詩歌表達(dá)技巧joy7 新

1、古代詩歌鑒賞古代詩歌鑒賞之表達(dá)技巧表達(dá)技巧考綱說明考綱說明：鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。：鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧。l先秦先秦l漢代漢代l魏晉南北朝魏晉南北朝l唐唐宋宋元元明明清清l 上古上古口頭歌謠口頭歌謠l 先秦先秦 詩經(jīng)詩經(jīng)、離騷離騷l 漢代漢代漢樂府漢樂府 孔雀東南飛孔雀東南飛l l 魏晉南北朝魏晉南北朝三曹（曹操三曹（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ）l 魏晉魏晉：陶淵明陶淵明l 南北朝時期（民歌）南北朝時期（民歌）l 民歌：民歌：西洲曲西洲曲l 民歌：民歌： 木蘭辭木蘭辭（北朝民歌的最高成就）（北朝民歌的最高成就）l 唐唐初唐：初唐： 王勃王勃 陳子昂陳子昂l 盛唐：盛唐： 李白李白 杜

2、甫（雙子星座）杜甫（雙子星座）l 中唐：中唐： 韓愈韓愈 白居易白居易 l 晚唐：晚唐： 李商隱、杜牧李商隱、杜牧 （小李杜）（小李杜） l 宋代宋代 宋詞宋詞 l 元代元代 元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸 ）l 明清明清 四大名著四大名著2013屆專題復(fù)習(xí)：詩歌屆專題復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之鑒賞之“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語，理解含義；復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語，理解含義；審清題目，規(guī)范答題。審清題目，規(guī)范答題。牢記牢記“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”的術(shù)語及其含義的術(shù)語及其含義表達(dá)技巧表達(dá)技巧表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法修辭方法修辭方法比喻、擬人、借代、排比、夸張、對偶

3、、比喻、擬人、借代、排比、夸張、對偶、反問、設(shè)問、頂針、疊詞反問、設(shè)問、頂針、疊詞 、雙關(guān)、互文、雙關(guān)、互文表達(dá)方式表達(dá)方式牢記牢記“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”的術(shù)語及其含義的術(shù)語及其含義表達(dá)技巧表達(dá)技巧表現(xiàn)方法表現(xiàn)方法修辭方法修辭方法議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）抒情直接抒情間接抒情（借景抒情、托物言抒情直接抒情間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景志、懷古傷今、寓情于景( (移情于景移情于景) )、情景交融、情景交融描寫：點面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、描寫：點面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、抑揚、襯托、想象、象征、用典、意象抑揚、襯托、想象、象征、用典、

4、意象疊加、化抽象為具體、對面落筆、樂景疊加、化抽象為具體、對面落筆、樂景寫哀、哀景寫樂寫哀、哀景寫樂多角度（動靜、虛實、多角度（動靜、虛實、明暗、遠(yuǎn)近、感覺等）對比明暗、遠(yuǎn)近、感覺等）對比渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托比喻、擬人、借代、排比、夸張、對偶、比喻、擬人、借代、排比、夸張、對偶、反問、設(shè)問、頂針、疊詞反問、設(shè)問、頂針、疊詞 、雙關(guān)、互文、雙關(guān)、互文表達(dá)方式表達(dá)方式明確：明確：1 1、請分析這首詩的、請分析這首詩的表達(dá)技巧表達(dá)技巧2 2、請分析本詩的、請分析本詩的表現(xiàn)方法。表現(xiàn)方法。3 3、請分析這首詩的、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧表現(xiàn)技巧。4 4、詩人是、詩人是

5、怎樣怎樣抒發(fā)自己的情感的？抒發(fā)自己的情感的？5 5、這首詩用了、這首詩用了怎樣的手法怎樣的手法？熟知關(guān)于熟知關(guān)于“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”的各種不同提問形式。的各種不同提問形式。特別提醒特別提醒: :雖然雖然提問形式不同提問形式不同，但其，但其本質(zhì)本質(zhì)卻是卻是一樣的，即都是問這首詩是如何表達(dá)情感的，一樣的，即都是問這首詩是如何表達(dá)情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。提提 醒醒 在古詩鑒賞中，命題者往往將在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)表達(dá)技巧技巧、寫作特色寫作特色、寫作技法寫作技法、藝術(shù)特色藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 、手法手法”等幾種稱謂綜合使用，等幾種稱謂綜合

6、使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑?；?。熟練掌握熟練掌握“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”類問題答的類問題答的“三步驟三步驟”。 三步驟：三步驟：(1)(1)說名字說名字。即說出是用的是什么手法。即說出是用的是什么手法。(2)(2)說例子說例子。即。即結(jié)合詩句結(jié)合詩句闡釋怎樣用了這闡釋怎樣用了這種手法。種手法。(3)(3)說效果說效果。即說出這種手法有怎樣的。即說出這種手法有怎樣的效效果果或或傳達(dá)出詩人怎樣的感情傳達(dá)出詩人怎樣的感情山房春事二首（其二）岑山房春事二首（其二）岑 參參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春

