幼小銜接培訓班授課計劃-書法【可編輯范本】

1、幼小銜接培訓班授課計劃書法課題第一課課時1授課時間第一 周教學目標正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 教學重點正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 教學難點寫好字的意義和正確的學習方法課前準備田字格,作品欣賞。教學過程及設計意圖一、 導入新課1.小朋友們,在今后的學習中我們將要學習很多新的知識,這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。 請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。2說說保護視力要做到哪些。3小結。二、 看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求.1.看圖 說說圖上的小朋友在干什么.說說他們的寫字姿勢是怎樣的3.請全班學生照著練習寫字姿勢要端正,

2、兩臂平放桌子上,眼睛與練習本的距離為3-厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。4.老師巡查，點撥，糾正。5鞏固練習。說說寫字姿勢的要點同座位或練習小組練習，互相提示，互相幫助,教師不斷地予以表揚鼓勵。 讀寫字姿勢歌。四、 總結。1.強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況,表演學得好的學生。2強調不僅在學校要做到這些,回家也要做到這些。3.要求學生回去后請家長檢查寫字姿勢板書設計 第一課頭正身直 臂開肩平 足安胸舒 本子放正 課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第二課課時1授課時間第周教學目標橫 的書寫教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫”。教學難點

3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準備田字格，作品欣賞教學過程及設計意圖一、導入:向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè),讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊?練習出一手好字,使人終身受益。從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。導入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構成漢字的最小結構單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦,一根根木頭.要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。二 、新授：（一)講解“橫”書寫要領.、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱.2、 講解筆順（從左到右）。3、 再次范寫,讓學生說說

4、自己看到的“橫有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。 橫的書寫要領是:起筆重行筆輕收筆重。圖示: 詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直,看上去平穩(wěn)。圖示:5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 (二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 (三）學習書寫帶“一”的字。 1、出示范字 2、指名認

5、讀。 3、指名說筆順,書空.4、帶領學生分析“上”的書寫要領。 5、演示“上的書寫過程。6、用同樣的方法教“五”的書寫。板書設計 第二課 橫 的書寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第二課課時1授課時間第 周教學目標豎 的 書 寫教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“豎。教學難點培養(yǎng)學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準備田字格,作品欣賞。教學過程及設計意圖一、 導入： 復習橫的書寫二 、新授：(一)講解“豎”書寫要領.1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下)。3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“豎”有什么

6、特點。 分小組討論.4、 教師分析講解: 詳細講解:豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直,則字不正。豎有垂露、懸針和短豎之分.垂露豎的寫法,下筆稍重,行筆垂直向下較輕，收筆稍重.圖示：懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖圖示：短豎,寫法同垂露豎,只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力.圖示：5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二)學生練習書寫豎,師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三)學習書寫帶豎的字。 、出示范字。 垂露豎 懸針豎 短豎 2、指名認讀。 3、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示

7、書寫過程. 、學生練習書寫,教師行間巡視。板書設計 第一課 垂露豎 懸針豎 短豎課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃書法課題第四課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇.教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.課前準備田字格,作品欣賞。教學過程及設計意圖3、撇 的 書 寫(一）講解“撇”書寫要領。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。、再次范寫,讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論.4、 教師分析講解: 詳細講解:撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展,會增加字的

8、美感,有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。斜撇的寫法是,下筆稍重,由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。圖示：豎撇,下筆稍重，由重到輕向下行筆,行至撇的長度大半部分處,向左下撇出,收筆時出尖。圖示:短撇，寫法同斜撇,只是筆畫較短圖示:5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。、師邊講解邊示范。 (二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三)學習書寫帶撇的字。 、出示范字。 斜撇: 豎撇: 短撇: 2、指名認讀。 3、指名說筆順,書空.4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 、學生練習書寫,教師行間巡視.板書設計 第四課 撇 的書寫撇 豎撇

9、 短撇 課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃書法課題第五課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字捺 的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺 。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格，作品欣賞.教學過程及設計意圖 一、 導入：書法小故事 王羲之把墨汁當醋蒜二 、新授:（一）講解“捺”書寫要領。、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱.老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順.、再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解:捺畫粗細分明,書寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下筆較輕(輕落筆），向右下由輕到重行筆

