再塑生命的人優(yōu)秀教案

1、 海倫海倫凱勒凱勒 19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。家、慈善家、社會活動家。幼年因高燒而導(dǎo)致失明，失聰。幼年因高燒而導(dǎo)致失明，失聰。成就：成就：著作有著作有假如給我三天光明假如給我三天光明我的生活我的生活我的老師我的老師等。一生致力于為殘疾人造等。一生致力于為殘疾人造福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國福，建立慈善機(jī)構(gòu)，被美國時代周刊時代周刊評為美國十大英雄偶像，榮獲評為美國十大英雄偶像，榮獲“總統(tǒng)自由總統(tǒng)自由勛章勛章”等獎項(xiàng)。等獎項(xiàng)。美國作家馬克美國作家馬克吐溫吐溫說說: :十九世紀(jì)出了兩個杰出十九世紀(jì)出了兩個杰出的人物：的人物：一個是拿破侖；一個是拿破侖；一

2、個是海倫一個是海倫凱勒凱勒。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) ：1、掃除字詞障礙，能夠正確、流利有感情、掃除字詞障礙，能夠正確、流利有感情地朗讀課文。地朗讀課文。2、會概括文章記敘的幾件主要事件。、會概括文章記敘的幾件主要事件。3、了解海倫的生平事跡，感悟她堅(jiān)忍不拔、了解海倫的生平事跡，感悟她堅(jiān)忍不拔、熱愛生活的精神。熱愛生活的精神。搓 捻 怦 撫弄譬如 (cu) (cu) (nin) (nin) (pn) (pn) （f f ）(p) (p) 妮 莎 撿 截然 感慨 綻開 唯恐 爭執(zhí) 慚愧 激蕩油然而生:形容思想感情自然而然地產(chǎn)生?；鞛橐徽劊喊褍煞N不同的東西混在一起，說是同樣的事物?；腥淮笪颍和蝗婚g醒悟。

3、美不勝收:美好的東西太多,一時接受不完 (看不過來)。繁花似錦:各種各樣的花顏色鮮明華麗。初讀初讀（默讀）（默讀）課文，粗略感知課文，粗略感知 小貼士：小貼士： 1.拿出鉛筆（或黑筆）拿出鉛筆（或黑筆） 2.標(biāo)上自然段的序號（提示：共標(biāo)上自然段的序號（提示：共13個自然段）個自然段） 要求：要求： 1.速讀課文。速讀課文。 2.思考文中記敘了那幾件主要事件思考文中記敘了那幾件主要事件。快讀課文、整體感知快讀課文、整體感知 1.用簡潔的語言概括文章所記敘的主要事用簡潔的語言概括文章所記敘的主要事件。件。 2.找出表示找出表示“我我”感情變化的詞語和句子。感情變化的詞語和句子。再讀課文，綜合探討

4、本文的題目為“再塑生命的人”，想一想為什么海倫凱勒稱她的老師為“再塑生命的人呢？”作業(yè)1、復(fù)習(xí)課后“讀一讀，寫一寫”的生字詞。2、完成自編資料2123頁的內(nèi)容。 沙莉文老師是個什么樣的老師？海倫是個沙莉文老師是個什么樣的老師？海倫是個什么樣的女孩？什么樣的女孩？ 課文課文1-5段，在莎莉文老師出場前鋪墊了哪段，在莎莉文老師出場前鋪墊了哪些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？些內(nèi)容，這樣寫有什么好處？再讀課文、思考再讀課文、思考 莎莉文老師：莎莉文老師： 關(guān)愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)，關(guān)愛海倫，講究教育方法藝術(shù)，因勢利導(dǎo)，循循善誘，善于抓住教育時機(jī)，開啟海倫循循善誘，善于抓住教育時機(jī)，開啟海倫的思維

5、，智慧和情感，是出色的教育藝術(shù)的思維，智慧和情感，是出色的教育藝術(shù)家。家。 海倫：海倫： 好學(xué)，聰明，感情豐富好學(xué)，聰明，感情豐富 鋪墊內(nèi)容：鋪墊內(nèi)容： 1.總寫總寫“我我”的感受的感受 2.家里人的活動，家里人的活動，“我我”的等待的等待 3.用設(shè)問比喻烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。用設(shè)問比喻烘托，用呼告表達(dá)自己的渴望。 好處：好處： 1.烘托莎莉文對烘托莎莉文對“我我”的重要性，加重了開的重要性，加重了開頭所說的頭所說的“最重要的一天最重要的一天”的分量的分量 2.給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎給讀者留有閱讀期待，讓我們急于了解莎莉文老師究竟是一個怎樣的人。莉文老師究竟是一個怎樣的人。

6、 海倫海倫凱勒在凱勒在假如給我三天光明假如給我三天光明中傾訴中傾訴了她對生活的禮贊。其中假定自己獲得視力了她對生活的禮贊。其中假定自己獲得視力后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她后第一天凝視莎莉文的情節(jié)就充分表現(xiàn)了她的感念和尊敬。文中說：的感念和尊敬。文中說： 啊，如果我有三啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢天視力的話，我該看些什么東西呢? ? 第一天，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長時間地凝視著我親愛的教師安妮時間地凝視著我親愛的教師安妮莎莉文夫莎莉文夫

7、人的臉，當(dāng)我還在孩稚時人的臉，當(dāng)我還在孩稚時 她就來到我家，是她給我打開了外部她就來到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，世界。我不僅要看她的臉部的輪廓，為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要為了將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動的印記，她就是靠溫柔和耐心的生動的印記，她就是靠溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)溫柔與耐心來完成教育我的困難任務(wù)的。我要從她的眼睛里看出那使她能的。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)堅(jiān)定地面對困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她那經(jīng)常向我顯示出的對于人類的同情心。常向我顯示出的對于人類的同情心。 謝謝上帝讓我將生命贈予了海倫，使她謝謝上帝讓我將生命贈予了海倫，使她擁有了一個光明的世界，上帝啊！請你擁有了一個光明的世界，上帝??！請你讓海倫在沒有我的日子里，也能快樂地讓海倫在沒有我的日子里，也能快樂地生活！生活！ 課堂檢測：1、給紅色的字注音。、給紅色的字注音。我的手指我的手指搓搓捻這花葉，捻這花葉，撫撫弄著那些為迎弄著那些為迎接南方春天而綻開