7、來還發(fā)舊時花。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：三、四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？問：三、四兩句運用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？仿真測試仿真測試1 1：答案：三、四句用了答案：三、四句用了反襯（以樂景寫哀情反襯（以樂景寫哀情），（第一），（第一步）步）以以“庭樹庭樹”還如舊時一樣開出燦爛的花朵，還如舊時一樣開出燦爛的花朵，襯托襯托梁園的蕭條梁園的蕭條，（第二步），（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛含蓄地抒寫了物是人非，盛衰無常的感慨。衰無常的感慨。（第三步）（第三步） 特別提醒：（特別提醒：（1）即使沒有第二問，也要答出）即使沒有第二問，也要答出“表達(dá)表達(dá)效果效果”。（。（2）第

8、三步要注意有定語。）第三步要注意有定語。倦倦 夜夜 杜甫杜甫 竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無。 暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬事干戈里，空悲清夜徂。 問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前問：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說說前六句的抒情特點。六句的抒情特點。 答：答：前六句是前六句是借景抒情借景抒情，后兩句是，后兩句是直接抒情直接抒情。前前六句是借景抒情。六句是借景抒情。（第一步）（第一步）通過通過“竹涼竹涼”“”“野野月月”“”“重露重露”“”“稀星稀星”“”“

9、飛螢飛螢”“”“宿鳥宿鳥”等景物，描等景物，描繪了一幅繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）（第二步）含蓄地表含蓄地表達(dá)了詩人達(dá)了詩人憂國憂時、報國無門悲涼心情。憂國憂時、報國無門悲涼心情。（第三步）（第三步）仿真測試仿真測試2 2：特別提醒：此題如果問特別提醒：此題如果問“用了哪些表達(dá)技巧用了哪些表達(dá)技巧”，還應(yīng)答，還應(yīng)答出多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。擬人等。出多角度寫景：觸覺，視覺；靜景，動景。擬人等。早行陳與義早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么

10、表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 【答案答案】主要用了反襯手法主要用了反襯手法( (步驟一步驟一) )。寫星斗縱。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯反襯環(huán)境的寂靜環(huán)境的寂靜( (步驟二步驟二) )。兩處反襯都突出了詩人出。兩處反襯都突出了詩人出行之早，從而寫出詩人由飄泊引起的孤獨寂寞行之早，從而寫出詩人由飄泊引起的孤獨寂寞( (步驟三步驟三) )。仿真測試仿真測試3 3：特別提醒：此題即使沒有第二問，也要答出第三特別提醒：此題即使沒有第二問，也要答出第三步。若答步。若答“借景抒情借景抒情”可得一半分?？傻靡话敕?。閱讀下面

11、這首元散曲，然后回答問題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮正宮塞鴻秋潯陽即景塞鴻秋潯陽即景 周德清周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。字來如線。（1 1）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。）請各舉一例說明這首散曲運用的三種修辭方法。仿真測試仿真測試4 4（上）：（上）：答案（答案（1 1）：）：比喻比喻，如將長江比作白練。，如將長江比作白練。對偶對偶，如，如一、二一、二“長江長江”對對“淮山淮山” ，“萬里萬里”

12、對對“數(shù)點數(shù)點”，“白如練白如練”對對“青如靛青如靛”。比擬比擬，如將新月人格化，如將新月人格化，“學(xué)學(xué)”扇子的模樣。扇子的模樣。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。 正宮正宮塞鴻秋潯陽即景塞鴻秋潯陽即景 周德清周德清長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，長江萬里白如練，淮山數(shù)點青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。字來如線。（）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩（）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫

13、景順序和動靜的角度寫景順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。對這首散曲作簡要賞析。仿真測試仿真測試4 4（下）：（下）：答案（）：寫景的順序：答案（）：寫景的順序：由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近：一、二句遠(yuǎn)景，一、二句遠(yuǎn)景，寫長江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流寫長江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流由白天到傍晚由白天到傍晚：前四：前四句寫白天景后三句寫傍晚景句寫白天景后三句寫傍晚景動靜的角度動靜的角度：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四句寫江帆迅疾、山泉飛流，是動景。句寫江帆迅疾、山泉飛流，是動景。 上古上古口頭歌謠口頭歌謠 先秦先秦 詩經(jīng)詩經(jīng)、離

