高中高一詩歌鑒賞專題練習(xí)及答案

1、高中高一詩歌鑒賞專題練習(xí)及答案一、高中詩詞鑒賞1 閱讀下面這首詞，完成下列小題。臨江仙徐昌圖 飲散離亭西去，浮生長恨飄蓬?；仡^煙柳漸重重。淡云孤雁遠(yuǎn)，寒日暮天紅。今夜畫船何處？潮平淮月朦朧。酒醒人靜奈愁濃。殘燈孤枕夢，輕浪五更風(fēng)?！咀⑨尅?徐昌圖：五代著名詞人。（ 1 ）下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 一、二兩句直寫別離，“恨 ”字直抒胸臆，點(diǎn)明本詞的主題，寫出了詞人內(nèi)心的凄涼及羈旅之恨?！伴L恨 ”道出 “飲散 ”“ 西去 ”并非第一次，一個(gè)“長 ”字，使恨的情感深化了。B. 第三句寫出詞人頻頻回首之態(tài)，既寫出離愁的層層加深，也寫出了離愁的“有形 ”情態(tài)，襯托出了行人心頭的迷惘。C

2、. 四、五兩句融情于景，“淡云 ”“ 孤雁 ”“ 寒日 ”描繪出作者眼中的慘淡畫面，寫出浪跡飄零之苦。 “暮天紅 ”為本詞增添一抹亮色，蘊(yùn)含作者對(duì)前景心懷希望之意。D. 詞人生活在唐宋之交的五代，這首詞，可能就是徐昌圖由閩入宋前的作品，它不僅反映了詞人凄清的身世，也包容了唐末宋初社會(huì)離亂的影子。（ 2）有人說這首詞的下闋妙在“虛境實(shí)寫，化虛為實(shí)”，你同意這種說法嗎？請(qǐng)簡要說明?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2）同意。別后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠，五更風(fēng)起，暗浪拍船，這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人。下闋寫詞人途中的孤寂心情，融情于景

3、，以景寫情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實(shí)寫，化虛為實(shí)”的妙筆?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)， “ 暮天紅 為本詞增添一抹亮色，蘊(yùn)含作者對(duì)前景心懷希望之意 ”表述錯(cuò)誤，“暮天紅 ”雖是美景，但“夕陽無限好，只是近黃昏”，充滿了傷感。故選C。（ 2）本題中，下闋以設(shè)問“今夜畫船何處？潮平淮月朦朧”領(lǐng)起,設(shè)想一路行船可能出現(xiàn)的種種情境,飽含孤獨(dú)愁苦之感，此為虛寫。而“潮平淮月朦朧”、 “輕浪五更風(fēng)”等情景又如此的真切感人，詩人把這種孤寂之情融于景中，“虛境實(shí)寫，化虛為實(shí)”。故答案為：C;同意。別后的境況為作者的想象，本為虛境，但在下闋中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，殘燈明滅，孤枕難眠，五更風(fēng)起，暗浪拍

4、船，這些虛幻的羈旅情形被作者描繪得真切感人。下闋寫詞人途中的孤寂心情，融情于景，以景寫情，不言愁而愁自現(xiàn)，確是“虛境實(shí)寫，化虛為實(shí)”的妙筆?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（ 2）本題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)詩歌的準(zhǔn)確理解，從詩歌中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議論。2 閱讀下面這兩首詩，完成下

5、面小題。游山西村（宋）陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。社日（唐）王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸。（ 1 ）下列對(duì)這首詩賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 陸詩首聯(lián)兩句是說農(nóng)家酒味雖薄，而待客情意卻十分深厚。一個(gè)“足 ”字，表達(dá)了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。B. 陸詩 “從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門”。這是全詩的總結(jié)，也是漫游山村心情的表述。C. 陸游寫此詩正罷官閑居在家。詩人對(duì)詐偽的官場心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷國事。D. 陸詩以游村貫穿，并把秀麗的山村

6、自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境。（2）兩首詩都寫了“社日 ”這古老的鄉(xiāng)土風(fēng)俗，但在描寫手法上卻有明顯的不同。請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） C（2）陸詩運(yùn)用正面描寫的手法來寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近。展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。王詩運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來寫社日。詩人沒有就作社表演熱鬧場面著筆，卻寫社散后的景象春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹?”是夸張說法，說明這種情形之普遍。不正寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之后漸歸寧靜的這樣一個(gè)尾聲來表現(xiàn)它，是頗

7、為別致的.【解析】【分析】（1） C 項(xiàng)， “詩人對(duì)詐偽的官場心灰意冷，只想在家鄉(xiāng)安度晚年，忘掉朝廷國事”錯(cuò)誤，對(duì)照詐偽的官場，于家鄉(xiāng)純樸的生活自然會(huì)產(chǎn)生無限的欣慰之情，但詩人雖貌似閑適，卻未能忘情國事，秉國者目光短淺，無深謀長策，然而詩人并未喪失信心，深信總有一天否極泰來，這種心境和所游之境恰相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了傳誦千古的 “山重 ”“ 柳暗 ”一聯(lián)。故選C。（2）陸詩中，“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”，意思是“吹著簫打起鼓春社的日子已經(jīng)接近，村民們衣冠簡樸古代風(fēng)氣仍然保存”，正面展示社日的熱鬧；再看王詩，桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”，意思是“天色已晚，桑樹柘樹的影子越來越長

