三年級語文下冊教學(xué)計劃

1、-小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)方案 2016-2017學(xué)年第二學(xué)期后河小學(xué) 段旭琴一、班級學(xué)情分析： 本班現(xiàn)有學(xué)生46人,其中男生32人，女生22人。大局部學(xué)生承受知識的能力相對不強(qiáng)，根底還不扎實，且具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生不多，學(xué)習(xí)成績不想。但仍有少局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)上主動性較高，承受能力強(qiáng)。從總的情況看，本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，以非智力因素培養(yǎng)特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點，著力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和學(xué)習(xí)能力。在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好，易錯、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué)，但有一局部男生的閱讀興

2、趣較低，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。本班中有七八個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，特別是寫作方面比擬吃力，語句不夠通順，表達(dá)的意思不明確，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。二 、教材分析： 本冊教材其架構(gòu)主要有四局部：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的構(gòu)造力求脈絡(luò)清楚、便教利學(xué)。1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。 本冊教材分別安排了以下容："自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，"認(rèn)真完成作業(yè)。這樣做意在有目的、有方案地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.課文。根據(jù)"課程標(biāo)準(zhǔn)"精神，教材在選文上堅持三種價值取

3、向：一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化涵，耐人尋味，給人以啟迪；整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理，有利于學(xué)生豐富文化積累，建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如"少年王勃"、"大作家的小教師"，有記事的如"雪兒"、"花瓣飄香"、"你必須把這條魚放掉"、"菩薩兵"，有科學(xué)童話如"我應(yīng)該感到自豪才對"、"水上飛機(jī)"、"跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星"，有介紹科學(xué)知識的如"狼和鹿"、"

4、放飛蜻蜓"、"恐龍"、"海底世界"，有描寫風(fēng)光的如"美麗的南沙群島"、"廬山的云霧"、"荷花"等等。全冊書容豐富，題材多樣，文化視野比擬開闊。思想、道德，修身、做人，審美、科學(xué)，傳統(tǒng)、現(xiàn)代，本國、外國，情感、理性等等，諸多方面均有涉獵。二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識，反映時代的進(jìn)步和時代的精神；關(guān)注當(dāng)代文化生活，反映具有時代特點的新觀念，讓學(xué)生承受新思想，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文，"放飛蜻蜓"、"槐鄉(xiāng)五月"、

5、"海底世界"、"美麗的南沙群島"、"我應(yīng)該感到自豪才對"、"水上飛機(jī)"、"狼和鹿"、"爭論的故事"、"剪枝的學(xué)問"、"你必須把這條魚放掉"等，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價值觀。三是審美性。即追求選文的美育價值。從文章容到語言表述，從課文插圖到裝幀設(shè)計，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求，使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏。 再有，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞，朗讀，

6、默讀以及理解課文容的思考題，一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是表達(dá)本單元閱讀訓(xùn)練點的，必須重點指導(dǎo)，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的開展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。 3習(xí)作。兒童學(xué)習(xí)語文，靠閱讀來吸收"化，通過習(xí)作"外化表達(dá)；學(xué)生習(xí)作水平如何，是其運用祖國語言文字能力上下的主要標(biāo)志。因此，習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨的板塊共安排8次，意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借：一方面，可以利用這個載體向教師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念，規(guī)教師的教學(xué)，保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量；另一方面，學(xué)生與教材"對話之后，能夠引發(fā)寫作興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望，

7、并且習(xí)作思路得到開啟，進(jìn)而使他們能夠順利突破"習(xí)作這個難點。 4單元練習(xí)教材8個單元各安排了一個綜合練習(xí)。意在通過各種形式的練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)課文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文能力。綜合練習(xí)的編排自成體系，又與本單元所學(xué)課文有一定聯(lián)系。每次單元練習(xí)大體包括"學(xué)用字詞句、"寫字、"讀讀背背、"口語交際、"說說寫寫或"想想做做等板塊。"學(xué)用字詞句主要是一些字詞句方面的練習(xí)，小學(xué)階段的語文根底知識穿插其中，不再是過去的組詞、填空一類的機(jī)械練習(xí)，注重綜合性和實踐性，有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。"

