高中語文必修三說教材

1、說教材說教材總說總說總目標(biāo)總目標(biāo)五個(gè)領(lǐng)域五個(gè)領(lǐng)域三個(gè)維度三個(gè)維度情感態(tài)度情感態(tài)度與價(jià)值觀與價(jià)值觀知識(shí)與能力知識(shí)與能力過程與方法過程與方法一、理解課標(biāo)：語文課程總目標(biāo)一、理解課標(biāo)：語文課程總目標(biāo) 積累積累整合整合 感受感受鑒賞鑒賞 思考思考領(lǐng)悟領(lǐng)悟 應(yīng)用應(yīng)用 拓展拓展 發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)新 過程與方法過程與方法 知識(shí)與能力知識(shí)與能力 情感態(tài)度情感態(tài)度 價(jià)值觀價(jià)值觀 進(jìn)行良好的表達(dá)進(jìn)行良好的表達(dá)和交流和交流注重常用注重常用語文常識(shí)語文常識(shí)的梳理的梳理崇高的品格崇高的品格愛國主義情操愛國主義情操積極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度 品味、感受、思考、領(lǐng)悟、品味、感受、思考、領(lǐng)悟、鑒賞、探究鑒賞、探究本學(xué)段內(nèi)容標(biāo)

2、準(zhǔn)本學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)本學(xué)段具體的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)充分發(fā)揮語文充分發(fā)揮語文課程的育人功課程的育人功能，全面提高能，全面提高學(xué)生的語文素學(xué)生的語文素養(yǎng)及整體素質(zhì)養(yǎng)及整體素質(zhì)教材的編寫意圖教材的編寫意圖注重語文應(yīng)用、審美與探究注重語文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展而有個(gè)性地發(fā)展 二、把握教材二、把握教材教材編寫體例教材編寫體例高中語文高中語文15本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)閱讀鑒賞閱讀鑒賞 名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀 中外小說中外小說 多思善想多思善想 學(xué)習(xí)選取立論學(xué)習(xí)選取立論的角度的角度學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)寬容 學(xué)習(xí)選擇和學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù)使用論據(jù) 善

3、待生命善待生命學(xué)習(xí)論證學(xué)習(xí)論證 愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)議論學(xué)習(xí)議論中的記敘中的記敘 文學(xué)作品的個(gè)文學(xué)作品的個(gè)性化解讀性化解讀 語文學(xué)習(xí)的語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià) 紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)高老頭高老頭 閱閱 讀讀 鑒鑒 賞賞 唐詩唐詩 品味品味 鑒賞鑒賞古代議古代議論性散論性散文思考文思考領(lǐng)悟領(lǐng)悟 小說小說感受感受 分析分析 科學(xué)精科學(xué)精神人文神人文內(nèi)涵熏內(nèi)涵熏染染 穩(wěn)穩(wěn) 教材的編排特點(diǎn)教材的編排特點(diǎn)必修二必修二1、荷塘月色、荷塘月色2、故都的秋、故都的秋3、囚綠記、囚綠記必修五必修五1、林教頭風(fēng)雪山、林教頭風(fēng)雪山神廟神廟2、裝在套子里的、裝在套子里的人人3、邊城、邊城必修三必修三1、林黛玉進(jìn)賈、林黛玉進(jìn)賈

4、府府2、祝福、祝福3、老人與海、老人與海第一單元第一單元縱向把握教材縱向把握教材（舉例說明）（舉例說明） 必修二必修二4 4、詩經(jīng)詩經(jīng)兩首兩首氓氓 采薇采薇5 5、離騷、離騷6 6、孔雀東南飛、孔雀東南飛7 7、詩三首、詩三首涉江采芙蓉涉江采芙蓉短歌行短歌行歸園田居歸園田居必修四必修四4 4、柳永詞兩首、柳永詞兩首望海潮望海潮 雨霖鈴雨霖鈴5 5、蘇軾詞兩首、蘇軾詞兩首念奴嬌念奴嬌 定風(fēng)波定風(fēng)波6 6、辛棄疾詞兩首、辛棄疾詞兩首水龍吟水龍吟 永遇樂永遇樂7 7、李清照詞兩首、李清照詞兩首醉花陰醉花陰 聲聲慢聲聲慢必修三必修三 第二單元第二單元4 4、蜀道難、蜀道難5 5、杜甫詩三首、杜甫詩三首

5、秋興八首（其一）秋興八首（其一）詠懷古跡（其三）詠懷古跡（其三）登高登高6 6、琵琶行并序、琵琶行并序7 7、李商隱詩兩首、李商隱詩兩首錦瑟錦瑟 馬嵬（其二）馬嵬（其二）縱向把握教材縱向把握教材（舉例說明）（舉例說明） 必修二必修二必修四必修四必修三必修三 第三單元第三單元8 8、寡人之于國、寡人之于國也也9 9、勸學(xué)、勸學(xué)1010、過秦論、過秦論1111、師說、師說8、蘭亭序、蘭亭序9、赤壁賦、赤壁賦10、游褒禪山、游褒禪山記記縱向把握教材縱向把握教材（舉例說明）（舉例說明）8、拿來主義、拿來主義9、父母與孩子、父母與孩子之間的愛之間的愛10、短文三篇、短文三篇熱愛生命熱愛生命人是一根能思想