8、，春社的歡宴才漸漸散去，喝得醉醺醺的人在家人的攙扶下高高興興地回家”，這里沒有直接寫社日的場面，而是寫春社三后的情形，采用的是側(cè)面烘托的手法?？忌鷱倪@兩個(gè)角度分析作答即可。故答案為：C;陸詩運(yùn)用正面描寫的手法來寫社日的景象。你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日 已臨近。展現(xiàn)了社日的喜慶熱鬧。王詩運(yùn)用側(cè)面烘托的手法來寫社日。詩人沒有就作社表演熱鬧場面著筆，卻寫社散后的景象春社散后，人聲漸稀，到處都可以看到一種情景，即一些為慶祝社日而喝得醉醺醺的村民，被家人鄰里攙扶著回家?！凹壹?”是夸張說法，說明這種情形之普遍。不正寫社日的熱鬧與歡樂場面，卻選取高潮之后漸歸寧靜的這樣一個(gè)尾聲來表現(xiàn)它，是頗為別

9、致的.【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。（ 2）詩歌的對(duì)比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運(yùn)用一首詩歌和課本中的一首詩歌進(jìn)行對(duì)比，一般選擇課本的首歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，有時(shí)給出比較的對(duì)象，有時(shí)

10、不給。如果給出就按要求進(jìn)行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運(yùn)用、寫景的角度、詩歌的格調(diào)等方面著眼分析，此題為比較異同，并且給出比較的范圍，較為容易，結(jié)合詩歌作答即可。注意意境的概括和手法的分析。本題的考點(diǎn)是比較分析詩歌的思想情感的同異。情感比較題首先要讀懂相關(guān)詩句的內(nèi)容，然后分析情感的異同。回答時(shí)，要先回答相同點(diǎn)，再結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分別答出不同點(diǎn)。3 閱讀下面這首詩,完成下面小題感憤王令 二十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫未甘身世成虛老，待見天心卻太平。去 詩渾 夸俗句 ,醉余歌有過人聲。燕然未勒胡雛在,不信吾無萬古名。【注釋】 王令:短暫的一生是在貧困交加中度過

11、的。他在世期間,北宋常受到遼、西夏等少數(shù)民政權(quán)的進(jìn)擾。蛻:古同 霓”虹的一種。玉蛻，指白虹，去卜此處指 返回”。去:作“來 ”講。 渾 :簡直。（ 1 ）下列對(duì)這首詩的賞析,不正確的一項(xiàng)是（）A. 首聯(lián)以奇肆的筆觸勾勒了形容枯槁、面色似冰、俊偉慷慨的自我形象,顯示出一種浩乎沛然的堂堂正氣B. 頷聯(lián)作者感嘆自己雖然不甘身世貧賤,但奈何老去,只好消極地等待明主出現(xiàn),返回到太平盛世去。C. 詩人曾經(jīng)謙虛地說“狂搜得無奇, 猛吐復(fù)自吮”。頸聯(lián) “狂 ”字和此處的“狂 ”字都是詩人興酣落筆情狀的自我寫照。D. 頸聯(lián) “過人聲 ”不應(yīng)理解為比常人美妙的聲音，而是說詩人有過人才學(xué)、過人抱負(fù)、過人見識(shí)。（ 2

12、）這首詩歌主要運(yùn)用了什么樣手法？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析【答案】（ 1 ） B（ 2）直抒胸臆。詩人感憤言志,抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負(fù)和強(qiáng)烈的報(bào)國愿望,酣暢痛快。 首聯(lián) ,作者說自己雖然形容枯槁,面色似冰,但胸中蓄積了一腔敢于抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾? 頷聯(lián) ,抒寫自己不甘虛度此生,自強(qiáng)不息的壯懷; 頸聯(lián) ,從自身的才學(xué)著筆,感嘆自己無人賞識(shí); 尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是直接表達(dá)了自已建功立業(yè)的心愿。【解析】【分析】（1） B 項(xiàng) , “身世貧賤 ,但奈何老去,只好消極地等待明主出現(xiàn)”錯(cuò)誤,依據(jù)“未甘身世成虛老,待見天心卻太平”, 由 “未甘 ”和 “待見 ”可知,應(yīng)是抒發(fā)了詩人不甘心虛度此生,要自強(qiáng)不息的壯懷

13、,由此可知,這不是消極等待,而是 “正己以待天下”, 先修身,以待明時(shí),大干一場。故選B。（ 2）從詩歌標(biāo)題來看, “感憤 ”指有所感觸而憤慨,這是直接抒發(fā)情感,即直抒胸臆;然后看詩歌內(nèi)容，首聯(lián) 匕十男兒面似冰，出門噓氣玉蛻橫”這是說詩人作為二十歲年紀(jì)的年輕人本應(yīng)該血?dú)夥絼?,一腔熱血,有著橫掃一切的勇氣和精力,但是此時(shí)卻是形容枯槁,面色如冰,毫無生氣,表現(xiàn)出內(nèi)心的憤激之氣;頷聯(lián)“未甘身世成虛老”表明了作者不甘心自己一事無成而老于戶牖之下 , 也絕不能虛度此生,而是要自強(qiáng)不息, “未甘 ”二字表現(xiàn)出詩人在困窘處境中的強(qiáng)烈心態(tài), “待 ”表明作者有著宏大的志向;頸聯(lián)中 “狂去詩渾夸俗句”中 “狂

14、 ”字是詩人灑脫不羈的寫照,表明詩人有著超常的才情，醉余歌有過人聲”中 過人聲”表明慷慨的憂國憂民的激憤之情；尾聯(lián)“不信吾無萬古名”直接表達(dá)了詩人殺敵立功的英雄之氣。由此可見,這首詩歌主要使用直抒胸臆的抒情方式。故答案為：B；直抒胸臆。詩人感憤言志，抒發(fā)了內(nèi)心的巨大抱負(fù)和強(qiáng)烈的報(bào)國愿望，酣暢痛快。首聯(lián),作者說自己雖然形容枯槁,面色似冰,但胸中蓄積了一腔敢于抗?fàn)幍膽嵓ぶ畾? 頷聯(lián),抒寫自己不甘虛度此生,自強(qiáng)不息的壯懷; 頸聯(lián),從自身的才學(xué)著筆,感嘆自己無人賞識(shí); 尾聯(lián)的“不信吾無萬古名”更是直接表達(dá)了自已建功立業(yè)的心愿?！军c(diǎn)評(píng)】（1 ）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒

15、賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。（ 2）此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。4 閱讀下面這首詩，完成下面小題。雜詩 王贊 朔風(fēng)動(dòng)秋草，邊馬有歸心。胡寧久分析，靡靡忽至今？王事離我志，殊隔過商參 。昔往鸧鹒 鳴，今來蟋蟀吟。人情懷舊鄉(xiāng)，客鳥思故林。師涓 久不奏，誰能宣我心！【注釋】 王贊，西晉文人。 商、參：二十八宿之中

16、的二個(gè)，永不同時(shí)出現(xiàn)于天空中。 鸧鹒：又作倉庚，指黃鶯。 師涓：先秦時(shí)代衛(wèi)國的著名樂師。（ 1 ）下面對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 首二句以寫秋景起筆，不僅寫出了悲涼肅殺的時(shí)令特點(diǎn)，也流露出“思?xì)w ”意緒。B. 三至六句自述戰(zhàn)事不斷導(dǎo)致自己與親人陰陽相隔，強(qiáng)烈控訴了戰(zhàn)爭的殘酷無情。C. 第十句與“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”使用的手法相似，都是以物類比自身情感。D. 詩歌最后兩句的感嘆，表達(dá)出征夫內(nèi)心的痛楚、郁結(jié)，以及那說不盡的思鄉(xiāng)之情。（ 2）下列詩句與本詩所表達(dá)的情感基調(diào)不相同的一項(xiàng)是（）A. 漫漫秋夜長，烈烈北風(fēng)涼。輾轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。（曹丕雜詩）B. 方舟安可極，離思故

17、難任。孤雁飛南游，過庭長哀吟。（曹植雜詩）C. 壯士何慷慨，志欲威八荒。驅(qū)車遠(yuǎn)行役，受命念自忘。（阮籍詠懷）D. 凜凜歲云暮，螻蛄夕鳴悲。涼風(fēng)率已厲，游子寒無衣。（古詩十九首）（3）本詩 昔往鶴鵬鳴，今來蟋蟀吟 ”兩句可追溯到詩經(jīng) 小雅 采薇中 昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，但二者又有所區(qū)別。請(qǐng)結(jié)合詩句，比較它們在表現(xiàn)手法方面的相同之處，以及在內(nèi)容情感方面的不同之處。參考資料：詩經(jīng)原文：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。節(jié)選自詩經(jīng) 小雅 采薇 參考譯文：當(dāng)初離家從軍去，楊柳依依輕搖曳。如今返鄉(xiāng)解甲歸，雨雪飄飄飛滿野。道路長遠(yuǎn)慢慢行，又饑

18、又渴愁腸結(jié)。我的心中真悲傷，誰知我有多凄切?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2） C（ 3） 表現(xiàn)手法方面的相同：兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比和反襯手法，以今日之景與昔日之景對(duì)比表明時(shí)間之快變化之大，以明媚的春景反襯戰(zhàn)士遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場的傷感苦楚。內(nèi)容情感方面的不同：采薇這一節(jié)詩表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回憶的辛酸苦楚，又有對(duì)故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊雜詩中寫的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時(shí)候春光明媚，黃鶯啼囀，如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無法返鄉(xiāng)，表達(dá)的是戰(zhàn)士內(nèi)心的痛苦與悲哀?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B項(xiàng)，三至六句導(dǎo)致自己與親人陰陽相隔強(qiáng)烈控訴了戰(zhàn)爭的殘酷無情”錯(cuò)誤，這幾句主要是說

19、戰(zhàn)爭不斷導(dǎo)致自己和親人不能相見，沒有體現(xiàn)“陰陽相隔 ”， “商參 ”只是用夸張的手法寫相隔之久；且這幾句詩表達(dá)的應(yīng)為對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。故選 B。（ 2） A 項(xiàng)中，通過“不能寐 ”和 “起彷徨 ”可以看出戰(zhàn)士的思?xì)w之情；B 項(xiàng)中，通過“離思 ”、“孤雁 ”和 “哀吟 ”可以看出戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)的思念以及內(nèi)心的悲傷；C 項(xiàng)中，阮籍的詠懷表現(xiàn)的是戰(zhàn)士為了國家利益征戰(zhàn)沙場的忠肝義膽，和本詩中體現(xiàn)戰(zhàn)士內(nèi)心的痛苦與思鄉(xiāng)之情不相符； D 項(xiàng)中，通過“鳴悲 ”、 “涼風(fēng) ”和 “寒無衣 ”，天氣寒冷，螻蛄悲鳴，將士獨(dú)自在外沒有過冬的衣服，表現(xiàn)出將士對(duì)親人的思念和內(nèi)心的哀婉。故選C。（ 3）先看手法上，兩首詩都是通