10、,行至捺腳處重按筆,然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖圖示：平捺,寫法同斜捺,但下筆時先要寫一小短橫,然后再向有下(略平一些)方向行筆.圖示:5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 (二）學生練習書寫捺,師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三)學習書寫帶有捺的字. 1、出示范字。 斜捺: 平捺： 2、指名認讀。 、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫,教師行間巡視板書設計 第五課 捺 的 書 寫斜捺 平捺課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第六課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字點

11、的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“點”.教學難點培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。課前準備田字格,作品欣賞。教學過程及設計意圖點 的書 寫一、 導入:書法小故事.醋字的來歷二、新授:(一)講解“點”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱.老師領讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。分小組討論。4、 教師分析講解：詳細講解:點畫在個字中就如同人的眼睛一樣重要,是一個字的精神體現。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。右點,輕下筆，由輕到重向右下行筆,稍按后即收筆，不能重描,一次成畫。寫點關鍵要有行筆過程

12、,萬不可筆尖一著紙就收筆。圖示:左點寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些,收筆時要頓筆.圖示：長點,是在右點的基礎上變長,行筆應慢一些。圖示：5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。6、師邊講解邊示范 (二)學生練習書寫點,師行間巡視輔導 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 (三）學習書寫帶點的字。 1、出示范字。 右點： 左點： 長點: 2、指名認讀. 3、指名說筆順，書空。、帶領學生分析書寫要領. 5、演示書寫過程. 6、學生練習書寫,教師行間巡視.板書設計 第六課 點的 書 寫右點: 左點： 長點 課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第七課課時授課時間第 周教學目標在老師的講解引導

13、下，了解掌握鉛筆字提 的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提 。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖 提的 書 寫 一、導入:書法小知識 美的故事二 、新授:（一）講解“提書寫要領.1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。4、 教師分析講解：詳細講解:提畫寫法是，下筆較重,由重到輕向右上行筆,收筆要出尖.提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。圖示:5、指名說一說提怎樣書寫.6、師邊講解邊示范。 (二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。 (三)學習書寫帶

14、提的字。 、出示范字。 2、指名認讀 3、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫,教師行間巡視. 板書設計 第七課 提 的書 寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第八課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字豎 鉤 的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎 鉤 。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖 一、 導入:二 、新授：紅葉作書,鄭虔三絕 (一)講解“豎鉤”書寫要領。1、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“撇

15、”有什么特點。4、 教師分析講解： 下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆,到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書寫時下筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上.圖示:5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二)學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。 (三)學習書寫帶豎鉤的字。 、出示范字。 豎鉤： 2、指名認讀。 3、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程. 6、學生練習書寫,教師行間巡視。紅葉作書，鄭虔三絕 板書設計 第八課 豎 鉤 的 書寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第九課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字斜 鉤的書寫要領教

16、學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜 鉤 .教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖 一、 導入：書法小知識 好聯不打折二 、新授：(一)講解“斜鉤”書寫要領1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點.4、 教師分析講解：下筆梢重,向右下弧直行筆,到起鉤處向上鉤出,收筆要出尖.寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感.圖示：5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二)學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。 (三)學習書寫帶斜鉤的字 1、出示范字。 斜鉤： 2、指

17、名認讀。 3、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程. 、學生練習書寫,教師行間巡視。板書設計 第五課 撇 的 書 寫斜捺 平捺課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第十課課時1授課時間第 十 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字提臥鉤的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤 ”。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖 導語：書法藝術真是博大精深?。∫雽W好書法必需從簡單的筆畫練習開始,逐漸過渡到結構,章法.今天我們來學習臥鉤與“心字一)學習臥鉤的寫法（1分)、理解臥鉤的外形1)師:板書“臥鉤”，

18、看它的外形像什么？(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)投影出示-臥鉤的形狀.2）畫出月亮的圖形，提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)2、學習臥鉤的用筆方法1)投影出示：彎彎的月兒小小的船，輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆，對準左上再出尖。2)教師示范,在實物投影儀上板書3）兩名學生上臺書寫3、練習臥鉤的寫法）強調握筆姿勢:大哥二哥臉對臉，兄弟五個握空拳，伸出筆尖有一寸，姿勢正確記心間2)先練習0遍,自評：挑出寫得最漂亮的個臥鉤，說說好在哪兒？(展示)）、再練習1遍，同桌互評:給你的同桌找出最好的五個臥鉤。4）、教師點評，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺

19、陷的作業(yè)各一。二)、學習“心”字的寫法(15分）導語：看到臥鉤你最先想到的是什么字?-“心”、學習三點的不同寫法1)心字比臥鉤多了三個點,左點,挑點,右點，教師講解并板書2）學生上臺書寫3)練習0遍,點評2、明確三點的位置導語:“心“字的臥鉤像月亮，那么三個點就像三顆小星星,圍繞著月亮.三個點怎么擺,心字最漂亮呢?1)、出示書法家寫的心字找找規(guī)律,說說書法家是怎么寫好心字的？得出結論三個點的擺放形狀呈弧線或斜線2）、學生上臺書寫，講解3)、教師在田字格中示范。4、)學生練習：在臥鉤上補上三點,完成心字共10遍。注意它們的位置、學用心字1）、心字的用處很大,參觀“心字花園,讀一讀心字詞小心、專心

20、、信心、細心、一心一意、三心二意、世上無難事,只怕有心人)、說一說,還有哪些心字詞。)、填一填，誰寫的“心”字最漂亮。4)、四人小組學生互評,每組選出一幅佳作。5）、表揚優(yōu)秀作業(yè)五、課堂小結-梳理重點（1分）1、這節(jié)課我們學習了哪些內容?2、送給學生一句知心話:世上無難事，只怕有心人。希望學生做事要有愛心,專心和信心，祝愿每一個學生心想事成。板書設計 第十課 臥鉤的 書 寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第十一課課時1授課時間第一 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字豎 彎 的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“豎 彎 。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好

21、的書寫習慣課前準備田字格教學過程及設計意圖 豎 彎 的書 寫 一、 導入:乞米貼二 、新授：(一）講解“豎彎”書寫要領。1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱.2、講解筆順。3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點.4、 教師分析講解：下筆寫短豎,再圓轉向右水平方向寫短橫,收筆稍重。圖示：5、指名說一說豎彎怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎彎,師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三)學習書寫帶撇的字。 1、出示范字。 豎彎: 、指名認讀。 3、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 6、學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結：本節(jié)課的主

22、要內容。乞米貼 顏真卿為唐代三朝舊臣，忠正剛正,名重海內.但是因廉潔自持，絕不貪枉茍取，因此衣食也常不能自給他曾寫一封乞米的信給當時的李太保,表明他拙于生產,家里食指浩繁,全家喝粥度日已經數月了，現在又沒米了,感到十分擾心,希望看在以往的交情上,請求救濟一些米給他那種情況實在令人同情顏真卿的書法成就一直為后代尊崇,多少都受到了他的人格感召之故。板書設計 第十一課 豎 彎 的 書寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃書法課題第十二課課時1授課時間第一 周教學目標在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字豎 彎豎 彎 鉤 的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎 彎鉤 。教學難點進

23、一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容.指名談談自己的學習收獲。板書課題。齊讀課題。二 、新授:(一）講解“豎彎鉤”書寫要領.、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。3、再次范寫,讓學生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解:書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。詳細講解：在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。圖示5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范.(二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)

24、.(三）學習書寫帶豎彎鉤的字。1、出示范字。豎彎鉤: 、指名認讀。3、指名說筆順,書空.、帶領學生分析書寫要領。、演示書寫過程.6、學生練習書寫,教師行間巡視. 板書設計 第十二課 豎彎鉤的 書 寫豎 彎 鉤課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第十三課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字豎 提書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“豎 提”。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖一、 導入: 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二、新授: (一)講解“豎提”書寫要領。、

25、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱 老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順(從上到下).、再次范寫,讓學生說說自己看到的“豎提有什么特點。 分小組討論. 4、 教師分析講解: 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒. 詳細講解: 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提,一筆寫成，提的收筆處出尖。 5、指名說一說豎提怎樣書寫.6、師邊講解邊示范. (二)學生練習書寫豎提,師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 (三）學習書寫帶撇的字. 1、出示范字豎提: 2、指名認讀. 3、指名說筆順,書空.4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。6、學生練習書寫,教師

26、行間巡視。 三 小結：本節(jié)課的主要內容。板書設計 第十三課豎提的書 寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第十四課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字橫鉤的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫鉤 ”。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣課前準備田字格教學過程及設計意圖一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容. 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。二 、新授: (一）講解“橫鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。 分小組