14、騷離騷 漢代漢代漢樂府漢樂府 孔雀東南飛孔雀東南飛 魏晉南北朝魏晉南北朝三曹（曹操三曹（曹操 、曹植、曹丕、曹植、曹丕 ） 魏晉魏晉：陶淵明陶淵明 南北朝時期（民歌）南北朝時期（民歌） 民歌：民歌：西洲曲西洲曲 民歌：民歌： 木蘭辭木蘭辭（北朝民歌的最高成就）（北朝民歌的最高成就） 唐唐初唐：初唐： 王勃王勃 陳子昂陳子昂 盛唐：盛唐： 李白李白 杜甫（雙子星座）杜甫（雙子星座） 中唐：中唐： 韓愈韓愈 白居易白居易 晚唐：晚唐： 李商隱、杜牧李商隱、杜牧 （小李杜）（小李杜） 宋代宋代 宋詞宋詞 元代元代 元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸元曲四大家（關(guān)漢卿、鄭光祖、馬致遠(yuǎn)和白樸 ）

15、明清明清 四大名著四大名著1 1、比喻比喻2 2、擬人擬人3 3、對偶對偶4 4、對比對比5 5、夸張夸張6 6、用典用典7 7、雙關(guān)雙關(guān)8 8、互文互文9 9、反問、反問1010、借代、借代一、常見修辭手法一、常見修辭手法 互文，也叫互文，也叫互辭互辭，是古詩文中常采用的一種，是古詩文中常采用的一種修辭方法。古文中對它的解釋是：修辭方法。古文中對它的解釋是：“參互成文，參互成文，含而見文。含而見文?！本唧w地說，它是這樣一互辭種形式具體地說，它是這樣一互辭種形式： 開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。 木蘭詩木蘭詩修辭手法修辭手法 比喻、擬人、借代、夸張、比喻、擬人、借代、夸張、對

16、偶、雙關(guān)、對偶、雙關(guān)、設(shè)問、設(shè)問、反問、反問、互文、互文、通感、通感、用典用典 、對比對比襯托等襯托等二、修辭手法二、修辭手法 比喻、反復(fù)、比擬、借代、對比、夸張、排比、比喻、反復(fù)、比擬、借代、對比、夸張、排比、對偶、反問、設(shè)問、通感、反語、用典等對偶、反問、設(shè)問、通感、反語、用典等1 1、比喻：、比喻：詩詞當(dāng)中經(jīng)常運用這一手法以達(dá)到形詩詞當(dāng)中經(jīng)常運用這一手法以達(dá)到形象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的象生動、化虛為實、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：藝術(shù)效果。例如：詠柳（賀知章）詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似

17、剪刀。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，比喻除使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。“如眉如眉”：以眉喻月以眉喻月，描繪了當(dāng)時月亮的，描繪了當(dāng)時月亮的形狀形狀并體現(xiàn)出了它的并體現(xiàn)出了它的清秀清秀。“鏡鏡”：以鏡喻蘭溪之水以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之，寫出了蘭溪水之清清澈明靜澈明靜；亦反襯出月光的明潔。；亦反襯出月光的明潔。征人怨（柳中庸）征人怨（柳

18、中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。思考：第二句詩用了什么手法？思考：第二句詩用了什么手法？“馬策馬策”和和“刀環(huán)刀環(huán)”都運用了都運用了借代借代的修辭手法，的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來指代戰(zhàn)爭，一、二兩句表達(dá)了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。一、二兩句表達(dá)了對戰(zhàn)爭的怨恨之情。 “知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“ （李清照（李清照如夢令如夢令）用顏色用顏色“綠綠”代替綠葉，用顏色代替綠葉，用顏色“紅紅”代替紅花。語代替紅花。語言簡潔而意味無窮

19、。詞人為花而喜，為花而悲、為花言簡潔而意味無窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，而醉、為花而嗔，實則是傷春惜春，2、借代：、借代：山園小梅山園小梅(北宋北宋林逋）林逋）眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。 試從修辭方法上分析頸聯(lián)的妙處。試從修辭方法上分析頸聯(lián)的妙處。 3、比擬（擬人、擬物）、比擬（擬人、擬物）擬人、夸張手法擬人、夸張手法 梅妻鶴子梅妻鶴子“先偷眼先偷眼”極寫霜禽愛梅之甚，它還未來得及飛下，就極寫霜

20、禽愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂，把粉蝶對梅的喜愛之情夸張到極點喜愛之情夸張到極點。 閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 移家別湖上亭移家別湖上亭 戎昱戎昱 好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。 黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。 問：問：該詩主要運用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。該詩主要運用了何種藝術(shù)手法？請結(jié)合詩句簡要分析。（第二步）（第二步）“柳條藤蔓系離情柳條藤蔓系

