《材料作文開頭訓練》課件_新人教版必修1

1、掀起你的蓋頭來掀起你的蓋頭來 作文題目與開頭作文題目與開頭 20062006年高考作文全國卷一年高考作文全國卷一 作文試題作文試題 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。 一只一只老鷹老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只烏鴉烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一

2、只山羊的自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人牧羊人說：說：“這是一這是一只忘記自己叫什么的鳥。只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆雍⒆用鵀貘f的羽毛說：摸著烏鴉的羽毛說：“它也很它也很可愛??！可愛啊！” ” 要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、

3、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。的含意作文，不要套作，不得抄襲。n一、烏鴉不從自身實際出發(fā)，才落得被捉的下場，由此可見，不能刻意模仿他人，一切要從自己的實際情況出發(fā)。n二、烏鴉做了別人不敢做也不敢想的事，盡管沒有成功，依然值得鼓勵。n三、呼吁善待弱者，關注弱勢群體的心理與意愿。n四、對于同一個對象、同一種行動，不同的人可能用迥然有別的眼光來審視(著眼于材料的整體含意)。 若生為若生為林木林木，我當欣欣以向榮；，我當欣欣以向榮； 若生為若生為幽草幽草，我當萋萋而搖綠。，我當萋萋而

4、搖綠。 如果是如果是小草小草，就不要羨慕大樹的，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長成一片翠偉岸參天，你依然可以長成一片翠綠；如果是綠；如果是麻雀麻雀，就不要羨慕雄鷹，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間的搏擊飛翔，你依然可以在枝椏間尋找快樂；如果是尋找快樂；如果是小溪小溪，就不要羨，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。山澗自由流淌。生而生而為人為人，就不要，就不要羨慕別人的天賜良機，做回自己，羨慕別人的天賜良機，做回自己，給自己一方天空。給自己一方天空。 給自己一方天空給自己一方天空 河南考生河南考生 化用詩句，化用詩句，句式整齊而富句

5、式整齊而富有詩意。有詩意。巧用列舉、排比，句式整巧用列舉、排比，句式整齊又富有文采。齊又富有文采。由物及人，鮮明亮出觀點。由物及人，鮮明亮出觀點。照應題目，點明主題。照應題目，點明主題。引用詩句，巧妙設問。引用詩句，巧妙設問。由名人及我們，鮮明亮由名人及我們，鮮明亮出觀點。照應題目，點明出觀點。照應題目，點明主題。主題。 “月明星稀，烏鵲南飛。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依繞樹三匝，何枝可依?”?”這是這是曹孟德曹孟德短歌行短歌行中的詩句。中的詩句。 我們我們何不以此自問何不以此自問“何枝何枝可依可依?”?”問自己什么是適問自己什么是適合自身的，合自身的，找準自己的位置，找準自己的位置

6、，找到自己的歸附。找到自己的歸附。 繞樹三匝，何枝可依繞樹三匝，何枝可依 河南考生河南考生列舉胡楊，賦予其堅強列舉胡楊，賦予其堅強不屈、挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的象不屈、挑戰(zhàn)惡劣環(huán)境的象征意義。征意義。用它們象征我們，鮮明用它們象征我們，鮮明亮出觀點。照應題目，點亮出觀點。照應題目，點明主題。明主題。 傲然挺立于飛沙走石的沙漠傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的之中的胡楊，胡楊，創(chuàng)造了創(chuàng)造了“三百年不三百年不死，三百年不倒，三百年不朽死，三百年不倒，三百年不朽”的奇跡，它們追求的是與沙漠抗的奇跡，它們追求的是與沙漠抗爭的堅強與不屈，卻從不向往微爭的堅強與不屈，卻從不向往微風吹拂、細雨飄落的江南水鄉(xiāng)。風吹拂、細雨

7、飄落的江南水鄉(xiāng)。在不屈信念的追求中在不屈信念的追求中，它們它們保持保持了最真的自我，認清了自我價值了最真的自我，認清了自我價值的真正所在。的真正所在。 在追求中認清自我價值在追求中認清自我價值 河南考生河南考生巧用修辭，句式整散結合，巧用修辭，句式整散結合， 使語詞優(yōu)美，使語詞優(yōu)美，富有文采。富有文采。借用經典，豐厚借用經典，豐厚文化底蘊文化底蘊。開頭就開頭就鮮明鮮明亮出亮出觀點觀點， 照應題目，點明主題。照應題目，點明主題。請準備好鋼筆和方格紙請準備好鋼筆和方格紙 溫馨提示溫馨提示：請先請先讀懂讀懂引題材料，確立話題，形成引題材料，確立話題，形成立意；再運用立意；再運用技巧技巧動筆寫一個好開

