)是兩個單音節(jié)詞，應(yīng)“擴擴展展”為雙音節(jié)詞。為雙音節(jié)詞。 參考譯文：參考譯文：善人公天性孝順父母、友愛兄善人公天性孝順父母、友愛兄弟，是穎川公的二兒子，剛換牙時母親沈安人就弟，是穎川公的二兒子，剛換牙時母親沈安人就去世了。去世了。 抓抓關(guān)鍵詞句關(guān)鍵詞句，洞悉，洞悉得分點得分點八、總結(jié)：文言文翻譯搶分策略八、總結(jié)：文言文翻