21、離情”黃鶯黃鶯“欲別頻啼四五聲欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用（第一步）作者采用擬人化擬人化的手法的手法 （第三步）巧妙而含蓄地（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之表達(dá)了詩人對湖上亭的依戀之情情。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表。（或：借景抒情。通過柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）現(xiàn)惜別之情。） 4、夸張：、夸張：在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨在浪漫主義詩歌中，夸張的手法隨處可見。如處可見。如“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾。傾?！?李白李白夢

22、游天姥吟留別夢游天姥吟留別)“白發(fā)三千白發(fā)三千丈，緣愁似個長丈，緣愁似個長”(李白李白秋浦歌秋浦歌)。 秋夜將曉出籬門迎涼有感秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸陸 游游 （68歲所作）歲所作）三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 “三萬里三萬里”“”“五千仞五千仞”“”“淚盡淚盡”都是夸張，都是夸張，把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、把詩人對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。得淋漓盡致。5、對偶對偶 用結(jié)構(gòu)相同、

23、字?jǐn)?shù)相同的一對句子用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。或短語來表達(dá)兩個相對或相近的意思。 “無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?( (杜甫杜甫登高登高) ) 從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對從篇法結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。仗，對得圓渾自然，不見斧鑿之痕。 “無邊落木無邊落木”對對“不盡長江不盡長江”使詩的意境顯得使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭蕭蕭”的落葉聲對的落葉聲對“滾滾滾滾”的水勢的水勢更使人覺得氣象萬千。更使人覺得氣象萬千。 更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯更重要

24、的是，從這里感受到詩人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。志難酬的苦痛。6 6、設(shè)問：、設(shè)問：先提出問題，接著自己把看法說出。先提出問題，接著自己把看法說出。設(shè)問的妙處：設(shè)問的妙處：開頭設(shè)問，帶動全篇，點明題旨開頭設(shè)問，帶動全篇，點明題旨中間設(shè)問，承上啟下，中間設(shè)問，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。 1 問人間誰是英雄問人間誰是英雄? ?有釃酒臨江，橫槊曹公。有釃酒臨江，橫槊曹公?！弊仙w黃旗紫蓋黃旗, ,多應(yīng)借得多應(yīng)借得, ,赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍, ,便便成名八陣圖中成名八陣圖中, ,鼎足三分鼎足三分, ,一分西蜀一分西蜀, ,一分江東。

25、一分江東。 2 2 天下英雄誰敵手？曹劉。天下英雄誰敵手？曹劉。(元曲小令元曲小令) 以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，以設(shè)問開篇，點明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。分層次地敘述三國人物的英雄業(yè)績。 7 7、反問、反問 用疑問的形式表達(dá)肯定的意思。用疑問的形式表達(dá)肯定的意思。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。 8、對比、對比觀祈雨觀祈雨 李李 約約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡

26、要賞析。作簡要賞析。 這首詩在寫作技巧上運用了這首詩在寫作技巧上運用了對比手法對比手法。前兩句寫。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前，前者憂，后者樂，者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量?！揪C合練習(xí)綜合練習(xí)】l 逢入京使岑參逢入京使岑參 故園東望路漫漫，故園東望路漫漫，雙袖龍鐘雙袖龍鐘【注】【注】淚不干。淚不干。 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。馬上相逢無紙筆

27、，憑君傳語報平安。 【注】龍鐘：濕漉漉的樣子?！咀ⅰ魁堢姡簼皲蹁醯臉幼印 問題：問題：“雙袖龍鐘淚不干雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用的是什一句，詩人運用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？ 詩人運用了詩人運用了夸張的修辭手法夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，說淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人的情感。詩這種夸張手法的運用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩人的情感。詩人托入京使捎話時內(nèi)心波瀾起伏，人托入京使捎話時內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的深切思念親人的心情可見一斑心情可見一斑。l （0909江蘇卷）江蘇卷） 滿江紅滿江紅登黃鶴樓有感登黃鶴樓有感 岳飛

28、岳飛l 遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。 l 兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴。l 【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、【注】萬歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺宮殿。亭臺宮殿?！案噤h鍔膏鋒鍔”: :兵士的血滋潤了兵器的尖端。兵士的血滋潤了兵器的尖

29、端。l 這首詞中這首詞中 “萬歲山前珠翠繞萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪一句中用了哪種修辭手法？并作簡要分析。種修辭手法？并作簡要分析。 【參考答案】【參考答案】l（第一步指出手法第一步指出手法）借代。借代。l（第二步解釋怎樣運用手法第二步解釋怎樣運用手法）“珠翠珠翠” ” 指指婦女佩帶的首飾，指代宮女。婦女佩帶的首飾，指代宮女。l（第三步說明表達(dá)效果第三步說明表達(dá)效果）詞句寫汴京皇宮內(nèi)，詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。（2010浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。浙江）閱讀下面這首詩，完成下面的題目。定定 林林 宋宋 王安石王安石

