背影(公開(kāi)課)ppt

1、 兒子眼中的父親兒子眼中的父親 7 7歲：歲：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂! !” 14 14歲：歲：“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)” 20 20歲：歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。入?！?25 25歲：歲：“老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不老頭子一無(wú)所知，毫無(wú)疑問(wèn)，他已陳腐不堪?？??！?35 35歲：歲：“如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是個(gè)百萬(wàn)富翁了。個(gè)百萬(wàn)富翁了?！?45 45歲：歲：“我不知道是否該和我不知道是否該和老頭子老頭子商量商量，或許商量商量，或許他能幫

2、我出出主意他能幫我出出主意” 55 55歲：歲：“真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話，他的看法相真可惜，爸爸去世了，說(shuō)實(shí)話，他的看法相當(dāng)高明。當(dāng)高明?！?60 60歲：歲： “可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，可憐的爸爸，您簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者，遺憾的是我了解您太晚了！遺憾的是我了解您太晚了！” 背影背影朱自清朱自清學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達(dá)感情方面所起的作用。面所起的作用。能力目標(biāo)能力目標(biāo) 學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征“背影背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。，在特

3、定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。情感目標(biāo)情感目標(biāo)1 1感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德感受父子情深，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。2 2體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與體會(huì)自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。父母的溝通與交流，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江蘇字佩弦，江蘇揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩(shī)散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集有詩(shī)文集蹤跡蹤跡歐游雜記歐游雜記。散文散文代表作是代表作是背影背影荷塘月色荷塘月色。 背影背影是是記實(shí)記實(shí)散散文，寫(xiě)于文，寫(xiě)于1925年年

4、。朱自清朱自清了解作者了解作者n 背影背影寫(xiě)于寫(xiě)于19251925年年1010月，當(dāng)時(shí)月，當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。憶八年前的往事。19171917年冬，作者祖年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的賣(mài)局局長(zhǎng)，被解職。文中的“禍不單禍不單行行”正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)2020歲，歲，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，喪。喪事完畢，

5、父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。別。寫(xiě)作背景給生字注音給生字注音: : x sn chuchsn chuch交卸 奔喪 躊躇 y pnshn suxiy pnshn suxi迂腐 蹣跚 瑣屑 j f tu f tu狼藉 賦閑 頹唐 給生字注音給生字注音: :解釋下列詞語(yǔ)解釋下列詞語(yǔ): 狼藉：亂七八糟的樣子。慘淡：凄慘昏暗，不景氣。勾留：短時(shí)間停留。典質(zhì)：（把財(cái)富、衣物）典當(dāng)、抵押出去。典，當(dāng)。質(zhì)，抵押。蹣跚：因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。 遲疑：猶豫。頹唐：衰頹沒(méi)落。觸目傷懷：看到（家庭沒(méi)落的情況）心里感到悲傷。懷，心。不能自已：已，

6、停止。這里是控制的意思。情郁于中：感情積聚在心里。反映的主題是反映的主題是什么？什么？讀一讀，圈點(diǎn)讀一讀，圈點(diǎn) 勾畫(huà)：勾畫(huà)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：想一想，說(shuō)一說(shuō)：這篇文章記敘的主要事件是什么？這篇文章記敘的主要事件是什么？ 反映的主題是什么？反映的主題是什么？ 兩年前作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景。 表達(dá)了父親疼愛(ài)兒子和兒子憐愛(ài)父親的感情。 送我過(guò)江、照看行李、和腳夫講價(jià)錢(qián)送我過(guò)江、照看行李、和腳夫講價(jià)錢(qián)、給我揀定座位、囑我小心、托茶房、給我揀定座位、囑我小心、托茶房照應(yīng)我、為我爬月臺(tái)買(mǎi)橘子。照應(yīng)我、為我爬月臺(tái)買(mǎi)橘子。爬月臺(tái)買(mǎi)橘子爬月臺(tái)買(mǎi)橘子這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)，這段細(xì)節(jié)描寫(xiě)動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng)

7、，請(qǐng)根據(jù)課文填空：請(qǐng)根據(jù)課文填空：我看見(jiàn)他我看見(jiàn)他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布大馬褂，深青布棉袍，著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地蹣跚地 到鐵道邊，慢慢到鐵道邊，慢慢 身下去，尚不大難?？墒撬硐氯?，尚不大難。可是他 過(guò)鐵道，過(guò)鐵道，要要 上那邊月臺(tái)，就不容易上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手了。他用兩手 著上面，兩著上面，兩腳再向上腳再向上 ；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微 ，顯出努力的樣，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地的淚很快地 下來(lái)了。下來(lái)了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 我看見(jiàn)他戴著

8、我看見(jiàn)他戴著黑黑布小帽，穿布小帽，穿著著黑黑布大馬褂，布大馬褂，深青深青布棉袍，布棉袍，蹣蹣跚跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手用兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微傾傾，顯出努，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我的淚很快地流下來(lái)了。 品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 一、品析外貌描寫(xiě)一、品析外貌描寫(xiě) 1、父親穿衣是“黑”色、“深青”色，可以看出父