8、寫字是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)。"讀讀背背主要安排兩項容，一是熟記成語，將成語按照一定的在聯(lián)系編寫成語歌，讓學(xué)生記誦；二是積累典的語言材料，如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。"讀讀背背的安排意在豐富學(xué)生的積累，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。"口語交際則強(qiáng)調(diào)交際活動的情境性和互動性，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)。"說說寫寫或"想想做做是根據(jù)"課程標(biāo)準(zhǔn)"的要求而設(shè)。主要表達(dá)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體開展，語文與其他學(xué)科的溝通，書本與實踐活動的嚴(yán)密結(jié)合。 課本最后附有生字表，

9、供學(xué)生復(fù)習(xí)用。三、教學(xué)目標(biāo) 一、學(xué)習(xí)習(xí)慣：1繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛民學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。3繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于閱讀的習(xí)慣。4培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習(xí)慣。5培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。6培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。二、漢語拼音：1繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。2能熟記"漢語拼音字母表"。三)、識字寫字：1準(zhǔn)確認(rèn)讀369個生字。2能按筆順正確書寫、默寫生字247個，能按字的構(gòu)造把字寫端正、寫勻稱。四、口語交際：1難認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件

10、簡單的事，能轉(zhuǎn)述根本容。能講述課文所寫的故事。2能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。3能就所聽所讀的容，用普通話答復(fù)下列問題，做到語句完整，意思連貫。4愿意與別人進(jìn)展口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。五、閱讀：1繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能稞課文，會分角色朗讀課文。2繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。3能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。4能憑借語言文字理解課文容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。六、習(xí)作：1留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。2能把自己看到、聽到、想到、做過的寫

11、明白。3能夠使用逗號、句號、問號和感慨號，初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。四、具體實施措施：1認(rèn)真研讀新課標(biāo)，體會新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理念緊跟時代的腳步。2優(yōu)化課堂教學(xué)，實施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。3開掘他們思維活動的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生獨立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。4根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理開展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。5課堂教學(xué)中，注重"讀的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言化為自己的語言。6改變

12、以往單調(diào)的評價方式，對學(xué)生進(jìn)展綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量防止學(xué)生間的"橫向比擬，而多進(jìn)展自身的"縱向比擬，多鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。7利用有利時機(jī)，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的時機(jī)，容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語言的規(guī)與生動。8運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。 六 、教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)容教具準(zhǔn)備備注12.13-2.17培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1長城和運河2美麗的南沙群島多媒體課件22.20-2.243廬山的云霧習(xí)作1練習(xí)1多媒體

13、課件32.27-3.34翻越遠(yuǎn)方方的大山 5雪兒6花瓣飄香習(xí)作2多媒體課件43.6-3.10習(xí)作2練習(xí)2階段檢測 7菩薩兵多媒體課件53.13-3.177 菩薩兵 8廣射虎9少年王勃 10大作家的小教師多媒體課件63.20-3.2410大作家的小教師習(xí)作3練習(xí)3 11趕海多媒體課件73.27-3.3111趕海 12荷花 13古詩兩首習(xí)作4多媒體課件84.3-4.7練習(xí)4 階段檢測期中檢測清明假94.10-4.1414我應(yīng)該感到自豪才對 15 水上飛機(jī)多媒體課件104.17-4.2115水上飛機(jī) 16跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星習(xí)作5練習(xí)5多媒體課件114.24-4.28練習(xí)5 17 "你必須把這條魚放掉！ 18 狼和鹿 19放飛蜻蜓五一假125.2-5.519放飛蜻蜓習(xí)作6練習(xí)6階段檢測多媒體課件135.8-5.12階段檢測 20恐龍 21槐鄉(xiāng)五月22海底世界多媒體課件145.15-5.1922海底