種子萌發(fā)形成幼苗說課

1、河南宏力學(xué)校河南宏力學(xué)校 吳月琳吳月琳種子萌發(fā)形成幼苗種子萌發(fā)形成幼苗北師大版北師大版生物學(xué)生物學(xué)七年級下冊第三單元七年級下冊第三單元生物圈中的綠色植物生物圈中的綠色植物第第6 6章章綠色開花植物的生活史綠色開花植物的生活史第第1 1節(jié)節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗種子萌發(fā)形成幼苗第第1 1課時課時學(xué)情分析學(xué)情分析 教材分析教材分析教學(xué)過程教學(xué)過程 教法學(xué)法教法學(xué)法 板書設(shè)計板書設(shè)計 教學(xué)效果教學(xué)效果教學(xué)創(chuàng)新及反思教學(xué)創(chuàng)新及反思 教材分析教材分析本節(jié)課是北師大版生物學(xué)七年級下冊第三單元生物圈中的綠色植物第6章綠色開花植物的生活史第1節(jié)種子萌發(fā)形成幼苗第1課時的內(nèi)容，作為綠色開花植物生活史的第一個階段，該內(nèi)

2、容在學(xué)生的知識體系中占有極其重要的地位。教材分析教材分析重點： 1.認識種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能； 2.種子萌發(fā)過程中的形態(tài)變化。難點： 解剖、觀察、記錄種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)教材分析教材分析知識與技能1.學(xué)生能描述綠色開花植物的生活史；2.能指出種子的結(jié)構(gòu)和各部分的功能，說出雙子葉與單子葉植物的主要區(qū)別；3.能說出種子萌發(fā)時各部分結(jié)構(gòu)的發(fā)育趨勢。教材分析教材分析過程與方法1.能用解剖觀察法記錄所見種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)；2.能根據(jù)所見現(xiàn)象進行邏輯推理判斷。教材分析教材分析情感態(tài)度與價值觀1.能在活動中體驗積極思考、交流與合作的樂趣；2.能培養(yǎng)認真觀察的習(xí)慣和科學(xué)嚴謹?shù)钠焚|(zhì)；3.能從種子的萌發(fā)中獲取積極向上的

3、力量，熱愛生活、懂得呵護和關(guān)愛生命。學(xué)情分析學(xué)情分析 思維活躍思維活躍好奇心強、可塑性強好奇心強、可塑性強自我表現(xiàn)欲旺盛自我表現(xiàn)欲旺盛對種子有感性認識對種子有感性認識對種子的萌發(fā)有了一定的知識儲備對種子的萌發(fā)有了一定的知識儲備教法學(xué)法教法學(xué)法 教法：教法： 觀察法、討論法、讀書指導(dǎo)法、實踐法觀察法、討論法、讀書指導(dǎo)法、實踐法學(xué)法：學(xué)法： 自主、合作、探究、自主、合作、探究、 創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法（如系統(tǒng)思維、逆向思維）創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方法（如系統(tǒng)思維、逆向思維） 教學(xué)過程教學(xué)過程 1 1情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入2 2觀察認知觀察認知3 3討論探究討論探究4 4情感領(lǐng)悟情感領(lǐng)悟5 5知識梳理知識梳理6 6好書鑒賞好

4、書鑒賞7 7實踐體驗實踐體驗 教學(xué)過教學(xué)過程程 種子是從哪里來的種子是從哪里來的呢呢？ 1 1情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入綠色綠色開花植物的開花植物的生活史生活史 逆向思維逆向思維綠色開花植物的綠色開花植物的生活史生活史 教學(xué)過程教學(xué)過程 1 1情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入種子種子幼苗幼苗成熟植物成熟植物開花開花果實果實 教學(xué)過教學(xué)過程程 活動：觀察種子的結(jié)構(gòu)活動：觀察種子的結(jié)構(gòu)（1 1）自主學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí) （2 2）解剖觀察）解剖觀察（3 3）繪圖鞏固）繪圖鞏固2 2觀察認知觀察認知（1 1）自主學(xué)習(xí)）自主學(xué)習(xí) （2 2）解剖觀察）解剖觀察（3 3）繪圖鞏固）繪圖鞏固（3 3）繪圖鞏固）繪圖鞏固 教學(xué)過教學(xué)過程程

