以人為本,科學(xué)發(fā)展

1、九年級(jí)（全一冊(cè)）思想品德廣東教育出版社廣東教育出版社1知識(shí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)。 了解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵； 了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用。我國(guó)必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。 了解教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性的重要作用。發(fā)展我國(guó)的教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。 知道“科教興國(guó)戰(zhàn)略”的含義及意義。3.13.1以人為本以人為本 科學(xué)發(fā)展科學(xué)發(fā)展 請(qǐng)根據(jù)材料提示，談?wù)勎覈?guó)請(qǐng)根據(jù)材料提示，談?wù)勎覈?guó)在人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀在人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀 請(qǐng)根據(jù)材料提示，談?wù)勎覈?guó)請(qǐng)根據(jù)材料提示，談?wù)勎覈?guó)在人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀在人口、資源、環(huán)境的現(xiàn)狀 材料二：我國(guó)材料二：我國(guó)水資源總量水資源總量占世界水資源

2、總量的占世界水資源總量的7%7%，居，居第第6 6位位。但。但人均人均占有量?jī)H有占有量?jī)H有2400m32400m3，為世界人均水量的，為世界人均水量的25%25%，居世界，居世界第第119119位位，是全球，是全球1313個(gè)貧水國(guó)之一。個(gè)貧水國(guó)之一。 我國(guó)的礦產(chǎn)資源我國(guó)的礦產(chǎn)資源種類繁多種類繁多、儲(chǔ)量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探、儲(chǔ)量豐富。目前世界已發(fā)現(xiàn)并探明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源有明儲(chǔ)量的礦產(chǎn)資源有160160多種，這些礦種我國(guó)幾乎都有，其中我多種，這些礦種我國(guó)幾乎都有，其中我國(guó)的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。國(guó)的鎢、銻、錫、稀土、煤、石墨菱鎂礦居世界第一位。 由于我國(guó)由于我國(guó)貧鐵礦較多

3、貧鐵礦較多，開發(fā)上存在較多的，開發(fā)上存在較多的技術(shù)難題技術(shù)難題，一些貧，一些貧鐵礦一度因選礦技術(shù)問題而擱淺，嚴(yán)重制約了鐵礦資源的開發(fā)和鐵礦一度因選礦技術(shù)問題而擱淺，嚴(yán)重制約了鐵礦資源的開發(fā)和利用。利用。 思考： “經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系” “經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源利用的關(guān)系” “我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題”思考：科學(xué)發(fā)展觀提出的背景？一、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀一、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀2.科學(xué)發(fā)展觀的地位：科學(xué)發(fā)展觀的地位：3. 科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵：科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，核心立，核心立場(chǎng)是場(chǎng)是以人為本以人為本，基本要求是

4、，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是，根本方法是統(tǒng)統(tǒng)籌兼顧籌兼顧。同一道，已經(jīng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的已經(jīng)成為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要重要。(中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系)1、基本內(nèi)容：是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的基本內(nèi)容：是堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)發(fā)展觀第一要義是第一要義是發(fā)展發(fā)展。科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了繼續(xù)堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)了繼續(xù)堅(jiān)持“”的戰(zhàn)略思的戰(zhàn)略思想。想。 想一想：新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的哪些做法鮮明地想一想：新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的哪些做法鮮明地體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)政特色？體現(xiàn)了以人為本的執(zhí)政特色？核心立場(chǎng)是核心立場(chǎng)是以人為本

5、以人為本反對(duì)唯GDP論，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，把作為發(fā)展的根本準(zhǔn)則，把作為發(fā)展的根本目的，始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國(guó)家一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要落實(shí)，就是要落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)籌五個(gè)統(tǒng)籌”；即統(tǒng)籌；即統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌、統(tǒng)籌促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)。方面相協(xié)調(diào)?？沙掷m(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，就是要促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展，實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)，保，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。全面發(fā)展全面發(fā)展，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、

6、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè)，“五位五位一體一體”。 基本要求：基本要求： 根本方法是根本方法是統(tǒng)籌兼顧統(tǒng)籌兼顧一要總攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃一要總攬全局，統(tǒng)籌規(guī)劃：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，按照“五位一體”總體布局，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明建設(shè),把促進(jìn)科學(xué)發(fā)展、社會(huì)和諧與加強(qiáng)黨的建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。二要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)二要立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)：堅(jiān)決防止急功近利的短期行為，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)、物質(zhì)與精神、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展，保證中華民族世世代代永續(xù)發(fā)展。三要全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破三要全面推進(jìn)，重點(diǎn)突破：把工作的著力點(diǎn)真正放到解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重要問題上，放到解決群