27、討論。4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解: 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大,要把力量送到筆尖圖示： 5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。6、師邊講解邊示范. (二)學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 (三）學習書寫帶橫鉤的字1、出示范字。橫鉤: 2、指名認讀。 、指名說筆順,書空.4、帶領學生分析書寫要領。、演示書寫過程. 6、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結: 本節(jié)課的主要內容. 板書設計 第十四課 “橫鉤書的 書寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第

28、十五課課時授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字橫折的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。培養(yǎng)學生的審美能力課前準備田字格教學過程及設計意圖 一、 導入: 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授：(一)講解“橫折”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。2、 講解筆順。 3、再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。 分小組討論。 4、教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得

29、像個火柴棒。詳細講解: 下筆從左到右寫橫,到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直,折要一筆寫成,中間不可間斷。折處不能寫成“尖角,也不能頓筆過大,形成“兩個角。 5、指名說一說橫折怎樣書寫。、師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫橫折,師行間巡視輔導.展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 (三）學習書寫帶橫折的字。1、出示范字.橫折： 、指名認讀。 3、指名說筆順,書空。4、帶領學生分析書寫要領. 5、演示書寫過程。6、學生練習書寫,教師行間巡視。 三小結:本節(jié)課的主要內容. 板書設計 第十五課 橫 折的書寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃 書法課題第十六課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下

30、,了解掌握鉛筆字 “橫折鉤”書寫要領。教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤 .教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。課前準備田字格教學過程及設計意圖一、 導入：復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 二、新授： (一)講解“橫折鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱. 老師領讀筆畫名稱。 2、講解筆順。 、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。 分小組討論. 4、 教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解: 下筆寫短橫,略頓筆后折向下,有時稍稍向左傾斜一點，到起

31、鉤處略頓筆后向左上方鉤出,一筆寫成。5、指名說一說橫折鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范. （二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè). （三）學習書寫帶橫折鉤的字。 1、出示范字。橫折鉤:、指名認讀。 3、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程. 6、學生練習書寫，教師行間巡視板書設計 第十六課 橫折鉤 的書 寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃書法課題第十七課課時授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字橫 撇的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫 撇”。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.課前準備田字格教

32、學過程及設計意圖 一、 導入：二 、新授：(一)講解“橫撇”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順。3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。 分小組討論。4、 教師分析講解： 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖,筆寫成。圖示:5、指名說一說橫撇怎樣書寫。、師邊講解邊示范。 (二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三)學習書寫帶橫撇的字。 1、出示范字 橫撇: 、指名認讀。 3、指名說筆順,書空。、帶領學生分析書寫要領。 、演示書寫過程. 6、學生練習書寫，教師行間巡視。書法小故事 周恩來小時候的故事周

33、恩來五歲的時候,就開始學寫毛筆字。他給自己立了一條規(guī)矩：每天完成功課后，還要練習寫一百個毛筆字。 有一次,他和蔣媽媽去串親戚?；貋頃r，天色已經很晚了。好心的蔣媽媽催恩來快睡.當恩來走到床前時,突然大叫起來:“呀,我的大字還沒有寫呢!說著便又回到書桌跟前。蔣媽媽見了，忙上前說:“算了吧,今天不寫,明天寫二百個不就補上了嗎?” “不行!”小恩來用懇求的目光望著蔣媽媽說:“不,今天的事情今天做,明天還有明天的事！”恩來說完，便坐在書桌前認真地寫了起來。板書設計 第十七課 橫撇的書 寫課后反思備注幼小銜接培訓班授課計劃書法課題第十八課課時1授課時間第 周教學目標在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字撇 折

34、的書寫要領教學重點在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“撇 折 。教學難點進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.課前準備田字格教學過程及設計意圖一、 導入：二 、新授:(一)講解“撇折”書寫要領。1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、 講解筆順（從上到下).、再次范寫,讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。、 教師分析講解： 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短撇,個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆,收筆要出尖。圖示：5、指名說一說撇折怎樣書寫6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。 (三)學習書寫帶撇折的字。 、出示范字. 撇折： 2、指名認讀。 、指名說筆順，書空。4、帶領學生分析書寫要領。 5、演示書寫過程。 6、學生練習