30、漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍值月相尋。但留云對宿，仍值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音。真樂非無寄，悲蟲亦好音。 【注注】定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。后常到此游憩。 仍：又。仍：又。22簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（3分）分） （1 1）運用）運用擬人擬人手法手法（2 2）詩人把）詩人把“云云”和和“月月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月追尋。明月追尋。（3 3）寫出）寫出在定

31、林流連忘返的愉悅心境。在定林流連忘返的愉悅心境。兩首詩都應(yīng)用了兩首詩都應(yīng)用了對比手法對比手法（2分）分） 第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）分） 第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞第二首今昔（或時間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）分） （2007湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。湖北）閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 華清宮華清宮 吳融吳融 四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。四郊飛雪暗云端

32、，惟此宮中落旋干。 綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。 過華清宮過華清宮 李約李約 君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。 玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。 兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要兩首詩描寫了不同時期的華清宮，請指出二者主要運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作運用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作 。（4分）分）簡要說明簡要說明閱讀下面一首詩，回答問題閱讀下面一首詩，回答問題 題大庾嶺題大庾嶺注注 北驛北驛 宋之問宋之問 陽月南飛雁，傳聞至此回。陽月南飛雁，傳聞至此回。 我行殊未已，何日復(fù)歸來我行殊

33、未已，何日復(fù)歸來? ? 江靜潮初落，林昏瘴不開。江靜潮初落，林昏瘴不開。 明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，故注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，故有有“北雁南飛至此回北雁南飛至此回”的傳說的傳說 問問(1)：這詩在抒發(fā)感情方面運用這詩在抒發(fā)感情方面運用多種表現(xiàn)手法多種表現(xiàn)手法，請你，請你對其中一種手法作簡要賞析。對其中一種手法作簡要賞析。v答案：答案：。對比對比。北雁南飛。北雁南飛“至此回至此回”與與“我行殊未我行殊未已已”相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得

34、更加深刻。現(xiàn)得更加深刻。v反襯反襯。以。以“江靜江靜”“”“潮落潮落”反襯詩人哀怨痛苦、無反襯詩人哀怨痛苦、無一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛。一刻寧靜的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛。v用典用典?！半]頭梅隴頭梅”，化用南朝詩人陸凱的詩句：，化用南朝詩人陸凱的詩句：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春。春?！笔棺x者產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩歌的使讀者產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩歌的內(nèi)涵。內(nèi)涵。v虛實結(jié)合虛實結(jié)合。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；。詩歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實寫；最后一聯(lián)最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅

35、明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”，是虛寫，虛，是虛寫，虛擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣擬了一段情景來描繪詩人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣寫虛實結(jié)合，凄切纏綿。寫虛實結(jié)合，凄切纏綿。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法：鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法： 詩歌常見的表現(xiàn)手法詩歌常見的表現(xiàn)手法聯(lián)想聯(lián)想 想象、襯托想象、襯托 烘托、渲染、象烘托、渲染、象征、懸念、對比、用典、照應(yīng)、先征、懸念、對比、用典、照應(yīng)、先抑后揚、抑后揚、 托物言志、賦比興等等。托物言志、賦比興等等。 1、襯托或烘托、襯托或烘托 采采 蓮蓮 曲曲 （王昌齡）（王昌齡） 荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始

36、覺有人來。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 采蓮曲采蓮曲刻畫人物主要運用了什么手法？有怎刻畫人物主要運用了什么手法？有怎樣的藝術(shù)效果？樣的藝術(shù)效果？ 這首詩歌運用了這首詩歌運用了襯托（烘托）襯托（烘托）手法。手法。少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，少女形象在畫中若隱若現(xiàn)，若有若無，留下悠然不盡的情味。若有若無，留下悠然不盡的情味。 2、對比對照、對比對照 觀祈雨觀祈雨 李李 約約桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。桑條無葉土生煙，簫管迎龍水廟前。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。朱門幾處看歌舞，猶恐春陰咽管弦。這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試這首詩在寫作技巧方面有哪些突出的特點？試作簡要賞析。作簡要賞

37、析。 這首詩在寫作技巧上運用了這首詩在寫作技巧上運用了對比手法對比手法。前兩句寫。前兩句寫農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景農(nóng)民祈雨的場面，后兩句寫朱門歌舞的情景，前，前者憂，后者樂，者憂，后者樂，通過大旱之日兩種不同生活場面、不同通過大旱之日兩種不同生活場面、不同思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，思想感情的對比，深刻揭露了封建社會尖銳的階級矛盾，具有震撼人心的力量。具有震撼人心的力量。 越中覽古越中覽古 李李 白白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。 詩中前三句描寫詩中前三句描寫昔