20、過昔日和今日的對(duì)比表現(xiàn)前后的變化之快和時(shí)間之快，如 “昔往鸧鹒鳴，今來蟋蟀吟”是今昔對(duì)比，如“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏 ”也是今昔對(duì)比。再看內(nèi)容上和情感上，兩者都是在表現(xiàn)戰(zhàn)士內(nèi)心的悲傷，但采薇中，還有戰(zhàn)士在回鄉(xiāng)之時(shí)對(duì)親人團(tuán)聚的期望。故答案為：B；C； 表現(xiàn)手法方面的相同：兩首詩都運(yùn)用了對(duì)比和反襯手法，以今日之景與昔日之景對(duì)比表明時(shí)間之快變化之大，以明媚的春景反襯戰(zhàn)士遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、奔赴戰(zhàn)場的傷感苦楚。 內(nèi)容情感方面的不同：采薇這一節(jié)詩表現(xiàn)的是戰(zhàn)士終于踏上返鄉(xiāng)路途的情景，既有回憶的辛酸苦楚，又有對(duì)故鄉(xiāng)親人的期待渴盼；而王贊雜詩中寫的是戰(zhàn)士苦守邊關(guān)的心境，當(dāng)年離鄉(xiāng)的時(shí)候春光明媚，黃鶯啼囀，

21、如今又到歲暮，蟋蟀悲鳴，自己卻依然無法返鄉(xiāng)，表達(dá)的是戰(zhàn)士內(nèi)心的痛苦與悲哀。【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解鑒賞能力。要注意在理解全詩意思的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、表現(xiàn)手法、語言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。本題考查考生把握詩歌思想感情的能力。賞析詩歌所表達(dá)的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時(shí)所說的要 “知人論世”。此題考查學(xué)生把握作者情感態(tài)度和分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。表現(xiàn)手法包括：用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志等。至于分析概括詩歌的思想感

22、情，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。5 閱讀下面這首詞，完成小題。浣溪紗（宋）歐陽修堤上游人逐畫船，拍堤春水四垂天。綠楊樓外出秋千。白發(fā)戴花君莫笑，六幺催拍盞頻傳。人生何處似尊前。（ 1 ） 這首詞上片中“逐 ”字的意思是；一個(gè)字，暗寫出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機(jī)。（ 2）試分析本詞下片抒發(fā)了怎樣的思想情感?！敬鸢浮浚?1 ）追逐；“出 ”（ 2） 詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯(cuò)，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之

23、情。 末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這首詞上片中“逐 ”字的意思是追逐，描寫出游人追逐畫船的情景，表現(xiàn)出喧鬧的場面?！俺?”字描寫出秋千時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的情景，渲染了一種歡快熱鬧的氣氛，暗寫出秋千上少女的嬌美身影，給幽美的景色平添了盎然的生機(jī)。（ 2） “白發(fā)戴花君莫笑”， “白發(fā) ”，詞人自指。這樣的老人頭插鮮花，自己不感到可笑，也不怕別人見怪，儼然畫出了他曠放不羈、樂而忘形的狂態(tài)。下句“六幺催拍盞頻傳”和上句對(duì)仗，但對(duì)得靈活，使人不覺。形象地寫出畫船上急管繁弦、樂聲四起、頻頻舉杯、觥籌交錯(cuò)的場面。船中的太守，此時(shí)也顧不得有誰在竊笑了，他情不自禁

24、在皤然白發(fā)上插入一朵鮮花、添上一段春色。讓絲竹繁奏、將酒杯頻傳，他要與民同樂，同慶春的蒞臨?！叭松翁幩谱鹎啊?，人生什么時(shí)候能像飲酒一樣愜意輕松，不必太多愁苦！忘卻貶官潁州的煩惱吧，他愿在春醪中沉醉，一如他的雅號(hào)“醉翁 ”，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。故答案為：追逐 出” 詞人滿頭白發(fā)上插著鮮花，也不怕別人笑話，畫船上急管繁弦，樂聲四起，頻頻舉杯，觥籌交錯(cuò)，一幅歡樂的湖上宴樂圖，抒發(fā)了詞人春日泛舟、與民同樂的歡樂之情。末句直抒胸臆，人生萬事，何處似樽前，抒發(fā)了詞人失意傷懷的苦悶。【點(diǎn)評(píng)】此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形

25、容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。6 閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。酒泉太守席上醉后作（唐）岑參酒泉太守能劍舞，高堂置酒夜擊鼓。胡笳一曲斷人腸，座上相看淚如雨。和酒泉太守席上醉后作（明）張楷高臺(tái)秉燭看劍舞，四坐歡聲雜鳴鼓。酒闌羅袖動(dòng)輕寒，門外蕭蕭杏花雨。（

26、1 ）下列對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 岑詩以 “劍舞 ”“ 擊鼓 ”寫出戎旅間的酒會(huì)特色，點(diǎn)染邊地酒會(huì)的氣氛。B. 張?jiān)娚茖懠?xì)節(jié)，“動(dòng) ”字描寫羅袖在微寒的夜風(fēng)中輕輕飄動(dòng)，盡顯柔美。C. 岑詩 “能劍舞 ”與張?jiān)?“看劍舞 ”均暗含對(duì)自己不能舞劍的遺憾之情。D. 張?jiān)娨?“歡聲 ”寫出座中人的情感，與岑詩中的“斷人腸 ”截然有別（ 2）兩首詩的結(jié)尾同是一個(gè)“雨 ”字，各有妙處。請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2） 岑詩的 “雨 ”運(yùn)用比喻手法，描繪座中人相對(duì)而泣的悲痛情狀，既側(cè)面烘托胡笳樂曲的感人力量，更與前兩句的歡宴形成巨大反差，引人遐思。 張?jiān)姷?“雨 ”描繪春