7、眾生產(chǎn)生活中的緊迫問題上，放到解決黨的建設(shè)中的突出問題上。四要兼顧各方，綜合平衡四要兼顧各方，綜合平衡：堅(jiān)持因地制宜，因人制宜，因時(shí)制宜，不強(qiáng)求一律，不搞齊步走、一刀切，防止顧此失彼；善于把握各方利益的結(jié)合點(diǎn)，使各個(gè)方面的利益和發(fā)展要求得到兼顧。哥本哈根與低碳生活哥本哈根與低碳生活 隨著哥本哈根氣候變化大會(huì)的召開，如何降低隨著哥本哈根氣候變化大會(huì)的召開，如何降低碳排放成為人們關(guān)注的話題。哥本哈根吸引了人們碳排放成為人們關(guān)注的話題。哥本哈根吸引了人們前所未有的目光，因?yàn)樗P(guān)系到我們每一個(gè)生活在前所未有的目光，因?yàn)樗P(guān)系到我們每一個(gè)生活在地球上的人。人類工業(yè)及日?；顒?dòng)用能增加，使固地球上的人。人類

8、工業(yè)及日?；顒?dòng)用能增加，使固化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開化在地面上或地底下的煤炭、石油等資源被大量開發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。改變這種狀況，需要每一個(gè)人導(dǎo)致自然循環(huán)失衡。改變這種狀況，需要每一個(gè)人踐行踐行“低碳生活低碳生活”來(lái)減少碳排放。專家認(rèn)為，來(lái)減少碳排放。專家認(rèn)為，“低低碳生活碳生活”并不會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)不利影響，只是并不會(huì)對(duì)我們的生活帶來(lái)不利影響，只是在保證我們生活水平不斷提高的基礎(chǔ)上，不斷提高在保證我們生活水平不斷提高的基礎(chǔ)上，不斷提高能源的利用效率，走出一條高效低碳的道路。能源的利用效

9、率，走出一條高效低碳的道路。 思考：上述材料給我們什么啟示？思考：上述材料給我們什么啟示？二、走科學(xué)發(fā)展道路二、走科學(xué)發(fā)展道路 1. 1.人類發(fā)展的歷程告訴我們?nèi)祟惏l(fā)展的歷程告訴我們 第一種選擇：第一種選擇：繼續(xù)走大量消耗資源能源的傳統(tǒng)工業(yè)化道路。第二種選擇：第二種選擇：以資源能源和環(huán)境的制約為由，限制、方緩甚至迫使發(fā)展中國(guó)家放棄實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化。第三種選擇：第三種選擇：一條一條投入少投入少、產(chǎn)出多產(chǎn)出多、科技含量高科技含量高、資源消耗低資源消耗低、環(huán)境污染小環(huán)境污染小、人力資源得到充分發(fā)揮人力資源得到充分發(fā)揮的新型發(fā)展道路。的新型發(fā)展道路。閱讀上述材料，并閱讀上述材料，并結(jié)合你的了解和體結(jié)

10、合你的了解和體會(huì)，說(shuō)說(shuō)會(huì)，說(shuō)說(shuō)。1.1.科學(xué)技術(shù)的重大作用科學(xué)技術(shù)的重大作用三、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略三、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略 科學(xué)技術(shù)是科學(xué)技術(shù)是第一生第一生產(chǎn)力產(chǎn)力，是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)，是推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素。展的決定性因素。 科技革命的新歷程科技革命的新歷程 談?wù)勀銓?duì)科學(xué)發(fā)展談?wù)勀銓?duì)科學(xué)發(fā)展的新認(rèn)識(shí)。的新認(rèn)識(shí)。2.我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的狀況我國(guó)科技事業(yè)發(fā)展的狀況 3 3. .教育的功能與作用教育的功能與作用: : 教育是發(fā)展教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)和和培養(yǎng)培養(yǎng)人才人才的基礎(chǔ)的基礎(chǔ) 是一個(gè)國(guó)家發(fā)展是一個(gè)國(guó)家發(fā)展創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力的的基礎(chǔ)基礎(chǔ) 是開拓、帶動(dòng)、創(chuàng)新先進(jìn)是開拓、帶動(dòng)、創(chuàng)新先進(jìn)生生產(chǎn)力產(chǎn)力的重

11、要?jiǎng)恿Φ闹匾獎(jiǎng)恿?教育是教育是民族振興民族振興的基石的基石 具有具有先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、全局性性作用。作用。三國(guó)每萬(wàn)人中的大學(xué)生人數(shù)比較三國(guó)每萬(wàn)人中的大學(xué)生人數(shù)比較 我國(guó)歲以我國(guó)歲以上公民人均受教育上公民人均受教育年限為年限為7.857.85年，年，2525歲以上人口人均受歲以上人口人均受教育年限為教育年限為7.427.42年年，兩項(xiàng)平均仍不到，兩項(xiàng)平均仍不到初中二年級(jí)水平，初中二年級(jí)水平，與美國(guó)與美國(guó)100100年前水年前水平相當(dāng)。平相當(dāng)。憂憂： 如何看待中國(guó)教育如何看待中國(guó)教育“大大”與與“強(qiáng)強(qiáng)”的關(guān)系，怎樣求解的關(guān)系，怎樣求解“錢學(xué)森之問錢學(xué)森之問”？5.5.科教興國(guó)戰(zhàn)略的科教興