38、日繁榮昔日繁榮和最后一句描寫和最后一句描寫今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對比今日冷落荒涼形成強(qiáng)烈的對比，使讀者感受到，使讀者感受到特別深切，蘊含了詩人深沉的歷史思考。特別深切，蘊含了詩人深沉的歷史思考。襯托烘托襯托烘托與與對比對照對比對照的區(qū)別的區(qū)別A A、對比對比是把是把兩種對立的事物或者同一事物兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面的兩個不同方面放在一起相互比較。放在一起相互比較。 B B、，也叫映襯，相形。為了，也叫映襯，相形。為了突出主要事突出主要事物，物， 被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物被烘托的事物叫主體，用來作背景的事物叫襯體。襯托又分叫襯體。襯托又分正襯正襯和和反襯反襯。 近日，

39、某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱為最優(yōu)秀的博士近日，某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱為最優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對此深生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對此深表困惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生則表示：已對科研厭表困惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生則表示：已對科研厭倦，對中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。倦，對中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。 博士博士“逃離逃離”科研，一時成為網(wǎng)上熱門話題?？蒲?，一時成為網(wǎng)上熱門話題。 較好立意：較好立意： 贊同：贊同： 興趣興趣 舍棄光環(huán)舍棄光環(huán) 選擇選擇 不贊同：不贊同： 寂寞出學(xué)問寂寞出學(xué)問 堅持堅持 較好示例：較好示例： 魯迅棄醫(yī)從文魯迅棄醫(yī)從文 陶淵明棄官從農(nóng)陶淵明棄官從農(nóng) 對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，

40、兩者相互映對事物、景物作動態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，或襯，或以動以動襯襯靜靜，或，或以靜以靜襯襯動動，以求得，以求得動中顯靜，靜動中顯靜，靜中有動中有動 構(gòu)成一種情趣。構(gòu)成一種情趣。 【分析分析思路】思路】尋找詩歌中所寫的景物，按尋找詩歌中所寫的景物，按“動動”與與“靜靜”標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)分兩類分兩類；把握整首詩歌的意境，明確以把握整首詩歌的意境，明確以“動動”“靜靜”中中何者為主何者為主；若以若以“靜靜”為主，則判斷為為主，則判斷為“以動襯靜以動襯靜”，若以，若以“動動”為主為主，則判斷為，則判斷為“以靜襯動以靜襯動”，若二者兼有，若二者兼有，不分主次，不分主次，則則判斷為判斷為“動靜互襯動靜互

41、襯”；3、動靜結(jié)合、動靜結(jié)合 鳥鳴澗鳥鳴澗 王維王維 人閑桂花落，夜靜春山空。人閑桂花落，夜靜春山空。 月出驚山鳥，時鳴春澗中。月出驚山鳥，時鳴春澗中。 詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是鳴等都是動景動景，“鳥鳴山更幽鳥鳴山更幽”，通過通過這些動景，這些動景，動中見靜，愈見其靜。動中見靜，愈見其靜。更加更加突出顯示了突出顯示了春澗的幽靜春澗的幽靜。 品味下面的詩，分析有關(guān)表達(dá)技巧：品味下面的詩，分析有關(guān)表達(dá)技巧：結(jié)合詩句內(nèi)容，分結(jié)合詩句內(nèi)容，分“靜景、動景、動靜關(guān)系靜景、動景、動靜關(guān)系及效果及效果”三個層次組織答案。三個層次組織答案。雨后池上雨后池上 一雨池塘

42、水面平，淡磨明鏡照檐楹。一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。 東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。 試從試從“靜靜”與與“動動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。的角度對這首詩進(jìn)行賞析。 參考答案：參考答案：一、二兩句以一、二兩句以“水面平水面平”、“明鏡明鏡”、“照檐楹照檐楹”等等寫出了荷塘雨后寫出了荷塘雨后幽美靜態(tài)幽美靜態(tài)。三、四兩句用三、四兩句用“忽起忽起”、“垂楊舞垂楊舞”及垂楊葉上的雨及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種池上的一種動態(tài)之美動態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，詩既寫出了靜態(tài)

43、，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。，組成了一幅雨后池塘春景圖。 虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相虛實結(jié)合：是指現(xiàn)實的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。 具體說來，詩歌中的具體說來，詩歌中的“虛虛”包括以下三類：包括以下三類：神仙鬼怪世界和夢景神仙鬼怪世界和夢景：詩人往往借助這類虛無的境界詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。來反襯現(xiàn)實。這就叫以虛象顯實境。已逝之景已逝之景：這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)這類虛景是作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上