8、頭。動筆寫一個好開頭。閱讀下面故事，閱讀下面故事， 根據(jù)要求作文。根據(jù)要求作文。 橄欖樹嘲笑無花果樹說：橄欖樹嘲笑無花果樹說：“你的葉子到冬天是就你的葉子到冬天是就落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我終年翠綠，美落光了，光禿禿的樹枝真難看，哪像我終年翠綠，美麗無比。麗無比?！辈痪?，一場大雪降臨，橄欖樹身上都是翠不久，一場大雪降臨，橄欖樹身上都是翠綠的葉子，雪堆即在上面，最后由于重量太大把樹枝綠的葉子，雪堆即在上面，最后由于重量太大把樹枝壓斷了，橄欖樹的美麗也遭到了破壞。而無花果樹由壓斷了，橄欖樹的美麗也遭到了破壞。而無花果樹由于葉子已經落盡，全身簡單，于葉子已經落盡，全身簡單， 雪穿過樹枝落在地

9、上，雪穿過樹枝落在地上，結果無花果樹安然無恙。結果無花果樹安然無恙。 要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。角度構思作文。 題目是文章的題目是文章的 “眼睛眼睛 ”好的標題能使文章光彩照人，魅力四射，好的標題能使文章光彩照人，魅力四射，使人使人一見鐘情一見鐘情，迫不及待地想一睹為快。，迫不及待地想一睹為快。 有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹有一位攝影愛好者，拍攝了一幅某少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯，起名起名晨曦晨曦，此稿投向多個雜志社，結果都被，此稿投向多個雜志社

10、，結果都被退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換退稿。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目換為為 。結果不但見諸報刊，還獲得了三。結果不但見諸報刊，還獲得了三等獎。等獎。 有約有約花香蝶自來，題好一半文花香蝶自來，題好一半文 題文相符題文相符 文字簡練文字簡練 提示中心提示中心 新穎別致新穎別致怎樣的題目是好題目？怎樣的題目是好題目？請你選請你選“美美”就下面以就下面以“父愛父愛”為話題而擬的幾個題目，比較其優(yōu)劣：為話題而擬的幾個題目，比較其優(yōu)劣： 1 我的父親我的父親 2偉大的父愛偉大的父愛 3父愛深深父愛深深 4牽手牽手 5父親，我想對你說父親，我想對你說 6天涼了，別凍著天涼了，別凍著擬題

11、時應有的兩種意識擬題時應有的兩種意識1 1 優(yōu)質優(yōu)質 的目標意識的目標意識 “人無我有，人有我優(yōu)人無我有，人有我優(yōu)”（新、（新、 優(yōu)）優(yōu)）天涼了，別凍著天涼了，別凍著不像其他題不像其他題目流于一般化，情真意切十分動人。目流于一般化，情真意切十分動人。2 2 小角度小角度 的定位意識的定位意識 角度小，立意深。角度小，立意深。父親，我想對您說父親，我想對您說從談話開始，從談話開始，所謂溝通從心開始，從心里流露出來的所謂溝通從心開始，從心里流露出來的東西，當然動人。東西，當然動人。評價下面圍繞評價下面圍繞“我的愛好我的愛好”話題而擬的題目：話題而擬的題目：1 我的愛好我的愛好話題題目式：大而空話題

12、題目式：大而空2 我愛寫作我愛寫作過于直白，沒有文采。過于直白，沒有文采。3 讀書和寫作是我的愛好我的第二生命讀書和寫作是我的愛好我的第二生命有氣勢，但題目過長。有氣勢，但題目過長。4與與“筆筆”共舞共舞化用式：富有創(chuàng)意。化用式：富有創(chuàng)意。1、以文中所給的話題為題目、以文中所給的話題為題目。如：如： 父愛父愛、 我的愛好我的愛好、位置位置、誠信誠信、 假如記憶可以移植假如記憶可以移植等。等。 2、過于平白直露，沒什么文采。、過于平白直露，沒什么文采。如：如：我愛寫作我愛寫作、我愛父親我愛父親、 偉大的父愛偉大的父愛、我的位置我的位置 3、標題過長，語言不簡潔。、標題過長，語言不簡潔。如：如：

