八年級(jí)語文-課件-《古詩三首》-陳增美

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)習(xí)情景交融和托物寓理的寫法。學(xué)習(xí)情景交融和托物寓理的寫法。2.2.感受詩中的形象，把握詩人思想情感。感受詩中的形象，把握詩人思想情感。 預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流給紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字給紅體字注音或根據(jù)拼音寫漢字岱岱（ ）宗）宗 決決眥眥（ ） lnglng （ ）絕頂）絕頂 zhuzhu（ ）春泥）春泥zzdidi凌凌啄啄預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流詩人檔案詩人檔案名：杜甫名：杜甫 地：地： 河南省鞏縣（今鞏義市）河南省鞏縣（今鞏義市） 時(shí)：唐代時(shí)：唐代評：評： 現(xiàn)實(shí)主義大詩人，現(xiàn)實(shí)主義大詩人，“詩圣詩圣” ” 作：作：“三吏三吏”“”“三別三別”春望春望 望岳望岳 登岳陽樓登岳陽

2、樓茅屋為秋風(fēng)所破歌茅屋為秋風(fēng)所破歌 杜甫杜甫20-3520-35歲時(shí)曾遍游中國的大江南北。歲時(shí)曾遍游中國的大江南北。 望岳望岳這組詩就是他在這組詩就是他在2424歲時(shí)寫成的。這組歲時(shí)寫成的。這組詩共三首，分東岳（泰山）、南岳（衡山）、詩共三首，分東岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（華山）。書上這首詩即東岳泰山，是現(xiàn)西岳（華山）。書上這首詩即東岳泰山，是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青洋溢著青年時(shí)期的杜甫那種蓬勃向上的朝氣。年時(shí)期的杜甫那種蓬勃向上的朝氣。預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流了解背景了解背景小組合作小組合作理解詩意理解詩意 首聯(lián)：岱宗夫如何？齊魯青未了。首聯(lián)：

3、岱宗夫如何？齊魯青未了。 這兩句寫這兩句寫遠(yuǎn)望遠(yuǎn)望中泰山的山勢。寫乍一望中泰山的山勢。寫乍一望泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種興泰山時(shí)，高興得不知怎樣形容才好的那種興奮、驚嘆、仰慕之情。奮、驚嘆、仰慕之情。頷聯(lián)：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。頷聯(lián)：造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 山前向日的一面為山前向日的一面為“陽陽”，山后背日的一，山后背日的一面為面為“陰陰”。 這兩句寫這兩句寫近望近望中所見泰山的神奇秀麗和中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。巍峨高大的形象。頸聯(lián)：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。頸聯(lián)：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。 這兩句是寫這兩句是寫凝望凝望之景。見山中云氣層出不之景。見山中云氣層出不窮，故

4、心胸亦為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地窮，故心胸亦為之蕩漾；因長時(shí)間目不轉(zhuǎn)睛地望著，故感到眼眶有似決裂。望著，故感到眼眶有似決裂。尾聯(lián)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。尾聯(lián)：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的最后兩句，寫由望岳而產(chǎn)生的登岳的感悟感悟。既寫出了泰山的巍然高聳，也寫出了詩人的壯既寫出了泰山的巍然高聳，也寫出了詩人的壯志和毅力。志和毅力。真題演練真題演練1.1.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？2.2.試分析頷聯(lián)的修辭及作用。試分析頷聯(lián)的修辭及作用。 望岳望岳以以“望望”字著筆，重在描寫望山的所見所字著筆，重在描寫望山的所見所感，以簡勁的詩句寫出了泰

5、山的雄偉氣勢，顯示出詩感，以簡勁的詩句寫出了泰山的雄偉氣勢，顯示出詩人人蓬勃向上蓬勃向上的朝氣。的朝氣。 頷聯(lián)寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的頷聯(lián)寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。形象。“鐘鐘”運(yùn)用擬人，寫出了泰山的神奇秀麗；運(yùn)用擬人，寫出了泰山的神奇秀麗；“割割”運(yùn)用夸張，寫出了高大的泰山將山南山北的陽運(yùn)用夸張，寫出了高大的泰山將山南山北的陽光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出泰山的高峻光切斷，形成兩種不同的自然景觀，突出泰山的高峻綿長。綿長。3.3.尾聯(lián)為什么能成為千古名句？尾聯(lián)為什么能成為千古名句？4. “4. “會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這句詩有什么

6、深這句詩有什么深刻含義？對我們今天的年輕人有何啟發(fā)？刻含義？對我們今天的年輕人有何啟發(fā)？ 尾聯(lián)取尾聯(lián)取孟子孟子入詩，具有象征性和啟發(fā)性，既寫出入詩，具有象征性和啟發(fā)性，既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，以及詩了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，以及詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 這兩句詩既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩這兩句詩既寫出了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩人的壯志和毅力，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心人的壯志和毅力，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。和氣概。 啟示我們：要確立敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)啟示我們：要確立

7、敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度，要樹立不怕困難、俯視一切的雄心壯志。度，要樹立不怕困難、俯視一切的雄心壯志。當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練1.完成學(xué)案完成學(xué)案“當(dāng)堂訓(xùn)練當(dāng)堂訓(xùn)練”（一）。（一）。2.背誦并默寫背誦并默寫望岳望岳。錢塘湖春行錢塘湖春行（白居易）（白居易）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。 白居易（白居易（772772846846），字樂天，），字樂天，晚號(hào)香山居士，中唐時(shí)期偉大