27、夜和風(fēng)細(xì)雨、杏花悄然綻放的美麗景象，既渲染酒闌人散時(shí)閑適愜意的氛圍，更與前兩句的歡宴形成映襯和呼應(yīng)，饒有余韻?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)， “均暗含對(duì)自己不能舞劍的遺憾之情”錯(cuò)誤，第一首詩開頭兩句在點(diǎn)出酒會(huì)及其時(shí)間地點(diǎn)的同時(shí)，便以“劍舞 ”、寫出戎旅之間的酒會(huì)特色，點(diǎn)染著邊地酒會(huì)的氣氛，為“醉 ”字伏筆。故選C。（2 ）本題，“座上相看淚如雨”，意思是座上客人相對(duì)淚下如雨，“雨 ”運(yùn)用比喻手法，席間胡笳聲起，催人淚下。何以“淚如雨 ”，這里沒有交代，但隱含的情調(diào)卻是慷慨悲壯的，這種氣氛也為“醉 ”準(zhǔn)備了條件。“門外蕭蕭杏花雨”，意思是門外杏花飄落一地。酒喝完才感覺到春夜雨中的一絲絲涼意，風(fēng)

28、吹杏花，紛紛落下。酒宴結(jié)束，賓客盡歡，與前兩句的歡宴形成呼應(yīng)。分點(diǎn)整理答案。故答案為：C; 岑詩的 “雨 ”運(yùn)用比喻手法，描繪座中人相對(duì)而泣的悲痛情狀，既側(cè)面烘托胡笳樂曲的感人力量，更與前兩句的歡宴形成巨大反差，引人遐思。 張?jiān)姷?“雨 ”描繪春夜和風(fēng)細(xì)雨、杏花悄然綻放的美麗景象，既渲染酒闌人散時(shí)閑適愜意的氛圍，更與前兩句的歡宴形成映襯和呼應(yīng)，饒有余韻。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等 進(jìn)行分

29、析概括。（2）此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時(shí)，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時(shí)要將詞 語放回到詩句中，體會(huì)其表情達(dá)意上的妙處。7 閱讀下面這首同，完成各題。水龍吟夜聞海濤聲張惠言夢魂快趁天風(fēng)，瑯然飛上三山頂。何人喚起，魚龍叫破，一泓杯影。玉府清虛，瓊樓寂歷 . 高寒誰省?倩浮搓萬里，尋儂歸路，波聲壯侵山枕。便有成連佳趣；理瑤絲、寫他清冷。夜長無奈，愁深夢淺，不堪重聽。料得明朝，山頭應(yīng)見，雪昏云醒。待扶桑凈洗，沖融 立馬，看風(fēng)帆穩(wěn)?！咀⑨?/p>

30、】 成連 : 春秋時(shí)代的著名琴師。傳說伯牙從成連學(xué)琴，成連帶伯牙至東海蓬萊山。使伯牙聞海水激蕩、林鳥悲鳴，最終令伯牙琴藝大進(jìn)，成為天下妙手。 沖融 : 從容。（ 1 ） 詞中 “玉府清虛，瓊樓寂歷，高寒誰省?”表達(dá)了詞人內(nèi)心的之情。 “省 ”在這里的意思是（2）請(qǐng)分析說明下闋中詞人情感變化的情況?！敬鸢浮浚?1 ）孤寂；體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)（2） 詞作下闋“愁深夢淺”點(diǎn)出詞人無端的心事、難抒的積郁； 接著想明朝“雪昏云醒 ”的光景，營造沉寂、凝重的氛圍； 結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆穩(wěn) ”，以超曠的胸襟，表達(dá)對(duì)美好前景的期待與肯定。【解析】【分析】（1 ）從 “瓊樓寂歷”中的 “寂 ”可

31、知，是“孤寂 ”之情；結(jié)合“省 ”的占義可知，是 “體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì)”。（ 2）題干已經(jīng)表明本詞的下闋，詞人情感是有變化的，答案需要表現(xiàn)這種變化。抓住關(guān)鍵詞 “愁深夢淺”“ 雪昏云醒”“ 看風(fēng)帆穩(wěn)”作答即可。下闋繼續(xù)寫濤聲，以呼應(yīng)開篇。其中，“愁深夢淺”點(diǎn)出詞人無端的心事、難抒的積郁，而其具體意蘊(yùn)究屬懷知音還是傷逝者、悲時(shí)局還是感身世，抑或兼而有之，已無從實(shí)指。云情雪意，通力營造沉寂、凝重的氛圍，折射出人的心態(tài)。但是讀下去卻又不是一味清愁不斷，詞的最后出現(xiàn)了對(duì)未來的壯美憧憬，對(duì)光明的熱切期待。路轉(zhuǎn)峰回，詞人也已自行解開了連環(huán)情結(jié)。故答案為：孤寂；體驗(yàn)或領(lǐng)會(huì) 詞作下闋“愁深夢淺”點(diǎn)出詞人無端的心事、難

32、抒的積郁； 接著想明朝“雪昏云醒的光景，營造沉寂、凝重的氛圍； 結(jié)尾峰回路轉(zhuǎn)，“待扶桑凈洗，沖融立馬，看風(fēng)帆穩(wěn) ”，以超曠的胸襟，表達(dá)對(duì)美好前景的期待與肯定?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握詩歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。8 閱讀下面這首宋詞，完成各題。海棠春?己未清明對(duì)海棠有賦吳潛 海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。老去惜花心，相對(duì)花無語。羽書萬里飛來處，報(bào)掃蕩、

33、狐嗥兔舞 。濯錦古江頭， 飛景還如許！【注釋】 吳潛（ 1195-1262）：宣州寧國（今屬安徽）人。曾幾度官居臺(tái)輔，幾度削職，歷經(jīng)宦海沉浮。此詞為其六十五歲在慶無府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時(shí)所作。 狐嗥兔舞：吳潛作此詞前一年，蒙古可汗蒙哥率十萬軍隊(duì)撲向川蜀，連敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)一度受挫。 錦古江頭：指蜀地。蜀地有“香海棠國”之稱。（ 1 ）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 這首詞寫詞人衰暮之年賞海棠，由此聯(lián)想到當(dāng)時(shí)“香海棠國”的戰(zhàn)局。B. “一餉 ”“ 盡 ”寫海棠花開，表現(xiàn)出清明天氣和暖，節(jié)物