9、親當(dāng)時(shí)什么心情？ 2、作者寫(xiě)父親穿著“大”馬褂、“棉袍”，有什么表達(dá)作用？心情沉重、憂(yōu)傷心情沉重、憂(yōu)傷為下面寫(xiě)父親爬月臺(tái)的艱難做鋪墊為下面寫(xiě)父親爬月臺(tái)的艱難做鋪墊品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 二、品析動(dòng)作描寫(xiě)二、品析動(dòng)作描寫(xiě) 1、“蹣跚蹣跚地走到鐵道邊”，“蹣跚”一詞有什么表達(dá)作用？ 父親連平地走路都艱難，襯托出父親父親連平地走路都艱難，襯托出父親 爬月臺(tái)將更加艱難。爬月臺(tái)將更加艱難。品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 2、描寫(xiě)父親爬月臺(tái)用了什么動(dòng)詞？各、描寫(xiě)父親爬月臺(tái)用了什么動(dòng)詞？各怎么理解？怎么理解？攀、縮、傾攀、縮、傾 “攀攀”說(shuō)明了月臺(tái)很高；說(shuō)明了月臺(tái)很高；“縮縮”說(shuō)說(shuō)明了腳沒(méi)有

10、地方可以蹬；明了腳沒(méi)有地方可以蹬；“傾傾”說(shuō)說(shuō)明父親很用力?？梢?jiàn)父親年老體衰，明父親很用力?？梢?jiàn)父親年老體衰，爬上月臺(tái)很不容易。表現(xiàn)父親為了爬上月臺(tái)很不容易。表現(xiàn)父親為了孩子拼盡全力，父愛(ài)之深，怎不令孩子拼盡全力，父愛(ài)之深，怎不令人動(dòng)容。人動(dòng)容。品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 3、作者為什么流淚了？寫(xiě)、作者為什么流淚了？寫(xiě)“流淚流淚”這一這一細(xì)節(jié)有什么表達(dá)作用？細(xì)節(jié)有什么表達(dá)作用？感動(dòng)之淚。感動(dòng)之淚。烘托出父愛(ài)情深。烘托出父愛(ài)情深。品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 4、聯(lián)系上文，理解作者心理上的變化、聯(lián)系上文，理解作者心理上的變化 “我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)得他說(shuō)話不漂亮，非自己插嘴不可

11、”，“又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂。他們只認(rèn)得錢(qián)，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！” 思考：思考：“聰明過(guò)分聰明過(guò)分”“真是太聰明了真是太聰明了”運(yùn)用了運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？作者對(duì)父什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？作者對(duì)父愛(ài)的理解發(fā)生了怎樣的變化？愛(ài)的理解發(fā)生了怎樣的變化？品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 4、聯(lián)系上文，理解作者心理上的變化、聯(lián)系上文，理解作者心理上的變化 思考：思考：“聰明過(guò)分聰明過(guò)分”“真是太聰明了真是太聰明了”運(yùn)用了什運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？作者對(duì)父愛(ài)么修辭手法？有什么表達(dá)作

12、用？作者對(duì)父愛(ài)的理解發(fā)生了怎樣的變化？的理解發(fā)生了怎樣的變化？反語(yǔ)。反語(yǔ)。表現(xiàn)了作者對(duì)自己自以為是、表現(xiàn)了作者對(duì)自己自以為是、對(duì)父愛(ài)毫無(wú)體察的深深懊悔和對(duì)父愛(ài)毫無(wú)體察的深深懊悔和自責(zé)之情。自責(zé)之情。不理解不理解理解理解感動(dòng)感動(dòng)品一品品一品, ,理解父愛(ài)理解父愛(ài) 寫(xiě)法小結(jié)：寫(xiě)法小結(jié)： 1、角度新穎、匠心獨(dú)運(yùn)、角度新穎、匠心獨(dú)運(yùn) 寫(xiě)人物從背影這個(gè)角度著墨，為數(shù)極少，“人人心中有，卻人人筆下無(wú)”。朱自清抓住父親爬月臺(tái)買(mǎi)橘子的“背影”來(lái)寫(xiě)父愛(ài)，角度新穎獨(dú)特，并且感人至深。 2、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、以小見(jiàn)大 作者突出“背影”，詳細(xì)描寫(xiě)，細(xì)微處彰顯人間至愛(ài)親情 。 由此可以得到一個(gè)寫(xiě)作啟示：寫(xiě)人記事，應(yīng)該選擇由此可以得到一個(gè)寫(xiě)作啟示：寫(xiě)人記事，應(yīng)該選擇最動(dòng)情的一件事，寫(xiě)最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的最動(dòng)情的一件事，寫(xiě)最動(dòng)情的一件事又要突出最動(dòng)情的瞬間，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以小見(jiàn)大，深化主題瞬間，突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以小見(jiàn)大，深化主題。寫(xiě)一寫(xiě)，感恩父愛(ài)寫(xiě)一寫(xiě)，感恩父愛(ài) 片斷仿寫(xiě)練習(xí)片斷仿寫(xiě)練習(xí) 同學(xué)們，回首往事，你與父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如在眼前，父愛(ài)如山，大愛(ài)無(wú)聲，有時(shí)是一個(gè)期待的眼神，有時(shí)是一次幫你背書(shū)包，有時(shí)是幫你掖一掖被角，有時(shí)是一次學(xué)習(xí)上短暫的輔導(dǎo) 請(qǐng)你學(xué)習(xí)背影中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描