8、的現(xiàn)晚號(hào)香山居士，中唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。現(xiàn)存詩歌近三千首，實(shí)主義詩人?，F(xiàn)存詩歌近三千首，數(shù)量當(dāng)推唐代詩人之冠。長篇敘事數(shù)量當(dāng)推唐代詩人之冠。長篇敘事詩詩長恨歌長恨歌琵琶行琵琶行等名篇，等名篇，代表他藝術(shù)上的最高成就。代表他藝術(shù)上的最高成就。預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流作者簡介作者簡介問題探究問題探究1.詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了哪些典型詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了哪些典型的景色？哪些詞語突出了早春的特點(diǎn)？的景色？哪些詞語突出了早春的特點(diǎn)？2.“幾處幾處”為什么不是為什么不是“處處處處”？“誰家誰家”為為什么不是什么不是“家家家家”？3.舉例說明本詩中引用了何種修辭手法？舉例說明本詩中引用了何種修辭

9、手法？4.詩中直抒胸臆的詩句是哪兩句？抒發(fā)了作詩中直抒胸臆的詩句是哪兩句？抒發(fā)了作者什么樣的感情？者什么樣的感情？主要有早鶯、新燕、亂花、淺草主要有早鶯、新燕、亂花、淺草“初初”“早早”“”“新新”“”“漸漸”“”“才才”1.詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了哪些典詩中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了哪些典型的景色？哪些詞語突出了早春的特點(diǎn)？型的景色？哪些詞語突出了早春的特點(diǎn)？ 鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，不是家家。是早春，所以不是處處，不是家家。2.“幾處幾處”為什么不是為什么不是“處處處處”？“誰家誰家”為什么不是為什么不是“家家家家”？ “幾處

10、早鶯爭暖樹幾處早鶯爭暖樹”和和“誰家新燕啄誰家新燕啄春泥春泥”，“亂花漸欲迷人眼亂花漸欲迷人眼”和和“淺淺草才能沒馬蹄草才能沒馬蹄”都運(yùn)用了對偶的修辭都運(yùn)用了對偶的修辭手法。手法。3.舉例說明本詩中引用了何種修辭手法？舉例說明本詩中引用了何種修辭手法？ “最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被春天的景色陶醉，流連忘抒發(fā)了作者被春天的景色陶醉，流連忘返的心情。返的心情。4.詩中直抒胸臆的詩句是哪兩句？抒發(fā)詩中直抒胸臆的詩句是哪兩句？抒發(fā)了作者什么樣的感情？了作者什么樣的感情？真題演練真題演練1.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

11、2.頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從什么角度來寫早春景象的？頷聯(lián)和頸聯(lián)分別從什么角度來寫早春景象的？3. 三四句有何表達(dá)作用三四句有何表達(dá)作用?對錢塘湖早春美景的喜愛之情。對錢塘湖早春美景的喜愛之情。頷聯(lián)：從動(dòng)物的變化寫早春景象；頸聯(lián)：從植物頷聯(lián)：從動(dòng)物的變化寫早春景象；頸聯(lián)：從植物的變化寫早春景象。這兩聯(lián)注意聲（音）與色的變化寫早春景象。這兩聯(lián)注意聲（音）與色（彩）、動(dòng)與靜的結(jié)合。（彩）、動(dòng)與靜的結(jié)合。 從飛鳥的動(dòng)態(tài)中，把春的活力、大自然從嚴(yán)冬的沉從飛鳥的動(dòng)態(tài)中，把春的活力、大自然從嚴(yán)冬的沉睡中蘇醒過來的春意，形象生動(dòng)地描寫出來。睡中蘇醒過來的春意，形象生動(dòng)地描寫出來。真題演練真題演練4.“爭爭”用得好在哪

12、里？用得好在哪里？5.具體說說頸聯(lián)是如何體現(xiàn)早春特點(diǎn)的。具體說說頸聯(lián)是如何體現(xiàn)早春特點(diǎn)的。 初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽歡歌的景象，生動(dòng)展示了初春的蓬勃朝氣。生動(dòng)展示了初春的蓬勃朝氣。 “亂花亂花”“”“淺草淺草”寫出花的繁多，草的柔嫩，寫出花的繁多，草的柔嫩，突出春的嫵媚動(dòng)人；突出春的嫵媚動(dòng)人；“漸欲漸欲”“”“才能才能”描繪出春描繪出春的發(fā)展變化，突出春的生機(jī)勃勃。的發(fā)展變化，突出春的生機(jī)勃勃。登飛來峰登飛來峰（王安石）（王安石）飛來山上千尋塔，飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。自緣身

13、在最高層。預(yù)習(xí)交流預(yù)習(xí)交流了解作者了解作者 王安石，字介甫，晚號(hào)半山。唐宋王安石，字介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之一。著有八大家之一。著有臨川先生文集臨川先生文集。宋神宗時(shí)，他致力于政治改革，表現(xiàn)了宋神宗時(shí)，他致力于政治改革，表現(xiàn)了他勇于革新，不畏眾議的精神。他勇于革新，不畏眾議的精神。合作探究合作探究 此詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過此詩與一般的登高詩不同。這首詩沒有過多的寫眼前之景，只寫了塔高，多的寫眼前之景，只寫了塔高，重點(diǎn)是寫自重點(diǎn)是寫自己登臨高處的感受，寄寓己登臨高處的感受，寄寓“站得高才能望得站得高才能望得遠(yuǎn)遠(yuǎn)”的哲理。的哲理。這與王之渙詩這與王之渙詩“欲窮千里目，欲窮千里目，更上一層樓更上一層樓”相似。前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革相似。前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣家撥云見日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績，需要更想取得更好的成績，需要更加努力的互勉或自勵(lì)之意。加努力的互勉或自勵(lì)之意。這首詩與一般的登高詩有什么不同？這首詩與一般的登高詩有什么不同？真題演練真題演練1.1.這首詩中這首詩中“浮云浮云”和和“最高層最高層”的寓意分別的寓意分別是什么？是什么？2.2.詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