34、風(fēng)光變化之迅速。C. 下闋回憶羽書萬里傳捷報(bào)，“狐嗥兔舞”之喻流露出對(duì)入侵者的蔑視。D. 結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦 ”二字，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷。（ 2）這首詞刻畫出一個(gè)怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)結(jié)合詞句作簡要分析。【答案】（ 1 ） D（ 2 ） 雖然年老衰疲。但對(duì)美好事物仍充滿熱愛之情。詩人皓首對(duì)紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。 烈士暮年。心系國事。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報(bào)而振奮，壯心不已?！窘馕觥俊痉治觥浚?） D 選項(xiàng) “點(diǎn)出雨后海棠的鮮活冶艷?！卞e(cuò)誤， “濯錦 ”代指遭受戰(zhàn)火的四川，至今四川還有以“濯錦之江”命

35、名的錦江區(qū)。故選D。（ 2 ） “ 對(duì)海棠有賦”，開頭便詠海棠。“海棠亭午沾疏雨，便一餉、胭脂盡吐。”清明時(shí)節(jié)，節(jié)物風(fēng)光變化迅速。中午下了陣“疏雨 ”，頃刻間海棠就大放光艷了，“一餉 ”、 “盡 ”將花開之快，觀賞者的快感傳神地表達(dá)出來，叫人多么驚喜。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛了。詞人老大風(fēng)情減，面對(duì)如此國色，似乎有點(diǎn)不知所措了?！袄先ハЩㄐ?，相對(duì)花無語?！奔t顏皓首，兩相對(duì)待，在這“無語 ”中我們不難體會(huì)作者自憐衰疲之意?！坝饡f里飛來處，報(bào)掃蕩、狐嗥兔舞。”“ 狐嗥兔舞”指蒙古入犯。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開始侵?jǐn)_四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬軍隊(duì)自六盤山撲向川蜀，連

36、敗宋軍，但到達(dá)合州（今合川）時(shí)，遇到守將王堅(jiān)的頑強(qiáng)抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅(jiān)處死，這使蒙哥的軍事行動(dòng)受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。這大約就是捷書所報(bào)的內(nèi)容。詞人以跳躍式思維寫此事，可以想見他心情的振奮，壯心不已。故答案為：D; 雖然年老衰疲。但對(duì)美好事物仍充滿熱愛之情。詩人皓首對(duì)紅花，因花開而欣喜，可見年邁的詞人對(duì)美的事物仍保持著敏銳的感知和熱愛之情。 烈士暮年。心系國事。詞人居?xùn)|南沿海，賞眼前海棠，思西北邊事。因捷報(bào)而振奮，壯心不已?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語言以及作者

37、的情感等方面加以綜合考慮。（ 2）本題考查鑒賞詩歌人物形象的能力。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開聯(lián)想和想象，感知形象。9 閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。黃藤山下聞猿韋莊黃藤山下駐歸程，一夜號(hào)猿吊旅情。入耳便能生百恨，斷腸何必待三聲 。穿云宿處人難見，望月啼時(shí)兔正明。好笑五陵年少客，壯心無事也沾纓?！咀⑨尅?巴蜀三峽間有諺語“猿鳴三聲淚沾裳”。（ 1 ）

38、 簡要賞析頷聯(lián)“便能 ”“ 何必 ”兩詞的表達(dá)效果。（ 2）全詩抒發(fā)了詩人哪些情感？結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮浚?1）便能：承接首聯(lián)“吊旅情 ”，寫猿聲一入耳就能引發(fā)百種恨。何必：不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸，加強(qiáng)反問語氣，突出哀愁之深。（ 2）羈旅漂泊的哀傷、寂寞；對(duì)年少輕狂的悔恨；壯年一事無成的傷感?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，“入耳便能生百恨，斷腸何必待三聲”的意思是：一入耳就能引發(fā)百種恨便能，不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸。其中，“便能 ”與上聯(lián)中“吊旅情 ”相呼應(yīng)，寫出了袁鳴引起的情思?！昂伪?”一詞突出了這種哀愁之情的深重，是作者的思想感情表達(dá)得淋漓盡致。（ 2）本題中，前兩聯(lián)“黃藤山

39、下駐歸程，一夜號(hào)猿吊旅情。入耳便能生百恨，斷腸何必待三聲 ”寫詩人羈旅在外，哀傷、寂寞之情溢于言表；尾聯(lián)“好笑五陵年少客，壯心無事也沾纓 ”一句，突出了詩人對(duì)年少輕狂的悔恨以及壯年一事無成的傷感。全詩沉浸著詩人悲傷的情懷。故答案為：便能：承接首聯(lián)吊旅情”，寫猿聲一入耳就能引發(fā)百種恨。何必：不必等待三聲猿鳴就讓人斷腸，加強(qiáng)反問語氣，突出哀愁之深。羈旅漂泊的哀傷、寂寞；對(duì)年少輕狂的悔恨；壯年一事無成的傷感?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查把握詩歌重點(diǎn)字意思的能力。此題可以將各個(gè)解釋放入各自的中具體語境（上下文語境）中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處者應(yīng)是正確的。本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助