13、讀書和寫作是我的讀書和寫作是我的 愛好我的第二生命愛好我的第二生命 人生時時處處離不人生時時處處離不 開選擇開選擇 無私的選擇才是高無私的選擇才是高 尚的選擇尚的選擇 溫馨提示溫馨提示：請先請先讀懂讀懂引題材料，確立話題，形成立引題材料，確立話題，形成立意；再意；再借鑒經驗借鑒經驗動筆寫一個好開頭（包含題目）。動筆寫一個好開頭（包含題目）。參考話題參考話題： 1 1、美與丑、美與丑 2 2、長與短、長與短 3 3、有用與無用、有用與無用 4 4、簡單的生存哲學、簡單的生存哲學 5 5、完美與缺憾、完美與缺憾閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 乘飛機的人常有這樣的經驗：

14、當飛機在一定高度之上乘飛機的人常有這樣的經驗：當飛機在一定高度之上飛行，俯望是一片鉛灰的云層，下面的世界傾注著大雨，飛行，俯望是一片鉛灰的云層，下面的世界傾注著大雨，而舷窗之外卻是伸手可觸的藍天，碧空如洗，纖塵不染。而舷窗之外卻是伸手可觸的藍天，碧空如洗，纖塵不染。 永遠要記住：在某個高度上，就沒有風雨云層。如果永遠要記?。涸谀硞€高度上，就沒有風雨云層。如果你生命中的云層遮蔽了陽光，那是因為你的心靈飛得還不你生命中的云層遮蔽了陽光，那是因為你的心靈飛得還不夠高。大多數(shù)人所犯的錯誤是去抗拒問題，他們努力試圖夠高。大多數(shù)人所犯的錯誤是去抗拒問題，他們努力試圖消滅云層。正確的做法是使你的心靈飛到云層

15、之上的高度，消滅云層。正確的做法是使你的心靈飛到云層之上的高度，那里的天那里的天空永遠是碧藍的?？沼肋h是碧藍的。 【作業(yè)作業(yè) 】運用你所積累的寫作開頭的經驗，運用你所積累的寫作開頭的經驗，讀懂材料，審清題旨，寫出讀懂材料，審清題旨，寫出3535個開頭。個開頭。技巧一、點題法。技巧一、點題法。就是就是文章開篇直接解文章開篇直接解析題目，詮釋與文章題旨的關系，即析題目，詮釋與文章題旨的關系，即開門見山、開門見山、開篇點題開篇點題。比如：。比如： 生活中找不到一個徹頭徹尾的英雄，所以生活中找不到一個徹頭徹尾的英雄，所以我們也不必太在意英雄的稱謂，只要我們活出我們也不必太在意英雄的稱謂，只要我們活出價

16、值，活出自己的本色便是自己的英雄。價值，活出自己的本色便是自己的英雄。（問天下，誰是英雄）（問天下，誰是英雄）學案技巧三、列舉形式技巧三、列舉形式。比如：。比如： 背著房子上路，蝸牛處處都有溫暖的家，因為它背著房子上路，蝸牛處處都有溫暖的家，因為它把別人看成擔子的殼隨時攜帶；背著盔甲上路，烏龜把別人看成擔子的殼隨時攜帶；背著盔甲上路，烏龜處處都有堅強的保護，因為它把別人看成負擔的殼隨處處都有堅強的保護，因為它把別人看成負擔的殼隨時背著?；蛟S，萬事萬物總要背負各種各樣的擔子，時背著?；蛟S，萬事萬物總要背負各種各樣的擔子，但也正是這些擔子讓我們在前進的道路上留下一串串但也正是這些擔子讓我們在前進的

17、道路上留下一串串深深的腳印深深的腳印。（前進路上的擔子前進路上的擔子） 蝸牛蝸牛烏龜烏龜萬事萬物萬事萬物 列舉列舉具體事理推及普遍真理，形象生動，具體事理推及普遍真理，形象生動， 句式整齊。句式整齊。技巧五、巧用寓言法。技巧五、巧用寓言法?；蚴怯蓪υ⒀缘慕庾x引出文章的中或是由對寓言的解讀引出文章的中心論點。比如：心論點。比如：兩個皮囊立在院子里，其中一個對另一個說：兩個皮囊立在院子里，其中一個對另一個說：“你知道不知道，我的出生可高貴了，我是用非常珍貴的野你知道不知道，我的出生可高貴了，我是用非常珍貴的野牛皮制成的，還經過好多人的加工，和你呆在一起真是辱沒牛皮制成的，還經過好多人的加工，和你呆