44、曾經(jīng)發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。發(fā)生過的景象，但是現(xiàn)時卻不在眼前。想象之景：想象之景：這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將得到得到延伸而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將延伸而不斷絕。故寫愁，將倍增其愁；寫樂將倍增其樂。倍增其樂。4、虛實結(jié)合、虛實結(jié)合虛實結(jié)合（虛實相生）虛實結(jié)合（虛實相生）虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念虛與實是相輔相成的，又是一對相對的概念 1 1眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛 2 2景物為實，情感為虛景物為實，情感為虛 3 3形象為實，抽象為虛形象為實，抽象為虛 4 4有限為實，無限為虛有限為實

45、，無限為虛 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流 只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁只恐雙溪蚱蜢舟，載不動許多愁 化虛為實，以實寫虛化虛為實，以實寫虛 隴西行四首隴西行四首( (其二其二) ) 陳陳 陶陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。虛實結(jié)合虛實結(jié)合隴西行四首隴西行四首( (其二其二) ) 陳陳 陶陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。虛實結(jié)合虛實結(jié)合第三句實寫戰(zhàn)場的慘烈場面，第三

46、句實寫戰(zhàn)場的慘烈場面，第四句虛寫親人的思念。第四句虛寫親人的思念。這一虛一實形成鮮明的對比，這一虛一實形成鮮明的對比，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果。產(chǎn)生了強(qiáng)烈的悲劇效果。 解答思路：解答思路： 首先指出首先指出實寫什么實寫什么景或事，景或事，虛寫什么虛寫什么景或事，景或事， 然后指出它們?nèi)绾稳缓笾赋鏊鼈內(nèi)绾蜗嗷ビ骋r、交織一起相互映襯、交織一起表達(dá)表達(dá)怎怎樣的情感樣的情感。 “過春風(fēng)十里，盡薺麥青青過春風(fēng)十里，盡薺麥青青” （姜夔（姜夔揚州慢揚州慢） “春風(fēng)十里春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚州十里長街的繁榮景況，是往日揚州十里長街的繁榮景況，是虛寫虛寫；“盡薺麥青青盡薺麥青青”

47、，寫詞人今日所見的凄涼，寫詞人今日所見的凄涼情形，是情形，是實寫實寫。這兩幅這兩幅對比對比鮮明的圖景鮮明的圖景寄寄寓著詞人昔盛今衰的感慨寓著詞人昔盛今衰的感慨。分析：分析：本詩運用了本詩運用了虛實結(jié)合的手法虛實結(jié)合的手法。1 1前兩句寫詩人此時的孤寂，前兩句寫詩人此時的孤寂，是實是實。2 2后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行人，后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行人，是虛是虛3 3作者主要通過一幅想像的畫面，即作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思思家家”的

48、。的。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。問：作者是問：作者是怎樣寫怎樣寫“思思家家”的？的？（全國卷）（全國卷） 問題：問題：請分析這首詩在表達(dá)技巧上的請分析這首詩在表達(dá)技巧上的特色。特色。 枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。 要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。 【注注】甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長江。 銀山：江中巨浪。銀山：江中巨浪。宿甘露僧舍宿甘露僧舍

49、曾公亮曾公亮參考答案參考答案 解析解析1：a虛實結(jié)合虛實結(jié)合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床直入枕中，讓人覺得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑深淵。在這里千峰、萬壑都是虛寫，萬壑都是虛寫，c渲染出渲染出d驚心動魄的藝術(shù)境界。驚心動魄的藝術(shù)境界。e表現(xiàn)作者表現(xiàn)作者豪邁的胸襟和壯美的情感。豪邁的胸襟和壯美的情感。 解析解析2：a夸張夸張，b把江水夸張為把江水夸張為“拍天浪拍天浪”；C突突出出了了d長江的洶涌澎湃，長江的洶涌澎湃，e表現(xiàn)了詩人豪表現(xiàn)了詩人豪邁的胸襟邁的胸襟和壯美的情感。

50、和壯美的情感。塞上聽吹笛高適塞上聽吹笛高適 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山借問梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山. 一、二句實寫景一、二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落梅花落曲調(diào)??！曲調(diào)啊！ 三、四句寫虛三、四句寫虛，將，將“梅花落梅花落”拆用，

51、仿佛風(fēng)吹的拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間灑滿天山。灑滿天山。 此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（因為胡地沒有梅花），寫出了他們的胡地沒有梅花），寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情濃濃的思鄉(xiāng)情。 烏衣巷烏衣巷 劉禹錫劉禹錫朱雀橋邊野草花，朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問：哪些是實景，問：哪些是實景，哪些是虛景？這首詩表哪些是虛景？這首詩表達(dá)了作者怎樣的感慨？達(dá)了作者怎樣的感慨？ 答：答：詩中的詩中的“野