40、詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。10 閱讀下面這首詞，完成下面小題。青玉案殘春趙長卿梅黃又見纖纖雨?？屠锴閼褍擅季?。何處煙村啼杜宇。勸人歸去，早思家轉(zhuǎn)，聽得聲聲苦。利名縈絆何時(shí)住。惱亂愁腸成萬縷。滿眼興亡知幾許。不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶。（ 1 ） 這首詞寫作者在（季節(jié)）的所遇所感，抒發(fā)了自己的感情。（ 2）詞的下片是怎樣表達(dá)情感的？請(qǐng)作簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ）暮春厭倦仕途；思念故園（ 2） 直抒胸臆，“利名縈絆何時(shí)住”，將作者內(nèi)心宦游無歸的愁苦之情直寫無遺。 運(yùn)用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生

41、動(dòng)形象地寫出了悲愁之深之多。 口語入詩，質(zhì)樸自然，“不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個(gè)地方隱居下來，抒發(fā)作者對(duì)目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)標(biāo)題青玉案 殘春可知，本詩寫的是暮春之景。上片 客里情懷兩眉聚。何處煙村啼杜宇。勸人歸去，早思家轉(zhuǎn)，聽得聲聲苦”，表達(dá)故園之思；下片“利名縈絆何時(shí)住”和 “不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶”表達(dá)了對(duì)官場的厭倦，可見詩人有歸隱之意。（ 2）從修辭方面來看，運(yùn)用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生動(dòng)形象地寫出了悲愁之深之多。從抒情手法來看，直抒胸臆，“利名縈絆何時(shí)住”，直接寫出了作者對(duì)官場生

42、活的厭倦。從語言風(fēng)格來看，下片善用口語，如“不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶 ”，通俗易懂，抒發(fā)了作者對(duì)官場生活的厭倦，流露出隱居之意。故答案為：暮春厭倦仕途思念故園 直抒胸臆，“利名縈絆何時(shí)住”，將作者內(nèi)心宦游無歸的愁苦之情直寫無遺。 運(yùn)用比喻、夸張，“惱亂愁腸成萬縷”，將愁緒比作萬縷，生動(dòng)形象地寫出了悲愁之深之多?？谡Z入詩，質(zhì)樸自然，“不如尋個(gè)，老松石畔，作個(gè)柴門戶”，與其這樣無用掙扎，不如找個(gè)地方隱居下來，抒發(fā)作者對(duì)目前仕宦的厭倦和隱居生活的向往之情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是

43、不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩歌中的重點(diǎn)詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。此題考查鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的答題模式：第一步：指出何 種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達(dá)效果。11 閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。東西船行（宋）李浩東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛西船見笑苦遲鈍，汗流裨折百張篙明日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。東西相笑無已時(shí)，我但行藏 任天理【注】 論語載：“用之則行，舍之則藏。”“ 行藏 ”一詞，后來指行跡、出處。（

44、1 ）下列對(duì)這首宋詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 詩歌首聯(lián)寫東船因?yàn)橛龅巾橈L(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里，舟行輕快，仿佛風(fēng)送鴻毛。B. 頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。C.詩歌頸聯(lián)寫第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢也隨之變化，西船因處于順境又譏笑東船。D. 這首宋詩主要運(yùn)用對(duì)比方法，語言平白如話，通俗易懂，質(zhì)樸無華卻引人深思。（ 2）這首宋詩蘊(yùn)含哲理，啟迪人生，請(qǐng)分析其帶給人的哲理啟迪?！敬鸢浮浚?1 ） B（ 2） 人生不會(huì)總是處于順境或者逆境。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。 遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來臨，其下場比平時(shí)處于逆境者更慘。 操縱的主動(dòng)權(quán)應(yīng)在

45、自己手中，無論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適?！窘馕觥俊痉治觥浚?） B 項(xiàng)， “頷聯(lián)寫西船的篙師一邊譏笑東船一邊辛苦撐船”分析錯(cuò)誤，頷聯(lián) 西船見笑苦遲鈍，汗流裨折百張篙”意為 卻笑那西去的船夫，汗流如雨，不知撐折了多少竹篙”，聯(lián)系首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高”，即 “東行的船遇到順風(fēng)，帆席高掛”，上下對(duì)比理解，答案應(yīng)是東行的船只笑那西去的船。故選B。（ 2）首聯(lián)“東船得風(fēng)帆席高，千里瞬息輕鴻毛”表現(xiàn)出遇到順風(fēng)，揚(yáng)帆前進(jìn)，瞬息千里，舟行輕快的狀態(tài)；頷聯(lián)西船見笑苦遲鈍，汗流裨折百張篙”，展現(xiàn)出逆風(fēng)行使的船只，艱難而上，辛苦撐船，汗流浹背，甚至折斷了許多船篙。順風(fēng)，逆風(fēng)好比人生的順境與逆境。頸聯(lián) 明

46、日風(fēng)翻波浪異，西笑東船卻如此。”第二天風(fēng)向轉(zhuǎn)變，波濤流勢也隨之變化，西船因處于順境又譏笑東船。這就好比人生的境遇，否極泰來，沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，也無永遠(yuǎn)的坎坷迷茫，重要的是不管處于人生何種境地都要“我但行藏任天理”，保持怡然自適的姿態(tài)，不要嘲笑他人遭遇。故答案為：B； 人生不會(huì)總是處于順境或者逆境。處順境不可自驕，處逆境不必自餒。 遇到順境，洋洋自得譏笑他人，一旦困境來臨，其下場比平時(shí)處于逆境者更慘。 操縱的主動(dòng)權(quán)應(yīng)在自己手中，無論處境順利與否，順其自然，便能怡然自適?！军c(diǎn)評(píng)】本題綜合考查對(duì)詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩，逐句翻譯，理解詩歌內(nèi)容，再閱讀所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及