18、在一起真是辱沒了我的身份。了我的身份?！绷硪粋€皮囊沒有回答，它只是用一塊廢舊的另一個皮囊沒有回答，它只是用一塊廢舊的皮革草草縫制的，自是沒法跟那個皮囊相比。第一個皮囊還皮革草草縫制的，自是沒法跟那個皮囊相比。第一個皮囊還在絮絮叨叨地嘮叨著，這時，一陣大風吹過，它被卷上了天，在絮絮叨叨地嘮叨著，這時，一陣大風吹過，它被卷上了天，摔在了臭水溝里。而另一個皮囊卻巋然不動，因為他身體里摔在了臭水溝里。而另一個皮囊卻巋然不動，因為他身體里裝滿了貨物，而那個自認為珍貴的皮囊卻是空的。裝滿了貨物，而那個自認為珍貴的皮囊卻是空的。 這只這只是一個寓言故事，可我們卻能從中領悟到很多：是一個寓言故事，可我們卻能從

19、中領悟到很多：一個人無論一個人無論先天條件多么好，所碰到的的機遇多么地難得，若不負重前先天條件多么好，所碰到的的機遇多么地難得，若不負重前行，它依舊根基不穩(wěn)，不能成功。（行，它依舊根基不穩(wěn)，不能成功。（何妨負重前行何妨負重前行） 或是舊瓶裝新酒?；蚴桥f瓶裝新酒。比如：比如： 愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊兩座大山擋住了去路，日子難過啊! !這里好像與世隔絕，這里好像與世隔絕，城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生城里有什么新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太

20、行、王活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。屋兩座山給搬了。( (新愚公和智叟的故事新愚公和智叟的故事) ) 喜鵲貼出了大型廣告喜鵲貼出了大型廣告:“:“為適應時代需要，本校將為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學費，成為無所不能的通才，在競爭中立于不敗之地。學費，每學期每學期30003000元元; ;培養(yǎng)費，培養(yǎng)費， 20002000元元; ;贊助費，贊助費， 1500015000元。元?！?”(全能學校全能學校) )技巧六、技巧六、借用章回小

21、說筆法借用章回小說筆法比如比如： “話說天下大勢分久必合，合久必分。話說天下大勢分久必合，合久必分。”當初魏、當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂不思蜀樂不思蜀”了，天下已成為了，天下已成為“司馬氏司馬氏”的天下。的天下。 （三國英雄開會（三國英雄開會) ) 梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。梁山泊的聚義廳里，現(xiàn)在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都

22、在爭吵不休。他們在爭吵什么呢他們在爭吵什么呢? ?原來梁山泊最近要評選打虎英雄。原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。( (誰是打虎英雄誰是打虎英雄) )技巧七、技巧七、巧用書信格式。比如巧用書信格式。比如： 尊敬的孔子老爺爺：您好尊敬的孔子老爺爺：您好! !我是您的一個普通子孫，我是您的一個普通子孫，相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾您，不僅為了向您致上崇敬相隔數(shù)千年后斗膽寫信打擾您，不僅為了向您致上崇敬的問候，而且

23、懷著幾個難解的問題急待您的指教。的問候，而且懷著幾個難解的問題急待您的指教。( (給給孔子的一封信孔子的一封信) ) 可惡的標準答案：憤怒火焰的驅使我寫了這封信可惡的標準答案：憤怒火焰的驅使我寫了這封信來聲討你。因為答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要來聲討你。因為答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上戴上“標準標準”這頂帽子。要知道，就由于這頂帽子。要知道，就由于“標準標準”二字，二字，使人間發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：使人間發(fā)生了無數(shù)的悲劇。以下是你的三大罪狀：( (給給“標準答案標準答案”的一封信的一封信技巧八、技巧八、借用病歷好行文借用病歷好行文。比如：比如： 病人姓名病人姓名: :吳良心吳良心身份身份: :商人商人臨床印象臨床印象: :誠信誠信缺乏綜合癥缺乏綜合癥( (晚期晚期) ) 病史病史: :二十年前初次缺斤少兩坑害