6、人是一根能思想的蘆葦?shù)奶J葦信條信條 必修三必修三 必修五必修五必修四必修四 表達(dá)交流表達(dá)交流縱向把握教材縱向把握教材（舉例說明）（舉例說明）多思善想多思善想 學(xué)學(xué)習(xí)選取立論的角習(xí)選取立論的角度度學(xué)會(huì)寬容學(xué)會(huì)寬容 學(xué)學(xué)習(xí)選擇和使用論習(xí)選擇和使用論據(jù)據(jù) 善待生命善待生命 學(xué)習(xí)論證學(xué)習(xí)論證 愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn) 學(xué)習(xí)議論中的學(xué)習(xí)議論中的記敘記敘解讀時(shí)間解讀時(shí)間 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)橫向展開議論橫向展開議論發(fā)現(xiàn)幸福發(fā)現(xiàn)幸福 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)縱向展開議論縱向展開議論確立自信確立自信 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)反駁反駁善于思辨善于思辨 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)辯證分析辯證分析辯論辯論緣事析理緣事析理 學(xué)習(xí)寫得學(xué)習(xí)寫得深刻深刻謳歌親情謳歌親情 學(xué)習(xí)寫得學(xué)習(xí)寫得充實(shí)

7、充實(shí)錘煉思想錘煉思想 學(xué)習(xí)寫得學(xué)習(xí)寫得有文采有文采注重創(chuàng)新注重創(chuàng)新 學(xué)習(xí)寫得學(xué)習(xí)寫得新穎新穎訪談訪談?wù)f建議說建議三、教學(xué)建議三、教學(xué)建議 必修三課時(shí)安排：必修三課時(shí)安排：30閱讀鑒賞教學(xué)閱讀鑒賞教學(xué)第一單元：第一單元：3+3+1=7第二單元：第二單元：2+2+3+1=8第三單元：第三單元：2+2+3+2=9第四單元：第四單元：1+1+1=3表達(dá)交流教學(xué)：表達(dá)交流教學(xué)：2梳理探究教學(xué)梳理探究教學(xué):1本學(xué)期正常教本學(xué)期正常教學(xué)時(shí)間學(xué)時(shí)間16周，周，必修三占用必修三占用8周，每周周，每周5節(jié)節(jié)正課，純授課正課，純授課時(shí)間時(shí)間40節(jié)。節(jié)。教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議 閱閱 讀讀 鑒鑒 賞賞 唐詩唐

8、詩 品味品味 鑒賞鑒賞古代議古代議論性散論性散文思考文思考領(lǐng)悟領(lǐng)悟 小說小說感受感受 分析分析 科學(xué)精科學(xué)精神人文神人文內(nèi)涵熏內(nèi)涵熏染染 知識(shí)堂堂清知識(shí)堂堂清周周清周周清人人清人人清全面提高學(xué)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)生語文素養(yǎng) 整體評(píng)價(jià)建議整體評(píng)價(jià)建議整體性和整體性和綜合性綜合性 形成性和形成性和終結(jié)性終結(jié)性定性與定量定性與定量方式多樣方式多樣 鼓勵(lì)表揚(yáng)為主鼓勵(lì)表揚(yáng)為主 重視定性評(píng)價(jià)重視定性評(píng)價(jià)尊重差異尊重差異健康發(fā)展健康發(fā)展教學(xué)建議教學(xué)建議文本資源文本資源校本資源校本資源教師資源教師資源學(xué)生資源學(xué)生資源網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源社會(huì)資源社會(huì)資源自然資源自然資源課程資源的課程資源的開發(fā)與利用開發(fā)與利用 挖掘文本，品味字詞句挖掘文本，品味字詞句段篇的精華，走進(jìn)文本，段篇的精華，走進(jìn)文本，充分實(shí)現(xiàn)充分實(shí)現(xiàn)“人本人本”交流。交流。發(fā)揮課外閱讀的作用發(fā)揮課外閱讀的作用短信平臺(tái)短信平臺(tái), ,校園博客校園博客學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，班級(jí)、校園設(shè)施，圖班級(jí)、校園設(shè)施，圖書館，校園、班級(jí)里書館，校園、班級(jí)里的人事景的人事景欣賞自然風(fēng)光，讓欣賞自然風(fēng)光，讓花草樹木、鳥獸蟲花草樹木、鳥獸蟲魚、風(fēng)雨雷電、都魚、風(fēng)雨雷電、都融入語文學(xué)習(xí)