事物的正確答案不止一個課件

1、一一 二二 三三 請將請將“日日”字加一筆，字加一筆，成為其他成為其他的字的字由下面的由下面的圖形你想圖形你想到了什么：到了什么：1+1=?1+1=?一把鋸子一把鋸子 + + 一片森林一片森林 = = 一片一片荒漠荒漠一支筆一支筆 + + 一張紙一張紙 = = 一幅畫、一幅畫、一首詩、一首歌、一個世一首詩、一首歌、一個世界界一個李白一個李白+ + 一壺酒一壺酒” ” = = 詩百詩百篇篇 品品賣車賣車片段片段：趙本山出題：趙本山出題：“1+11+1在什在什么情況下不等于么情況下不等于2”2”？范偉答：？范偉答：“1+11+1在任在任何情況下都等于何情況下都等于2”2”。高秀敏糾正：。高秀敏糾正

2、：“1+11+1在答錯的情況下不等于在答錯的情況下不等于2 2。” 趙本山問：趙本山問：“你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳你們家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？蚤？” 范偉答：范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)因為我們家小狗講衛(wèi)生。生?！?趙本山：趙本山：“錯。媳婦答。錯。媳婦答?！?高秀敏高秀敏答：答：“因為狗只能生狗。因為狗只能生狗?！?趙本山問：趙本山問：“一位一位8080歲的老奶奶上了公共汽車，車上歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？沒一個人給他讓座，為什么？” 范偉答：范偉答：“因為車上的人不講文明禮貌。因為車上的人不講文明禮貌?！?高秀敏高秀敏糾正：糾正：“因為車上有的是

3、空座。因為車上有的是空座。 這個問題說明了什么？這個問題說明了什么？ 說明了事物的正確答案不只說明了事物的正確答案不只有一個。生活中解決問題的方法有一個。生活中解決問題的方法也并非只有一個，而是多種多樣也并非只有一個，而是多種多樣的。的。 美美 羅迦羅迦費(fèi)費(fèi)因格因格 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解議論文這種文體，抓住、了解議論文這種文體，抓住論點(diǎn)。論點(diǎn)。2 2、弄清本文的論據(jù)，掌握其、弄清本文的論據(jù)，掌握其論證結(jié)構(gòu)。論證結(jié)構(gòu)。3 3、理解、理解“創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維”的含的含義，培養(yǎng)義，培養(yǎng)“創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維”能能力。力。請朗讀課文，思考問題：請朗讀課文，思考問題：1、你認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是

4、什么？2、你怎樣“尋求第二種答案”？2、請用浪線劃出引起你思考的警句，并聯(lián)系自己談?wù)勼w會。 吸取。吸取。 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿地邊樹，鳥宿地邊樹，僧敲月下門僧敲月下門”兩句。第二句的兩句。第二句的“敲敲”字又想改用字又想改用“推推”字，字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說，用“敲敲”字好（見字好（見于苕溪漁隱叢話卷十九引于苕溪漁隱叢話卷十九引劉公嘉話劉公嘉話。后入就用推。后入就用推敲來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。敲

5、來比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。 比喻根基深厚牢固，不可動搖。比喻根基深厚牢固，不可動搖。 勤奮努力，不知疲倦。勤奮努力，不知疲倦。 有恒心地堅持下去。有恒心地堅持下去。 雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有雕刻一件東西，一直刻下去不放手，比喻有恒心恒心,有毅力。有毅力。 不用說就可以明白。不用說就可以明白。 形容事情容易做。形容事情容易做。 連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成。汲?。杭橙。和魄茫和魄茫焊畹俟蹋焊畹俟蹋鹤巫尾痪耄鹤巫尾痪耄撼种院悖撼种院悖哄浂簧幔哄浂簧幔翰谎远鳎翰谎远鳎狠p而易舉：輕而易舉：一事無成：一事無成：1、文中表明作者觀

6、點(diǎn)的語句是哪、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？一句？2、作者是如何提出觀點(diǎn)的、作者是如何提出觀點(diǎn)的?這樣這樣寫有什么好處？寫有什么好處？3、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了哪、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了哪幾個問題？幾個問題？4、最后、最后,作者是如何總結(jié)的作者是如何總結(jié)的?一、讀一讀、想一想一、讀一讀、想一想2 2、作者是如何提出觀點(diǎn)的、作者是如何提出觀點(diǎn)的? ?這樣寫有什這樣寫有什么好處？么好處？二、分析與研討：分析與研討： 由對四個圖形分類的不同答案引出由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。者的閱讀興趣。1 1、文中表明作者觀