52、草野草”、“夕陽夕陽”、“燕燕”等是等是實景實景，而，而六朝古都的繁華六朝古都的繁華是是虛景虛景。我們從。我們從中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、中不難想像出當(dāng)年宮殿歌舞之盛、美人之多、珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比珍寶之富，可如今野草遍地，荒涼無比，表達(dá)，表達(dá)了作者了作者昔盛今衰、物是人非昔盛今衰、物是人非的感慨。的感慨。 眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛眼前之景為實，想象虛構(gòu)之景為虛 踏莎行（歐陽修）踏莎行（歐陽修） 候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草熏風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，迢迢不斷如春水。 寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近

53、危闌倚。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。 上闕寫實上闕寫實，通過初春景象，通過初春景象反襯反襯“行人行人”的離愁別緒的離愁別緒。 下闕下闕虛實結(jié)合虛實結(jié)合。通過設(shè)想。通過設(shè)想“行人行人” 妻子妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人行人”的愁苦之象，來的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。寫愁思。妻思夫，夫想妻。 虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓虛實相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。盡致。 在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預(yù)在褒貶人、事、物的時候，為了使人信服，或預(yù)先防止別人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要先防止別

54、人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚。 王昌齡閨怨王昌齡閨怨閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 這首詩采用這首詩采用欲抑先揚欲抑先揚的手法，先寫少婦的手法，先寫少婦“不知愁不知愁”，后面才說她后面才說她“悔悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了突出了“閨怨閨怨”的主題。的主題。5 5抑揚抑揚 欲揚先抑欲揚先抑 欲

55、抑先揚欲抑先揚 6白描白描 白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，用于文學(xué)創(chuàng)作，。逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 劉長卿劉長卿 日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。 柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。 蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次蒼山、風(fēng)雪、白屋、柴門、犬吠、歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人風(fēng)雪夜歸人”的畫境。通過的畫境。通過“夜歸人夜歸人”剎那間的感觸，來寫主人剎那間的感觸，來寫主人的美好心靈，的美好心靈，透出主

56、人的好客之情透出主人的好客之情。 對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；對描寫對象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是描寫對象周圍的事物，使對象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。側(cè)面描寫。王昌齡從軍行王昌齡從軍行大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報生擒吐谷渾。 第二句第二句側(cè)面描寫側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢很大，卷戰(zhàn)況，一方面風(fēng)勢很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不起紅旗便于急行軍，另一方面形勢高度戒備，不事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。事張揚，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出

57、來。7側(cè)面描寫側(cè)面描寫 8、用典、用典 用典有用典有用典用典和和引用引用前人詩句兩種。前人詩句兩種。 用典用典是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，是借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的包括對現(xiàn)實生活中某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望意緒和愿望等等等等，屬于，屬于借古抒懷（諷今）借古抒懷（諷今）。 引用引用或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，或化用前人詩句目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。促使人聯(lián)想而尋意于言外。 “想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎” （辛棄疾（辛棄疾永遇樂永遇樂 京口北固亭懷古京口北固亭

58、懷古） 這首詞除了回顧作者這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典。層外，全是用典。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主雄氣概。作者借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)作者抗金的抗金的主張和恢復(fù)中原的決心主張和恢復(fù)中原的決心。分析：分析：本詩運用了本詩運用了虛實結(jié)合的手法虛實結(jié)合的手法。前兩句寫詩。前兩句寫詩人此時的孤寂，人此時的孤寂，是實是實。后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝?。后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝?/p>

59、己這個遠(yuǎn)行人，自己這個遠(yuǎn)行人，是虛是虛。作者主要通過一幅想像的畫面，。作者主要通過一幅想像的畫面，即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個即冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個遠(yuǎn)行之人，遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)以此來表現(xiàn)“思家思家”的。的。 邯鄲冬至夜思家邯鄲冬至夜思家 白居易白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。問：作者是問：作者是怎樣寫怎樣寫“思思家家”的？的？（全國卷）（全國卷）記敘記敘、議論、描寫、抒情、議論、描寫、抒情西江月西江月遣興遣興辛棄疾辛棄疾醉里且貪歡笑，要愁那得功夫

60、。近來始覺醉里且貪歡笑，要愁那得功夫。近來始覺古人書，信著全無是處。古人書，信著全無是處。 昨夜松邊醉倒，問松昨夜松邊醉倒，問松我我“醉何如醉何如”。只疑松動要來扶，以手推松曰：。只疑松動要來扶，以手推松曰：“去！去！”一、表達(dá)方式一、表達(dá)方式記敘、記敘、議論議論、描寫、抒情、描寫、抒情題烏江亭題烏江亭 杜牧杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。記敘、議論、記敘、議論、抒情、抒情、描寫描寫如夢令如夢令李清照李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知