5、3 3討論探究討論探究1.1.大豆與玉米種子各部分結(jié)構(gòu)有什么功能？大豆與玉米種子各部分結(jié)構(gòu)有什么功能？2.2.將碘液滴在玉米種子的縱剖面上時，為什么將碘液滴在玉米種子的縱剖面上時，為什么胚乳部分會呈現(xiàn)藍色？胚乳部分會呈現(xiàn)藍色？3.3.大豆和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之大豆和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處？處？4.4.根據(jù)對種子萌發(fā)過程的觀察，推測在萌發(fā)過根據(jù)對種子萌發(fā)過程的觀察，推測在萌發(fā)過程中種子各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化。程中種子各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化。 教學(xué)過教學(xué)過程程 3 3討論探究討論探究 教學(xué)過教學(xué)過程程 3 3討論探究討論探究1.1.大豆與玉米種子各部分結(jié)構(gòu)有什么功能？大

6、豆與玉米種子各部分結(jié)構(gòu)有什么功能？2.2.將碘液滴在玉米種子的縱剖面上時，為什么將碘液滴在玉米種子的縱剖面上時，為什么胚乳部分會呈現(xiàn)藍色？胚乳部分會呈現(xiàn)藍色？3.3.大豆和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之大豆和玉米種子在結(jié)構(gòu)上有何相同和不同之處？處？4.4.根據(jù)對種子萌發(fā)過程的觀察，推測在萌發(fā)過根據(jù)對種子萌發(fā)過程的觀察，推測在萌發(fā)過程中種子各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化。程中種子各部分結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化。系統(tǒng)思維系統(tǒng)思維逆向思維逆向思維逆向思維逆向思維 教學(xué)過教學(xué)過程程 3 3討論探究討論探究種子的萌發(fā)過程種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化種子萌發(fā)時的形態(tài)結(jié)構(gòu)變化胚根胚根莖和葉莖和葉胚軸胚軸逐漸萎縮逐漸萎縮根

7、根胚芽胚芽子葉子葉根和莖的根和莖的鏈接部位鏈接部位（胚乳）（胚乳） 教學(xué)過教學(xué)過程程 3 3討論探究討論探究 教學(xué)過教學(xué)過程程 4 4情感領(lǐng)悟情感領(lǐng)悟視頻：視頻：BBC 紀錄片非洲節(jié)選紀錄片非洲節(jié)選 種子的精神種子的精神 教學(xué)過教學(xué)過程程 5 5知識梳理知識梳理課堂小結(jié)課堂小結(jié)系統(tǒng)梳理系統(tǒng)梳理使新知識與學(xué)生原有的認使新知識與學(xué)生原有的認知結(jié)構(gòu)相融合。知結(jié)構(gòu)相融合。 教學(xué)過教學(xué)過程程 6 6好書鑒賞好書鑒賞 教學(xué)過教學(xué)過程程 7 7實踐體驗實踐體驗實踐作業(yè)：實踐作業(yè)： 播種，觀察種子的萌發(fā)與成長播種，觀察種子的萌發(fā)與成長 校本實踐“開心農(nóng)場”校本實踐“開心農(nóng)場”板書設(shè)計板書設(shè)計 內(nèi)容簡潔突出重點脈絡(luò)清晰有學(xué)科特色 教學(xué)效果教學(xué)效果學(xué)生作品教學(xué)效果教學(xué)效果教學(xué)目標順利達成！ 教學(xué)創(chuàng)新及反思教學(xué)創(chuàng)新及反思 創(chuàng)新：創(chuàng)新： (1)(1)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位體現(xiàn)學(xué)生的主體地位 (2) (2)實踐性作業(yè)實踐性作業(yè) (3)(3)情感教育情感教育 (4)(4)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)