47、寫作背景做出判斷。該題考查詩歌情感的把握。完成這類題型，需要看題目，知作者、懂關(guān)鍵詞、把握意象、理解注釋，讀懂表層含義，讀懂深層情感。這就需要考生平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語感，熟能生巧。12 閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。除夜自石湖歸苕溪 （其三）姜夔黃帽 傳呼睡不成，投篙細(xì)細(xì)激流冰。分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈。除夜自石湖歸苕溪（其五）姜夔三生定是陸天隨 ， 只向吳松作客歸。已拚新年舟上過，倩 人和雪洗征衣?！咀⑨尅?光宗紹熙二年冬，詩人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪，途中寫了一組詩，共十首。 黃帽：即俗稱艄公，漢代稱為“黃頭郎 ”。 陸天隨：唐代陸龜蒙號(hào)天隨子，隱居不仕，常攜帶書、茶具灶、釣具，

48、乘舟浪跡江湖。 倩：請(qǐng)。（ 1 ）下列對(duì)這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 其三前兩句從聽覺入手，舟人連夜行舟，傳呼不已，船篙擊打流冰，發(fā)出響聲。B. “舟尾春風(fēng)飐客燈”與王灣次北固山下中的“江春入舊年”都寫了水上的春意。C. 其五 “倩人和雪洗征衣”是請(qǐng)人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場的衣上的風(fēng)塵，畫面生動(dòng)。D. 兩首詩歌的前兩句都點(diǎn)題：其三寫“黃帽 ”暗點(diǎn) “歸 ”，其五第二句“歸 ”字點(diǎn)題。（ 2）兩首詩都表達(dá)了詩人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡要分析?！敬鸢浮浚?1 ） C（ 2） 悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然

49、之趣溢于言表。 思?xì)w之情。其三首句 “睡不成 ”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。 凄涼無奈之感。其三第三句“分明舊泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼 ”是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無奈?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C 項(xiàng)， “請(qǐng)人用雪洗去曾經(jīng)征戰(zhàn)疆場的衣上的風(fēng)塵”錯(cuò)誤。選項(xiàng)曲解“征衣 ”的意思，根據(jù)注釋及詩歌可知，應(yīng)是“旅途中的衣服”。故選C。（ 2）從詩歌標(biāo)題“除夜自石湖歸苕溪”和注釋來看，這是詩人訪范成大，除夕乘舟歸苕溪所寫的一組詩歌，其三中首句“黃帽傳呼睡不成”中 “睡不成 ”說明詩人此時(shí)盼歸心切以至

50、無法入眠，其五中也有相關(guān)內(nèi)容，如開頭兩句“三生定是陸天隨，只向吳松作客歸”借助陸龜蒙來體現(xiàn)自己的恬淡心境，而“只 ”“ 作客歸 ”又流露出思?xì)w之情；其三最后兩句“分明舊泊江南岸，舟尾春風(fēng)飐客燈”借助 “江南岸 ”“ 春風(fēng) ”等春意盎然之景來抒發(fā)自己的悠然閑適之情，其五最后一句“倩人和雪洗征衣”意思是 “請(qǐng)人用雪洗去旅途衣服上沾染的風(fēng)塵”，畫面生動(dòng)有趣，流露出悠然之情趣；其三中“分明舊泊江南岸”， “舊泊 ”暗示我們，詩人不但此次是身在旅途，而且還曾經(jīng)多次飄零旅途，內(nèi)心隱含凄涼之感慨，其五中“已拚新年舟上過”意思是不得不在這舟上渡過新年，內(nèi)心流露無奈傷感之感?？忌梢詮倪@些方面分析兩首詩歌。故答

51、案為：C; 悠然之情。其三中最后一句，舊年未盡，湖上卻已春意盎然，蘊(yùn)含了作者內(nèi)心的悠然之意；其五結(jié)句畫面生動(dòng)、情趣盎然，一種悠然之趣溢于言表。 思?xì)w之情。其三首句“睡不成 ”，表現(xiàn)了思?xì)w情切；其五前兩句寫歸，表現(xiàn)了思?xì)w之情。 凄涼無奈之感。其三第三句 “分明舊泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隱含凄涼之感；其五第三句“拼 ”是不得不然之意，不得不在一葉扁舟上度過新年，其飄零生涯可知，透出了一種哀愁與無奈?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟

52、作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案；（ 2）本題考查對(duì)作者表達(dá)情感的理解分析；結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時(shí)注意抒情主人公的活動(dòng)及帶有情感色彩的詞語；分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握

53、這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。13. （2019?全國n）閱讀下面這首唐詩，完成小題。投長沙裴侍郎 杜荀鶴此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀 ， 不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜瑰。男子受恩須有地，平生不受等閑思?！咀ⅰ?至公：科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。（ 1 ）下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A. 詩人表示，雖然自己的社會(huì)地位低下，但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B. “朱門 ”“ 孔門 ”分別代指世俗的權(quán)勢與精神的歸依，形成鮮明的對(duì)比。C.詩人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過正常渠道進(jìn)身，而不愿去尋找捷徑。D. 詩人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必

54、報(bào)。（ 2）詩歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場景，與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用？【答案】（ 1 ） D（ 2） 情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。 結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致?！窘馕觥俊痉治觥緿項(xiàng)不隨便接受別人的恩惠，受恩必報(bào)”分析不正確。尾聯(lián) 男子受恩須有地，平生不受等閑恩?！北砻髁俗约阂话悴唤邮芷匠５亩骰荩邮芏骰菀欢ㄒ献约涸瓌t立場，即符合“道義 ”。故選D。本題頸聯(lián)“垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思，吹木風(fēng)傳雁夜魂?！庇玫涔?“垂釣 ”來表達(dá)自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風(fēng)來歸，表達(dá)渴望能收到好消息，即對(duì)取得功名的渴望。這兩句從情感表達(dá)角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結(jié)構(gòu)安排來看，首聯(lián)、頷聯(lián)，表達(dá)了求仕的