7、點(diǎn)的語句是哪一句？、文中表明作者觀點(diǎn)的語句是哪一句？ 因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)很重要。點(diǎn)很重要。事物的正確答案不止一個。事物的正確答案不止一個。3 3、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個問題。、圍繞這個觀點(diǎn)，作者闡述了那幾個問題。（一）創(chuàng)造性的思維需哪些必需的因素？（一）創(chuàng)造性的思維需哪些必需的因素？（二）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？（二）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運(yùn)用什么句式？提出這兩個問題，作者運(yùn)用什么句式？設(shè)問句（見課本設(shè)問句（見課本P109)P109)。它的作用有它的作用有: :引出下文，引發(fā)思考。在結(jié)構(gòu)上起引

8、出下文，引發(fā)思考。在結(jié)構(gòu)上起過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。理清楚。 、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。a a、學(xué)識淵博、精通各種知識。、學(xué)識淵博、精通各種知識。知知識是形成新創(chuàng)意的素材。識是形成新創(chuàng)意的素材。b b、必須有探求新事物，并為此而活用、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。知識的態(tài)度和意識。C C、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（舉兩、持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（舉兩例）例）（道理論證）（道理論證）（舉例論證）（舉例論證）愛迪生燈泡燈絲居里夫人鐳 擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造力的人：擁有創(chuàng)造力的人：沒有擁有創(chuàng)造

9、力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力認(rèn)為自己沒有創(chuàng)造力區(qū)分二者的根據(jù)之一是區(qū)分二者的根據(jù)之一是擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法結(jié)論結(jié)論：人人都具有創(chuàng)造力人人都具有創(chuàng)造力、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力任何人都擁有創(chuàng)造力擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么? ?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法. .舉例說明以上觀點(diǎn)：舉例說明以上觀點(diǎn)：牛頓牛頓蘋果落地蘋果落地萬有引力萬有引力瓦特瓦特水壺水開水壺水開頂壺蓋頂壺蓋蒸汽機(jī)蒸汽機(jī) a.a.經(jīng)常保持好奇心，不

10、斷積累知識；經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識； b.b.不滿足于一個答案，而去探求新思不滿足于一個答案，而去探求新思 路，去運(yùn)用所得的知識；路，去運(yùn)用所得的知識； c.c.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。4 4、最后、最后, ,作者是如何總結(jié)的作者是如何總結(jié)的? ?怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？三、小三、小 結(jié)結(jié)提出問題 （ 13段） 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。重要。 分析問題 （4-12段）第一層（第一層（4 4 8 8段）：創(chuàng)造性

11、思維所必需的要素。段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（第二層（ 9 91212段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 解決問題（13段）總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在?？偨Y(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。請同學(xué)們認(rèn)真觀察下列圖片，試著說出自己的請同學(xué)們認(rèn)真觀察下列圖片，試著說出自己的“想法想法”1、觀察圖形，你能看出的有什么？1、請為我們偉大的祖國寫一段、請為我們偉大的祖國寫一段50字以內(nèi)的祝字以內(nèi)的祝福語，用上提供的詞語。福語，用上提供的詞語。幸福幸福 昌盛昌盛 繁榮繁榮 安康安康 騰飛騰飛。2、 請寫出借請寫出借“月亮月亮”思念親人的連續(xù)的兩句思念親人的連續(xù)的

12、兩句古詩（詞）表達(dá)我們對臺灣同胞的思念之古詩（詞）表達(dá)我們對臺灣同胞的思念之情情_。五、考場練兵五、考場練兵 請你參加與“我愛我的祖國”主題教育有關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)。（2009年陜西省中考題） 六、多角度語言思維訓(xùn)練六、多角度語言思維訓(xùn)練例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。例：生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是生活是 。 請仿照例句，再寫出至少請仿照例句，再寫出至少3 3句。句。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一朵浪花，撞擊著

13、人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。生活是一團(tuán)線，編織著人生的縱橫交錯。 生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一條路，布滿了人生的荊棘坎坷。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一場戲，上演著人生的喜怒哀懼。生活是一張照片，生活是一張照片，_。生活是一個調(diào)色板，生活是一個調(diào)色板，_。生活是一支梭，生活是一支梭，_。生活是一棵樹，生活是一棵樹，_。生活是

14、一場夢，生活是一場夢，_。生活是一幅畫，生活是一幅畫，_。生活是一面鏡子，生活是一面鏡子，_。多角度語言思維訓(xùn)練多角度語言思維訓(xùn)練 歐陽修：小雞之意不在路，在乎山歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。水之間也。 唐僧說：唐僧說：“打雷啦打雷啦, ,下雨啦下雨啦, ,小雞快小雞快過馬路啊過馬路啊!”!” 王朔：我是流氓雞我怕誰？！王朔：我是流氓雞我怕誰？！ 拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。 阿基米德：只要給我一條馬路，我阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。就能讓小雞走過去。 錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來。馬路那邊的雞想走過來。物理老師物理老師_。 體育老師：體育老師： 。 數(shù)學(xué)老